Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
Not a member yet
3463 research outputs found
Sort by
Sopa de letras : reflexiones de pensamiento pedagógico contemporáneo sobre escuela y pandemia
No full textNadie pone en duda que la escuela, la más rígida de las instituciones hijas del proceso de industrialización y máquina de subjetividades que potencia el control sobre el cuerpo y maneras de pensar, sobrevivirá a los efectos de la COVID - 19. La escuela es fundamental en la reproducción del orden social, por ello, ha intentado replicar su accionar en casa y hacer de las salas de estar y comedores improvisados salones, desconociendo la realidad de cada núcleo familiar, donde muchos de esos padres y esas madres hoy convertidos en monitores, han perdido sus empleos y deben elegir entre comprar algo para aliviar el hambre o pagar datos para enviar los trabajos asignados a las plataformas dispuestas para ello..
Financiación de apoyos a conectividad
Get PDFFACULTADES OTORGADAS EN EL PROYECTO DE DECRETO “POR
MEDIO DEL CUAL SE ADOPTAN MEDIDAS COMPLEMENTARIAS PARA
PROMOVER UN MODELO INCLUSIVO Y FLEXIBLE QUE BRINDE
ALTERNATIVAS DE ACCESO Y PERTINENCIA A PROGRAMAS DE
EDUCACIÓN POSTMEDIA EN EL DISTRITO CAPITAL
Leer para saber más. Leer en sociales y ciudadanas : ejemplos para estudiantes
No full textEn esta línea, la estrategia Leer para Saber Más, de la Dirección de Ciencia, Tecnología y Medios Educativos y de la Dirección de Evaluación de la Secretaría de Educación del Distrito, pone a disposición de los docentes la presente guía en la que se recogen algunos de los principales elementos de orden conceptual de la prueba de Sociales y Ciudadanas de Saber 11, que el Icfes aplica anualmente a los estudiantes que terminan la educación media. Además, se analizan textos y preguntas similares a las que abordan los estudiantes en estas pruebas; así mismo, se dan recomendaciones para su presentación
100 voces (y una carta) para Paulo Freire
No full textCon motivo del centenario de Paulo Freire, CLACSO y la Secretaría de Educación de Bogotá han aunado esfuerzos para hacer posible este libro colectivo que convoca cien voces de educadores y educadoras de todo el continente.
Para celebrar la presencia viva y vital del genial educador brasileño, los textos de este volumen buscan dialogar con Paulo Freire, y entre nosotros y nosotras, sobre los múltiples significados y alcances de su legado y la imperiosa necesidad de mantenerlo vivo y actualizado ante los inéditos desafíos sociales y educativos que nos plantea el siglo XXI
Mi brújula hacia el futuro : oportunidades y caminos en el sector digital
No full textTe damos la bienvenida a Mi brújula hacia el futuro. Oportunidades y caminos en el sector digital, un catálogo que será de mucha utilidad en tu proceso de toma de decisiones sobre tu proyecto de vida.
Si tienes entre 15 y 24 años, estás cursando grado 10° y 11°, y todavía no sabes qué quieres estudiar o a qué ocupación quieres dedicarte, este catálogo es para ti. Si eres un(a) joven interesado(a) en conocer el sector digital y sus oportunidades de empleo y de formación, este catálogo también es para ti
Vivir para aprender: juntos somos más fuertes
No full textLas historias y los relatos aquí incluidos rinden tributo a la capacidad de juntarnos, de organizarnos y de tejer vínculos para afrontar la adversidad y transformar la realidad. Por ello, este libro representa sobre todo un testimonio de solidaridad y de acción colectiva.
