Repositorio Universidad de los Llanos
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Proyecto de pre-inversión de bolsas ecológicas a partir de residuos del cultivo de piña en el departamento del Meta
No full textIncluye tablas e ilustracionesEl proyecto analiza la viabilidad técnica, ambiental, comercial y financiera de producir bolsas biodegradables a partir de los residuos postcosecha del cultivo de piña en el departamento del Meta. A partir de un diagnóstico situacional del sector agrícola y del problema de disposición inadecuada de desechos, se plantea una alternativa sostenible basada en la transformación de la fibra de piña como materia prima. Mediante métodos mixtos de investigación, incluyendo encuestas a agricultores y potenciales compradores, se evalúa la disponibilidad del insumo, la aceptación del producto y el comportamiento del mercado. El estudio incorpora componentes técnicos de producción, análisis competitivo, proyecciones económicas y revisión normativa asociada a plásticos de un solo uso. Los resultados evidencian una alta disposición de agricultores a suministrar residuos y un fuerte interés comercial en adoptar empaques ecológicos, lo que respalda la factibilidad del emprendimiento como solución ambiental y oportunidad económica regional.Lista de figuras y tablas. -- Formulación del problema. – justificación. – objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- 12 Marco legal. -- Marco geográfico. -- Metodología propuesta. -- Fuentes de recolección de información. -- Fuentes primarias. -- Fuentes secundarias. -- Diagnóstico competitivo y situacional del sector. -- fibras de Lebrija, papel y empaques biodegradables de fibras de piña S.A.S. con sigla fibrense S.A.S. -- Interplásticos Colombia S.A.S. -- natpacking. -- Estudio de mercado. -- Segmentación del mercado. -- Marcador no definido población. -- Resultado y análisis de encuestas. -- Encuesta para agricultores (fuente de recursos). -- Encuesta para público general (clientes). -- proceso productivo. -- Proceso de producción. -- Distribución de producto. -- Estudio económico y financiero. -- Inversión inicial. – Financiación. -- Adquisición de software. -- Compra de materiales. -- Propiedad, planta y equipo. -- Ventas. -- Estado de costos. -- Nómina de producción. -- Nómina administrativa. -- Estado integral de resultados. -- Flujo de efectivo – Método indirecto. -- indicadores económicos. -- Roa. -- Capacidad de endeudamiento. -- Liquidez corriente. -- Utilidad operacional. -- Margen neto. --Punto de equilibrio. – TIR. —Van. -- Estudio legal y de constitución de la empresa. -- Constitución de la empresa. -- Reglamento laboral y seguridad social. -- Estudio organizacional del proyecto. -- Planeación estratégica. --¿Quiénes Somos? —Misión. -- Visión. -- Logo. -- Eslogan. -- Valores corporativos. -- Organigrama. -- Procedimiento de vinculación de personal. – Objetivos. -- Políticas. -- Política integrada de gestión HSEQ. -- Política de prevención de consumo de alcohol, drogas y tabaquismo. -- Política de prevención de acoso laboral. -- Procedimiento para quejas. --Conclusiones. -- recomendaciones. -- Bibliografía.Trabajo de grado para obtener el título profesional en contaduría pública según la resolución 007 de opciones de grado del 2014.PregradoContador(a) Público(a
Importancia del juego en la educación física promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes desde la perspectiva de la praxiología motriz
No full textEl presente ensayo explora el papel significativo de los juegos y juegos modificados como herramientas pedagógicas para promover el desarrollo integral de los estudiantes en edad escolar dentro de los entornos de la educación física. El estudio analiza cómo los juegos modificados estratégicamente, diseñados desde un enfoque de la praxiología motriz, pueden potenciar eficazmente múltiples ámbitos del desarrollo, incluyendo las esferas física, cognitiva, social y emocional. A través de la observación sistemática y la implementación de estructuras de juegos modificados que conservan los elementos lúdicos esenciales mientras adaptan la complejidad y las reglas, este ensayo demuestra cómo las clases de educación física se convierten en entornos de aprendizaje optimizados que trascienden el mero desarrollo físico. Las conclusiones indican que, cuando los educadores diseñan intencionalmente juegos modificados con objetivos de desarrollo específicos, los estudiantes muestran una mejor adquisición de habilidades motrices, mayores capacidades de resolución de problemas, interacciones sociales fortalecidas y una mejor autorregulación emocional. Los hallazgos subrayan el valor pedagógico del enfoque de la praxiología motriz en la transformación de los paradigmas tradicionales de la educación física hacia modelos educativos más holísticos que abordan la naturaleza multidimensional del desarrollo infantil durante los años escolares críticos. Este ensayo contribuye al campo emergente de metodologías integradoras en la educación física, ofreciendo aplicaciones prácticas para los