Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Permiso sindical en jornadas pedagógicas o semanas de desarrollo institucional.
No full textLos permisos para actividades sindicales se deben conceder bajo los principios
de necesidad, proporcionalidad y razonabilidad de la actividad sindical, por ende,
no deben perjudicar el funcionamiento eficaz de la administración o servicio
público correspondiente. Es así como el nominador deberá adoptar medidas
alternativas y efectivas para garantizar la adecuada prestación del servicio
educativo, o limitar el permiso sindical cuando se pueda afectar el adecuado
funcionamiento de la entidad o no se pueda garantizar la adecuada prestación del
servicio
El currículo como centro regulador de la educación inclusiva en la escuela
No full textFormular una adaptación curricular a las necesidades amplias y fundamentales de aprendizaje en la incorporación de la educación inclusiva con enfoque diferencial en las instituciones públicas en los niveles de preescolar, básica y media de la ciudad capital, garantizando el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes que les permitan el pleno desarrollo de los sujetos y las comunidades que la integran. Avanzar en la eliminación de todas las barreras de aprendizaje para los estudiantes en general, es uno de los componentes a abordar, pero aún persisten algunas de índole social, cultural, material, pero sobre todo de orden educativo
Convenio y póliza de cumplimiento para comisión de estudios remunerada
No full textLa jefe de la Pficina de Personal solicita se indique cual es el sustento jurídico que impide el cambio de aseguradora o, se indique, si es viable que se pueda hacer el trámite con otra aseguradora, cuando se ha constituido la póliza de cumplimiento exigida para la comisión de estudios remunerada, de que trata la resolución 2898 del 30 de noviembre de 2012
Premio a la Investigación e Innovación Educativa: Experiencias 2021
No full textEstas experiencias pedagógicas de investigación e innovación son la muestra de las resistencias que surgen desde la escuela para enfrentar un mundo convulsionado por la violencia, la crisis existencial, el cambio climático y la incertidumbre, pues son los maestros y maestras quienes al reflexionar sobre su práctica logran llevar al máximo todo su poder transformador y mantener viva la esperanza en la siguiente generación. Por ello, la Secretaría de Educación del Distrito (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), se enorgullecen en ofrecer a Bogotá y al país esta obra que contiene las propuestas ganadoras del XV Premio a la Investigación e Innovación
Juventud, arte y agenciamiento cultura en la escuela
No full textInvolucra la creación artística en la escuela, con un enfoque analítico y propositivo, permite reconocer que desde el escenario educativo se construyen discursos sobre las situaciones en las que los estudiantes sienten no son escuchados o reconocidos como actores políticos, especialmente cuando se encuentran en los últimos grados; pero, además, da cuenta de lenguajes visuales y otras formas narrativas como una oportunidad de agenciamiento para las y los jóvenes
Notiarrayanes
No full textEste blog se creó en 2011 como un proyecto de aula con la ayuda del profesor Jorge Garzón y su interés por vincular las artes con otras asignaturas. Son muchas las noticias que se escriben aquí que han ayudado a mostrar la escuela que también lleva el nombre de la vereda: Los Arrayanes
Composición y funcionamiento del consejo académico
No full text2) Para cada año lectivo académico los docentes de las áreas se rotan para tener la representatividad en el consejo académico y así dar cumplimiento al derecho que desde se le ejerce.
3) Puntualmente en el área de ciencias sociales de la jornada mañana uno de los docentes manifiesta no querer atender al proceso de rotación, argumentando que requiere soporte concreto a través del marco legal
en que se clarifique porque el rector de la institución solita la participación en el consejo directivo o de lo contrario no atenderá a la solicitud de dicha rotación
Sobretratamiento de datos personales.
No full textTeniendo en cuenta que al emitir respuesta se prevenga la afectación del tratamiento de datos personales de niños, niñas, adolescentes y jóvenes y comunidad en general por la ley de hábeas (SIC) data
Orientaciones Pedagógicas para Integrar la Participación y la Educación Socioemocional y Ciudadana en los Colegios De Bogotá
No full textLa Secretaría de Educación del Distrito comprometida con el
Plan de Desarrollo Distrital y en particular con el propósito de hacer de Bogotá epicentro de
cultura ciudadana, paz y reconciliación plantea estas «Orientaciones pedagógicas para
integrar la participación y la educación socioemocional y ciudadana en los colegios de
Bogotá», reconociendo que los diferentes actores de la comunidad educativa han
construido estrategias para potenciar la formación integral a partir del posicionamiento de
prácticas pedagógicas activas dentro y fuera del aula. A la luz de estos presupuestos y
aspiraciones para hacer del contexto educativo un escenario privilegiado de desarrollo
integral para quienes lo conforman, este documento presenta una serie de posibilidades
que permiten avanzar en el establecimiento de acciones que aportan a la construcción de
paz en la cotidianidad, mediante la promoción de acciones con sentido amplio, diverso e
incluyente en conexión con la construcción de una ciudadanía activa de cara a los desafíos
actuales y en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Travesías con sentido : un viaje para fortalecer las transiciones efectivas y armónicas (TEA) de las niñas y los niños de ciclo inicial
No full textPosa la mirada reflexiva sobre la experiencia que han vivido
las instituciones educativas al acompañar las transiciones
y los cambios, como punto de partida para construir,
identificar y fortalecer sus estrategias y con ello la travesía
de las niñas, los niños y las familias.
Este material hace parte de la Caja de Herramientas: educación inicial para ser y crecer y está a disposición de las maestras, maestros e instituciones educativas con el fin de seguir profundizando y movilizando procesos pedagógicos que permitan construir junto con otros, y seguir creciendo como una ciudad que tiene la intención legítima de ofrecer educación inicial a las niñas y los niños en la que puedan ser y crecer desde el reconocimiento de sus capacidades