Repositorio Universidad de los Llanos
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Study on the importance and impact of training in digital tools for MSMEs in Xicotepec
No full textLas tecnologías digitales son clave del desarrollo económico de las empresas; la pandemia por COVID-19 aceleró la adopción de herramientas digitales para desplazar productos y servicios. Las Mipymes de México enfrentan retos en el uso y aplicación de herramientas digitales; carecen de habilidades y conocimientos para utilizarlas adecuadamente y existe un porcentaje significativo sin implementarlas. Se evaluó la opinión de los empresarios sobre la capacitación en herramientas digitales y su impacto en la optimización de la gestión administrativa, encontrando así desafíos por afrontar en mejora de las Mipymes de Xicotepec.
Objetivo. Evaluar la opinión de las Mipymes sobre la importancia de la capacitación en herramientas digitales, y analizar su impacto en la optimización de gestión administrativa pospandemia.
Objetivos específicos. i) Investigar la necesidad del uso y aplicación de herramientas digitales en las Mipymes de Xicotepec, ii) analizar las expectativas de la capacitación y, iii) evaluar el impacto de la pandemia sobre la percepción de la necesidad de capacitación.
Materiales y métodos. Se recolectó información mediante entrevistas dirigidas a veinte microempresarios, captando datos sobre la percepción, importancia e impacto de capacitarse en el uso y aplicación de herramientas tecnológicas para mejorar su gestión administrativa.
Resultados. Se indica que hay conocimiento de las nuevas herramientas, no obstante, falta la utilización de ellas en su totalidad en las Mipymes.
Discusión. La investigación cualitativa reveló conocimiento por parte de los empresarios de Mipymes de la existencia de herramientas innovadoras de gestión administrativa, pero sin explotar todo su potencial en su beneficio, dando oportunidad de realizar convenios de capacitación para coadyuvar al desarrollo económico regional.
Conclusiones. Las innovaciones tecnológicas son fundamentales para el desarrollo de las Mipymes; falta el desarrollo de competencias técnicas de uso.
Contribución/originalidad. Se refiere al trabajo: Capacitación en el manejo de herramientas digitales y de gestión administrativa que impulsen las Mipymes de Xicotepec.Digital technologies are key to the economic development of companies, the "COVID-19" accelerated the adoption of digital tools to displace products and services. MSMEs in Mexico face challenges in the use and application of digital tools, lack the skills and knowledge to use them efficiently, there is a significant percentage without implementing them. We will evaluate the opinion of entrepreneurs on: "training in digital tools and its impact on the optimization of administrative management, thus finding challenges to face in improving the MSMEs of Xicotepec.
Objectives. "Evaluate the opinion of MSMEs on the importance of training in digital tools and analyze its impact on the optimization of post-pandemic administrative management"
Specific objectives
"Investigate the need for the use and application of digital tools in the MSMEs of Xicotepec, analyze the expectations of training and evaluate the impact of the pandemic on the perception of the need for training"
Materials and methods: Information was collected through interviews with 20 microentrepreneurs, capturing data on the perception, importance and impact of training in: use and application of technological tools to improve their administrative management.
Results. It is indicated that there is knowledge of the new tools, there is a LACK of use of them in their entirety in MSMEs.
Discussion: The qualitative research revealed knowledge on the part of MSME entrepreneurs of the existence of innovative administrative management tools, but without exploiting their full potential for their benefit, giving the opportunity to carry out training agreements to contribute to regional economic development.
Conclusions Technological innovations are fundamental for the development of MSMEs, the development of technical skills of use is lacking.
Contribution/originality: Refers to the work: "Training in the management of digital tools and administrative management that promote the MSMEs of Xicotepec."