educadores que buscan maximizar el impacto formativo de sus programas mediante la implementación de juegos modificados con fundamento teórico.This essay explores the significant role of games and modified games as pedagogical tools to promote the integral development of school-age students within physical education settings. The study analyzes how strategically modified games, designed from a motor praxeology approach, can effectively enhance multiple areas of development, including the physical, cognitive, social, and emotional spheres. Through systematic observation and the implementation of modified game structures that retain essential ludic elements while adapting complexity and rules, this essay demonstrates how physical education classes become optimized learning environments that transcend mere physical development. The conclusions indicate that when educators intentionally design modified games with specific developmental objectives, students show improved motor skill acquisition, greater problem-solving abilities, strengthened social interactions, and better emotional self-regulation. The findings highlight the pedagogical value of the motor praxeology approach in transforming traditional paradigms of physical education toward more holistic educational models that address the multidimensional nature of child development during critical school years. This essay contributes to the emerging field of integrative methodologies in physical education, offering practical applications for educators seeking to maximize the formative impact of their programs through theoretically grounded implementation of modified games.Informe final de ensayo como requisito para optar por el título de licenciado(a) en Licenciatura en Educación Física y Deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Optimización de los procesos de recepción y despacho de claveles mediante PEPS: diseño, capacitación y estandarización en el centro de acopio de The Elite Flower S.A.S
No full textIncluye tablas, ilustraciones y figuras.El presente proyecto de pasantía tuvo como objetivo optimizar los procesos logísticos de recepción, almacenamiento y despacho de clavel y mini clavel en la finca La Aldea, recientemente incorporada a la operación de The Elite Flower S.A.S., mediante el diseño e implementación de un sistema estructurado de acopio basado en el enfoque PEPS (Primero en Entrar, Primero en Salir). Esta iniciativa respondió a deficiencias detectadas en la rotación del inventario, la trazabilidad del producto y el control postcosecha, las cuales generaban pérdidas por envejecimiento y afectaban la eficiencia logística de la unidad productiva.
La metodología adoptada fue de tipo aplicada y descriptiva, con un enfoque mixto que permitió integrar herramientas cualitativas y cuantitativas para el diagnóstico y la ejecución del proyecto. Inicialmente, se realizó un análisis técnico del estado logístico de la finca. Posteriormente, se diseñó la infraestructura operativa mediante planos en AutoCAD y modelos tridimensionales en SketchUp, acompañados de herramientas de planificación como flujogramas operativos, cronogramas de ejecución y formatos para el seguimiento de movimientos de flor, con el fin de estandarizar y controlar los procesos críticos.
Como resultado, se logró estructurar un modelo operativo funcional, replicable y adaptable, que mejoró significativamente la rotación del inventario, redujo pérdidas por envejecimiento y fortaleció la trazabilidad desde el ingreso hasta la salida del producto. El sistema diseñado permitió integrar de manera efectiva el espacio físico con los flujos de trabajo y el recurso humano, consolidando un enfoque estratégico alineado con los estándares de calidad, sostenibilidad y eficiencia exigidos por el mercado floricultor internacional. En conjunto, este proyecto contribuyó a una gestión poscosecha más eficiente y a la proyección logística de la empresa en sus nuevas unidades productivas.This internship project aimed to optimize the post-harvest logistics processes of reception, storage, and dispatch of standard and miniature carnations at La Aldea farm, recently incorporated into the operations of The Elite Flower S.A.S. The initiative focused on designing and implementing a structured collection center based on the FIFO (First In, First Out) approach to address inefficiencies in inventory rotation, product traceability, and post-harvest control, which contributed to quality loss and operational delays.
The methodology applied was of an applied and descriptive nature with a mixed approach, combining qualitative and quantitative tools for both the diagnosis and development stages of the project. The intervention began with a technical assessment of the logistical conditions of the farm, followed by the development of operational layouts using AutoCAD and 3D modeling in SketchUp. These were complemented by planning tools such as operational flowcharts, implementation timelines, and tracking formats for flower movement to ensure standardization and process control.
