Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Trayectorias, sueños y posibilidades: miradas desde una Misión que continúa
No full textReflexiones de los maestros y maestras que hicieron parte del grupo de la Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana en torno a temas de transformación educativa como la educación ambiental, el rol del docente como investigador, la reivindicación de las mujeres en la educación, la interculturalidad como una apuesta distrital, la importancia de la educación física, la formación integral, entre otros
De las aulas a la televisión con TVPROFE : una experiencia de transformación pedagógica en pandemia
No full textEl presente escrito se refiere a un proceso de
sistematización de la experiencia inspiradora
denominada TVPROFE, cuyo objetivo es resignificar
la práctica pedagógica a través de medios de
comunicación alternativos que contribuyen a la
transformación de la educación y su réplica en
diferentes contextos. Así, TVPROFE es una franja
educativa emitida por los medios de comunicación
alternativos de la localidad Ciudad Bolívar en
Bogotá, construida por educadores en tiempos de
pandemia, en alianza con organizaciones sociales
en aras de salvaguardar la vida y garantizar el
derecho a la educación.
Este documento hace parte de los procesos de sistematización realizados desde algunas instituciones educativas distritales, que contaron con el acompañamiento de la Dirección de Educación Preescolar y Básica y la Dirección de Educación Media, que han avanzado articuladamente en la identificación de experiencias e innovaciones pedagógicas
Cartilla de formación y desarrollo curricular del Programa Aulas Hospitalarias en el marco de las Estrategias Educativas Flexibles (EEF)
No full textEn Bogotá, las Aulas Hospitalarias (AH) corresponden a un proceso de educación formal, de modo que los docentes están vinculados a la Secretaría de Educación Distrital a través de las Instituciones Educativas que acogen la matrícula de los y las estudiantes. A través de ellas, se busca dar continuidad al proceso educativo de los niños y niñas hospitalizados en edad escolar, como lo señala la directora del Programa de Inclusión e Integración de Poblaciones, uno de los retos centrales es la construcción de un modelo pedagógico que atienda a estas necesidades específicas “El Diseño de un modelo pedagógico que satisfaga las necesidades de la población escolar en condición de enfermedad” (Hinestroza, 2015).
El Programa AH, que se desarrolla de manera conjunta entre la Secretaría de Educación del Distrito y la Secretaría de Salud, garantiza el derecho a la educación desde un enfoque inclusivo. Para ello los maestros y maestras, adscritos a veinticinco colegios oficiales, se desplazan todos los días hasta los hospitales, para, además de permitirles retomar sus estudios, aportar al proceso de recuperación y mejoramiento del ánimo para enfrentar su enfermedad
Retos y desafíos de los directivos docentes
No full textEn tres artículos rigurosos, los autores exponen los cambios que se deben producir en los directivos docentes para construir espacios educativos modernos e innovadores, a fin de formar estudiantes que respondan a los cambios sociotecnológico
Uso de datos y vinculación de menores de edad para la inscripción en plataformas en plataformas educativas.
No full textLa directora de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos solicita se le indiquen cuáles son las leyes y normativas que regulan el uso de datos y vinculación de menores de edad para la inscripción en plataformas en plataformas educativas
Cartilla Gobierno escolar y el papel docente
No full textEsta guía pedagógica incluye metodologías y
ejercicios prácticos que incitan a analizar, en este caso a las y
los docentes, lo que implican los procesos democráticos en la
escuela.
Esperamos que estas herramientas potencien la labor de este
estamento en perspectiva de la educación integral, en su rol
de acompañantes, impulsadores de procesos de aprendizaje,
y dinamizadores de las acciones y planes que dentro de
los escenarios democráticos escolares se desarrollan y que
permiten la construcción de escuelas como territorio de paz
Programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz : guía 1. De jóvenes para jóvenes, sistema de participación estudiantil.
No full textCon esta guía podrán aproximarse para conocer, reflexionar, problematizar y en general, aprender sobre los cargos de representación estudiantil, su quehacer en los gobiernos escolares y diversas herramientas con las que cuentan para prepararse y desarrollar un cargo de jóvenes para jóvenes
La Gaceta No. 9 - Julio / Diciembre -2021
No full textLa Gaceta es un espacio semestral del Círculo de Estudiantes Escritores pan y libro y de los espacios académico-formativos pertinentes que lo requieran. Es el medio escrito para la difusión del espacio de formación con estudiantes, egresados, padres y todos aquellos que quieran compartir sus breves creaciones. Contiene breves escritos, así como otras formas de expresión propias y de invitados, así como otras informaciones propias del Proyecto Editorial Medio pan y un libro y el contexto semestral. Todo en concordancia con nuestros decenales pilares: ciudadanía, medio ambiente y conservacionismo, difusión de la lectura -escritura y reivindicación del enfoque latinoamericano.
En esta entrega, abrimos con la alusión que desde el equipo de trabajo se dio sobre el reencuentro, las dificultades, expectativas y algunas observaciones generales. También una serie de microrrelatos elaborados en los espacios de finales del año 2021 relacionados con la pandemia y las manifestaciones sociales. Así mismo, otras creaciones compiladas por docentes de la institución.Novena edició
Diagnóstico asistencia técnica bibliotecas escolares : Instituciones Educativas Distritales
No full textEl presente documento hará un diagnóstico del proceso de asistencia técnica y
pedagógica, teniendo en cuenta el enfoque teórico y la implementación del modelo de
acompañamiento que se ha llevado a cabo desde 2016 hasta 2021 en la Dirección de
Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos (DCTME) con las Instituciones Educativas
Distritales. También se ofrecerán recomendaciones para una ruta de continuidad y
mejoramiento de dicha asistencia
Buenas prácticas del Plan de Fortalecimiento de la Lectoescritura 2021 : el camino a la transformación pedagógica
No full textLas experiencias que se compilan en este documento emergen en algunas instituciones educativas de la ciudad de Bogotá, en sus localidades, las cuales han sido enriquecidas a través del acompañamiento del Plan de Fortalecimiento de la Lectoescritura, y cuyos nombres son los siguientes: Piratas del saber; Piratas lectores del aula de apoyo; Adquisición del código lectoescritural a partir del alfabeto de lengua de señas: fomentando procesos educativos incluyentes; Leyendo y escribiendo, un nuevo reto en la estrategia Aprende en Casa; UNIDADes, letras y colores; La aventura de leer: de lo virtual a lo real; Gotita de agua; Mi entorno me habla y Todos aprendiendo en situaciones reales.
Cada experiencia contiene la siguiente estructura: Identificación, Contextualización, Formulación, Desarrollo y Referencias. Como se mencionó, cada una, desde su realidad particular, presenta a los actores que participaron, los retos que enfrentaron y los propósitos trazados. Así mismo, relacionan las voces que las ayudaron a consolidarse y las rutas que siguieron para lograr lo propuesto. Por último, mencionan sus resultados y plantean algunas conclusiones inspiradoras