Repositorio Universidad de los Llanos
Not a member yet
4358 research outputs found
Sort by
Autoevaluación programa licenciatura en educación infantil (2017- 2021). Factor 12 recursos físicos y tecnológicos
No full textIncluye tablas, graficas y anexos.El presente informe de pasantía denominado Autoevaluación Programa Licenciatura en
Educación Infantil (2017-2021). Factor 12 Recursos Físicos y Tecnológicos. Es un proyecto
de investigación mixto, donde la metodología de investigación es de carácter evaluativa; la
realización de esta pasantía corresponde al proceso de Autoevaluación del Programa que está
estipulada en el Modelo Institucional de Autoevaluación y Autorregulación de la Universidad
de los Llanos, donde se pone en evidencia los lineamientos que el Sistema Nacional de
Acreditación evalúa para la acreditación de alta calidad en los programas académicos bajo el
Acuerdo CESU 02 de 2020. El proyecto demuestra lo que hay que tener en cuenta para
promover la institucionalidad e identidad como educador infantil desde el conocimiento del
PEI y el PEP que brindan la orientación acerca de lo que la Universidad de los Llanos visiona
como un egresado(a) del programa, es por esto, que para el programa es necesario dar cuenta
de aquellos aspectos en los que se ha logrado mejorar, en los que aún se están trabajando y
los que de alguna manera han presentado desmejoras en el factor de Interacción con el
entorno nacional e internacional, para poder presentar un plan que ayude al funcionamiento
correcto y así alcanzar los altos estándares de la calidad, de esta forma, se pretende que este
trabajo aporte al propósito del programa el cual ha estado trabajando arduamente para poder
brindar una educación de alta calidad partiendo desde la compresión de las debilidades y
fortalezas que fundamenta el proceso de la autoevaluación.This internship report entitled Self-evaluation of the Bachelor's Degree Program called
Licenciatura en Educación Infantil (2017-2021). Factor 12 Physical and Technological
Resources. It is a mixed research project, where the research methodology is evaluative in
nature; the realization of this internship corresponds to the process of Program Self-
evaluation that is stipulated in the Institutional Model of Self-evaluation and Self-regulation
of the Universidad de los Llanos, where the guidelines that the National Accreditation System
evaluates for high quality accreditation in academic programs under the CESU Agreement
02 of 2020 are put in evidence. The project demonstrates what must be taken into account to
promote the institutionalism and identity as an early childhood educator from the knowledge
of the PEI and the PEP that provide guidance about what the Universidad de los Llanos
envisions as a graduate of the program, which is why it is necessary for the program to
account for those aspects in which it has managed to improve, Those that are still being
worked on and those that in some way have shown improvement in the factor of Interaction
with the national and international environment, in order to present a plan that helps the
correct operation and thus achieve the high standards of quality.Introducción. -- 8. Informe del trabajo de la pasantía desarrollada. -- 8.1. Fase 1. Organización y sensibilización. -- 8.1.1. Fase 2. Recolección, análisis de la información. -- 8.1.1.2. Fase 3. Emisión de juicio integral sobre la calidad y nivel de cumplimiento. -- 8.1.1.3. Fase 4. Informe final y plan de mejoramiento. -- 9. Reflexión crítica de la experiencia. -- 9.1. Factor 12: recursos físicos y tecnológicos. -- 9.1.1. Característica 47. Recursos de infraestructura física y tecnológica. -- 9.1.2. Característica 48. Recursos informáticos y de comunicación. -- 9.2. Observaciones adicionales. -- 10. Conclusiones y recomendación. -- 11. Bibliografía. -- 12. Anexos. -- 13. Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti
Autoevaluación programa educación infantil (2017-2021) factor 6: permanencia y graduación
No full textIncluye tablas, graficas y anexos.El presente informe de pasantía denominado AUTOEVALUACIÓN PROGRAMA EDUCACIÓN INFANTIL (2017-2021). FACTOR 6. PERMANENCIA Y GRADUACIÓN, es un proyecto investigación de carácter mixto, con metodología de investigación evaluativa; Las actividades realizadas para la realización de esta pasantía responden al proceso de autoevaluación del Programa que está señalado en el Modelo Institucional de Autoevaluación y Autorregulación de la Universidad de los Llanos con el fin de renovación de la acreditación de alta calidad bajo el Acuerdo CESU 02 de 2020; En este proyecto se demuestra todo lo fundamenta respecto a los procesos que realiza la universidad para garantizar la retención estudiantil, su permanecía y graduación, además se tienen en cuenta las condiciones y características