As a result, a functional, replicable, and adaptable operational model was established, improving inventory turnover, minimizing product aging losses, and strengthening end-to-end traceability. The designed system effectively integrated physical space, workflow, and human resources under a strategic framework aligned with international standards of quality, sustainability, and efficiency. Altogether, the project contributed to a more efficient post-harvest operation and enhanced the company’s logistical capacity for future productive units.Resumen -- Abstract -- Introducción 2. Objetivos 1 Objetivo general -- Objetivos específicos -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Marco Teórico -- Estado del Arte -- Marco Teórico. --Floricultura -- Logística postcosecha y centros de acopio -- Características físicas y manipulación del clavel y mini clavel -- Sistema PEPS -- Sostenibilidad Ambiental. -- Marco Legal -- Ley 101 de 1993 – Ley General de Desarrollo Agropecuario y Pesquero. -- Ley 99 de 1993 – Creación del SINA y del Ministerio de Ambiente. -- Resolución 2191 de 2024 – ICA. -- Normas laborales colombianas (Código Sustantivo del Trabajo) -- Descripción y Cronograma (DIAGRAMA DE GANTT) -- Descripción de Cronograma -- Componentes del Proyecto: -- Estado de Actividades: -- Logros o resultados esperados -- Resultados y análisis.Trabajo de pasantía para optar título de Ingeniero Agroindustrial.PregradoIngeniero(a) Agroindustria
La relación entre los discursos y las prácticas de las expresiones motrices y en el programa de licenciatura en educación física y deporte de la Universidad de los Llanos
No full textIncluye gráficas y anexos.Se busca esclarecer qué relación existe entre los discursos y las prácticas de las expresiones motrices I en el programa de licenciatura en educación física y deporte de la Universidad de los Llanos. Este documento tiene como propósito develar qué relación existe entre las prácticas y los discursos pedagógicos implementados en el curso de Expresiones Motrices I que se encuentran en la malla curricular del programa anteriormente mencionado. Teniendo en cuenta que desde el año 2017, el programa de Licenciatura en Educación Física y Deporte de la Universidad de los Llanos viene realizando ajustes con relación a su objeto de estudio, su modelo pedagógico y su malla curricular. Esto debido a las nuevas necesidades académicas que constantemente se generan en el panorama regional, nacional e internacional de la educación física. Mediante la técnica de la entrevista y la encuesta fueron tenidas en cuenta un total de 78 personas, en la cuales 5 son docentes que estuvieron a cargo de instruir este curso y 73 estudiantes que actualmente se encuentran en el cuarto y quinto semestre del programa de licenciatura en educación física y deporte de la universidad de los llanos, de acuerdo a esto, se pudo develar que la relación entre las prácticas y los discursos pedagógicos implementados en el curso de Expresiones Motrices I que se encuentran en la malla curricular del programa de Licenciatura en Educación Física y Deportes de la Universidad de los Llanos, sin embargo, todos los docentes tienen claridad sobre los conceptos y las relaciones que existen entre las expresiones motrices, el cuerpo, la motricidad y la importancia de reflexionar sobre estas en la región, son escasos los procesos y los espacios de articulación de los discursos pedagógicos que desarrollan los docentes encargados de direccionar las diferentes temáticas que se encuentran en el micro-currículo, por otro lado, las prácticas y los discursos pedagógicos se la relacionan mediante un proceso integral, en el cual se enriquecen mutuamente con un mismo propósito, brindar una enseñanza más coherente y adaptada a las necesidades de cada uno de los estudiantes, cabe mencionar que, la encuesta realizada evidenció la falta de más espacios prácticos relacionados con los ejes temáticos planteados en el micro-currículo del curso expresiones motrices I. Por lo tanto, considero que esto se puede afectar considerablemente el proceso de formación de los estudiantes del programa de Licenciatura en educación física y deporte.This paper seeks to clarify the relationship between the discourses and practices of Motor Expressions I in the Bachelor's Program in Physical Education and Sport at the Universidad de los Llanos. The purpose of this paper is to reveal the relationship between the pedagogical practices and discourses implemented in the Motor Expressions I course, which is included in the curriculum of the aforementioned program. Since 2017, the Bachelor's Program in Physical Education and Sport at the Universidad de los Llanos has been making adjustments to its subject matter, its pedagogical model, and its curriculum. This is due to the new academic needs that are constantly emerging in the regional, national, and international physical