Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
Not a member yet
3463 research outputs found
Sort by
Emociones para la vida. Programa de educación socioemocional : cuaderno de trabajo grado 5°
Get PDFLa Secretaría de Educación del Distrito pone a disposición de la comunidad educativa los materiales del programa “Emociones para la Vida” para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. Los materiales están conformados por cuadernillos para los docentes y padres y madres de familia, donde encontrarán orientaciones sobre cómo aplicar el programa y cómo usar los cuadernillos diseñados para sus hijos y estudiantes. Con “Emociones para la vida” se espera que los niños y niñas aprendan a: 1) conocer y manejar sus emociones; 2) entender los puntos de vista de los demás; y 3) resolver sus conflictos por medios creativos y pacíficos. Cada una de estas competencias aporta no solamente al mejoramiento de la convivencia en el hogar y en la escuela, sino también al desarrollo de habilidades esenciales para la vida: tener mejores relaciones personales, familiares y laborales
Estampillas Convenio Organización de Estados Iberoamericanos-OEI
No full textA continuación exponemos nuestras consideraciones sobre los interrogantes planteados en relación con la procedencia de la retención de las estampillas distritales en el conveio suscrito el 24 de junio de 2015 con la Organización de Estados Iberoamericanos-OEI con el fin de "anuar recursos técnicos, económicos y administrativos para el desarrollo de procesos de fortalecimiento y cualificación de la educación inicial con enfoque integral en el marco de la educacion integral a la primera infancia en Bogotá". ver documento anexo en PD
Las tecnologías de información y la comunicación (TIC) como oportunidad para fortalecer la intencionalidad comunicativa oral en estudiantes con autismo de ciclo I
Get PDF225 p.La presente investigación se realizó en el contexto educativo, inclusivo y tecnológico que ofrece el Colegio República De China I.E.D. de la localidad 10 (Engativá). Tiene como objetivo general analizar el aporte de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC en el fortalecimiento de la competencia comunicativa en estudiantes con autismo. La experiencia investigativa en la cual participaron tres estudiantes de ciclo 1 está orientada con la pregunta: ¿Cómo un ambiente de aprendizaje mediado por TIC fortalece la competencia comunicativa oral en estudiantes con autismo de ciclo 1 del Colegio República de China? El enfoque de la investigación fue cualitativo con el proceso sistemático de observación y la perspectiva interpretativa que la fundamenta, el análisis de la información se hace de forma descriptiva y detallada al no ser cuantificable. Se aplicó el diseño metodológico de Investigación-Acción debido a que surge una indagación y reflexión de la situación social para poner en marcha un plan a fin de mejorar la acción pedagógica tanto en su comprensión como en sus prácticas que mejore los procesos de inclusión educativa.The present research was carried out in the educational, inclusive and technological context offered by the Colegio República De China I.E.D. atthe locality 10 (Engativá). Its main objective is to analize the contribution of a learning environment mediated by ICT in the strengthening of oral communicative competence
in students with autism. The research experience in which three Cycle 1 students took part is guided by the question: How can an ICT-mediated learning environment strengthen oral communicative competence in Republic of China students with autism cycle 1? The research approach was qualitative with the systematic process of observation and the interpretive perspective that bases it, the analysis of the information is done in a descriptive and detailed way as it is not quantifiable. The research-action methodological design was applied due to an inquiry and reflection of the social situation to put in place a plan in order to improve the
pedagogical action both in its understanding and in its practices.Magíster en Informática EducativaMaestrí
Recurso digital de georreferenciación : Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá 2017-2018
Get PDFEn la Expedición Pedagógica Nacional el fin de un viaje es solo el inicio de otro. Así, el iniciado en 1999 para hacer visible las formas de hacer escuela y construir comunidad educativa es el punto de partida de los nuevos viajes: Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá, iniciada en julio del 2017 cuando, con el apoyo de la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Pedagógica Nacional, se hiciera la invitación a diferentes organizaciones para que participaran en esta expedición
Lineamiento de política de educación inclusiva
Get PDFEste Lineamiento de Política de Educación Inclusiva recoge los avances de los últimos años, los anhelos y las luchas de poblaciones que históricamente han sido discriminadas o excluidas de la escuela, los avances teóricos de la comunidad académica internacional y la más reciente normativa internacional y nacional
Caracterización de los aportes de los momentos de un ambiente de aprendizaje mediado por tic en el proceso de fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de sexto grado
Get PDF223 p.Este documento da cuenta de una investigación aplicada de tipo cualitativa-descriptiva desarrollada bajo el diseño metodológico estudio de caso en el Colegio Nueva Colombia IED localizado en Bogotá D.C. (Colombia). Allí se lograron identificar y describir los aportes de los siete momentos de un Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC diseñado para el fortalecimiento del Pensamiento Numérico en estudiantes de sexto grado. En este Ambiente de Aprendizaje se implementó la estrategia Aprendizaje por Proyectos y la técnica elaboración y solución de problemas matemáticos. Se trabajó con una muestra de 23 estudiantes; además, para la recolección de la información se utilizaron cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, observación directa y un grupo focal. Los resultados de la investigación mostraron que cada uno de los siete momentos del Ambiente de Aprendizaje contribuyen de manera particular al proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas y, en consecuencia, los estudiantes alcanzaron un aprendizaje significativo de las matemáticas.This document is focused on an applied research of qualitative-descriptive type developed under the case study methodological design which was implemented at the Colegio Nueva Colombia IED located in Bogotá D.C. (Colombia). It was possible to identify and describe the seven-moment contributions of a Learning Environment through ICT designed for the strengthening of Numerical Thinking in sixth grade students there. In this Learning Environment a learning strategy based on projects and the technique development Mathematical
problems solving was implemented. A sample of 23 students was part of this project while collecting
data was made through questionnaires, semi-structured interviews, direct observation and a focus group. The research results showed that each of the seven moments of a Learning Environment contributes in a particular way to the teaching-learning process of Mathematics, as a consequence students achieved a significant learning of Mathematics.Magíster en Informática EducativaMaestríaBásica secundariaMatemáticasEstudiantesEstudio cualitativoDidácticaEvaluaciónGestión educativaProcesos de aprendizajeRecursos educativos físicos o virtualesTecnologías de la Información y la ComunicaciónAulaInstituciónDiseño e implementación Ambientes de Aprendizaj
Contratos que pueden celebrar los rectores
No full text¿Un rector de una IED tiene la competencia para suscribir con un particular un contrato de comodato o arrendamiento de un predio privado de la vecindad de la institución, a efectos de desarrollar allí sus proyectos educativos ambientales