basadas en la coherencia del Proyecto Educativo del Programa (PEP) o con los lineamientos, políticas institucionales y estrategias de permanencia realizadas por el área de desarrollo humano en La universidad de los llanos, así como en la definición de objetivos de formación y resultados de aprendizaje y la manera cómo el PEP ha ido mejorando, como resultado de los procesos de aseguramiento de la calidad, acompañamiento y prestación de servicios y ayudara a los estudiantes para asegurar la permanecía y a su vez grupos de interés para presentar un plan de acción que atribuya al funcionamiento ideal para cumplir los altos estándares calidad; La pasantía realizada brinda un informe que tiene trecho investigativo, descriptivo e informativo al obtener información para atribuir al proceso de acreditación de alta calidad para el programa de Licenciatura en Educación Infantil, el cual cumple en un 94% la calidad de servicios ofrecidos desde la misión, visión y pertinencia educativa del PEP institucional para así, tener en cuenta que las condiciones con el periodo anterior acreditado cambiaron como los puntos a tratar en algunas especificacionesThis internship report entitled SELF-ASSESSMENT CHILDHOOD EDUCATION
PROGRAM (2017-2021). FACTOR 6. PERMANENCE AND GRADUATION, is a research
project of mixed character, with evaluative research methodology; The activities carried out for the
realization of this internship respond to the process of self-evaluation of the Program that is
indicated in the Institutional Model of Self-Evaluation and Self-Regulation of the Universidad de
los Llanos with the purpose of renewal of the high quality accreditation under the Agreement CESU
02 of 2020; This project demonstrates everything that is based on the processes carried out by the
university to guarantee student retention, permanence and graduation, and also takes into account
the conditions and characteristics based on the coherence of the Educational Project of the Program
(PEP) or with the guidelines, institutional policies and permanence strategies carried out by the
area of human development at the University of Los Llanos, as well as in the definition of training
objectives and learning outcomes and how the PEP has been improving, as a result of the processes of
quality assurance, accompaniment and service delivery and will help students to ensure the
permanence and in turn stakeholders to present an action plan that attributes to the ideal performance
to meet the high standards. quality; The internship provided a report that has investigative, descriptive
and informative stretch to obtain information to attribute to the process of high quality accreditation for
the Bachelor's degree program in Early Childhood Education, which meets 94% of the quality of
3
services offered from the mission, vision and educational relevance of the institutional PEP to thus,
take into account that the conditions with the previous accredited period changed as the points to be
addressed in some specifications.Introducción. -- 8. Informe del trabajo de pasantía realizada. -- 9. Reflexión crítica. -- 9.1 factor 6. Permanencia y graduación. -- 9.1.1característica 27. Políticas, estrategias y estructura para la permanencia y la graduación. -- 9.1.2 característica 28. Caracterización de estudiantes y sistema de alertas tempranas. -- 9.1.3 Característica 29. Ajustes a los aspectos curriculares. -- 9.1.4 característica 30. Mecanismos de selección. -- 9.2 Observaciones adicionales. -- 10. Conclusiones y recomendaciones. -- 11. Bibliografía. -- 12. Anexos. -- 13. Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilInvestigación evaluativaLicenciatura en Eduación InfantilEducación y comunida
La danza como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales en las niñas y niños en condición de vulnerabilidad de la fundación Alzates Premier barrio Madrid de Villavicencio
No full textLa pasantía presenta la importancia sobre la práctica de la danza como estrategia pedagógica
para mejorar las relaciones interpersonales en las niñas y niños en condiciones de
vulnerabilidad de la Fundación Alzates Premier bario Madrid de Villavicencio. Su objetivo
es determinar el valor pedagógico de la danza en la mejora de las relaciones interpersonales
de la población seleccionada. La metodología presentó un enfoque cualitativo de observación
y tipo descriptivo. Los principales hallazgos establecen que las relaciones interpersonales
contribuyen a procesos de socialización de la población participante. Al igual, que atender y
comprender la danza como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales,
fortalecer valores, promover la comunicación, desarrollar habilidades, creatividad y
potencialidades de los infantes.The internship presents the importance of the practice of dance as a pedagogical strategy to