education landscape. Through the interview and survey techniques, a total of 78 people were taken into account, of which 5 are teachers who were in charge of teaching this course and 73 students who are currently in the fourth and fifth semester of the bachelor's degree program in physical education and sports at the University of Los Llanos, according to this, it was possible to reveal the relationship between the practices and pedagogical discourses implemented in the Motor Expressions I course found in the curriculum of the Bachelor's Degree program in Physical Education and Sports at the University of Los Llanos, however, all teachers are clear about the concepts and relationships that exist between motor expressions, the body, motor skills and the importance of reflecting on these in the region, there are few processes and spaces for articulation of the pedagogical discourses developed by the teachers in charge of directing the different themes found in the micro-curriculum, On the other hand, pedagogical practices and discourses are related through an integral process, in which they mutually enrich each other with the same purpose: to provide a more coherent teaching adapted to the needs of each of the students. It is worth mentioning that the survey carried out showed the lack of more practical spaces related to the thematic axes raised in the micro-curriculum of the course Motor Expressions I. Therefore, I consider that this can considerably affect the training process of the students of the bachelor's program in physical education and sport.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- Antecedentes. -- Marco conceptual. -- Marco legal. -- 2. Materiales y métodos. -- Enfoque y diseño. -- Técnicas e instrumentos. -- Procedimiento. -- Población. -- 3. Resultados y análisis de resultados. -- Entrevista a docentes. -- Encuesta a estudiantes. -- 4 Conclusiones. -- 5. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico. -- Especializado.Informe final del trabajo de grado como requisito para optar por el título de licenciado en educación física y deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Promover cultura tributaria en las PYMES del sector comercio de Acacias Meta
No full textIncluye figuras, ilustraciones y anexos.El presente estudio analiza las estrategias para promover la educación y cultura tributaria en las pequeñas y medianas empresas (PYMES) del sector comercial del municipio de Acacías-Meta, en el marco del convenio NAF (Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal) entre la Universidad de los Llanos y la DIAN. A partir de un enfoque cualitativo y descriptivo, se identificaron las principales necesidades y deficiencias en materia contable y tributaria de los comerciantes locales, así como las causas del bajo nivel de conocimiento sobre sus obligaciones fiscales. El proyecto desarrolló acciones formativas y de acompañamiento orientadas a fortalecer la comprensión del marco normativo tributario, fomentar el cumplimiento voluntario de las obligaciones y consolidar una cultura fiscal responsable. Los resultados evidencian un impacto positivo en la sensibilización de los contribuyentes, una mayor participación en las capacitaciones y una mejora en el manejo de trámites tributarios. En este sentido, el proyecto contribuye al fortalecimiento institucional y al desarrollo económico sostenible del municipio, promoviendo la responsabilidad ciudadana y el cumplimiento fiscal como pilares del progreso regional.Introducción. -- 1. Problema. -- Descripción y planteamiento del problema. --Formulación de la pregunta. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- 4. Marco referencial. -- Marco teórico. -- Marco legal y normativo. --Marco contextual y geográfico. -- 5. Diseño metodológico. --Enfoque de la investigación. -- Tipo de investigación. -- Unidad de análisis y trabajo. -- Instrumentos para la utilización de la información. -- Fuentes primarias. -- Fuentes secundarias de información. -- Introducción al desarrollo del trabajo. -- 6. Resultado y análisis de resultado. -- 6.1 Identificación de las necesidades más esenciales en problemas tributarios y fiscales requeridas para la educación de las PYMES del sector comercial de Acacías, Meta. -- 6.2 Determinación de estrategias de comunicación efectivas, ya sean canales digitales y/o presenciales, para difundir la información sobre el marco normativo tributario y sus implicaciones, con un enfoque en la claridad, la relevancia y la adaptabilidad a diferentes perfiles de contribuyentes del municipio de Acacias. -- 6.3 Evaluar de manera sistemática el impacto de las estrategias educativas implementadas, mediante la recopilación de datos sobre la participación activa de los contribuyentes en las sesiones. -- 6.4. Socialización del convenio NAF de la Universidad de los Llanos en el municipio de Acacías. -- 6.5 Diagnóstico