Uşak University Institutional Repository
Not a member yet
4105 research outputs found
Sort by
Okul İçi Politik Taktikler İle Öğretmenlerin Psikolojik Sözleşmeye Uyma Düzeylerindeki İlişki
No full textBu çalıĢma, kamu okullarında görev yapan öğretmenlerin okul içinde uygulanan politik taktiklere ait algıları ile çalıĢtıkları okullara yönelik oluĢturdukları psikolojik sözleĢmeye uyma düzeyleri arasındaki iliĢkileri belirlemek amacıyla yapılmıĢtır. Bu amaç doğrultusunda “Okul içinde kullanılan politik taktikler ile öğretmenlerin psikolojik sözleşmeye uyma düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? ” sorusuna yanıt aranmıĢtır.
AraĢtırma iliĢkisel tarama modelindedir. AraĢtırmanın evrenini, 2021–2022 eğitim öğretim yılında UĢak merkezindeki devlete bağlı ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 2798 öğretmen oluĢturmaktadır. AraĢtırmanın örneklemini ise kolay ulaĢılabilir örnekleme yoluyla seçilen 350 öğretmen oluĢturmaktadır. AraĢtırmada veriler “Politik Taktikler Ölçeği” ve “Öğretmenlerin Psikolojik SözleĢmeye Uyma Düzeyi Ölçeği” kullanılarak toplanmıĢtır. AraĢtırma verilerinin analizi Bağımsız Örneklemler t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ve Çoklu Regresyon Analizi teknikleri ile gerçekleĢtirilmiĢtir.
AraĢtırma sonuçlarına göre, okul içinde politik taktiklerin kullanılma düzeyi düĢüktür. Okul içerisinde bazı politik taktiklerin görülme düzeyine iliĢkin öğretmen algıları okul düzeyi, kıdem, okuldaki öğretmen sayısına göre farklılaĢırken, mezuniyet durumu, cinsiyet ve aynı okulda çalıĢan süresine göre farklılaĢma gözlenmemektedir. Öğretmenlerin psikolojik sözleĢmeye uyma düzeyleri yüksektir. Öğretmenlerin psikolojik sözleĢmeye uyma düzeyleri okul düzeyi, kıdem ve mezuniyet durumlarına göre farklılaĢırken, cinsiyet, aynı okulda çalıĢma suresine ve öğretmen sayısına göre farklılaĢmamaktadır. Öğretmenlerin okul içerisinde politik taktiklerin görülmesine iliĢkin algıları ile psikolojik sözleĢme düzeyleri arasında anlamlı negatif yönlü orta düzeyde iliĢkiler bulunmaktadır. Okul içerisinde görülen çevre oluĢturma, koalisyon oluĢturma ve mecburiyeti artırma politik taktiklerinin görülmesine yönelik öğretmen algıları, psikolojik sözleĢmeye uyma düzeylerini düĢürmektedir. Okul yöneticileri tarafından okuldaki politik taktiklerin olumsuz etkilerinin sınırlandırılması için okul uygulamalarına yönelik yönetsel Ģeffaflık sağlanabilir
SERAMİK DİJİTAL BASKI TEKNİĞİNİN ENDÜSTRİYEL VE SANATSAL YÜZEYLERDE UYGULANMASI
No full textSeramik dijital baskı tekniğinin endüstriyel ve sanatsal yüzeylerde uygulanması isimli çalışmanın birinci bölümde baskının tanımı, tarihçesi hakkında genel bilgiler verilmiştir.
İkinci bölümde seramikte kullanılan yüksek baskı, rölyef baskı, sünger baskı, çukur baskı, mühür baskı, linol baskı, litografi, monobaskı, fotoğraf tekniğiyle yüzeye görüntü aktarımı, dekal, serigrafi, rotocolor, fotokopi baskı ve dijital baskı anlatılmıştır. Ayrıca alternatif baskı tekniklerine örnekler verilmiştir.
Üçüncü bölümde dijital baskı tanımı, karo ve sofra eşyası yüzey tasarımlarının yapılışı ve dijital baskı hakkında bilgiler verilmiştir. Ayrıca desen hazırlama, renk yönetimi, boyalar, efektler ve baskı makinaları hakkında detaylı bilgiler bulunmaktadır.
