Repositorio Institucional de URACCAN
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Contribución socioeconómica de la pequeña micro empresa minera SIPBAA de Auhya Pihny al desarrollo de la comunidad
Get PDFSe realizó el presente estudio con el propósito de analizar la contribución de la pequeña empresa minera, SIPBAA al desarrollo socioeconómico de la comunidad de Auhya Pihny; buscamos con este estudio acercarnos a la actividad económica que impulsa la empresa minera nombrada SIPBAA y la manera en que mejoran las condiciones de vida de la población de esta comunidad. La presencia de la empresa en la comunidad promueve un avance significativo para la población en general ya que su presencia ha definido el establecimiento de acuerdos para el desarrollo local y contratación de los comunitarios
Sistema de registro de antecedentes penales, para el área de archivo de La Policía Nacional Delegación RAAS Teniente Félix González, Bluefields, Nicaragua
No full textEl presente documento contiene información sobre el diseño del Sistema de Registro de Antecedentes Penales de Archivo, (SIRAPA), para el área de Archivo de la Policía Nacional de la cuidad de Bluefields, delegación teniente Félix González, R.A.A.S, Nicaragua.
Para la creación del SIRAPA se inició observando las necesidades que había en el área antes mencionada, y se procedió a recopilar la información pertinente a través del uso de entrevistas aplicadas a la Sub-Inspectora Digna Leyva, responsable del área de Archivo, al personal que está bajo su cargo y al recurso humano que labora en la unidad de Servicios Policiales. También se aplicó la observación directa y la toma de fotografías para la ubicación del sitio en estudio. Es una investigación exploratoria de corte transversal y con enfoque cualitativo.
De allí entonces nace la idea de diseñar el Sistema de Registro de Antecedentes Penales de Archivo, utilizando como gestor de bases de datos Microsoft Office Access y el lenguaje de programación Visual Basic 6.0, con la finalidad de agilizar los procesos de registro, búsqueda y almacenamiento de las informaciones concernientes a los actos delictivos que se dan en la región, ya que éstos se hacían manualmente, era poco efectivo, lento y las informaciones no se entregaban en tiempo y forma, lo que generaba inconformidad en los ciudadanos que hacían solicitudes de certificados de conducta. A través de su utilización fortalecer el desarrollo institucional de la entidad policial.
Para el uso adecuado del sistema, se elaboró el manual de usuario para su debida manipulación.
Con el desarrollo del SIRAPA, los beneficiarios directos son los oficiales que conforman el área de Archivo, ya que, son quienes se encargan de efectuar el registro, búsqueda y almacenamiento de las informaciones referentes a los antecedentes penales
Modulo de Convivencia comunitaria
Get PDFEl presente módulo – denominado “Convivencia comunitarias” es una herramienta de aprendizaje dirigido a las y los líderes comunitarios que participan en el diplomado en Desarrollo Comunitario Intercultural, el principal objetivo del diplomado es contribuir al fortalecimiento de las capacidades de gobernabilidad y liderazgo comunal y territorial para generar procesos de desarrollo integral, sostenible y con equida
Propuesta de estrategias metodológica para la enseñanza aprendizaje del uso y manejo de las reglas generales de acentuación en el 5to año B del Instituto Público Rubén Darío, Santa Rita - Mulukukú en el segundo semestre del 2014
Get PDFEsta investigación, fue guiada bajo el enfoque
metodológico de educación acción, para la cual fue necesario, primero la realización de un diagnóstico inicial, que permitió determinar el problema que más afecta en la asignatura lengua y literatura a las y los estudiantes de quinto año B modalidad sabatina del instituto público Rubén Darío ubicado en la comunidad Santa Rita, jurisdicción del municipio de Mulukukú en el año 2014.