final sobre las necesidades de los comerciantes. -- 6.3. Difundir en el sector comercial de Acacías las capacitaciones ofrecidas por las NAF. -- 6.4. Acompañamiento y orientación a los usuarios. -- Informe de actividades correspondiente al mes de febrero de 2024. -- 6.5. Capacitaciones en materia contable y tributaria. -- 6.5.1. Primera capacitación. -- 6.5.2. Segunda capacitación. -- 6.6. Informes consolidados mensuales y registro de atenciones. -- 8. Conclusiones. -- Recomendaciones para optimizar futuros proyectos NAF. -- Ampliar la divulgación del convenio. -- Fortalecer la comunicación con los beneficiarios. -- Promover la gestión tributaria responsable. -- Optimizar futuros proyectos con base en la experiencia. – Referencias bibliográficas. -- 11. Anexos. -- Registros de asistencias de atenciones del mes de abril de 2024. -- Informe de actividades correspondiente al mes de mayo de 2024. -- Registro de atenciones mayo de 2024. -- Evidencia atenciones virtuales. -- Informe de actividades correspondiente al mes de junio de 2024. -- Registro de atenciones junio de 2024.Informe final de pasantía para optar al título de contador público.PregradoContador(a) Público(a
Fortalecimiento a emprendedores en los temas contables, financieros y tributarios en los municipios de Acacias y Puerto Gaitán
No full textIncluye ilustraciones, figuras y anexos.El presente proyecto tiene como propósito fortalecer la educación contable y tributaria en las pequeñas y medianas empresas (PYMES) del municipio de San Martín, Meta, en el marco del convenio NAF (Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal) desarrollado entre la Universidad de los Llanos y la DIAN. A través de un enfoque cualitativo y descriptivo, se identificaron las principales debilidades en la gestión contable y el cumplimiento fiscal de los comerciantes del municipio, caracterizadas por la falta de conocimientos normativos y el escaso acceso a asesoría especializada. Con base en este diagnóstico, se implementaron estrategias pedagógicas y sesiones de capacitación dirigidas a promover el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias, el uso de herramientas digitales de la DIAN y la adopción de buenas prácticas contables. Los resultados evidencian una mejora significativa en la comprensión de los procesos fiscales y en la disposición de los empresarios para formalizar sus negocios. En conclusión, este proyecto contribuye al fortalecimiento de la cultura fiscal y contable de la región, impulsando la transparencia, la formalización y el desarrollo económico sostenible.1. Introducción. -- 2. Objetivos. -- 2.1 Objetivo general. -- 2.2 Objetivos específicos. -- 3. Marco referencial.-- 3.1. Marco teórico. -- 3.2. Marco geográfico. -- 3.3. Marco legal. -- 4. Metodología. -- 4.1. Diseño de investigación. -- 4.2. Enfoque de la investigación. -- 4.3. Población. -- 4.4. Muestra. -- 4.5. Recolección de datos. -- 4.6. Procesamiento de datos. --5. Resultados. --5.1. Resultados. -- 5.2. Aplicación de la encuesta a la muestra. -- 6. Análisis de resultados. -- 7. Conclusiones. -- 8. Recomendaciones. -- 9. Bibliografía. -- 10. Anexos.Proyecto de investigación social para optar al título de contador público.PregradoContador(a) Público(a
Dinámica de los ingresos tributarios del departamento del Meta en el periodo comprendido entre 2016-2019
No full textIncluye tablas e ilustracionesEste estudio analiza la dinámica de los ingresos tributarios del departamento del Meta (Colombia) durante el período 2016-2019, mediante una metodología de investigación documental con enfoque cualitativo-cuantitativo. Los resultados identifican un comportamiento volátil en el recaudo, con un incremento significativo hacia 2019, alcanzando $203.105 millones de pesos. Los impuestos al consumo de cerveza y a vehículos automotores fueron los de mayor participación, representando conjuntamente más del 50% de los ingresos tributarios en varios años. Sin embargo, se evidencia una brecha entre el recaudo efectivo y el potencial, atribuida a la informalidad económica y a deficiencias en la gestión y fiscalización tributaria. Los recursos recaudados financiaron principalmente proyectos de inversión social en sectores como infraestructura y vivienda. El estudio concluye recomendando la implementación de estrategias integrales para optimizar la recaudación, tales como el fortalecimiento de la administración tributaria mediante tecnología, la ampliación de la base de contribuyentes, la promoción de la formalización económica y el fomento de una cultura de pago basada en la transparencia en la ejecución de los recursos públicos.1. Introducción. -- planteamiento del problema. -- 2.1 Enfoque del Problema. -- 2.1.1 Planteamiento de la Pregunta. -- 3. Justificación. -- 4. Objetivos. -- 4.1 Objetivo General. -- 4.2 Objetivos Específicos. -- 5. Marcos de referencia. -- 5.1 Marco Teórico. -- 5.2 Marco Conceptual. -- 5.3 Marco Geográfico. -- 5.4 Marco legal y normativo. -- 6. Diseño metodológico. -- 6.1 Tipo de Estudio. -- 6.2 Método. -- 6.3 Tratamiento de la Información. -- 6.4 Resultados esperados. -- 7 Análisis de resultado. -- 7.1 Estrategias propuestas para mejorar la gestión de recaudo. -- 8 Conclusiones. -- 9 Recomendaciones. -- 10 Bibliografía.Informe finalPregradoContador(a) Público(a
