Kütahya Health Sciences University Research Information System
Not a member yet
19078 research outputs found
Sort by
NATURAL COMPOUNDS MODULATING OXIDATIVE STRESS AND INFLAMMATION PATHWAYS: CURRENT EVIDENCE AND THERAPEUTIC PERSPECTIVES
No full text
Bartın İli Toprak Numunelerinin Radyoaktif İzotop Ölçüm Sonuçlarının Korelasyon ve Makina Öğrenmesi Yöntemleri ile İstatistiksel Analizi
No full text
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Öğrencilerinin Öğrenme Stili Tercihlerine Göre Akademik Başarı, Akademik Öz Güven ve Eğitim Ortamı Algısının Karşılaştırılması
No full textBu çalışmanın amacı lisans düzeyindeki fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin farklı öğrenme stili tercihlerine göre akademik başarılarını, akademik özgüvenlerini ve öğrenme çevrelerini incelemekti. Çalışmaya lisans düzeyindeki 180 fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencisi dahil edilmiştir. Bireylerin öğrenme stili tercihleri Kolb Öğrenme Stili Envanteri-3 ile, öğrenme çevreleri Dundee Mevcut Eğitim Ortamı Değerlendirme Ölçeği (DREEM) ile, özgüvenleri ise Akademik Özgüven Ölçeği (AÖÖ) ile değerlendirilmiştir. Bireylerin akademik başarıları Genel Akademik Not Ortalamaları aracılığıyla değerlendirilmiştir. Farklı öğrenme stillerini tercih eden bireylerin Akademik Özgüven Ölçeği ile ölçülen akademik özgüvenleri benzerdi (p>0,05). Farklı öğrenme stillerini tercih eden bireylerin DREEM anketiyle ölçülen öğrenme çevresi algıları istatistiksel olarak farklıydı (p0.05). Individuals who preferred different learning styles had statistically different perceptions of the learning environment (p<0.05). The DREEM score of students who preferred the assimilating learning style was found to be lower than that of individuals who preferred the converging and accommodating learning style (p<0.05). The academic achievements of individuals who preferred different learning styles were found to be statistically different (p<0.05). Statistically significant differences were found between students with diverging and converging learning styles (χ² = 16.36, p = 0.0025), as well as between those with accommodating and converging learning styles (χ² = 16.37, p= 0.0025). This study demonstrated that learning style preferences significantly influence academic success and perceptions of the educational environment among physiotherapy and rehabilitation students. It was found that students with an assimilating learning style reported lower satisfaction with the educational environment, while those with a diverging learning style exhibited lower academic achievement. In contrast, academic self-confidence levels did not differ significantly among the different learning styles. These findings suggest that developing educational strategies tailored to various learning styles may enhance student satisfaction and academic performance in physiotherapy and rehabilitation education
Geç Ergenlikte Şiddet ve Erkek Egemenliğini Meşrulaştırma Tutumlarının Cinsiyete Göre Karşılaştırılması
No full text
Geriye Dönük Bir Çalışma Olarak: Diyabetik Maküla Ödemi Olan Hastalarda İntravitreal Bevasizumab ve Aflibersept Enjeksiyonunun Retinal Damar Çapı Üzerine Etkisi ve Karşılaştırılması
No full textTrends in the burden of diabetes prevalence by sex and age group in Türkiye: a descriptive comparative study
No full textDaimi Diş Agenezisi Şüphesinde Süt Dişi Çekimi
No full textAmaç: Çocuk hastalarda diş çekimi kararı yalnızca dental işlem değil, aynı zamanda çocuğun yaşamında önemli bir olaydır. Altta yer alan daimi diş germleri de göz önünde bulundurulduğunda, tüm sürece özen ve kapsamlı bir hazırlıkla yaklaşılması gerekmektedir. Bu olgu sunumu, süt dişi çekimi öncesi dikkate alınması gereken temel hususların önemini vurgulamayı amaçlanmaktadır. Olgu Tanımlanması: Altı yaşındaki erkek hasta, rutin dental muayene amacıyla kliniğimize başvurmuştur. Anamnezinde sistemik olarak sağlıklı olduğu ve bilinen bir alerji öyküsünün bulunmadığı öğrenilmiştir Ekstraoral muayenede patolojiye rastlanılmamıştır. İntraoral muayenesinde, 54-55, 64, 85 numaralı dişlerin kaybedildiği ve 75 numaralı dişin bukkal mukozasında fistül olduğu gözlenmiştir. Radyografik muayenede 25 ve 45 numaralı daimi dişlere ait germ varlığı henüz izlenememiş; 75 numaralı dişte geniş furkasyon lezyonu gözlenmiştir. Değerlendirme sonrası 75 numaralı diş için çekim endikasyonu konulmuş ve değerlendirme aşamasına geçilmiştir. Bulgular: Çekim öncesi değerlendirme adımında süt dişin kök rezorpsiyon derecesi, apikal lezyon boyutu ile alttaki daimi dişin gelişim düzeyi ve pozisyonu incelenmiştir. Değerlendirmede; 75 numaralı dişte ileri derece eksternal ve internal kök rezorpsiyon gözlenmiş; PAI skorunun 5 olduğu lezyon değerlendirilmiştir. Mezial kök bölgesinde 35 numaralı dişe ait kalsifikasyonun henüz başlangıç aşamasındaki germ varlığından şüphelenilmiştir. Çekim sırasında olası daimi diş germin korunmasına yönelik planlama yapılabilmesi amacıyla ilgili bölgenin konik ışınlı bilgisayarlı tomografi (KIBT) ile incelenmesine karar verilmiştir. KIBT’de, 35 numaralı dişe ait germ bulunmadığı doğrulanmıştır. Ebeveynlere olası diş agenezisi, çekimin gerekliliği ve kök kırığı riskine ilişkin bilgi verilmiştir. Davranış yönlendirme teknikleri eşliğinde çekim uygulaması ve tedavilerin tamamlanmasının ardından diş agenezisine yönelik olgu yönetimi planlanmıştır. Sonuçlar: Çocuklarda süt dişi çekimi öncesi olguya özdü değerlendirmeler, işlemin başarıyla ve sorunsuz ilerlemesini sağlamak açısından kritik öneme sahiptir. Bu olgu raporu, süt dişinin çekimi öncesinde mutlaka dikkate alınması gereken temel hususlara odaklanmakta; tanısal hazırlıkların yanı sıra, iletişimin önemini vurgulamaktadır.Anahtar Kelimeler: Daimi dentisyon; diş agenezi; konik ışınlı bilgisayarlı tomografi</p