A través de los relatos, este libro también propone una reflexión sobre el cambio social y el inmenso poder de la acción conjunta. Cada iniciativa ha nacido con la intención de mejorar algo en el
contexto cercano de la comunidad escolar y, para lograrlo, cada una ha empezado por transformar a las personas que se involucran. Las historias son tan variadascomo los territorios que conforman la Bogotá urbana y rural, expresan las tensiones propias
de una realidad constituida históricamente por el desplazamiento forzado, por la exclusión social y económica, y por la migración
de cientos de miles de personas que llegan al Distrito Capital en
busca de una oportunidad
Obligatoriedad uso aplicación WhatsApp
Get PDFEN MI CALIDAD DE DOCENTE DEL SECTOR PUBLICO ME DIRIJO AL MINISTERIO PUBLICO LA SIGUIENTE CONSULTA: ¿ESTOY OBLIGADO A DISPONER DE MI NRO PERSONAL DEL CELULAR EN LA PLATAFORMA DEL WHATSAPP, PARA EL CUMPLIMIENTO DE MI JORNADA
Kienan guipas guambitos Pijaos koniminto Bota Ima : el caminar de los niños y jóvenes Pijao en el corazón de la Madre Tierra
No full textEste trabajo es producto del apoyo colectivo y comunitario, donde sabedores, autoridades, mayores, familias, niños, niñas y adolescentes creamos espacios presenciales y virtuales de intercambio de palabras, conocimientos e ideas, para que se compilaran y recrearan en un ejercicio educativo, que da voz a
los integrantes de cada comunidad para ser orientadores y maestros de niños y niñas indígenas en contexto ciudad. Asimismo, las ilustraciones presentes son el resultado de un encuentro de saberes por pueblo, donde participaron niños, niñas y jóvenes al representar en dibujos e imágenes aspectos relacionados con Espiritualidad, Ley de Origen y Gobierno Propio
La Magia del agua : Orientaciones pedagógicas sobre el sistema hídrico
No full textLa cartilla brinda referentes normativos y pedagógicos, a docentes y estudiantes de las Instituciones Educativas Distritales (IED), frente a la importancia de reconocer y apropiar el sistema hídrico de Bogotá y la región, en procura de avanzar hacia una cultura del cuidado y el consumo responsable del agua.
El documento invita a la comunidad educativa, a desarrollar acciones transformadoras en educación ambiental, que promuevan pedagógicamente la importancia del agua a nivel local, regional, nacional y global.
Las actividades propuestas, están dirigidas a docentes líderes del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de las IED, para que según el ciclo educativo al que pertenezcan los estudiantes, se puedan implementar y/o ajustar de acuerdo con el territorio ambiental en que se encuentre el colegio.
Acorde con la edad de los estudiantes, se plantean dos actividades lúdicas con materiales para cada ciclo escolar, que incluyen el objetivo, las competencias para el siglo XXI, y los ambientes de aprendizajes sugeridos para su buen desarrollo; además están organizadas en tres momentos: el primero, contextualiza al estudiante frente a una situación; en el segundo momento, se adelantan acciones que permitan conocer y comprender situaciones particulares; en el momento tres, se presentan los resultados y conclusiones de lo realizado.
En el primer ciclo, los estudiantes identifican el agua como elemento fundamental para la vida; y mediante el desarrollo de ejercicios sensoriales (yoga, tintes naturales), los escolares podrán comprender la importancia del agua en el cuerpo y su relación con el entorno.
El desarrollo de acciones pedagógicas del segundo ciclo, fomentan la cultura de la sustentabilidad ambiental, para fortalecer la comprensión del agua como un bien común global.
Para el ciclo tres, las actividades planteadas, promueven el sentido de pertenencia, apropiación y uso adecuado del agua, a partir del reconocimiento de su importancia en el desarrollo de acciones cotidianas, el conveniente funcionamiento de los ecosistemas y la biodiversidad de la ciudad, para generar reflexiones críticas y constructivas en torno al recurso hídrico.
En la actividad del ciclo IV, Identifican las dinámicas ambientales del río Bogotá, para reflexionar al interior de las instituciones educativas, acerca de la importancia de recuperar la cuenca como parte fundamental del sistema hídrico de la ciudad.
El ciclo V promueve el reconocimiento e importancia del agua, para la conservación de la memoria histórica y ambiental a nivel nacional y mundial
La Caja de Pandora entre signos de puntuación y síntomas de malestar
No full textHe aquí algunos relatos de maestras y maestros que nos hablan sobre la escuela en Bogotá en aquel 2020, año en el que inició la pandemia.
Este podcast hace parte del libro: “Pandemia y Escuela en Bogotá: Crónicas de maestras y maestros 2020