Estrategias para fomentar la educación tributaria en las PYMES del sector comercial de Acacias-Meta, en el marco del convenio NAF
No full textIncluye tablas, figuras y anexos.El informe presenta una propuesta de fortalecimiento de la educación tributaria, contable y fiscal dirigida a las PYMES del sector comercial del municipio de Acacías-Meta, desarrollada en el marco del convenio NAF entre la Universidad de los Llanos y la DIAN. A partir de un enfoque cualitativo-descriptivo, sustentado en entrevistas, encuestas y acompañamientos presenciales y virtuales, se identificaron las principales necesidades tributarias de microempresarios y personas de baja renta, especialmente relacionadas con el Registro Único Tributario (RUT), la facturación electrónica, el impuesto sobre las ventas (IVA) y la comprensión general del sistema tributario. El estudio permitió diseñar e implementar estrategias de comunicación y divulgación mediante redes sociales, actividades presenciales y asesorías técnicas, con el propósito de promover la cultura fiscal y facilitar el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias. Se analizaron los efectos de dichas estrategias mediante indicadores de participación, registros de atención y encuestas de satisfacción, evidenciando un impacto positivo en el nivel de comprensión tributaria y en la capacidad de autogestión de los contribuyentes. En total se desarrollaron más de 130 asesorías, superando el estándar establecido, lo que demuestra la pertinencia y alcance del programa NAF en la comunidad empresarial local. Los resultados destacan la importancia de consolidar mecanismos permanentes de educación tributaria, fortalecer las alianzas institucionales y ampliar la difusión de los servicios NAF como herramienta de apoyo para la formalización, transparencia y sostenibilidad de las PYMES. El estudio concluye que la educación tributaria, articulada con estrategias pedagógicas y canales de comunicación contextualizados, contribuye significativamente a mejorar la cultura fiscal y a reducir prácticas asociadas a la evasión por desconocimiento normativo.Introducción. -- 5 1. Problema. -- 1.1 Descripción y planteamiento del problema. -- 1.1.1 Formulación de la pregunta. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 Objetivo general. -- 3.2 Objetivos específicos. -- 4. Marco referencial. -- 4.1 Marco teórico. -- 4.2 Marco legal y normativo. -- 4.3 Marco contextual y geográfico. -- 5. Proceso metodológico. -- 5.1 Enfoque de la investigación. -- 5.2 Tipo de investigación. -- 5.3 Unidad de análisis y trabajo. -- 5.4 Fuentes para la utilización de la información. -- 5.5 Muestra. -- 5.6 Desarrollo de los objetivos específicos. -- 6. Resultado y análisis de resultado. -- 6.1 Análisis de la información. -- 6.2 Identificación de las necesidades más esenciales en problemas tributarios y fiscales. -- 6.2.1 Determinación de las estrategias de comunicación efectivas. -- 6.2.2 Análisis sistemático del impacto de las estrategias educativas implementadas. -- 6.3 Difundir en el sector comercial de Acacías las capacitaciones ofrecidas por las NAF. -- 6.4 Acompañamiento y orientación a los contribuyentes, tanto en asistencia virtual como presencial. -- 6.4.1 Análisis sistemático del impacto de las estrategias educativas en la participación activa de los contribuyentes. -- 6.4.2 Total de atenciones realizadas durante el proceso de las pasantías. -- 6.5 Capacitaciones. -- 6.6 Informes consolidados mensuales y registro de atenciones. -- 7 Conclusiones. -- 8 Recomendaciones. -- 9 Referencias. – Bibliografía. -- 10. Anexos. -- 36 10.1 Anexo 1. Capacitaciones DIAN. -- 10.2 Anexo 2. Publicidad usada para difundir información tributaria. -- 10.3 Anexo 3. Asesorías por fuera del punto NAF. -- 10.4 Anexo 4. Asesorías dentro del punto NAF. -- 10.5 Anexo 5. Evidencia fotográfica capacitación IPS SOLIMED JD SAS. -- 10.6 Anexo 6. Informes consolidados del transcurso de las pasantías. -- 10.7 Anexo 7. Registro de atenciones realizadas durante el mes de noviembre. -- 10.8 Anexo 8. Encuesta realizada a comerciantes y/o contribuyentes de baja renta. -- 10.9 Anexo 9. Encuesta de impacto de las estrategias educativas realizadas.Informe final de pasantía para optar al título de contador público.PregradoContador(a) Público(a
Plan de negocio de ganadería sostenible doble propósito basado en un sistema silvopastoril en el municipio de Vista Hermosa, Meta