improve interpersonal relationships in girls and boys in vulnerable conditions of the Alzates
Premier Foundation in the Madrid neighborhood of Villavicencio. Its objective is to
determine the pedagogical value of dance in improving the interpersonal relationships of the
selected population. The methodology presented a qualitative observation and descriptive
approach. The main findings establish that interpersonal relationships contribute to
socialization processes of the participating population. Likewise, attending to and
understanding dance as a pedagogical strategy to improve interpersonal relationships,
strengthen values, promote communication, develop skills, creativity and potential of
children.Introducción. -- 1. Reseña histórica de la institución. -- 1.1 Programas de la fundación Alzates. -- 2. Objetivos. -- 2.1 Objetivo general. -- 2.2 Objetivos. -- Específicos. -- 3. Justificación. -- 4. Fundamentación teórica. -- 4.1 Conceptualización teórica. -- 4.1.1 Tipos de danza. -- 4.1.2 La escuela y la danza. -- 4.2 relaciones interpersonales. -- 4.2.1 La danza y el desarrollo escolar del niño. -- 4.2.2 La danza como estrategia pedagógica. -- 4.2.3 La danza como herramienta en la educación integral. -- 4.2.4 desarrollo de habilidades intrapersonales a través de la danza. -- 4.2.5 Desarrollo de habilidades interpersonales a través de la danza. -- 4.3 Convivencia escolar. -- 4.3.1 La convivencia positiva desde la educación integral. -- 4.4 Los riesgos de socialización. -- 4.5 Generalidades de la vulnerabilidad social. -- 4.6 Generalidades de las prácticas pedagógicas. -- 4.7 Marco legal. -- 5. Metodología. -- 5.1 Técnicas e instrumentos para la recolección de información. -- 6. Informe del trabajo de la pasantía desarrollada. -- 6.1 Identificar las limitaciones en las relaciones interpersonales de las niñas y niños en condición de vulnerabilidad del barrio la Madrid. -- 6.2 Elaborar un plan operativo didáctico a partir de la danza, para mejorar las relaciones interpersonales de las niñas y niños de la fundación Alzates Premier del barrio la Madrid. -- 6.3 Analizar comportamientos, lenguaje y disposiciones de los niños a partir del desarrollo del programa didáctico como clave de las relaciones interpersonales. -- 7. Reflexión crítica de la experiencia. -- 8. Conclusiones y recomendaciones. -- 8.1 Conclusiones. -- 8.2 Recomendaciones bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado (RAE).PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti
Diseño de material pedagógico y apoyo en la ejecución de acciones de formación para la formulación de planes de negocio orientados hacia la formalización de unidades productivas y los trámites para la legalización de los emprendimientos de población vulnerable en los municipios de Acacias y Granada Meta
No full textIncluye texto, tablas, gráficas e ilustraciones.En este proyecto se buscó asesorar a las distintas comunidades de los municipios Granada y Acacías en temáticas relacionadas con la formación de planes de negocio, conocimientos básicos sobre las temáticas y modalidades requeridas, con el fin de implementar la formación del recurso humano con discapacidad y de padres y madres cuidadores de hijos con discapacidad. Para este fin se implementó el diseño de material pedagógico y apoyo en la ejecución de acciones de formación para la formulación de planes de negocio orientados hacia la formalización de unidades productivas y los trámites para la legalización de los emprendimientos de población vulnerable en los municipios, implementando guías de trabajo y material didáctico para todo público, dando asesorías presenciales y facilitando el material en formatos virtuales como el Moodle, y apoyando a las comunidades en los distintos proyectos que tuvieran en desarrollo o quisieran desarrollar.This project sought to advise the different communities of the municipalities of Granada and Acacias on issues related to the formation of business plans and basic knowledge on the topics and modalities required in order to implement the training of human resources with disabilities and parents caring for children with disabilities. For this purpose, the design of pedagogical material and support in the execution of training actions for the formulation of business plans oriented towards the formalization of productive units and the procedures for the legalization of the enterprises of vulnerable populations in the municipalities was implemented, implementing work guides and didactic material for all audiences, providing face-to-face counseling and facilitating the material in virtual formats such as Moodle, and supporting the communities in the different projects they had in development or would like to develop.Proyecto de proyección social “Desarrollo de estrategias para la formación de emprendimiento rural y procesos agroindustriales en población vulnerable de los municipios de Acacias y Granada del departamento del Meta”PregradoIngeniero(a) Agroindustria
