Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Guía de orientación socio-ocupacional para docentes
Get PDFEl presente documento es una guía para que los docentes puedan ser parte activa del proceso de orientación
socio-ocupacional de sus estudiantes a partir de una ruta de exploración desde el aula que complementa el trabajo de los orientadores
Resolución No. 1035 del 12-06-2018 "Por la cual se adopta el Manual de Supervisión e Interventoría de la Secretaría de Educación del Distrito"
No full textEmociones para la vida. Programa de educación socioemocional : guía para el docente grado 5°
No full textLa Secretaría de Educación del Distrito pone a disposición de la comunidad educativa los materiales del programa “Emociones para la Vida” para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. Los materiales están conformados por cuadernillos para los docentes y padres y madres de familia, donde encontrarán orientaciones sobre cómo aplicar el programa y cómo usar los cuadernillos diseñados para sus hijos y estudiantes. Con “Emociones para la vida” se espera que los niños y niñas aprendan a: 1) conocer y manejar sus emociones; 2) entender los puntos de vista de los demás; y 3) resolver sus conflictos por medios creativos y pacíficos. Cada una de estas competencias aporta no solamente al mejoramiento de la convivencia en el hogar y en la escuela, sino también al desarrollo de habilidades esenciales para la vida: tener mejores relaciones personales, familiares y laborales
Viabilidad de suscribir convenios interadministrativos con las diversas entidades distritales, así como contratos de comodato entre entidades distritales públicas.
No full textPolítica Pública para la formación de docentes y directivos docentes en el Distrito Capital : formación docente, reconocimiento e innovación educativa en la ciudad educadora : lineamientos para la implementación de políticas, programas y proyectos educativos
No full textLa política de formación docente de Bogotá hace suya esta mirada y aporta a una educación de calidad para todos, promoviendo la innovación educativa y el reconocimiento de los maestros y maestras como sujetos de saber y como actores de primer orden en la ciudad, a través de los procesos de formación inicial, permanente y avanzada del profesorado
Conformación del consejo académico de una IED
Get PDF1.1. ¿Una institución educativa pública puede establecer en sus reglamentos internos sobre los órganos del gobierno escolar que su consejo académico estará integrado por los miembros establecidos en la ley y además por otros miembros de la comunidad educativa, según su contexto y sus necesidades particulares?
1.2. ¿Los docentes de cada área que pertenecen al consejo académico deben ser los docentes jefes de cada área o pueden ser otros docentes de cada área
Enajenación de un establecimiento educativo privado
No full text¿Es posible o no la enajenación de un establecimiento educativo privado de educación básica y media?
¿Cuáles son los requisitos y el procedimiento para registrar el cambio de propietario de un establecimiento educativo ante la Secretaría de educación correspondiente