Luego de haber identificado el problema, se diseñó y se
implementó una serie de actividades de aprendizaje, mediante
las cuales se comprobó que con su aplicación se contribuyó al fortalecimiento de los conocimientos y habilidades en el uso y manejo de las reglas generales de acentuación, para ello se realizó un diagnostico intermedio con el fin de determinar los avances y desafíos para readecuar el curso del proceso, y finalmente se aplicó el diagnostico final, para evaluar la efectividad de las acciones implementadas, esto permitió hacer reflexiones y elaborar un plan de mejora para futuras intervenciones
Mediación como práctica comunitaria en el Barrio Emiliano Rosita 2014 - 2015
Get PDFLa presente investigación se realizó en el barrio Emiliano del municipio de Rosita, Región Autónoma Costa Caribe Norte (RACCN), el barrio se encuentra ubicado salida al municipio de Bonanza, sus límites son: Norte, comunidad Mina de Hierro, Sur: El Cementerio Municipal, Este: Barrio Lucia Montoya, Oeste: Barrio Vicente Siles.
El propósito de la presente investigación es el análisis de la mediación como práctica comunitaria en el barrio Emiliano, destacándose factores que influyen en el proceso, la efectividad del proceso y la utilidad de la mediación como practica comunitaria.
La investigación es de tipo cualitativa con estudios de casos ya que produjo información relevante a partir de las propias experiencias de la población estudiada. Se estudió a las personas en el contexto de su pasado y de las situaciones en que se produjo el conflicto y el desarrollo de la solución del mismo.
En el estudio se abordan los factores que influyen en el proceso de mediación, entre los cuales destacan la comunicación, los conflictos, las relaciones humanas, la cooperación y la educación, los cuales son importantes porque depende de ellos el éxito o fracaso de la mediación.
Los resultados de la investigación muestran que el proceso de mediación es eficiente ya que la población acepta el proceso como el medio de resolución de conflictos y quedan satisfechas con la utilidad como medio alternativo para solucionar los problemas de manera rápida y sin gastos económicos que beneficia a las partes en conflicto.
El proceso de mediación es una práctica importante y de gran utilidad en la sociedad, que conlleva a una convivencia armónica entre las personas, ayuda a la economía, disminuye la perdida de la vida humana y es un proceso confidencial y flexible al que todos y todas pueden acceder
Práctica pedagógica desde la diversidad cultural URACCAN Siuna, 2015
Get PDFLa investigación se realizó con docentes y estudiantes pertenecientes a las carreras ofertadas en URACCAN Siuna: Ingeniería Agroforestal, Zootecnia, Administración de
Empresas, Contabilidad, Informática y Desarrollo Local. El propósito fue analizar las prácticas pedagógicas desde la diversidad cultural en el proceso enseñanza aprendizaje, identificar las metodologías pedagógicas, describir la actitud del personal docente y proponer estrategias pedagógicas para atender la diversidad en contextos multiculturales.
La presente investigación es cualitativa y según el nivel de profundidades descriptiva e interpretativa y se enmarca en el enfoque teórico metodológico del interaccionismo
simbólico.
Participaron docentes y estudiantes pertenecientes al proceso enseñanza
aprendizaje de las carreras ofertadas por la universidad URACCAN Siuna: Agroforestal, Zootecnia, Administración de Empresas, Contabilidad, Informática Administrativa y Desarrollo Local.
La información fue obtenida a través de la aplicación de grupos focales, observaciones no participativas, entrevistas a profundidad y encuesta a los participantes de en la investigación.
