Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Tejiendo saberes desde el buen Vivir : apuesta por una escuela alternativa
No full textLa apuesta desde los principios del Buen Vivir por un escuela alternativa, constituye un desafío para que desde las ciencias de la complejidad, se posibilite explorar nuevos rumbos y reflexionar en torno a una propuesta educativa que como se ha planteado en el libro, reconoce en el ser, las singularidades que se encuentran en relación permanente para tejer saberes
en el escenario escolar. Crear una educación alternativa en y para la vida centrada en las relaciones, interacciones y mediaciones de una ecomunidad de aprendizaje desde el saber vibrar, saber sentir y pensar, saber fluir con capacidades esenciales a desarrollar en la educación del siglo X
Orientaciones para brindar respuesta a solicitud E-2022-38728. Requerimiento de coordinadores a docentes para crear grupos whatsapp con padres de familia de estudiantes.
No full text“1. Que la SED, me entregue la sustentación jurídica que le permite a los Colegios distritales
exigir que los docentes tengan un dispositivo digital como el celular.
2. Que la SED, me entregue la sustentación jurídica que le permite a los colegios distritales exigir la utilización de los dispositivos digitales personales de los docentes, para uso de
comunicaciones oficiales o de cualquier índole, con los padres de familia
Costeos de ICA e impuesto a la renta dentro del presupuesto de procesos de contratación pública.
No full textPara el impuesto de industria y comercio, avisos y tableros (ICA), la base de retención
corresponde a la base gravable del impuesto que de conformidad con el artículo 42 del
Decreto Distrital 352 de 2002 está compuesta por la totalidad de los ingresos del
contratista, y tratándose de contratos de administración delegada debe tenerse en
cuenta el concepto 612 del 25 de noviembre de 1997 de la Subdirección Jurídica
Tributaria de la Dirección Distrital de Impuestos de la Secretaría Distrital de Hacienda, el
cual se adjunta a esta respuesta, en el que señala, después de hacer una referencia a
los elementos del impuesto de industria y comercio así como de la figura de la
administración delegada, que “la retención por IC.A. se debe practicar sobre el valor de
la suma fija acordada como precio o la utilidad (A.I.U- Administración, Imprevistos,
Utilidad) que el constructor reciba como ingresos por el desempeño de su actividad,
respecto del contrato a desarrollar.
Literatonautas
No full textEn este espacio la palabra cobra vida y poder. Queremos que los estudiantes del colegio Garcés Navas IED conozcan mundos posibles en donde sus gustos e intereses sean valorados disfrutando de todas las formas en las que pueden expresarse y mostrar sus habilidades
Herramientas para el fortalecimiento de competencias socioemocionales en las familias : guía 1
No full textEsta guía ofrece a las familias una definición e identificación de las competencias socioemocionales, y una valoración sobre la importancia de la formación y el desarrollo de estas. Se trata de un instrumento para evaluar cómo está nuestra familia en relación con el desarrollo de las competencias socioemocionales y algunos ejercicios y estrategias que nos permitirán seguir avanzando en nuestra formación en dichas competencias
la validez jurídica de las solicitudes externas ingresadas por correo electrónico sin registro formal en siga o FUT
No full textUNA SOLICITUD INGRESADA A LA ENTIDAD A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO, SIN QUE MEDIE SU REGISTRO EN EL SIGA Y/O EL FUT, OBLIGA JURÍDICAMENTE A RESPONDERLA SEGÚN LOS TIEMPOS QUE PARA CADA MATERIA DEFINE LA LEY, HABIDA CUENTA DE QUE RESPECTO DE AQUELLA NO EXISTE UN REGISTRO DE SU INGRESO EN LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE LA SE
Bogotá en 100 palabras : los mejores 100 relatos VI
No full textEstas páginas reúnen los cien mejores cuentos escritos en la última versión de Bogotá en 100 Palabras, los cien entre los 11.883 relatos que llegaron a esta sexta edición del concurso. En esta selección, encontrarán creaciones escritas por personas de todas las edades y de diferentes lugares de la capital colombiana, que nos revelan cómo se habita Bogotá desde diferentes experiencias y perspectivas
Procesos Básicos, guía para docentes : programa volver a la escuela
No full textLa estrategia “Procesos Básicos” está dirigida a la atención de poblaciones estudiantiles que
representan una amplia gama de diversidad. Generalmente personas que se han visto forzadas
a desplazarse de sus territorios por la violencia, o por condiciones de pobreza extrema y, que en
cualquier caso se encuentran inmersos en contextos socioeconómicos vulnerables. Estos factores
han impedido el acceso oportuno al sistema escolar o su permanencia en el mismo; quedando
de esta manera en condición de extra edad. La Secretaría de Educación de Bogotá a través de la
Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones ha dispuesto estructuras físicas, profesionales
idóneos y una organización curricular que persigue facilitar el aprendizaje de procesos
fundamentales en lectoescritura y matemática
Modificación de fechas de licencia no remunerada para adelantar estudios.
No full text“¿Es viable mediante acto administrativo modificar las fechas de inicio y terminación de la licencia no remunerada concedida mediante Resolución 6263 de fecha 30 de agosto de 2021, considerando que en el Decreto 648 de 2017 no plantea posibilidad de modificar fechas, sino de renunciar a la misma y que para conceder esta licencia se tuvo en cuenta los resultados obtenidos en la evaluación del desempeño laboral periodo comprendido entre el 1° de febrero de 2020 al 31 de enero de 2021?” (Sic
Las 4C del Consumo responsable : conciencia, compromiso, cuidado y creatividad
No full textEste es un documento de orientaciones pedagógicas para todas las y los maestros
del Distrito, que busca aportar en la comprensión, así como promover acciones,
individuales y colectivas relacionadas con el ambiente y, específicamente, con el
consumo responsable y el manejo de residuos. Se trata de una apuesta por avanzar en
la generación de las condiciones necesarias para fortalecer las relaciones sociedad naturaleza, la autonomía, la capacidad de agenciamiento y el empoderamiento de los
diferentes actores educativos. De esta manera, se busca contribuir a la generación de
acciones transformadoras desde la educación ambiental con la participación de la
comunidad educativa, a través de los ciclos curriculares, sus desarrollos y aprendizajes,
competencias socioemocionales y ciudadanas, frente a la responsabilidad del cuidado
y protección de los territorios ambientales de la ciudad