Dördüncü bölümde dijital baskıda yapılan farklı örneklere yer verilmiş, sanatsal bir çalışma olan alcohol ink tekniği uygulaması anlatılmış ve seramik bünyelere uygulaması yapılmıştır.
Beşinci bölüm ise araştırmalar sonucu, Alcohol ink uygulamasının dijital ortama aktarılarak tasarımı yapılmış doğrudan endüstriyel ve sanatsal iki farklı yüzeye baskı yapılmış örnekleri bulunmaktadır
İbâdîlikte Sivil Yönetim Teşkilatı: Azzâbe
No full textİbâdiyye, hicri birinci yüzyıla kadar dayanan ve Büyük Fitne Olayları diye bilinen hadiseden sonra ortaya çıkan siyasi-itikadi bir gruptur. Bu grup ilk dönemde Muhakkime-i Ula grubunun içerisinde yer alırken zamanla siyasi ve düşünce yapısı itibariyle onlardan ayrıldı. Diğer Haricî gruplar erken dönemden itibaren tarih sahnesinden silinmelerine rağmen İbâdîler bugüne kadar varlıklarını sürdürmeyi başarmışlardır. Ancak hâlâ birçok araştırmacı, İbâdîlerin Haricilerin bir kolu olarak varlıklarını sürdürdüklerini ifade veya ima eden yazılar kaleme almaktadır. Bu makalede İbâdîler tarafından ortaya atılan ve bir sosyal ve idari yapı olarak geliştirdikleri yönetim sistemini incelemeye çalışacağız. Bu sistemde, bir imamın, kralın veya bireysel bir kişinin yönettiği bir sistem değil, idarenin bir grubun elinde olduğu yönetim şekli işlemektedir. Bu sistemin adı Azzâbe sistemidir. Özellikle Kuzey Afrika'da devlet başkanı açısından zuhûr (açık imamet), kitman (gizli imamet), savunma ve şira' şeklinde dört yönetim şekli mevcutken mezhebin yani yönetilenlerin yönetilmesi ayrı bir nizamla yapılandırılmıştır. Azzâbe denilen bu sistem alışılmışın dışında bir yönetim şekli olup, Kuzey Afrika bölgesindeki İbâdi varlığını bugüne kadar sürdüren ana unsurlardan birisidir
Dini Gruplarda Karizmatik Otoritenin Sosyal Temsilleri
No full textTakipçileri tarafından bir insanın kişiliği etrafında olduğu kabul edilen aşkın/etkileyici gücü tanımlamak için kullanılan karizma, insanları bir inanç, düşünce ve hedef doğrultusunda harekete geçirme bütünleştirme ve motivasyon sağlama işlevine sahiptir. Karizmatik otorite sosyal bilimler ve din sosyolojisi literatüründe yaygın şekilde kullanılan otorite tiplerindendir. Karizma kavramını literatüre kazandıran Max Weber, tarihte karizmatik otoritenin dini grupların doğuşu ve gelişimindeki reformcu yönünü vurgulamaktadır. Sosyal grupların özel bir türü olarak dini grupların ayrı edici özelliği bir inanç etrafında grup birliğinin oluşmasıdır. Dini grup türlerinden tarikat ve dini cemaat yapılarında dini otoritenin tesisinde karizmanın önemli bir işlevi vardır. Dini cemaatlerin oluşumu, kurumsallaşması ve sosyal değişime paralel kritik dönüşümü karizma ve onun otoritesi ile gerçekleşmektedir. Türk modernleşmesinin en önemli evresini oluşturan Cumhuriyet döneminde büyük toplumsal değişim olgusu, dini grupların yapılarını, söylemlerini ve faaliyetlerini derinden etkilemiştir. Bu çerçevede dini cemaat yapılarının karizmatik otoritelerinin nasıl temsil edildiğine odaklanan araştırma, dini ve seküler kategorideki anlamsal çözümlemeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda dini gruplarda karizma birtakım dini ve seküler argümanları kullanarak meşruiyet elde etmektedir. Dini cemaatlerde karizmatik liderin Altın silsile, Seyitlik, Seçilmişlik, Rüya, Menkıbe ve Keramet gibi delillerle bir dini meşruiyet sağladıkları bilinmektedir. Bunun yanında Türk toplumundaki sosyo-kültürel ve ekonomik değişimin insanların zihniyet dünyalarına, din ve dindarlık anlayışlarına yansımaları, dini cemaatlerde karizmatik liderdeki beklentilere de yansımaları olmuştur. Karizmatik lidere atfedilen özelliklere zamanla daha seküler nitelikler de eklendiği görülmektedir
Investıgatıon Of Yıeld, Physıcal Qualıty And Physıologıcal Characterıstıcs Of Some Two-Lıne And Sıx-Lıne Barley Genotypes In Eskısehır Condıtıons