La investigación señala que las prácticas pedagógicas son guiadas por el modelo
constructivista, proporcionado diferentes metodologías de las cuales prevalece la
democrática. La actitud del personal docente en el proceso enseñanza aprendizaje desde la diversidad se divide en tres componentes, con sentimientos de eficacia, reflexivo y
pasivo. Las estrategias pedagógicas propuestas para la atención a la diversidad en contextos multiculturales son las siguientes: Acompañamiento tutorial, portafolio
docente, la autoevaluación, Phillis 66, nudo humano, dramatización y el debate
Situación de la enseñanza aprendizaje del español como segunda lengua en estudiantes indígenas de la modalidad regular de la URACCAN Siuna, 2014
Get PDFLa investigación se realizó con estudiantes indígenas de I
año de las carreras de Ingeniería Agroforestal,
Administración de Empresas e Informática Administrativa
de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa
Caribe Nicaragüense (URACCAN) Siuna. La finalidad fue
analizar la situación de la enseñanza aprendizaje del
español como segunda lengua en estudiantes indígenas,
modalidad regular, describir las metodologías de
enseñanza, estilos de aprendizaje, actitudes que asumen
y compromisos como estudiantes universitarios y
universitarias.
La presente investigación es cualitativa y según el nivel de
profundidad es descriptiva y se enmarca bajo el
paradigma del enfoque teórico metodológico del
interaccionismo simbólico. Participaron once estudiantes indígenas de primer año de la modalidad regular, cinco mujeres y seis varones. Según
su pertenencia étnica siete son miskitos y cuatro sumu�mayangnas de Ingeniería Agroforestal, Administración de
Empresas e Informática Administrativa.
Las fuentes de información primaria fueron obtenidas a
través de la aplicación de entrevistas a profundidad,
grupos focales, observaciones a cada uno de los
informantes en la investigación, así como la revisión
documental.
La investigación señala que las metodologías de
enseñanza utilizadas por él y las docentes de la
asignatura de Español con estudiantes indígenas son
variadas y existe coincidencia en la aplicación de
metodología activa participativa, elaboración conjunta e
interrogatorio.
Los estilos de aprendizaje identificados en los y las
estudiantes indígenas en la asignatura de Español fueron:
divergente y acomodador, reflejándose con mayor
frecuencia el acomodador y en segundo lugar el
divergente.
Las estrategias propuestas para facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje del español como segunda lengua
son las siguientes: atención a la diversidad a través de
tutorías de acompañamiento a estudiantes indígenas por parte de docentes y práctica de técnicas y hábitos de
estudio en el caso de los y las estudiantes indígena
Masculinidad y paternidad en hombres del barrio Fátima, bluefields-Nicaragua
Get PDFEl estudio sobre masculinidad y paternidad se desarrolló con la participación de hombres que residen en el Barrio Fátima de la ciudad de Bluefields, en donde se indagó sobre las representaciones mentales y conductuales que poseen acerca de la masculinidad y la paternidad. La metodología de la investigación fue cuantitativa y cualitativa, participaron
49 hombres que son padres de familia, consultándose sobre sus percepciones sobre la masculinidad y paternidad. Mediante entrevistas, se exploraron las experiencias
y situaciones que limitan el ejercicio de la paternidad responsable, cuyos resultados fueron tratados con la técnica de análisis de contenido y discurso. También se utilizó
el programa SPSS 17 para el análisis de los datos.
En los resultados se destacan que masculinidad significa ser varón, lo que le define como hombre y lo diferencia de
las mujeres, para ello deben poseer atributos de virilidad.
Su concepción de masculino está vinculada con la forma
en que visualizan el ejercicio de la paternidad, lo cual
significa tener una familia, proteger, proveer alimento,
casa, ropa y educación a los hijos e hijas; mencionan
que el principal factor que limita el ejercicio de
la paternidad responsable, es no haber sido instruidos
para ser padres, la falta de voluntad, el alcoholismo
y el desempleo
Internacionalización e Interculturalidad desde la perspectiva de la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de ABYA YALA, RUIICAY
No full textUna invitación a reflexionar sobre las matrices culturales que inciden con preeminencia en la Red de
Universidades Indígenas, Interculturales de Abya Yala (RUIICAY), en una praxis donde se conjuga la
internacionalización con la interculturalidad, experiencias educativas en la reafirmación de los derechos
individuales y colectivos de los pueblos indígenas y afrodescendienteS