Nursing approach in the care of children with autism spectrum disorder, from the theory of humanized care and the theory: interaction for the evaluation of child health
No full textIntroducción: Los trastornos del espectro autista (TEA), son problemas neuropsiquiátricos cuyas primeras manifestaciones aparecen antes de los tres años de edad y persisten durante toda la vida. Objetivo: Reconocer el abordaje de enfermería en el cuidado de niños con trastorno del espectro autista, desde la teoría del cuidado humanizado y la teoría: interacción para la evaluación de la salud infantil. Materiales y método: El presente estudio es una revisión sistemática, por medio de la ecuación de búsqueda en DeCS con las palabras clave: Autismo, enfermería, cuidado humanizado, en diferentes bases de datos. Resultados: A través de la teoría de Watson el abordaje enfermero documentado a traves de los conceptos: interacción enfermera/paciente, campo fenomenológico, relación cuidado transpersonal, momento de cuidado, se puede dar cumplimiento a la humanización en la atención de niños autistas y sus familias. Asimismo desde la teoría de Barnard con la integración de los elementos teóricos: claridad de los mensajes del niño, respuesta del niño al cuidador, sensibilidad de los padres a las señales del hijo, permitiendo trabajar en la salud infantil del niño con TEA. Conclusión: Los acercamientos conductuales producen resultados positivos en niños con TEA.Introduction: Autism spectrum disorders (ASD) are neuropsychiatric problems whose first manifestations appear before three years of age and persist throughout life. Objective: To recognize the nursing approach in the care of children with autism spectrum disorder, from the theory of humanized care and the theory: interaction for the evaluation of child health. Materials and method: This study is a systematic review, through the search equation in DeCS with the keywords: Autism, nursing, humanized care, in different databases. Results: Through Watson's theory, the nursing approach documented through the concepts: nurse/patient interaction, phenomenological field, transpersonal care relationship, moment of care, humanization can be fulfilled in the care of autistic children and their families. Also from Barnard's theory with the integration of theoretical elements: clarity of the child's messages, child's response to the caregiver, parental sensitivity to the child's signals, allowing work on the child's health of the child with ASD. Conclusion: Behavioral approaches produce positive results in children with ASD
Universidades y sostenibilidad: 10 años compartiendo experiencias de las instituciones de educación superior en Colombia
No full textEl Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC) es un programa interinstitucional de investigación, extensión y educación
continua sobre el compromiso de las instituciones de educación superior (IES) de la región
con el ambiente y la sustentabilidad.
Este Observatorio se constituyó a finales de 2018 mediante un convenio de cooperación interinstitucional entre la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A)
y la Red Colombiana de Formación Ambiental (RCFA). A este convenio se han sumado otras
instituciones de educación superior y redes universitarias latinoamericanas. A su vez, el
OSES-ALC está vinculado desde 2021 a la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA) y desde 2013 a la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC).
El OSES-ALC recupera y le da continuidad al trabajo de investigación que, durante décadas, ha generado conocimiento sobre el proceso de incorporación de los temas de ambiente y sustentabilidad en las instituciones de educación superior de América Latina y el
Caribe. Esta línea de investigación se inició desde mediados de la década del 70 y se ha
mantenido hasta ahora, gracias al trabajo de instituciones e investigadores de la región
comprometidos con estos temas.
Entre ellos se destacan los integrantes del Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad (UAS); este equipo inició su trabajo en 2013 y generó los productos de investigación
con base en los cuales se constituyó el Observatorio. La principal actividad investigativa
del Equipo UAS fue el proyecto “Institucionalización del compromiso ambiental de las Universidades en América Latina y el Caribe”, en el que participaron 331 IES de once países de
