Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
Not a member yet
3463 research outputs found
Sort by
A propósito del desarrollo del pensamiento y las posibilidades comunicativas : una experiencia de trabajo entre aprendientes – enseñantes
No full textEste libro da cuenta de la experiencias, memorias y registro de los aprendizajes en la División de Educación Comunitaria, un espacio de grupos de maestros que potenciaron el desarrollo humano desde el Equipo Técnico de Investigación, cuyos miembros coordinaron cada factor de desarrollo y campo de formación: en el caso de Elsa Tovar, la coordinación del desarrollo del pensamiento y la posibilidad comunicativa. Con este grupo se propuso convivenciar un proceso de autocapacitación que permitiese paulatinamente borrar la impronta social de enseñar con modelos que muestran la realidad como réplica, en su oposición a un modelo donde a través de interacciones físicas, vivencias-experiencias sociales y de abstracciones tanto empíricas como reflexivas se llegase a conceptualizaciones, reconceptualizaciones y
re-elaboraciones conceptuales
Guía pedagógica para la conmemoración del 9 de abril de 2022 : día nacional de la memoria y solidaridad con las víctimas del conflicto armado
No full textEntendiendo la importancia de hacer parte del proceso de construcción de verdad, justicia, reparación y no repetición en distintos escenarios de la vida social y política del país, este documento pone a disposición una propuesta que, a modo de guía pedagógica y metodológica, aporta alternativas para que las
comunidades educativas distritales participen activamente con acciones conmemorativas en el “Día Nacional de la Memoria y la Solidaridad con las Víctimas del Conflicto Armado Colombiano”. Esta guía fue construida entre la Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones, la Dirección de Participación y Relaciones Interinstitucionales de la Secretaría de Educación del Distrito y el equipo de pedagogía del Centro de Memoria, Paz y Reconciliación
Movimiento de Jóvenes Unidos Por la Igualdad (JUPI)
No full textEl semillero de género del Colegio La Toscana Lisboa Movimiento JUPI (Jóvenes Unid@s Por la Igualdad) busca promover estrategias que permitan a los y las estudiantes reflexionar y tener prácticas que favorezcan la equidad de género
¡Opré rroma! : una historia por contar
No full textConoce la historia, la identidad y la forma de vida
del pueblo Rrom en este libro informativo.
¡Opré rroma! es el resultado del proyecto
de Desarrollo de Colecciones con Enfoque Étnico,
realizado con delegados del pueblo Rrom de Bogotá.
Forma parte del Plan de Fortalecimiento de
Bibliotecas Escolares, en el marco de los procesos
de transformación pedagógica e innovación educativa
de la Secretaría de Educación del Distrito.
Esta serie de libros busca darles voz a las diversas
comunidades étnicas presentes en Bogotá, por medio
de materiales desarrollados y seleccionados por estas,
para que puedan ser consultados por estudiantes
y docentes en las bibliotecas escolares
Nombres en diploma de bachiller de estudiantes provenientes de venezuela.
No full text(…) Algunos alumnos por graduarse en el presente año y exalumnos los cuales no tenían definida su situación migratoria y a quienes no se les había emitido el correspondiente diploma y actas de grado, los cuales ya hicieron llegar el permiso de protección temporal (ppt) cumpliendo así con la totalidad de requisitos para tal efecto, sin embargo encontramos que en dicho documento emitido por migración Colombia, en su gran mayoría no contiene la totalidad de los nombres de los menores (…). si bien lo indica la resolución 0971 de 2021 expedida por migración Colombia sobre el permiso por protección temporal la cual menciona que si será un documento de identificación válido en Colombia, nos genera la inquietud de si tanto el diploma como las actas deben ser emitidos tal cual se encuentra registrado en el ppt (con nombres faltantes) y de ser así, se debe llevar a cabo también el cambio de un solo nombre en el sistema de matrículas simat?” (sic)
Listado asistencia y tratamiento datos personales menores de edad
No full textDe conformidad con el ordenamiento jurídico vigente, es posible el suministro de la información requerida en el listado 21if007, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 10 de la ley 1581 de 2012, dado que es recaudada por una entidad pública. además, se debe tener en cuenta que, de conformidad con la política de tratamiento de datos personales de la sed, los datos recaudados por esta secretaría responden y respetan el interés superior de los niños, por ende, cumple con los requisitos del artículo 12 del decreto 1377 de 2013. 2. del punto anterior, aclaramos que la dependencia acompaña a estudiantes de preescolar hasta educación secundaria, es decir son estudiantes de 3 años en adelante. ¿debemos tener algún tratamiento de la información con algún grupo etario? 3. si los estudiantes pueden diligenciar estos listados ¿qué tratamiento debemos tener con la información registrada por los mismos
Evaluación en educación inicial : mirar y observar para hacer seguimiento al desarrollo
No full textBusca promover la reflexión sobre los lugares,
formas e instrumentos utilizados en la práctica
pedagógica para observar a las niñas y los
niños, con el fin de ampliar las perspectivas
para “leer” las infancias.