Propuesta de renovación del parque Las Aguas con implementación de energías eficientes y renovables
No full textIncluye tablas y figuras.Actualmente la comunidad de la comuna 4, no cuenta con un escenario cultural y/o deportivo en buenas condiciones, para la práctica de actividades físicas y lúdicas por parte de sus habitantes. Esto ha causado malestar y desmotivación por parte de la comunidad, además de generar sedentarismo y un mal uso del tiempo libre que afecta la calidad de vida y bienestar de las personas del sector. El sector conocido como el Parque de las Aguas, localizado en el barrio El Paraíso, vía Catama en la ciudad de Villavicencio, es un espacio abierto que cuenta con amplias zonas verdes y áreas comunes, siendo un ambiente idóneo para las actividades culturales, recreativas, deportivas, de las familias; sin embargo, se evidencia que no se ha aprovechado plenamente esta área, lo cual con el tiempo podría ser foco de inseguridad para la comunidad. Aunado a lo anterior, el enfoque de la propuesta va relacionado con mejorar las condiciones del sector y la ciudad, dado que el no aprovechamiento de estos espacios genera al municipio un estancamiento en la economía; lo que también se busca es subsanar con la generación de energías renovables y eficientes, la cual se presenta en etapa de prefactibilidad.Problema central del proyecto. -- Objetivo general del proyecto. -- Introducción. -- Árbol del problema. -- Población afectada y población objetivo del proyecto. -- Localización y uso del suelo en la zona afectada. -- Caracterización económica de la zona afectada y objetivo del proyecto. -- Análisis de involucrados. -- Árbol de objetivos. -- Alternativa de solución. -- Alternativa 1: Parques Las Aguas (Seleccionada). -- Alternativa 2: Parque de la octava de la esperanza (no seleccionada). -- Alternativa 3: Parque memoria histórica (No seleccionada). -- Alternativa 4: Parque Bello Horizonte (No seleccionada). -- Alternativa 5: Parque Villa Bolívar (no seleccionada). -- Criterios preliminares para la evaluación de alternativas. -- Horizonte de evaluación de la propuesta. -- Estudio legal de la propuesta. -- Estudio de mercado del proyecto. -- Registro fotográfico sector parque Las Aguas. -- Tamaño y beneficios o beneficiarios del proyecto. -- Indicadores para la propuesta económica. -- Análisis institucional alternativa. -- Supuestos y restricciones. -- Análisis ambiental alternativa. -- Análisis comunitario alternativa. -- Análisis de costos proyectados para la construcción de la alternativa. -- Valoración de beneficios para la alternativa. -- Gestión de riesgos. -- Referencias.Facultad de ciencias económicas, Universidad de los Llanos, especialización en gestión de proyectos.EspecializaciónEspecialista en Gestion de Proyecto
Hábitos y estilos de vida saludables de la población de Villavicencio con ocasión de la pandemia Covid-19 (SARS-COV-2)
No full textIncluye tablas y figuras.El propósito y objetivo de esta investigación es establecer qué tipo de actividad física han
realizado los villavicenses durante la pandemia. Para esto se empleó un método mixto de
corte cuali-cuantitativo no experimental con un diseño descriptivo transversal. Para esta
investigación se muestreo a 382 personas de Villavicencio en las distintas comunas locales
por medio de una encuesta-entrevista la cual esta corresponde al cuestionario de salud en
tiempos de confinamiento por el coronavirus, diseñado por la Agencia de Salud Pública de
Cataluña junto con la IDIAP Jordi Gol y ESADE.
Dentro de los resultados de la investigación en términos de actividad física se observa que la
Actividad Física Intensa (AFI) solo logró un promedio de practica de 0.591 días por semana
y 0.285 horas por día lo que se traduce en aproximadamente 10 minutos de ejercicio. Por otro
lado, en cuanto a la Actividad Física leve las personas encuestadas respondieron en promedio
que la realizaban 0.898 días por semana y 0.217 horas por día. La Actividad Física Moderada
(AFM) la realizaron en promedio 0.940 días por semana y 0.201 horas por día. Estas
actividades pudieron incluir ciclismo, natación o ejercicios aeróbicos. Al igual que con las
actividades físicas leves, los individuos pudieron haber recurrido a actividades moderadas
debido a las restricciones pandémicas y la necesidad de mantenerse activos en un entorno
doméstico. Por otro lado, los resultados revelan que Andar o Caminar (AC) es la más popular
de las actividades practicadas entre las personas en el periodo de pandemia con un promedio
de 1.56 días por semana y 0.285 horas por día, es decir alrededor de 17 minutos.