la región.I. Conferencias magistrales. -- 1. Observatorio de la sustentabilidad de la Educación Superior. -- 2. La gestión ambiental universitaria: caso de la Universidad EARTH. -- 3. Contribuciones del grupo SUSA a la sustentabilidad ambiental Universitaria. -- 4. Avance en la ambientalización curricular para formación de profesionales con responsabilidad en la construcción de la sostenibilidad: Una tarea pendiente. -- 5. Representaciones sociales -RPS- de ambiente y sustentabilidad: un estudio basado en las comunidades de algunas IES de Bogotá. -- II. Experiencias universitarias colombianas. -- 1. Gestión de la biodiversidad del campus y Sistema. -- Ambiental en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, como un indicador de avance en los ODS. -- 2. Aportes al componente de Sostenibilidad: una mirada desde la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Rectoría UNIMINUTO Bogotá). -- 3. Laboratorio de Biodiversidad, UNAD, Nodo CEAD Acacias. -- 4. Diseño e instalación de sistema solar fotovoltaico para suplir el 30% de la demanda Energética de la Universidad de América. -- 5. Percepción de la economía circular en procesos de diseño, producción y comercialización en las pymes del sector textil caso Usaquén. -- 6. La sostenibilidad en la gobernanza y las funciones sustantivas de la Universidad de América como impulsor de la educación ambiental. -- 7. Experiencia PRAU. Corporación Universitaria del Meta. -- 8. ¿En qué medida un programa de posgrado virtual contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible: educación de Calidad? -- 9. La experiencia PRAU en la Corporación Universitaria Minuto de Dios Uniminuto, Rectoría Orinoquía, sede Villavicencio 2013-2023. -- Gestión ambiental positiva, en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. -- 11. Universidad Santo Tomas Seccional Villavicencio: respondiendo a los retos de sostenibilidad ambiental. -- 12. Diversidad y captura de carbono de especies vegetales presentes en el campus de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR), sede Sincelejo, Sucre, Colombia. -- 13. ÚNICA al servicio de los ODS: la experiencia de integración de la Agenda 2030 en la Institución Universitaria Colombo Americana – ÚNICA. -- 14. Sostenibilidad. límites y desafíos de las Mipymes del sector textil de Usaquén. -- 15. Proyecto Ambiental Universitario (PRAU): entorno de Desarrollo Sostenible en la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, extensión Villavicencio. -- 16. La Experiencia PRAU en la Universidad Cooperativa de Colombia, Campus Villavicencio 5917. Unillanos y su abordaje a los compromisos ambientales institucionales: SAU y ODS. -- 18. Aporte al ambiente y al desarrollo sostenible: experiencia de la Universidad Sergio Arboleda. -- 19. Acción participativa para construir la “Política Ambiental de la Universidad del Tolima”, como instrumento de responsabilidad social en el territorio, en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. -- III. Experiencias universitarias internacionales. -- 1. Los ODS 2030 en la investigación universitaria: el caso de la UNNE, Argentina. -- 2. Integración de prácticas sostenibles y estrategias para la autonomía financiera: un estudio de caso en la Facultad de Lenguas Extranjeras. -- 3. Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. -- Gestión de la Universidad de Ciencias Médicas
El juego reglado como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales de los niños en condición de vulnerabilidad de la fundación Alzates Premier barrio Villa Suárez de Villavicencio
No full textIncluye tablas figuras y anexos.This study evaluates the influence of regulated game as a pedagogical strategy to improve
the interpersonal relationships of boys and girls in vulnerable situations. It is contextualized
in the Villa Suarez neighborhood of Villavicencio, in collaboration with the Alzates Premier
Football Foundation, an organization dedicated to social work with vulnerable children. Its
social relevance lies in its ability to improve children's social skills by promoting values
such as empathy, respect and conflict resolution, within pedagogical and recreational
interactions. From a theoretical perspective, it contributes to the implementation of
regulated play as a pedagogical strategy to strengthen the socio-emotional development of
vulnerable children. A qualitative approach is used from a critical-social perspective, using
action research to promote participation and social transformation of the community. The
results indicate that regulated game improves social skills, transforms interpersonal
relationships and empowers vulnerable children. This study highlights the transformative
role of the early childhood educator in vulnerable contexts and emphasizes the importance
of applying pedagogical strategies adapted to social needs. Its implications are relevant for
the educational community and those who work with vulnerable children in similar
contexts.Este estudio evalúa la influencia del juego reglado como estrategia pedagógica para mejorar
las relaciones interpersonales de niños y niñas en situación de vulnerabilidad. Se
contextualiza en el barrio Villa Suarez de Villavicencio, en colaboración con la Fundación
de Fútbol Alzates Premier, una organización dedicada a la labor social con niños en
condición de vulnerabilidad. Su relevancia social radica en su capacidad para mejorar las
habilidades sociales de los niños al promover valores como la empatía, el respeto y la
resolución de conflictos, dentro de las interacciones pedagógicas y lúdicas. Desde una
perspectiva teórica, contribuye a la implementación del juego reglado como estrategia