No full textIncluye tablas y figuras.En razón al impacto de la ganaría convencional sobre los recursos naturales, es necesario pensar en desarrollar una ganadería sostenible en búsqueda de la conservación de la tierra, el agua y los demás recursos genéticos vegetales y animales, que sea económicamente viable y socialmente aceptable. Por lo anterior, para lograr el cambio de una ganadería tradicional a una ganadería sostenible, es indispensable adelantar una reconversión ambiental basada en la adopción de tecnologías amigables con el medio ambiente, como el uso o implementación de sistemas silvopastoriles. (DANE, 2015)
El presente proyecto consiste en la implementación de una ganadería doble propósito sostenible en el municipio de Vista Hermosa, en el departamento del Meta, mediante un sistema silvopastoril, que consiste en la asociación de forrajes con especies arbóreas, que suministre sombra y alimento a los animales. Se proyecta sembrar una hectárea de pasto de corte para suministrar a las vacas todos los días a la hora del ordeño, se espera comprar 1 toro y 25 vacas de ordeño (paridas o preñadas) con una producción promedio de 9 litros/animal, donde se espera una producción de 6000 L mensuales aproximadamente. Se realizará un análisis de suelo para la fertilización del área donde se establecerán las praderas y la fertilización de las ya existentes, el área total de pastoreo serán 30 ha, que se dividirán en 15 potreros, con un tiempo de ocupación de 2 días por potrero y de 28 a 30 días de descanso, estas divisiones se harán en cerca eléctrica, el ordeño se realizará con máquina de ordeño. Los terneros machos que se produzcan anualmente se venderán con un peso aproximado de 160 kg y las hembras se seleccionarán y se dejarán como reemplazo. Se hará lo posible por adquirir las vacas de raza Gyrolando, ya que se son animales de excelente producción lechera y se adaptan muy bien a las condiciones climáticas de la zona.Capítulo 1 -- 1.1. Planteamiento del problema -- 1.2 Objetivos -- 1.2.1. Objetivo General -- 1.2.2. Objetivos Específicos -- 1.3. Justificación -- 1.4 Supuestos y restricciones -- 1.5 Planteamiento preliminar de alternativas -- Criterios preliminares de evaluación de alternativas -- Capítulo 2 -- 2.1. Antecedentes -- 2.2. Marco teórico -- 2.2.1. La ganadería bovina con orientación productiva de doble propósito -- 2.2.2. Impactos de la ganadería tradicional en el medio ambiente -- 2.2.3. Los sistemas silvopastoriles como alternativa para una ganadería sostenible -- 2.2.4. Reconversión ganadera -- 2.3. Marco conceptual -- 2.4. Marco contextual -- 2.4.1. Ubicación de la unidad productiva -- 2.4.2. Aspectos demográficos -- 2.4.3. Dimensión económica -- 2.4.4. Componente ambiental -- 2.5. Marco legal -- 3. Metodología -- 3.1. Enfoque -- 3.2. Diseño Metodológico -- 3.3. Tipo de Método -- 3.4. La técnica de Investigación -- 4. Estudio de mercado -- 4.1. Análisis PESTEL -- 4.2. Análisis del sector -- 4.2.1. El sector ganadero en el mundo -- 4.2.2. El sector de la ganadería en Colombia -- 4.3. Investigación de mercados -- En el sector lechero, los altos costos de producción llevaron a un reajuste en la producción interna, lo cual no fue negativo considerando el equilibrio de precios que se produjo tanto en el mercado de novillos como en el mercado de leche cruda -- 4.3.1. Producción Lechera en el Departamento del Meta -- 4.4. Investigación de mercados -- 4.4.1. Objetivo -- 4.4.2. Metodología -- 4.1.1 Análisis de la Información y resultados Mercado objetivo -- 4.4.3. Resultados Del Estudio -- 4.5. Producto -- 4.6. Precio -- 4.7. Estrategia de Plaza (Distribución) -- 4.8. Estrategia de Promoción -- Eventos y Ferias: Participar en ferias agropecuarias y eventos locales para promover el producto y establecer contactos con potenciales compradores -- 5. Gestión de riesgos -- 5.1. Plan de gestión de riesgos -- 5.1.1. Objetivo -- 5.1.2. Roles y responsabilidades -- 5.2. Metodología -- 5.2.1. Identificación de Riesgos -- 5.2.2. Análisis de Riesgos -- 5.2.3. Planificación de Respuestas a Riesgos -- 5.2.4. Monitoreo y Control de Riesgos -- 5.2.5. Documentación -- 5.3. Métricas -- 5.3.1. Método probabilidad vs impacto -- 5.3.2. Método AMFE --5.4. Presupuesto -- 5.5. Identificación de riesgos -- 5.6. Análisis de riesgos -- 5.6.1. Análisis cualitativo probabilidad vs impacto -- 5.6.2. Análisis cuantitativo – método AMFE -- 5.7. Respuesta al riesgo -- 5.8. Control y monitorización 6. Estudio técnico -- 6.1. Localización -- 6.2. Factores Que Condicionan La Mejor Ubicación Del Proyecto -- 6.2.1. Clima -- 6.2.2. Topografía -- 6.2.3. Acceso a Infraestructuras -- 6.2.4. Cercanía a Proveedores y Recursos -- 6.2.5. Servicios Veterinarios y de Salud Animal -- 6.3. Alimentación del ganado -- 6.3.1. Suministro de agua -- 6.3.2. Manejo Sanitario -- 6.4. Proceso productivo -- 6.4.1. Ordeño -- 6.4.2. Destete -- 6.4.3. Reproducción -- 6.4.4. Establecimiento de potreros (SSP) -- 6.4.5. Pasto de corte -- 6.4.6. Suministro de sales minerales y suplementación vitamínica -- 6.5. Identificación de maquinaria y equipo -- 6.6. Estructura de desglose de trabajo -- 7. Estudio administrativo -- 7.1. Análisis estratégico -Matriz DOFA -- 7.2. Habilidades interpersonales y de equipo -- 7.3. Estructura organizacional -- 7.3.1. Organigrama -- 7.3.2. Funciones -- 7.3.3. Matriz de asignación de responsabilidades RACI -- 7.4. Talento humano -- 8. Estudio financiero -- 8.1. Identificación del costo -- 8.2. Proyección de ventas -- 8.3. Flujo de caja financiero -- Conclusiones -- Recomendaciones -- ReferenciasTrabajo Final de la Especialización en Gestión de Proyectos.EspecializaciónEspecialista en Gestion de Proyecto
