Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Armonización del permiso de la hora lactancia con los permisos para compartir con hijos entre 6 meses y 1 año de edad y de una tarde de juego
No full text¿Cómo se puede armonizar el permiso de la hora lactancia, establecido en el artículo 238.1 del CST y el numeral 4.6. del Acta Final del Acuerdo Laboral 2015; con el permiso para compartir con los hijos entre 6 meses y 1 año de edad y el permiso de una tarde de juego, consagrados en los numerales 1 y 2 de la Directiva 002 de 2017 de la Alcaldía Mayor, para las y los servidores públicos del Distrito Capital
Regímenes de transición del ahora Fondo de Educación Superior para Todos
No full text1.1. ¿Las disposiciones contenidas en el Acuerdo Distrital 670 de 2017 podrían ser vinculantes a los beneficiarios que ingresaron al Fondo con anterioridad a la expedición de dicho Acuerdo?
1.2. En caso de que la respuesta a la consulta anterior sea positiva, ¿es aplicable el Acuerdo 01 de 2017 de la Junta Directiva del FEST a los beneficiarios que ingresaron al mismo con anterioridad a la expedición de dicha reglamentación?
1.3. En el caso de que las respuestas a las dos consultas anteriores sean negativas, ¿cuál debe ser el régimen de financiación, amortización y condonación aplicable a los beneficiarios que ingresaron al Fondo con anterioridad a la expedición del Acuerdo Distrital 670 de 2017 y el Acuerdo Interno 01 de 2017?
1.4. ¿Es necesario expedir un reglamento diferente con el fin de normar las condiciones del crédito para los beneficiarios que ingresaron al Fondo antes de la promulgación del Acuerdo 670 de 2017, teniendo en cuenta que este deroga en su artículo 15 todas las normas que le sean contrarias
Incidencia de estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias científicas en el manejo de residuos sólidos plásticos en el colegio Fernando Soto Aparicio IED
Get PDF172 p.El presente trabajo de investigación se realizó en el Colegio Fernando Soto Aparicio IED, ubicado en la localidad de Kennedy, durante el primer semestre del año 2017, en él participaron 35 estudiantes del grado 602, cuyas edades oscilan entre los 10 y 12 años, con quienes se realizó una intervención pedagógica con el objetivo de desarrollar competencias científicas en torno al manejo de los Residuos Sólidos Plásticos, de gran impacto en la institución. Se diseñaron y aplicaron diferentes estrategias pedagógicas en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC), que permitieron a los estudiantes ser sujetos activos del conocimiento, en la medida que les permitió involucrarse en el diagnóstico y reconocimiento de las problemáticas ambientales a resolver, así como en el diseño e implementación de las soluciones. A través del desarrollo de las rutinas de pensamiento y el trabajo colaborativo se establecieron procesos rigurosos de producción científica, de aprehensión de conocimientos disciplinares y participación en la construcción de elementos funcionales para la institución a partir del manejo de Residuos Sólidos Plásticos.The present research work was carried out at the Fernando Soto Aparicio IED School, located in Kennedy, during the first semester of 2017 year, with the participation of 35 students of the 602 grade, whose ages vary between 10 and 12 years old, with who undertook a pedagogical intervention with the objective of developing scientific competences around the management of Plastic Waste, which had a great impact on the institution.
Different pedagogical strategies were designed and applied in the framework of the Teaching for Understanding (TFU), which allowed students to be active subjects of knowledge, in the measure
that allowed them to be involved in the diagnosis and recognition of the environmental problems
to be solved, As well as in the design and implementation of the solutions. Through the development of thought routines and collaborative work, rigorous processes of scientific production, apprehension of disciplinary knowledge and participation in the construction of functional elements for the institution were established, based on the management of Plastic Solid Waste. This strategy is a possibility of transforming high consumption objects like PSW (PET bottles and plastic) in educational institutions as it allows to dispose in an efficient and definitive form of everyday solid waste and at the same time integrate students and others Members of the educational community in a strategy that fosters the solution of a visible problem through
collective work.Magíster en PedagogíaMaestríaBásica secundariaCiencias naturales y educación ambientalEstudiantesEstudio cualitativoMedio ambienteAulaInstituciónUso de estrategias pedagógicas para el reuso de residuos sólidos institucionale
Transcripción de incapacidades en la Carrera Especial Docente
Get PDF¿Es legal la transcripción de incapacidades médicas otorgadas a los docentes de la Carrera Especial Docente por instituciones o profesionales no pertenecientes a la red de los prestadores de sus servicios de salud
Funcionario incurso en abandono del cargo y aceptación de la renuncia irrevocable
No full text¿Es viable la aceptación de la renuncia irrevocable al cargo presentada por el funcionario público, estando en trámite de declaratoria de abandono de cargo, por ausentismo laboral injustificado
Promedio de alumnos por docente en zona rural y parámetros para ubicar docentes de aula
Get PDF1.¿Cuál el número promedio de alumnos por docente de aula y/o por grupo en zona rural?
2.¿Cuál es el parámetro para asignación de docentes por grupo según el nivel de enseñanza con y sin jornada única