pedagógica para fortalecer el desarrollo socioemocional de niños vulnerables. Se emplea un
enfoque cualitativo desde una perspectiva crítico-social, utilizando la investigación-acción
para fomentar la participación y transformación social de la comunidad. Los resultados
indican que el juego reglado mejora habilidades sociales, transforma relaciones
interpersonales y empodera a niños vulnerables. Este estudio resalta el rol transformador
del educador infantil en contextos vulnerables y enfatiza la importancia de aplicar
estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades sociales. Sus implicaciones son
relevantes para la comunidad educativa y quienes trabajan con niños vulnerables en
contextos similares.1. Reseña histórica de la institución. -- 1.1 programas de la fundación Alzates. -- 2. Objetivos. -- 2.1 objetivo general. -- 2.2 objetivos específicos. -- 3. Justificación. -- 4. Fundamentación teórica. -- 4.1 Conceptualización teórica. -- 4.2 Importancia del juego. -- 4.3 El juego reglado. -- 4.4 Características del juego reglado. -- 4.5 Tipos de juegos de reglas. -- 4.6 Estrategias pedagógicas. -- 4.7 Relaciones interpersonales. -- 4.8 Características de las relaciones interpersonales y su importancia en niños en condición de vulnerabilidad. -- 4.9 Desarrollo socioafectivo en los niños y habilidades sociales. - 4.10 Importancia del juego de reglas en niños en condición de vulnerabilidad. -- 4.11 Ambientes educativos y pedagógicos armónicos para la socialización. -- 4.12 Vulnerabilidad social. -- 4.13 Marco legal. -- 5. Resultados esperados. -- 6. Metodología. -- 6.1 técnicas e instrumentos para la recolección de información. -- 7. Plan operativo. -- 8. Cronograma de actividades. -- 9. Presupuesto y financiación. -- Bibliografía.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti
Estado de la producción de conocimiento y las características de las prácticas de la promoción de la salud en la década entre los años 2010-2020 en la Orinoquia Colombiana
No full textObjetivo: Describir el estado de la producción de conocimiento y las características de las prácticas de la promoción de la salud entre los años 2010-2020 en la Orinoquia Colombiana. Metodología Estudio cualitativo con un diseño de muestra focalizado para localizar la producción de conocimiento en bases de datos y páginas web oficiales utilizando criterios de inclusión y descriptores relacionados con la promoción de la salud. Se construyó una matriz en Excel para recopilar y consolidar los datos. Investigación desarrollada entre los meses de mayo 2022 a marzo de 2023. Resultados: Los documentos hallados evidencian la producción de conocimiento y la practica en Promoción de la Salud agrupada en once subcategorías y el desarrollo progresivo de la práctica a partir del año 2012, a través actividades de atención primaria de salud, educación para la salud, la salud sexual y reproductiva, atención y educación en salud mental y habilidades emocionales, y programas y estrategias en salud. Conclusiones: La producción del conocimiento es mayor a través de la literatura gris en relación con la científica en la Orinoquía colombiana, siendo el departamento del Meta con mayores publicaciones y documentos en los repositorios. Las prácticas de promoción de la salud se han desarrollado por entidades del estado y en articulación con secretarías de salud y otras organizaciones, principalmente por medio de jornadas de salud. Las Instituciones de Educación Superior han liderado las prácticas de promoción de la salud a través de la elaboración de programas y proyectos.Estudio cualitativo con un diseño de muestra focalizado para localizar la producción de conocimiento en bases de datos y páginas web oficiales utilizando criterios de inclusión y descriptores relacionados con la promoción de la salud. Se construyó una matriz en Excel para recopilar y consolidar los datos. Investigación desarrollada entre los meses de mayo 2022 a marzo de 2023.Salud Públic
Gráficos estadísticos y pensamiento aleatorio en libros de texto de secundaria
No full textEste proyecto da continuidad a una investigación previa de Parra-Arce (2022) sobre tablas y gráficos estadísticos en textos escolares, ampliando el análisis al componente de pensamiento aleatorio y sistemas de datos en libros de matemáticas de secundaria en Colombia. Con un enfoque cualitativo y descriptivo, busca caracterizar y evaluar las actividades relacionadas con gráficos estadísticos en una serie completa de libros (grados 6 a 11), identificando variables y significados matemáticos y estadísticos, y evaluando niveles de lectura y complejidad semiótica. Fundamentado en teorías sobre la comprensión y lectura de gráficos (Bertín, Kosslyn, Curcio, Friel), este análisis de contenido aspira a correlacionar las competencias requeridas en los textos con las directrices curriculares, para aportar a la enseñanza de la estadística y al desarrollo de competencias interpretativas críticas en los estudiantes
Informe práctica extramuro 2023-2024. Profundización II
