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Gender and Social Class Inequalities in Child Psychomotor Development: A Sociological Approach
No full textDuring early childhood, the acquisition of bodily autonomy, language, and motor skills varies according to the social characteristics of children and their families. This article describes inequalities in child development by gender and social class, and at the intersection between these two social relationships. The study is based on ELFE (Étude longitudinale française depuis l’enfance) survey data collected from a vast cohort of more than 18,000 children aged around 3.5 years who were born in metropolitan France (mainland France and Corsica) and whose skills were assessed in the following areas: language, motor skills, self-help, social skills, letters, and numbers. Our results echo the literature on the differentiation of forms of learning that are most useful at school and highlight the social gradient of language development in particular; however, they also show that this social gradient is reversed for self-help
‘I set the table every day’: The contribution of 10-year-olds to domestic tasks
No full textA large majority of 10-year-olds report providing regular or occasional help with domestic tasks. Some chores, such as setting and clearing the table, are children’s preserve. Children with two or more siblings participate more than only children. Boys and girls do not perform the same types or number of tasks, with girls doing more than boys. When the father performs a larger share of domestic tasks than the mother, the differences between boys and girls are smaller
Localisations et dynamiques spatiales des immigrés dans les espaces ruraux : orientations de recherche en France et perspectives internationales récentes
No full textCet article propose une synthèse des travaux sur la localisation des immigrés dans les espaces ruraux en France, ainsi que leur mise en regard avec les travaux menés dans d’autres pays occidentaux. Il rend compte de la faiblesse et du cloisonnement des recherches sur ce sujet, qui s’expliquent notamment par le déclin de ce thème de recherche au XXe siècle, en lien avec les évolutions démographiques des espaces ruraux et le déclin des études rurales ; par le rôle de la demande publique, sensible au contexte politique et social, qui réoriente les recherches sur l’immigration dans le champ des études urbaines ; par la segmentation entre le champ des études rurales et celui des études migratoires ; enfin, par la faible théorisation des liens entre parcours individuels et configurations spatiales. L’article propose des pistes de recherche en s’appuyant sur la démarche biographique pour offrir une approche plus dynamique de la géographie de l’immigration en France
« Dynamiser » des villes moyennes grâce à un programme de mobilité encadrée ? Les réceptions locales d’un dispositif d’insertion de mal-logé·es francilien·nes
No full textDepuis 2019, un programme d’État vise à lutter contre le mal-logement en Île-de-France tout en revitalisant des villes moyennes en déclin et en réduisant leur vacance. Le dispositif encourage les ménages précaires de la région parisienne à s’installer à titre volontaire dans ces territoires en échange d’une opportunité d’emploi. Cet article analyse l’articulation, dans la mise en œuvre du programme, entre ces différents objectifs, en montrant que celle-ci s’opère par le biais d’un impératif d’entrée en emploi des destinataires accueilli·es au sein de villes moyennes. Largement partagé par les acteurs de l’État territorial comme par les représentant·es des collectivités, cet impératif n’empêche toutefois pas des réceptions contrastées du programme, liées à des catégorisations négatives des ménages populaires précarisés et majoritairement racisés, dont le programme encourage la mobilité hors d’Île-de-France
Wolfgang Lutz, Advanced Introduction to Demography. Edward Elgar Publishing, 2021, 224 pages
No full textDonner naissance en couple non cohabitant : une situation à contre-courant ? Analyses statistiques à partir de l’Enquête Nationale Périnatale 2016
No full textAlors que les couples non cohabitants suscitent un intérêt grandissant dans un contexte de transformation des relations intimes, la parentalité dans ce cadre est peu explorée. Grâce à son actualisation des catégories conjugales, l’enquête nationale périnatale de 2016 éclaire les profils sociaux et le parcours procréatif des femmes en couple non cohabitant au moment de la naissance de leur enfant. Se démarquent-elles des mères seules ? Ces naissances sont-elles planifiées ? À partir d’analyses statistiques, la note de recherche offre un aperçu de cette configuration longtemps occultée des grandes enquêtes. Situation à contre-courant, la population des mères en couple non cohabitant représente 3 % des naissances en France. Elle se révèle hétérogène : une partie se compose de femmes particulièrement jeunes, encore étudiantes ; une autre regroupe des femmes plus âgées d’origine étrangère, qui sont généralement davantage diplômées et en emploi que les mères seules. En matière de planification et de suivi des grossesses, les mères en couple non cohabitant occupent une position intermédiaire : leur suivi prénatal est plus fréquent que celui des mères seules mais moins régulier que celui des mères en couple cohabitant, en raison d’une découverte tardive de la grossesse, ce qui suggère que ces naissances sont souvent inattendues plutôt que non désirées
Environnement et petits États insulaires : des perspectives démographiques sous contrainte
No full textMaking Data Comparable: Lessons learned from the Generations and Gender Programme
No full textThis presentation explores advancements in harmonizing data within the Generations and Gender Programme (GGP), a longitudinal and multidisciplinary study that combines micro and macro data across broad age ranges. The focus lies on enhancing cross-national comparability and addressing the challenges posed by decentralized data collection methods, which often lead to variations in survey implementation. Key improvements include adopting centralized coordination, leveraging metadata processing, and integrating FAIR principles (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable) for open science.
Technological upgrades streamlined harmonization through the Data Documentation Initiative (DDI) standards and the Colectica platform, enabling systematic documentation and efficient data handling. These measures aim to ensure consistency, transparency, and reusability, strengthening the overall utility of the GGP for global researchers. The presentation underscores how adherence to international standards, combined with innovative automation techniques, fosters the creation of robust, comparable datasets critical for sociological and demographic analyses
Who Do They Think You Are? Inconsistencies in Self- and Proxy-Reports of Education Within Families
No full textEstimates of intergenerational educational mobility are generally computed using a combination of self- and proxy-reports of one's and one's parents' education. Such reports are easily collected, offering a cost-effective alternative to collecting multiple self-reports or register data. However, the bias that proxy-reports could introduce in the measurement of intergenerational educational mobility is rarely assessed. Our study fills this gap and assesses how reliable people are when they report their parents' or their child's educational attainment. We find that both parents and children tend to underestimate the educational distance between themselves and their family members, thus inflating estimates of educational reproduction. This trend is larger when children act as proxy-reporters. Another limitation of using children’s proxy-reported information is the number of missing answers, which is lower when parents are asked to proxy-report their child's education. In a simulation exercise, we establish that the bias introduced by proxy reports is not negligible, with self-reported intergenerational regression coefficients being 16\% higher when a proxy-report is used