También invita a los distintos actores a mirar
a las niñas y a los niños con un ojo despojado
de juicios, taxonomías y valoraciones prescritas
para aventurarse a observar desde la pregunta,
la conversación, la seguridad y el uso de otras
narrativas para hacer seguimiento y valoración
del desarrollo infantil.
Este material hace parte de la Caja de Herramientas: educación inicial para ser y crecer y está a disposición de las maestras, maestros e instituciones educativas con el fin de seguir profundizando y movilizando procesos pedagógicos que permitan construir junto con otros, y seguir creciendo como una ciudad que tiene la intención legítima de ofrecer educación inicial a las niñas y los niños en la que puedan ser y crecer desde el reconocimiento de sus capacidades
Naturalmente Ambiestrico : una aventura de esperanza
No full textEl proceso de sistematización de la experiencia del Semillero Ambiestros del Colegio Escuela Normal Superior María Montessori (IED) de la localidad Antonio Nariño, presenta un cuento a manera de metáfora, el cual relata el proceso de siembra de una semilla, su crecimiento y madurez para consolidar la práctica investigativa relacionada con la educación ambiental en las y los estudiantes de ciclo inicial y básica primaria.
Este documento hace parte de los procesos de sistematización realizados desde algunas instituciones educativas distritales, que contaron con el acompañamiento de la Dirección de Educación Preescolar y Básica y la Dirección de Educación Media, que han avanzado articuladamente en la identificación de experiencias e innovaciones pedagógicas
Venta de los residuos sólidos recolectados con el fin de recaudar fondos para la sostenibilidad del PRAE.
No full textSu despacho manifiesta que en el marco de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), los docentes lideres de dichos proyectos han desarrollado actividades en torno a la recolección, separación y manejo adecuado de recursos sólidos, con el fin de generar conciencia ambiental. Así mismo, indica que en algunas ocasiones las IED venden el material recuperado a empresas recicladoras, para de esta manera, recolectar fondos e invertirlos en la sostenibilidad del PRAE
Saberes ancestrales, semillas de identidad, pervivencia y buen vivir, para pensar la educación propia de Bogotá : resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Kamëntsá Biyá, Inga, Misak Misak y Uitoto
No full textEste libro de Memorias contiene las principales ideas de las Mingas y Tulpas de
Pensamiento, Círculos de La Palabra y Tejido de Memorias Colectivas, que se
generaron al vivir la Estancia Pedagógica, realizada en noviembre de 2022 con 30
maestros de la Secretaría de Educación en cuatro Cabildos Indígenas de Bogotá:
Kamëntsá, Inga, Misak Misak y Uitoto. Esto como parte de las Acciones Afirmativas
promulgadas en los Decretos 612 de 2015 y 504 de 2017, consignadas en el plan
de Desarrollo Distrital de Bogotá, “Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la
Bogotá del Siglo XXI”; y concertadas entre la Mesa Autónoma Indígena (MAI) y la
Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas de la Secretaría
de Educación del Distrito -SED