No full textIn this study carried out in Eskişehir dry farming conditions, advanced two-row and six-row barley genotypes and their parents and physiological characteristics, physical quality elements, and yields of some varieties adapted to the region were investigated. The study was carried out in Eskişehir Osmangazi University, Faculty of Agriculture, Field Crops Department, in the research and application field, for two years in 2012-2013 and 2013-2014 production seasons. In the study, heading time, flowering time, flag leaf area, SPAD value, canopy temperature, test weight, thousand-grain weight, grain largeness ratio, and yield parameters were investigated. According to the findings obtained; Significant differences were determined between cultivars, hybrids, and parents in terms of yield, quality, and physiological characteristics. While the CLR x PLS 6-row hybrid stands out in terms of quality and physiological characteristics, the 2-row cultivar candidate of the same hybrid stood out in terms of yield and it was predicted that these hybrids could be evaluated as cultivar candidates with desired characteristics
Evaluatıon Of The Seısmıc Behavıor Of The Hıstorıc Clandras Brıdge
No full textHistorical masonry arch bridges are one of the most important structures that convey the cultural heritage of past civilizations to the present. Historical masonry arch bridges were one of the most important elements of transportation and architecture in the past. These structures can be damaged by many natural disasters such as earthquakes, floods, etc. from the past to the present. It is necessary to carry out the necessary studies in order to protect these bridges as they were built and to transfer them safely to future generationsIt is clear that determining the earthquake behavior of these bridges, which are exposed to different geometrical properties, materials and loading conditions, will increase the effectiveness of the strengthening works to be done. In this study, the seismic behavior of the Uşak Clandras Bridge, which is a historical masonry arch bridge, was investigated by linear and non-linear time history analysis. Firstly, the 3D model of the masonry bridge was created with the Abaqüs program. To simulate the more real behavior of the structure, a detailed survey was carried out. For the characteristic features of the materials used in the bridge, studies in the literature were taken into consideration. Acceleration records of 1999 Kocaeli Earthquake were used in dynamic analyses
Kimyasal Dekontaminasyon Yöntemlerinin Kanatlı Etinin Raf Ömrü Üzerine Etkisi
No full textSon yıllarda sosyoekonomik nedenlerden kaynaklı kanatlı eti ve ürünlerine ilgi oldukça fazladır. Kanatlı etlerinin doğal florası üretim şartlarından kaynaklı çeşitli kontaminasyonlara maruz kaldıkları için önemli miktarda mikrobiyal yüke sahiptir. Bu nedenle güvenilir gıda üretmek için kanatlı etinin korunması ve muhafazası amacıyla birçok yöntem geliştirilmektedir. Bu çalışmada kanatlı etlerinin raf ömrünü uzatabilmek için kimyasal dekontaminasyon yöntemleri incelenmiştir
EĞİTİM KURUMLARINDA LİDERLİK KAPASİTESİ, ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞI VE ÖRGÜT KÜLTÜRÜ
No full textGünümüzün modern dünyasında etkili bir örgüt için çalışanların karar alma mekanizmasına ve uygulamalara aktif katılımı, kendilerini örgütün bir parçası olarak algılamalarını, değerli hissetmelerini ve örgütün amaçlarını benimsemelerini sağlamakta ve bu şekilde örgütsel vatandaşlık anlayışı yüksek düzeyde kişilerin olduğu bir örgüt yapısı ortaya çıkmaktadır. Böyle bir yapıda dikkat çeken bir diğer önemli konu ise örgütün kültürü olmaktadır. Tüm bu bileşenlerin eğitim kurumlarındaki yansımalarının önem arz ettiği düşünülmektedir. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı okullardaki liderlik kapasitesi, örgütsel vatandaşlık davranışı ve okul kültürü arasındaki ilişkiyi açıklamaktır. Uşak il merkezi ve ilçelerinde 2021-2022 eğitim öğretim yılında ilkokul, ortaokul ve liselerden 441 öğretmen ile yapılan bu çalışmada Lambert (2003) tarafından geliştirilen ve Kılınç (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği, Yücel ve Belenkuyu (2017) tarafından geliştirilen Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği ve Terzi (2005) tarafından geliştirilen Okul Kültürü Ölçeği kullanılmıştır. Değişkenler arası ilişkilere odaklanan bu çalışma ilişkisel tarama modelinde desenlenmiştir. Verilerin istatistiksel analizi için Doğrulayıcı Faktör Analizi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Bağımsız Örneklemler t-Testi, Pearson Momentler Çarpımı Katsayısı ve Çoklu Regresyon analizinden yararlanılmıştır.
Bulgular öğretmenlerin okul liderlik kapasitesi, örgütsel vatandaşlık davranışı ve örgüt kültürü algılarının yüksek düzeyde olduğunu göstermiştir. Hesaplanan korelasyon katsayıları, değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönlü ve orta düzeyde ilişkinlerin olduğu sonucunu vermiştir. Uygulayıcılara okulla ilgili alınacak kararlarda öğretmenlerin de kararlara katılımını sağlaması, onlara gerekli sorumluluklar vermesi ve uygun çalışma ortamı sunması, okulda iş birliği ve dayanışmaya dayanan bir iklim oluşturmaya gayret göstermesi yönünde öneriler verilmiştir
ZEMİN VE TEMEL RİJİTLİĞİNİN BETONARME YAPI DAVRANIŞINA ETKİSİ
No full textZemindeki yerdeğiştirme ve temelde oluşan dönmelerin göz ardı edildiği ankastre mesnet kabulü inşaat mühendisliği uygulamacıları tarafından sıklıkla kullanılmaktadır. Bu çalışmada radye ve sürekli temel tipleri için farklı yatak katsayısına sahip zeminler üzerine 4 katlı dolgu duvarlı betonarme çerçeveli 25 farklı bina modellenmiştir. TBDY-2018 ve TS-500 dikkate alınarak tasarlanan binaların modellemesi ve analizi SAP2000 programı ile yapılmıştır. Analiz sonuçlarına bakılarak farklı modeller için birinci doğal titreşim periyotları değişimi, dayanımın sismik ağırlığa oranı, kapasite eğrileri, plastik mafsallardaki hasar durumları, enerji sönüm miktarı değişimi, bina çatı deplasmanı talep değerlerinin değişimi, talebin bina yüksekliğine oranı, tipik bir kolonun kesme kuvveti dağılımı incelenmiştir. Analiz sonuçlarına bakıldığında ankastre mesnet kabulü yapılan modele göre temel ve zemin rijitliğine bağlı olarak %44’e varan periyot artışı gözlemlenmiştir. Binaların yatay dayanımları temel ve zemin rijitliğinden %4 ile %9 civarında oranlarla daha az etkilenmektedir. Plastik mafsallardaki hasar dağılımları %3’ten daha az temel ve zemin rijitliğinden etkilenmektedir. Referans modele göre (ankastre mesnet kabulü yapılan) çatı deplasman talebinde zemin-yapı etkileşimli modellerde %40 civarında artış gözlemlenmiştir. Zemin ve temel rijitliği kolonlar arası kuvvet dağılımını da etkilemektedir. Küçük boyutlu kolonlarda oluşan kesme kuvveti referans modele oranla beklenilenden daha fazladır. Bu artış %8 ile %24 arasındadır. Doğrusal elastik olmayan yöntem kullanılarak yapılan analiz sonuçları ile literatürde Yaşar ve Özmen (2022) tarafından yapılan çalışmada kullanılan 7 katlı betonarme binanın analiz sonuçları da karşılaştırılmıştır. Toplamda 100 değer kullanılarak ankastre mesnet kabulü yapılan temele göre binadaki deplasman artışını tahmin etmeye yarayan literatürde daha önce bulunmayan yeni bir denklem elde edilmiştir. Çalışma kapsamında bulunan denklem inşaat mühendisliği uygulamacılarına yer değiştirme artışı ve zemin rijitliği bilindiğinde temel yapı elemanları boyutlandırmasında kolaylık sağlayacaktır
GÖRME ENGELLİ ÖĞRENCİLER İÇİN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSLERİNDE KULLANILAN MATERYALLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
No full textBu çalışmaya 2020-2021 eğitim öğretim yılı güz ve bahar döneminde Uşak ilindeki liselerde eğitim ve öğretim gören görme engelli 9 öğrenci ve aynı öğretim yılında Uşak ilindeki liselerde görev yapmakta olan ve görme engelli öğrenciler çalışmış olan toplam 9 Türk Dili ve Edebiyat Bölümü mezun öğretmenler katılmışlardır.