Así mismo se concluye que dentro de la práctica de actividad física se resalta el caminar
como la actividad que más ejercieron las personas en pandemia pues caminar probablemente
fue tan popular debido a que es una actividad de fácil práctica que se pudo realizar mientras
se mantuvo el distanciamiento social, y no requirió de equipos o instalaciones especiales, ya
que los parques y calles eran espacios a los que fue posible acceder con facilidad, siempre y
cuando no se generaran aglomeraciones y se cumpliera con las medidas de bioseguridad,
como el tapabocas y no tocar las superficies que no fuesen debidamente desinfectadas y
cuidadas para el uso públicoLista de tablas. -- Lista de figuras. – Introducción. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Marco legal. -- Materiales y métodos. – Método. -- Técnicas e instrumentos. -- Población y muestra. -- Etapas de la investigación. -- Resultados y análisis de resultados. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Referencias. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport
Unillanos ante las tendencias de la educación superior y aportes a la región de la Orinoquia: En la consolidación de la acreditación de alta calidad
No full textIncluye fotografías.El presente documento tiene el propósito de contribuir a la consolidación de la acreditación institucional, teniendo en cuenta el papel que ha desempeñado la Universidad de los Llanos frente a las tendencias de la educación superior y los aportes que ha formulado e implementado en la región de la Orinoquia siguiendo los condicionantes misionales. La Universidad ha venido creciendo y solidificando una organización administrativa y académica con logros y resultados enmarcados en los lineamientos de política que los gobiernos y las organizaciones de la educación universitaria en Colombia han formulado para las instituciones de educación superior. En los espacios de la agendación de las políticas de educación superior, Unillanos ha sido un actor activo y aportante de significativas experiencias, conceptos e ideas que se han incorporado a los debates entre los ciudadanos, la academia, las agencias de desarrollo y las instancias gubernamentales. La Universidad ha contribuido
en la formulación de los planes,
estrategias, mecanismos y
acciones de política educativa
universitaria. Unillanos ha incorporado
los acuerdos resultantes
en los documentos misionales y
los ha implementado en su quehacer
académico regional.Presentación. -- 1. Papel de Unillanos en el contexto de las tendencias de la
educación superior. -- 2. Contexto de tendencias de la educación superior en Colombia
y Latinoamérica. -- 2.1. Lineamientos de política en educación superior. -- 2.2. Componente de educación superior en la formulación de planes nacionales de desarrollo. -- 3. Correspondencias y aportes de la misión y la visión de Unillanos ante las tendencias de la educación superior. -- 4. Programas académicos en concordancia con las tendencias de la educación superior. -- 5. Conclusiones y recomendaciones. -- 6. Bibliografía
Caracterización sociodemográfica de una muestra poblacional recuperada de COVID-19
No full textIncluye imágenes, graficas y tablas.La infección por el virus Sars-Cov2 ha dejado estragos en la sociedad, la economía, la salud y calidad de vida. Desde el inicio se presentó como algo leve que solo derivaba en síntomas como pérdida del gusto, fiebre y tos. Sin embargo, a medida que fue creciendo su prevalencia y sus microorganismos fueron incubándose en el cuerpo, se desarrollaron síntomas y consecuencias cada vez más fuertes. Apareció la disnea, la debilidad muscular, el cansancio y se empezó a debilitar el sistema respiratorio. Sumándole a esto, el entorno social poco estaba preparado para contrarrestar esta emergencia y el equilibrio psicológico de las personas comenzó a tambalear. El miedo se apoderó casi en su totalidad, pues la muerte estaba asociada a este virus. La capacidad de los hospitales era sobrepasada por la cantidad de casos y rápidamente se empezaron a clasificar en casos activos, recuperados y muertes. Hasta hace tres años aproximadamente, no se conocían los efectos que este virus pudiese dejar en los contagiados y posteriormente recuperados. Se presentía lo obvio, dificultades en la respiración, pérdida de resistencia y debilidad general. Sin embargo, a medida que el tiempo transcurría, asimismo el virus evolucionaba en diferentes variantes y los estudios de vacunas arrojaron sus primeros resultados. También, se empezó a conocer que este virus generaba secuelas en el sistema respiratorio, afectando en gran medida a los pulmones, además de los otros sistemas del cuerpo. Es por ello que este trabajo realiza una caracterización de los aspectos sociodemográficos que acompañan los entornos de las personas recuperadas de Covid-19 para de esta manera ayudar a comprender el comportamiento del virus y su relación con diversas variables.Infection with the Sars-Cov2 virus has wreaked havoc on society, the economy, health and quality of life. From