No full textIncluye fotografías y anexos.La educación en la diversidad es una estrategia transversal que no solamente cobija las instituciones educativas públicas y privadas, sino que trasciende a instituciones del Estado y organizaciones no gubernamentales. De esta manera, la práctica permite al estudiante ampliar la visión de la diversidad de las infancias y encontrar espacios no tradicionales donde se reconoce, apoya y fortalece.Curso Didácticas Emergentes para la Educación Intercultural
Plan de reactivación económica del departamento del Meta por la cámara de comercio de Villavicencio
No full textIncluye tablas, figuras y anexosEl presente informe analiza la gestión financiera y administrativa de los tenderos ubicados en la Comuna 5 de Villavicencio, específicamente en los barrios Dos Mil y Olímpico, con el objetivo de identificar su nivel de competitividad, formalización y sostenibilidad económica. A partir de un enfoque descriptivo mixto, se aplicaron encuestas estructuradas a 26 tenderos, con el fin de caracterizar aspectos como formalización empresarial, manejo contable, cumplimiento tributario, proveedores, estrategias de mercadeo, tecnología y gestión del riesgo. Los resultados evidencian que la mayoría de los tenderos operan en condiciones de informalidad, sin registro ante la Cámara de Comercio ni cumplimiento tributario adecuado. Asimismo, se identificó que predominan prácticas contables empíricas, ausencia de sistemas de información y limitaciones en la planificación financiera e inventarios. En términos estratégicos, la gestión comercial se basa principalmente en la experiencia y en la relación con la comunidad, pero carece de procesos formales de mercadeo, estudio de competencia y digitalización. El estudio concluye que, si bien las tiendas de barrio tienen un rol social y económico relevante, requieren fortalecimiento empresarial mediante capacitación, formalización, adopción tecnológica y herramientas de gestión administrativa que permitan mejorar su estabilidad y competitividad frente a grandes superficies y nuevos modelos de comercio.Planteamiento del problema. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Justificación. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Impacto económico de pandemias. -- Sectores económicos clave. -- Medidas de contención y mitigación. -- Marco conceptual. -- La reactivación económica. -- Sectores económicos clave. -- Medidas de contención y mitigación. -- 18 Marco legal. -- Diseño metodológico. -- Tipo de investigación. -- Fuentes de información. -- Documento principal. -- Fuentes de información secundaria. -- Técnicas de recolección y análisis de datos. -- Etapas del análisis. -- Resultado y análisis de resultado. -- 23 Diagnóstico del impacto socioeconómico. -- Sector de la construcción en Villavicencio. -- Sector minas y canteras. -- Sector transporte. -- Análisis de las estrategias multidimensionales para la reactivación económica del Meta. -- Evaluación de alianzas estratégicas. -- Identificación de desafíos y limitaciones. -- Conclusiones y recomendaciones. -- Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos. -- Anexo A. Carta de la institución o unidad interna que avala la propuesta de pasantía. -- Anexo B. Carta de la institución o unidad interna que aprueba el artículo publicable. --Anexo C. Certificado de cumplimiento de pasantías.Propuesta de pasantía profesional para optar al título de contador públicoPregradoContador(a) Público(a
La Webquest como apoyo didáctico en la clase de educación física del grado 8-1 de la Institución Educativa John Fitzgerald Kennedy
No full textIncluye anexosLa educación física a menudo se enfrenta al desafío de involucrar a los
estudiantes en los aspectos teóricos de la asignatura. Este estudio tiene como objetivo
explorar la efectividad de la integración de webquests como apoyo didáctico en la enseñanza
complementaria para mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes en los conceptos
teóricos de la educación física. De este modo, pretendemos cerrar la brecha entre las
dimensiones teórica y práctica de la asignatura, fomentando una experiencia de aprendizaje
más holística.
2. Metodología: A través de un enfoque cualitativo de investigación-acción, este trabajo
empleó un grupo muestral de 45 estudiantes de secundaria y 1 profesor de educación física.
Se integraron en el plan de estudios ordinario una serie de tareas basadas en misiones web y
módulos interactivos con apoyo. Los datos se recogieron mediante la evaluación previa y
posterior a la intervención
3. Resultados: El análisis de los datos indicó una mejora significativa en la comprensión
teórica de los conceptos de educación física por parte de los estudiantes después de la
implementación de las webquests. Los estudiantes demostraron un mayor compromiso, una
mejor retención de conocimientos teóricos y un mayor entusiasmo por la materia. Los
maestros informaron un cambio notable en las actitudes de los estudiantes y una mayor
disposición a participar en las discusiones y actividades de la clase.