Uşak ilinde toplam 9 öğretmen araştırmamıza dâhil olmasının nedeni olarak bu eğitimcilerin meslek hayatlarında görme engelli öğrencilerle çalışmış olmaları dolayısıyla seçilmişlerdir. Araştırma alanımızdaki mesleki deneyimleri bize katkı sağlanacağı ve ışık tutacağı açısından önemli görülmüştür. Araştırmaya katılan öğrencilerin sayısının 9 ile sınırlı olmasının nedeni ise Uşak ilinde araştırma döneminde toplam 9 görme öğrencinin öğrenim görmesi neden olmuştur.
Bu çalışmanın temel amacı “Liselerde görme engelli öğrenciler için Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde kullanılan materyallere yönelik öğrenci ve öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi” şeklinde olup araştırmada bir demografik bilgi formu, altı değerlendirme formu ve on dört yarı yapılandırılmış açık uçlu soru sorulmuştur.
Araştırmaya katılan deneklerin lisede Türk Dili ve Edebiyatı dersinde kullanılan işitsel materyallere yönelik uygulanan ölçek sorularının verilen cevaplara baktığımızda; araştırmaya katılan öğretmenlerin ve öğrencilerin değerlendirmelerine göre işitsel materyallerin yeterliliğinin düşük olarak ifade ettikleri görülmüştür. Ayrıca araştırmaya katılan hem öğretmenler hem de öğrenciler yarı yapılandırmış sorulara yönelik verdikleri yanıtları ve ölçeğe verdikleri yanıtları desteklemiş yani işitsel materyalleri yetersiz değerlendirdikleri ortaya çıkmıştır.
Araştırmaya katılan deneklerin lisede Türk Dili ve Edebiyatı dersinde kullanılan yazılım materyallere yönelik uygulanan ölçek sorularının araştırmaya katılan öğretmenlerin ve öğrenciler yazılım materyallerin yetersiz bulmuşlardır. Bunun yanında araştırmaya katılan iki grup da yarı yapılandırmış sorulara yönelik verdikleri yanıtları ölçeğe verdikleri yanıtları destekler nitelik olduğu görülmüştür.
Araştırmaya katılan deneklerin lisede Türk Dili ve Edebiyatı dersinde kullanılan basılı materyallere yönelik uygulanan ölçek sorularının verilen cevaplara göre; araştırmaya katılan öğretmenlerin ve öğrencilerin değerlendirmelerine göre basılı materyallerin yeterli olmadığını ifade ettikleri ortaya çıkmıştır. Araştırmaya katılan hem öğretmen hem de öğrenciler yarı yapılandırmış sorulara yönelik verdikleri yanıtları değerlendirmesi de düşük olduğu görülmekte dolayısıyla ölçeğe verdikleri yanıtları yarı yapılandırmış sorulara verdikleri desteklediklerini yani basılı materyalleri yetersiz olarak değerlendirdikleri ortaya çıkmıştır