Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Los medios de comunicación y la convivencia escolar, desde un estudio de representaciones sociales
Get PDF97 p.En el presente trabajo de investigación se abordan principalmente tres conceptos estructurales: la convivencia escolar, las representaciones sociales y los medios de comunicación. Para ello, se realizó una revisión de literatura que aportó a la construcción de elementos teóricos, conceptuales y metodológicos, los cuales permitieron identificar sus avances en el conocimiento científico. En este se optó por desarrollar un estudio de tipo cualitativo, con el fin de distinguir e interpretar, mediante el estudio de caso, las representaciones sociales sobre la convivencia escolar que tenían los estudiantes de grado noveno, del curso 906, del Colegio Distrital Veintiún Ángeles, ubicado en Bogotá, Colombia. Por lo tanto, la presente investigación es de corte hermenéutico, cuya finalidad es la comprensión y la interpretación de fenómenos sociales.Magíster en EducaciónMaestríaBásica secundariaCiencias sociales, historia, geografía, constitución política y democraciaEducación ética y en valores humanosTecnología e informáticaEstudiantesEstudio cualitativoConvivenciaCurrículoEmocionesFamiliaRecursos educativos físicos o virtualesTecnologías de la Información y la ComunicaciónAulaNivelInstituciónFamiliaLocalidadCiudadPaísEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ABORDO TRES CONCEPTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, CONVIVENCIA ESCOLAR Y REPRESENTACIÓN SOCIAL. LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN QUE SE REVELAN MATRIZ TIENEN COMO OBJETIVO PRESENTAR LOS ANÁLISIS DE DIBUJO, ANÁLISIS NARRATIVO Y ASOCIACIÓN LIBRE DE PALABRAS DE UN DIAGNOSTICO SOBRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL GRUPO FOCAL. EL ESTUDIO DE DESARROLLO FUE DE TIPO CUALITATIVO POR ESTA RAZÓN ESTE ESTUDIO BUSCA DISTINGUIR LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO CON RELACIÓN A LA CONVIVENCIA. PARA ELLO SE PRETENDE HACER INTERPRETACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EMPLEANDO EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIO DE CASO, DE CORTE HERMENÉUTICO CUYA FINALIDAD ES LA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES. POR TAL MOTIVO ESTE TRABAJO SE DEBE APLICAR A ESTUDIANTES Y FAMILIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PORQUE EL MEDIO POR EXCELENCIA PARA SOCIALIZAR SON LAS REDES ES PREOCUPANTE COMO SE HA VENIDO GENERANDO UN AUMENTO DE PATRONES DE VIOLENCIA POR LO CUAL LA ESCUELA NO PUEDE HACERSE A UN LADO SIENDO LA LLAMADA A EDUCAR A NIÑOS Y JÓVENES DE LA SOCIEDAD, NO SE PUEDE HACER UNA ABSTRACCIÓN Y UN ANULA MIENTO DE ESTE BUM, DE LAS NUEVAS SOCIEDADES. LA ESCUELA ESTA LLAMADA A GENERAR DESDE SUS AULAS SOLUCIONES A ESTA PROBLEMÁTICA. POR TAL MOTIVO SE DEBE HACER FRENTE MEDIANTE EL CAMBIO DE CURRÍCULOS CON EL PROPÓSITO DE ENFRENTAR CON HRRAMIENTAS QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN UTILIZAR AL MOMENTO DE RECIBIR INFORMACIÓN POR MEDIOS DE REDES, ¿COMO HACERLES FRENTE?. DEBEMOS DESARROLLAR EN LOS JÓVENES UNA CAPACIDAD CRITICA FRENTE A ESTA INFORMACIONES POR MEDIO DE CAMBIOS PROPUESTOS, UN MODELO NUEVO DE EDUCACIÓN BASADO EN EL ANÁLISIS Y BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A PROBLEMÁTICAS QUE ENFRENTAN LOS JÓVENES DONDE UNO DE LOS OBJETOS DE ESTUDIO SEA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN TRASMITIDA POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
competencia para administrar los permisos de los servidores públicos administrativos y docentes de la educación preescolar, básica y media
No full text¿Quién es el competente para administrar los permisos de los servidores públicos administrativos y docentes de la educación preescolar, básica y media antes o después de los periodos de vacaciones
Ccompetencia de las defensorías de familia para ordenar el retiro de menores de instituciones educativas para diligencias del proceso administrativo de restablecimiento de derechos
No full text¿Las defensorías de familia tienen competencia para ordenar el retiro de menores estudiantes de las instituciones educativas para el desarrollo de diligencias de procesos administrativos de restablecimiento de sus derechos
Aprendamos todos a leer : guía para el docente primer semestre unidades 1 - 2
No full textLa presente obra se hace en el marco del Plan Sectorial 2016 -2020, Hacia una Ciudad Educadora de la Secretaría de Educación del Distrito para el desarrollo del Plan de Fortalecimiento de la lectoescritura
Fortalecimiento de la competencia tecnológica de los maestros en formación del área de tecnología e informática en el Colegio Reino de Holanda IED : para la integración de las TIC en el proceso de enseñanza
Get PDF217 p.Teniendo en cuenta que los docentes del área de tecnología e informática son actores fundamentales para lograr la integración de las TIC en el proceso de enseñanza y brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades que les exige la sociedad del conocimiento, es por ello que se hace necesario fortalecer sus competencias tecnológicas desde su formación inicial y particularmente dentro del desarrollo de sus prácticas educativas en el Colegio Reino de Holanda IED, para esta investigación en particular. Para diagnosticar las competencias TIC de los maestros en formación se aplicaron dos instrumentos que permitieron identificar la formación que han tenido en el uso pedagógico de las TIC, el uso que hacen de ellas y su presencia en las prácticas educativas, de las cuales se puede concluir que todos han recibido orientaciones para el uso de los computadores, internet y algún software dentro de la formación universitaria inicial, pero para ellos aún no es clara la forma de incluir estas herramientas dentro de sus prácticas educativas. A partir del contexto institucional y el diagnóstico realizado a los maestros en formación, se diseñó y desarrolló un ambiente de aprendizaje con el fin de fortalecer la competencia tecnológica de los maestros en formación del área de tecnología e informática, partiendo del reconocimiento y valoración de diferentes herramientas tecnológicas y recursos educativos para llegar a integrarlos en sus planeaciones y prácticas educativas.Magíster en Informática EducativaMaestríaTecnología e informáticaEstudiantesEstudio cualitativoProcesos de aprendizajeAulaFormación en TIC de maestros en formación del área de tecnología e informátic