the beginning, it was mild and only led to symptoms such as loss of taste, fever and cough. However, as its prevalence grew and its microorganisms incubated in the body, stronger and stronger symptoms and consequences developed. Dyspnea, muscle weakness, tiredness appeared, and the respiratory system began to weaken. Adding to this, the social environment was little prepared to counteract this emergency and the psychological balance of people began to falter. Fear took hold almost entirely, as death was associated with this virus. The capacity of the hospitals was overwhelmed by the number of cases and they quickly began to be classified into active cases, recovered and deaths. . Until approximately three years ago, the effects that this virus could have on those infected and subsequently recovered were not known. The obvious was sensed, breathing difficulties, loss of stamina, and general weakness. However, as time went on, the virus also evolved into different variants and vaccine studies yielded their first results. Also, it began to be known that this virus generated sequelae in the respiratory system, greatly affecting the lungs, in addition to the other systems of the body. That is why this work performs a characterization of the sociodemographic aspects that accompany the environments of people recovered from Covid-19 in order to help understand the behavior of the virus and its relationship with various variables.1. Marco referencial. -- 1.1 Marco contextual. -- 1.2 Marco teórico conceptual. -- 2. Materiales y métodos. -- 2.1 Enfoque y diseño. -- 2.2 Técnicas e instrumentos. -- 2.3 Procedimiento. -- 2.4 población. -- 2.4.4 Criterios de inclusión. -- 2.4.5 Criterios de exclusión. -- 3. Resultados y análisis de resultados. -- 3.1 Grafica clasificación sexo. -- 4. Conclusiones. -- 5. Recomendaciones. -- Bibliografía. – Anexos. -- Anexo 2. Referencias. -- Resumen Analítico Especializado.Informe final Epi como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en Educación Física y deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Determining factors in employee motivation from the perspective of corporate social responsibility: A case study in a private company
No full textIntroducción: este artículo pone de manifiesto que las empresas de servicios, mediante la aplicación de estrategias, son socialmente responsables del mejoramiento de la calidad de vida de sus colaboradores. Objetivo: analizar los factores que determinan la motivación de los empleados de una empresa de prestación de servicios en el desempeño de sus labores diarias derivadas de la aplicación de acciones tendientes a cumplir con la responsabilidad social corporativa, la cual se extiende a las partes interesadas, entre las que se encuentran los clientes externos, los proveedores y, lógicamente, las entidades de control. Metodología: la metodología es no experimental, ya que no se construye ninguna situación, sino que se describen los factores que inciden en la motivación laboral, derivados de la responsabilidad social corporativa. El estudio es transeccional, puesto que los datos recolectados son para un único momento. Resultados: para la obtención de los datos se recolectó información mediante encuestas con base en la escala de Likert, lo cual mostró resultados cuantitativos coherentes con los factores que determinan los niveles motivacionales de los trabajadores en cumplimiento de las políticas de responsabilidad social corporativa. Conclusiones: se concluye que el capital humano debe estar altamente motivado y en constante crecimiento para adaptarse a los cambios y crear una cultura organizacional sostenible a través del tiempo, producto de la gestión realizada mediante la responsabilidad social corporativa.Introduction: This article shows that service companies, through the implementation of strategies, are socially responsible for improving the quality of life of their employees. Objective: The aim is to analyze the factors that determine the motivation of the employees of a service company in the performance of their daily work derived from the application of actions aimed at complying with Corporate Social Responsibility, extensive to the interested parties among which are external customers, suppliers and logically, the control entities. Methodology: The methodology is non-experimental since no situation is constructed, but describes the factors that affect labor motivation derived from Corporate Social Responsibility; the study is transectional since the data collected are for a single moment. Results: To obtain the data, information was collected through surveys based on the Likert scale which showed quantitative results consistent with the factors that determine the motivational levels of workers in compliance with CSR policies. Conclusions: It is concluded that human capital must be highly motivated and constantly growing in order to adapt to changes and create a sustainable organizational culture over time, a product of the management carried out through CSR