Estrategias pedagógicas de los docentes rurales para enfrentar la contingencia de Covid-19 en el municipio de Granada - Meta
No full textIncluye tablas, figuras y anexos.Este proyecto de investigación hace parte de un macroproyecto denominado “La educación rural en el departamento del Meta. Alternativas pedagógicas de los maestros y maestras en el marco de la pandemia por el COVID 19. Segunda Fase: Puerto López, Granada, Acacías.”, dicha investigación hace parte de la dirección general de investigaciones de la Universidad de Los Llanos. Mediante un enfoque etnográfico-narrativo, la investigación recopiló y analizó las narrativas de docentes rurales, quienes compartieron sus experiencias y adaptaciones en respuesta a la pandemia del covid-19. Al dar voz a estas historias personales, se logró comprender en profundidad las estrategias empleadas y el papel fundamental que desempeñan estos educadores en sus comunidades.
Dentro de la investigación se buscó comprender cómo los docentes rurales adaptaron sus prácticas educativas para mantener la continuidad del aprendizaje durante la pandemia, teniendo en cuenta las necesidades y realidades específicas de las comunidades rurales. Se explora cómo estas adaptaciones afectaron la calidad de la educación, la participación de los estudiantes y la equidad en el acceso a la enseñanza. En conclusión, este estudio destaca la importancia de reconocer y abordar los desafíos únicos enfrentados por los docentes rurales durante la contingencia de COVID-19, al tiempo que se aprovechan las oportunidades para promover la innovación y mejorar la calidad educativa en comunidades rurales. Se necesitan acciones concretas y colaborativas a nivel gubernamental, institucional y comunitario para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica, tengan acceso equitativo a una educación de calidadThis research project is part of a macro-project called "Rural education in the department of Meta. Pedagogical alternatives for teachers in the context of the COVID 19 pandemic. Second Phase: Puerto López, Granada, Acacías.", this research is part of the general research directorate of the University of Los Llanos. Using an ethnographic-narrative approach, the research collected and analyzed the narratives of rural teachers, who shared their experiences and adaptations in response to the COVID-19 pandemic. By giving voice to these personal stories, it was possible to gain an in-depth understanding of the strategies employed and the critical role these educators play in their communities. The research sought to understand how rural teachers adapted their educational practices to maintain learning continuity during the pandemic, taking into account the specific needs and realities of rural communities. It explores how these adaptations affected the quality of education, student engagement, and equity in access to education. In conclusion, this study highlights the importance of recognizing and addressing the unique challenges faced by rural teachers during the COVID-19 contingency, while seizing opportunities to promote innovation and improve educational quality in rural communities. Concrete and collaborative actions are needed at the governmental, institutional, and community levels to ensure that all students, regardless of geographic location, have equitable access to quality educationIntroducción. -- Marco referencial. – Contextual. -- Referencias teóricas. -- Educación rural. -- El y la maestra rural. -- El covid-19. -- Estrategias pedagógicas. -- Materiales y métodos. -- Método de investigación. -- Población y muestra. – Población. – Muestra. -- Instrumentos de recolección de datos. -- Fases del proyecto. – Resultados. -- Categoría 1: adaptación de estrategias pedagógicas. -- Categoría 2: colaboración y apoyo entre docentes y padres de familia. -- Categoría 3: influencia del nivel educativo de las familias. -- Categoría 4: conectividad y acceso a internet. -- Categoría 5: recursos físicos implementados. -- Análisis de resultados. – Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.Proyecto presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Educación Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infanti