4. Conclusiones: Los hallazgos subrayan el potencial de las webquests como apoyo didáctico
eficaz en el campo de la educación física. La integración de webquests no solo facilita la
adquisición de conocimientos teóricos, sino que también cultiva un interés y un compromiso
más profundos en el tema. Al fomentar un entorno de aprendizaje interactivo y dinámico, los
educadores pueden alentar a los estudiantes a desarrollar una comprensión holística de la
educación física, promoviendo así un compromiso de por vida para mantener un estilo de
vida saludable.Introducción. -- Marco referencial. -- Marco contextual. -- Marco teórico conceptual. -- La importancia de las webquest en el área de educación física. -- La webquest como herramienta didáctica. -- Materiales y métodos. -- Enfoque y diseño. -- Técnicas e instrumentos. -- Fases de ejecución. -- Procedimiento. – Población. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. --Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport
El uso productivo del tiempo libre para la potenciación del capital humano de los habitantes de la inspección Rincón de Pajure
No full textIncluye anexosEn busca de los intereses de esta investigación, que es generar procesos de capacitación que
contribuyan al uso productivo del tiempo libre para potenciar el capital humano de los
habitantes de la inspección Rincón de Pajure, donde se identifica las necesidades de la
comunidad respecto a su capital humano, después crear alternativas de capacitación de
acuerdo a los intereses y promover el uso productivo del tiempo libre en pro de potenciar el
capital humano. En este sentido, se busca desarrollar eventos de gran impacto, donde permita
la participación dinámica de los gestores comunitarios, como entes representativos de la
inspección y captación de la comunidad. Son espacios propicios de integración, uso
productivo del tiempo libre, desarrollo comunitario y de una interacción asertiva entre todos
los habitantes. Además, promover el tiempo libre lograra que el individuo obtenga múltiples
beneficios, adquiriendo cambios significativos que se verán reflejados en su ámbito personal
y fortaleciendo el capital humano.
Para la debida ejecución del proyecto, se tuvo como base la metodología (EMPICA), el cual
propone cuatro periodos, inmersión comunitaria, generación de estrategias de intervención,
intervención comunitaria y distanciamiento. Donde fueron vitales para el acercamiento
directo a la comunidad y que, en los diferentes espacios de intervención, se aplicaron distintas
tecinas e instrumentos como la entrevista, observación participante y grupo focal para la
recolección, sistematización y análisis de la información, conociendo las características y
necesidades de la comunidad.
La información recolectada mediante las técnicas e instrumentos implementadas, revela las
intenciones que tiene la comunidad de hacer de Pajure un lugar turístico. Principalmente en
potenciar el capital humano, que se ha logrado a través de capacitaciones para la
conformación de asociaciones, adquiriendo nuevos conocimientos para implementar
estrategias que incentive a los visitantes conocer y explorar las riquezas de Pajure,
fortaleciendo el turismo, el desarrollo sostenible y beneficiando en gran escala el desarrollo
comunitario de la inspección.
El proyecto Ocúpate en su primer año de ejecución deja grandes benéficos, donde se logró
identificar las necesidades colectivas más relevantes entorno al fortalecimiento del capital
humano, enfocado en la adquisición de saberes en relación a temas del medio ambiente,
turismo y cultura. Igualmente, capacitar a la comunidad y en especial a cada uno de los
actores comunitarios, permitió que adquirieran el conocimiento y herramientas necesarias
para potenciar su capital humano y así lograr consolidar un grupo de gestores comunitarios
que antes no existía. Así mismo, Se generó un impacto positivo tanto a nivel individual como
comunitario, mediante la participación de actividades realizadas durante el tiempo libre, las
cuales permitieron desarrollar sensibilidades sociales y estimular capacidades cognitivas, lo
que contribuyó a la potenciación del capital humano.Introducción. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Capital humano. -- Tiempo libre. – Turismo. -- Desarrollo comunitario. -- Materiales y métodos. – Materiales. -- Grupo focal. – Entrevista. –Observación. – Metodología. -- Periodo de inmersión en la comunidad. -- Momento de acercamiento. -- Momento de recolección de información. -- Momento de análisis de la información. -- Momento de delimitación de la información. -- Periodo de generación de estrategias de intervención. -- Momento de reconocimiento de alternativas endógenas de solución. -- Momento de co-creación de estrategias de inmersión. -- Periodo de intervención comunitaria. -- Momento de despliegue de estrategias. -- Momento de evaluación de las estrategias implementadas. -- Resultados y análisis de resultados. -- Grupo focal inicial. -- Entrevista estructurada. -- Fichas de observación. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport