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Programa de ejercicios físicos para la prevención de caídas en el adulto mayor del centro temático Talentos con Amor
No full textIncluye figuras y anexosEste trabajo representa una iniciativa fundamental y valiosa en el campo del bienestar y la salud de la población adulta mayor, abordando uno de los desafíos más relevantes que enfrentan estas personas como lo son: el riesgo de caídas y las consecuencias que estas pueden tener en su calidad de vida. El documento refleja una cuidadosa y exhaustiva investigación sobre la situación actual de los adultos mayores que participan en el Centro Temático Talentos con Amor. A través de una serie de métodos de recolección de datos, como encuestas (ficha de caracterizacion), (factores extrinsecos) y evaluaciones de riesgo (escala de JH Downton), y bajo el objetivo general que es: Diseñar estrategias y ejercicios que proporcionen estabilidad y equilibrio corporal para prevenir las caídas de los adultos mayores del centro temático talentos con amor. Se ha logrado identificar la necesidad y la importancia de implementar un programa específico de ejercicios físicos enfocados en la prevención de caídas.
La propuesta del programa se fundamenta en el conocimiento científico y las mejores prácticas en el campo de la geriatría y el ejercicio. Se presenta un plan detallado que incluye una variedad de ejercicios físicos diseñadas para abordar los desafíos específicos que enfrenta la población adulta mayor en términos de equilibrio, fuerza muscular y movilidad. Además de la parte práctica, el proyecto también subraya la relevancia de la educación y la concientización sobre la prevención de caídas. Se describen estrategias para involucrar activamente a los participantes en el programa y para fomentar la adhesión continua a las sesiones de ejercicios.
La metodología del proyecto tiene como enfoque de investigación un estudio cuantitativo, con un alcance descriptivo de tipo transversal no experimental. La población de muestra fue de 13 adultos mayores en total. El estudio realizado en el centro temático "Talentos con Amor" reveló que la mayoría de los adultos mayores participantes, 11 de 13, tienen un alto riesgo de caídas según la escala de JH Downton. Además, todos los participantes consideran que las instalaciones del centro no son seguras para ellos en algunos lugares. Se destacan los riesgos relacionados con la edad, como la susceptibilidad a caídas en el grupo de 86 años o más y desafíos de movilidad en el grupo de 76 a 85 años. También se observa una mayor participación de mujeres en el programa debido a la predominancia de mujeres en el centro en general.
Es alentador notar que la mayoría de los adultos mayores realizan al menos una hora diaria de actividad física en el centro. La actividad física regular es esencial para el bienestar de los adultos mayores, ya que contribuye a mantener la musculatura, la flexibilidad, el equilibrio, y reducir el riesgo de caídas.Introducción. -- Marco referencial. – Antecedentes. – Nacionales. – Internacionales. -- Marco teórico. -- Teorías psicosociales del envejecimiento. -- Teoría de la actividad. -- Teoría de la subcultura. -- Marco conceptual. -- Definición de la vejez. -- Mitos sobre la vejez. -- Adulto mayor. – Envejecimiento. -- Ejercicio físico. -- Ejercicio físico y su influencia en adultos mayores. -- Definición de caída. -- Factores de riesgo de caídas. -- Consecuencias para la salud. -- Herramientas para la predicción de riesgo. -- Materiales y métodos. -- Enfoque y diseño. -- Técnicas e instrumentos. -- Ficha de caracterización. -- Aplicación de escala de jh downton. -- Valorar riesgo por factores extrínsecos en el hogar geriátrico. -- Contenidos educativos para prevenir caídas. -- Programa de ejercicio físico. – Población. – Muestra. -- Criterios de inclusión. -- Criterios de exclusión. -- Criterios de eliminación. -- Resultados y análisis de resultados. – Resultados. -- Ficha de caracterización. -- Encuesta de factores extrínsecos. -- Escala de downton. -- Análisis de resultados. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografía. -- Trabajos citados. – Anexos. -- Anexo a- ficha de caracterización. -- Anexo b- encuesta de factores extrínsecos. -- Anexo c- escala de downton. -- Anexo d-contenidos educativos. -- Registro fotográfico. -- Anexo e- programa de ejercicios físicos para prevenir caídas en adultos mayores. -- Resumen analítico especializado.Informe final modalidad (Trabajo de grado) como requisito para optar por el título de licenciado(a) en Educación Física y DeportesPregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport
La praxiología motriz en el fútbol base
No full textEste ensayo se interesa por esbozar brevemente los conceptos y las pretensiones centrales de
la propuesta de Pierre Parlebas, la praxiología motriz, y sus posibilidades para proponer otras
formas de interacción motriz en los niños y niñas en edades tempranas, para mejorar esa
relación, con sus compañeros a través del futbol base. Para los intereses de este trabajo,
vamos a referirnos a los niños y niñas que se encuentran en la primera fase de iniciación,
que comprende edades desde los seis (6) hasta los ocho (8) años, que es la etapa donde se
da esa práctica del futbol base.
De esta manera, la intención de este trabajo es poner en el escenario de la iniciación
deportiva otras posibilidades para su desarrollo, en este caso, desde lo que propone la
praxiología motriz. Así mismo, al considerar la propuesta de articular y consolidar un
proceso de iniciación deportiva desde los postulados de la praxiología motriz y que tenga el
fútbol como deporte clave para este caso, este trabajo se convierte en un proyecto
pedagógico desde el cual se puede ofrecer un panorama diferente y alternativo a la hora de
pensar la forma en la que los niños y niñas empiezan a construir sus imaginarios y sus
referencias frente a la iniciación deportiva. Si bien es cierto que dentro del amplio campo
profesional existen otras formas de entender la iniciación deportiva, estos procesos
evidencian, en consecuencia, con Uribe (1994), amplias fallas en sus componentes
pedagógicos debido a su enfoque deportivista y es justamente desde la ciencia de la acción
motriz desde donde se inicia la búsqueda de otras formas de realizar este trabajo formativo.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport
Percepción acerca de los estilos de vida adoptados por los Villavicenses durante la pandemia de Covid-19
No full textIncluye figuras y tablasEl presente trabajo hace referencia a los estilos de vida y cómo lo percibieron los
habitantes de la ciudad de Villavicencio, antes y durante la contingencia de la pandemia del
Covid-19. Las rutinas, relaciones familiares, hábitos alimentarios y, sin duda, los ritmos de vida
que se llevaban, se vieron afectados por la cuarentena y el encierro que se generó como medida
de prevención ante la pandemia de Covid-19. Estos aparentes nuevos hábitos generaron en los
villavicenses cambios en quizás múltiples aspectos de su cotidianidad, los cuales hicieron que
sus estilos de vida cambiaran.
La manera en que el individuo se alimenta, realiza ejercicio, juega, descansa, piensa,
duerme, ocupa su tiempo libre, realiza diferentes actividades, vivencia las relaciones particulares
como afinidades, trabajo, profesión, religión, valores, ideales, entre otras actividades, acciones y
pensamientos y en general, la forma total de su manera de vivir, se identifica como su “estilo de
vida”.
Por otro lado, el estilo de vida en salud se define como los ‘‘patrones de comportamiento
colectivos de salud, que se configuran a partir de diferentes elecciones que hacen los seres
humanos y están condicionados por las oportunidades de vida que les brinda el contexto en que
se desarrollan’’ (Álvarez, 2012, p. 96), estas elecciones pueden ser de manera consciente o
inconsciente. Desde una perspectiva de la estructura social, se puede identificar que ‘‘las
personas con menores ingresos, menores niveles educativos, o que pertenecen a ciertos grupos
étnicos son las que menores oportunidades tienen de optar por estilos de vida que protejan su
salud y/o viven en condiciones que implican mayores riesgos físicos y psicológicos.’’ (Álvarez,
2012, p. 97)Lista de figuras. -- Lista de tablas. -- Introducción. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Marco legal. -- Materiales y métodos. -- Enfoque y diseño. -- Técnicas e instrumentos. -- Población y muestra. -- Criterios de inclusión. -- Etapas de la investigación. -- Resultados y análisis de resultados. -- Conclusiones. --Recomendaciones. – Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport
Análisis proximal y transformación en emulsión de la carne de yamú brycon amazonicus como estrategia y alternativa de diversificación en su producción
No full textIncluye tablas y figuras.La investigación de especies nativas en el sector agroindustrial ha sido limitada, ya que ha estado principalmente enfocada en aspectos zootécnicos. Sin embargo, el departamento del Meta tiene ventajas comparativas y competitivas en el desarrollo agroindustrial del área piscícola, lo que ha generado interés en explorar y analizar químicamente nuevas tecnologías de procesamiento de especies nativas para agregar valor a los productos de la región. En este trabajo, se evaluó la calidad proximal de la carne de yamú Brycon amazonicus y se transformó en emulsión (paté) como estrategia de diversificación de la producción. Se realizaron análisis proximales en 54 muestras de yamú, donde se determinaron los porcentajes de proteínas, cenizas, lípidos y otros compuestos. Estas muestras se sometieron a diferentes densidades poblacionales y porcentajes de proteína bruta en el alimento. Posteriormente, se elaboraron emulsiones (patés) a partir de los filetes de yamú, y se realizaron pruebas de vida útil del producto. Se analizaron las propiedades fisicoquímicas (contenido de sal, humedad, pH y actividad de agua), propiedades microbiológicas (recuento de enterobacterias, E. coli, búsqueda de Salmonella spp y E. coli O157:H7) y propiedades organolépticas (sabor, olor, apariencia y textura). Los resultados mostraron que el filete de yamú B. amazonicus es una fuente rica en proteínas (entre el 68,18% y el 79,74%) y minerales esenciales (entre el 1,31% y el 1,54% de cenizas), con bajo contenido de lípidos (entre el 10,60% y el 23,00%). Esto lo convierte en una opción saludable en comparación con otras carnes como la de cerdo, pollo y res. Además, se considera que la adición de almidón de maíz en las emulsiones de yamú aumenta la concentración de sal, por lo que es importante controlar la proporción de almidón para mantener niveles adecuados de sal. Las formulaciones de paté también cumplieron con los estándares microbiológicos establecidos y fueron sensorialmente agradables para la mayoría de los panelistas. Estos resultados resaltan la importancia de seguir explorando y desarrollando tecnologías de procesamiento para especies nativas en el sector agroindustrial. Esto no solo diversifica la oferta de productos, sino que también puede tener un impacto positivo en la economía regional al aprovechar los recursos naturales de manera sostenible.Research on native species in the agroindustrial sector has been limited since it has been mainly focused on zootechnical aspects. However, the department of Meta has comparative and competitive advantages in the agroindustrial development of the livestock area, which has generated interest in exploring and chemically analyzing new processing technologies of native species to add value to the products of the region. In this work, the proximal quality of Brycon amazonicus yamu meat was evaluated and transformed into emulsion (pate) as a production diversification strategy. Proximal analysis was carried out on 54 yamu samples, where the percentages of proteins, ashes, lipids, and other compounds were determined. These samples were subjected to different stocking densities and crude protein percentages in the feed. Subsequently, emulsions (pates) were prepared from the yamu fillets, and product shelf-life tests were carried out. Physicochemical properties (salt content, moisture, pH, and water activity), microbiological properties (enterobacteria count, E. coli, Salmonella spp., and E. coli O157:H7), and organoleptic properties (flavor, odor, appearance, and texture) were analyzed. The results showed that B. amazonicus yamu fillet is a rich source of protein (between 68.18% and 79.74%) and essential minerals (between 1.31% and 1.54% ash), with low lipid content (between 10.60% and 23.00%). This makes it a healthy option compared to other meats such as pork, chicken, and beef. In addition, the addition of cornstarch in yamu emulsions is considered to increase the salt concentration, so it is important to control the proportion of starch to maintain adequate salt levels. The pate formulations also met established microbiological standards and were sensorially pleasing to most panelists. These results highlight the importance of continuing to explore and develop processing technologies for native species in the agroindustrial sector. This not only diversifies the supply of products but can also have a positive impact on the regional economy by taking advantage of natural resources in a sustainable manner.Resumen. – Introducción. – Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco teórico. -- Generalidades de yamú. – Hábitat. – Morfología. – Anatomía. – Cabeza. – Boca. -- Aspectos reproductivos -- Condiciones de cultivo. -- Cultivo de jaulas flotantes. -- Influencia de los sistemas o manejo de cultivo sobre la calidad en peces. – Temperatura. – Oxígeno. – pH. -- Evaluación proximal de carne de peces. -- Porcentaje de humedad. -- Alternativas de generación de productos y transformación. —Salchichas. – Hamburguesas. – Chorizos. -- Evaluación de calidad de productos -- Análisis fisicoquímico. -- Análisis microbiológico. -- Análisis sensorial. – Metodología. -- Consideraciones éticas. -- Población y lugar de estudio. -- Diseño experimental. -- Análisis del comportamiento fisicoquímico de una emulsión (paté) a partir de filetes de Brycon amazonicus. -- Análisis microbiológico. -- Análisis físico-químico -- Análisis organoléptico o sensorial. – Variables. -- Variable independiente. -- Variables dependientes. -- Análisis estadístico. – Hipótesis. -- Hipótesis nulas. -- Hipótesis alternativas. -- Análisis de la composición proximal del filete de Yamú. -- Comportamiento fisicoquímico de una emulsión (paté) a partir de filetes de Brycon amazonicus. -- Evaluación de la calidad del producto elaborado, emulsión, a través de pruebas microbiológicas y organolépticas -- Análisis microbiológico. -- Análisis organolépticos o sensoriales. -- Discusión de resultados. – Proteína. —Cenizas. – Lípidos. -- Otros compuestos. -- Comportamiento fisicoquímico de una emulsión (paté) a partir de filetes de Brycon amazonicus. -- Evaluación de la calidad del producto elaborado, emulsión, a través de pruebas microbiológicas y organolépticas -- Análisis microbiológico. -- Análisis organoléptico o sensorial. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografía.PregradoIngeniero(a) Agroindustria
Manual de funciones y procedimientos en el área financiera y contable de la empresa Lyansa Eléctrica Ltda
No full textIncluye tablas, figuras y anexos.El presente trabajo tiene como finalidad diseñar un manual de funciones y procedimientos para el área financiera y contable de la empresa Lyansa Eléctrica Ltda., con el propósito de fortalecer su estructura organizacional y optimizar la gestión de la información financiera. La ausencia de lineamientos formales en esta área ha generado deficiencias en el control interno, duplicidad de tareas, retrasos operativos y falta de estandarización en la elaboración de registros y estados financieros. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando técnicas cualitativas —como entrevistas estructuradas al personal responsable del proceso contable— y análisis documental de las operaciones financieras, normativas y procedimientos internos. A partir de la sistematización de esta información, se identificaron los cargos, funciones, procesos y flujos de trabajo existentes, lo que permitió construir un manual que integra: el plan de cuentas bajo NIIF, procedimientos para la codificación de transacciones, ejecución del ciclo contable, elaboración de estados financieros, ajustes y reclasificaciones, proceso de nómina y directrices para la custodia de la información financiera. El resultado constituye una herramienta de control y gestión que contribuye a la estandarización de los procesos contables, mejora la calidad y oportunidad de la información financiera y fortalece el proceso de toma de decisiones gerenciales. El manual propuesto se configura como un instrumento estratégico para la eficiencia operativa y el aseguramiento de la transparencia y fiabilidad en la gestión financiera de la organización.Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 1.1. Descripción del problema. -- 1.2. Formulación del problema. -- 1.3. Sistematización de la investigación. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1. Objetivo general. -- 3.2. Objetivos específicos. -- 4. Marco referencial. -- 4.1. Marco conceptual. -- 4.2. Marco teórico. -- 4.2.1. Análisis funcional de puestos. -- 4.2.2. Descripción de puestos por competencias. -- 4.2.3. Los manuales. -- 4.2.4. La información empresarial. -- 4.2.5. La contabilidad como un sistema de información. -- 4.2.6. Características y limitaciones de la información financiera. -- 4.2.7. Los estados financieros. -- 4.3. Marco contextual. -- 4.3.1. Misión. -- 4.3.2. Visión. -- 4.3.3. Valores corporativos. -- 4.3.4. Objetivos estratégicos. -- 4.3.5. Servicios. -- 5. Diseño metodológico. -- 5.1. Enfoque de investigación. -- 5.2. Tipo de investigación. -- 5.3. Fuentes de información. -- 5.4. Técnicas y procedimientos. -- 6. Resultados. -- 6.1. Identificación de cargos, funciones y procedimientos existentes en el área financiera y contable de la empresa Lyansa Eléctrica Ltda. -- 6.2. Manual de procesos. -- 6.2.1 Introducción. -- 6.2.2 Objetivo. -- 6.2.3 Alcance. -- 6.2.4 Plan de cuentas NIIF. -- 6.2.5 Procedimientos contables. -- 6.2.5.1 Procedimientos para la codificación de cuentas. -- 6.2.5.2 Procedimientos para la ejecución del ciclo contable. -- 6.2.5.3 Procedimientos para la elaboración de los estados financieros. -- 6.2.5.4 Procedimientos para realizar ajustes y reclasificaciones. --6.2.5.5 Procedimientos para la elaboración de la nómina regular. -- 5.6 Procedimientos para la custodia y seguridad. -- 6.2.6 Flujogramas. -- 6.3. Manual de funciones. -- 6.3.1. Introducción. -- 6.3.2. Objetivo. -- 6.3.3. Alcance. -- 6.3.4 Estructura del área financiera y contable organizacional propuesta. -- 6.3.5 Perfil de cargos. -- 6.3.5.1. Gerente. -- 6.3.5.2. Contador. -- 6.3.5.3. Auxiliar contable. -- 6.4. Indicadores de gestión. -- 6.4.1. Introducción. -- 6.4.2. Objetivos. -- 6.4.3. Alcance. -- 6.4.4. Uso. -- 6.4.5. Indicadores de gestión contables. -- 7. Conclusiones. -- 8. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos.Informe final de pasantía para optar al título de contador público.PregradoContador(a) Público(a
Autoevaluación programa educación infantil (2017-2022). Factor 7: Interacción con el entorno nacional e internacional
No full textIncluye tablas y figuras.El presente informe de pasantía es un
proyecto investigación de carácter mixto, con metodología de investigación evaluativa; Las
actividades realizadas para la realización de esta pasantía responden al proceso de
autoevaluación del Programa que esta señalado en el Modelo Institucional de
Autoevaluación y Autorregulación de la Universidad de los Llanos con el fin de renovación
de la acreditación de alta calidad bajo el Acuerdo CESU 02 de 2020; En este proyecto se
demuestra todo lo fundamental y que hay que tener en cuenta para fortalecer las
interacciones nacionales e internacionales del programa así como también procesos de
bilingüismo; La pasantía realizada brinda un informe que tiene trecho investigativo,
descriptivo e informativo al obtener información para atribuir al proceso de acreditación de
alta calidad para el programa de Licenciatura en Educación Infantil, el cual cumple en un
90% la calidad en comparación con el proceso anterior de 84%, tener en cuenta que las
condiciones con el periodo anterior acreditado cambiaron como los puntos a tratar en
algunas especificaciones, El programa cuenta, al 2022, con 16 convenios de cooperación
nacional, 12 Convenios internacionales de cooperación, y 58 Convenios para espacios de
prácticas y pasantías activos; Por semestre se benefician el 80% de los estudiantes en
actividades de prácticas formativas y profesionales con las instituciones con las que se
cuenta con convenios; Se han realizado 5 movilidades internacionales de larga estancia, 3
movilidades internacionales de corta estancia, 40 homologaciones de cursos de programas
internacionales, un proyecto COIL con la participación de un docente y 10 estudiantes, y 26
Participaciones en eventos de carácter nacional e internacional por otro lado el programa
debe Mejorar los indicadores de movilidad entrante de estudiantes y el Fortalecimiento de
las estrategias para el desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma.This internship reports Environment is a mixed research project, with evaluative research methodology; The
activities carried out for the realization of this internship respond to the self-evaluation
process of the Program that is indicated in the Institutional Model of Self-evaluation and
Self-Regulation of the Universidad de los Llanos in order to renew the high quality
accreditation under the CESU Agreement 02 of 2020; This project demonstrates everything
fundamental and that must be taken into account to strengthen the national and international
interactions of the program as well as bilingualism processes; The internship provided a
report that has investigative, descriptive and informative stretch by obtaining information to
attribute to the high quality accreditation process for the Bachelor of Early Childhood
Education program, which meets 90% of the quality compared to the previous process of
84%, taking into account that the conditions with the previous accredited period changed as the points to be treated in some specifications, The program has, by 2022, 16 national
cooperation agreements, 12 international cooperation agreements, and 58 agreements for
internships and active internships; Per semester, 80% of students benefit from training and
professional internship activities with institutions with which they have agreements; There
have been 5 international long-stay mobilities, 3 short-stay international mobilities, 40
homologations of courses of international programs, a COIL project with the participation
of a teacher and 10 students, and 26 Participations in national and international events on
the other hand the program must Improve the indicators of incoming student mobility and
the Strengthening of strategies for the development of communicative competences in a
Second language.1. Introducción. -- 2. Informe del trabajo de la pasantía desarrollada. -- 2.1. Característica 31. Inserción del Programa en Contextos Académicos Nacionales e Internacionales. -- 2.1.1. Homologación internacional. -- 2.1.2. Movilidad Académica. -- 2.1.3. Movilidad Académica de Larga estancia. -- 2.1.4. Movilidad de corta estancia. -- 2.1.5. COIL. -- 2.1.6. Asistencia a eventos. -- 2.2. Característica 32. Relaciones externas de profesores y estudiantes. -- 2.3. Característica 33. Habilidades comunicativas en una segunda lengua. -- 3. Reflexión crítica de la experiencia. -- 4. Conclusiones y recomendaciones. -- 5. Bibliografía. -- 6. Anexos. -- 7. Resumen Analítico Especializado.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti
Los discursos del cuerpo en el campo de la educación física. Un acercamiento al diseño curricular del programa de Licenciatura en Educación Física de la Universidad de los Llanos
No full textLos discursos del cuerpo en el campo de la educación física es una obra cautivadora que explora los significados inherentes a la práctica discursiva del cuerpo en el marco de la estructura curricular del programa de formación de maestros en Educación Física de la mencionada universidad. Este análisis se realiza desde una perspectiva arqueológica-genealógica, proporcionando una visión novedosa y crítica sobre la forma en que se aborda la corporeidad en este contexto. Desde una perspectiva arqueológica, el libro se adentra en un análisis minucioso de los "archivos" o materiales documentales del plan de estudio, las agendas investigativas de los docentes del programa, la productividad académica (libros, artículos, registros), así como la formación avanzada o posgradual de los docentes. Este acercamiento permite rastrear los vestigios de las prácticas discursivas acerca del cuerpo, estableciendo un diálogo entre pasado y presente. Por otro lado, el análisis genealógico examina las condiciones que permitieron que los discursos acerca del cuerpo se institucionalizaran desde 1998 y se convirtieran en prácticas legitimadas en la formación de maestros. Esta obra, entonces, ilumina cómo estos discursos han influido y siguen moldeando la formación de los maestros en Educación Física en la Universidad de los Llanos
Estrategia de reflexión durante práctica docente a través del modelo ALaCT
No full textEste proyecto se inserta en el macro proyecto “Caracterización de la reflexión sobre situaciones de la práctica profesional docente durante la formación inicial de profesores de matemáticas”, bajo la modalidad EPI. Su propósito principal es analizar cómo el ciclo reflexivo ALaCT contribuye a la reflexión durante la Práctica Profesional Docente (PPD) de futuros profesores de matemáticas, enfocándose en la etapa final de su formación en el último año de licenciatura.
El problema de investigación radica en la dificultad de fomentar la reflexión durante la PPD, a pesar de que los futuros docentes enfrenten y analicen las prácticas de enseñanza en tiempo real o después de la acción. El proyecto asume que la PPD proporciona un escenario propicio para el desarrollo profesional de los docentes al plantear situaciones problemáticas que invitan a la reflexión, en especial ante desafíos comunes en la enseñanza de matemáticas.
Basado en el ciclo reflexivo ALaCT (Acción, Reflexión sobre la acción, Conciencia de aspectos esenciales, Creación de alternativas de acción y Prueba), se exploran y documentan las decisiones tomadas por la autora en un entorno real de enseñanza en la Institución Educativa Miguel Ángel Martin. A través de un enfoque cualitativo-descriptivo y mediante la Investigación Acción, se describe y analiza un ciclo de reflexión, en el cual la autora observa, interviene, rediseña y evalúa su práctica, identificando los problemas profesionales que enfrenta y los conocimientos adquiridos a partir de la experiencia.
El informe concluye que el proceso reflexivo moviliza varios dominios de conocimiento docente, permitiendo que el futuro profesor adapte y mejore su práctica en respuesta a los desafíos de la enseñanza de matemáticas. Estos hallazgos destacan el valor de la sistematización de la práctica y la reflexión crítica en la formación docente, permitiendo comparar resultados con otros estudios y contribuyendo a la consolidación de modelos efectivos de reflexión en la formación inicial
Sentidos que los docentes de grado transición le atribuyen al juego
No full textIncluye tablas.El informe de investigación que se presenta parte de un Proyecto Comunitario Institucionalizado de la Universidad de los Llanos, denominado el juego coreográfico como estrategia pedagógica integradora en el grado transición, realizado en el año 2021, coordinado por los docentes Jhon Esneider Castellanos y Carlos Alfonso Sánchez del programa Licenciatura en Educación y Pedagogía Infantil, y algunos estudiantes de últimos semestres de los programas mencionados. El interés de indagación fue comprender los sentidos que los docentes y las docentes del grado transición le atribuyen al juego en la educación infantil, resaltando en él, el uso que los docentes le dan al juego en la cotidianidad de las aulas, así como los tipos de juego que utilizan. Los resultados obtenidos se agruparon en tres categorías, estas fueron: el juego como respuesta metodológica a las intencionalidades pedagógicas que invitan a la adquisición de aprendizajes; la existencia del juego como herramienta y actividad que permite explorar, vivenciar, y socializar, adquiriendo experiencias con el mundo; y la poca presencia del juego en la escuela infantil debido a las barreras institucionales y pedagógicas.The research report presented here is part of an Institutionalized Community Project of the Universidad de los Llanos, called the choreographic game as an integrative pedagogical strategy in the transition grade, carried out in the year 2021, coordinated by the teachers Jhon Esneider Castellanos and Carlos Alfonso Sánchez of the Bachelor's degree program in Education and Early Childhood Pedagogy, and some students of the last semesters of the mentioned programs. The research interest was to understand the meanings that teachers of the transition grade attribute to the game in early childhood education, highlighting the use that teachers give to the game in the daily life of the classrooms, as well as the types of games they use. The results obtained were grouped into three categories: play as a methodological response to the pedagogical intentions that invite the acquisition of learning; the existence of play as a tool and activity that allows exploration, experience, and socialization, acquiring experiences with the world; and the little presence of play in the infant school due to institutional and pedagogical barriers.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Discursos del juego aplicables a la educación. -- 1.2 Perspectiva antropológica del juego. -- 1.3 Perspectiva sociológica del juego. -- 1.4 Perspectiva psicológica del juego. -- 1.5 Perspectiva pedagógica del juego. -- 1.6 Juego de construcción. -- 1.7 Juego de imitación. -- 1.8 Juego simbólico. -- 1.9 Juego dramático. -- 1.10 Importancia de la indagación de los sentidos en la subjetividad. -- 1.11 Conceptualización: teorías referentes al desarrollo infantil. -- 1.12 Teoría del desarrollo biológico. -- 1.13 Teoría del desarrollo humano a escala. -- 1.14 Teoría del desarrollo humano desde el enfoque de las capacidades. -- 1.15 Teoría de la ecología del desarrollo humano. – 1.16 Teoría del desarrollo desde la “autopoiesis”. -- 2. Materiales y métodos. -- 2.1 técnicas e instrumentos. -- 2.2 población. -- Resultados y análisis de resultados. -- 3.1 análisis de resultados. -- 3.1.1 El juego como respuesta metodológica a las intencionalidades pedagógicas que invitan a la adquisición de aprendizajes. -- 3.1.2 Existencia del juego como herramienta y actividad que permite explorar, vivenciar, y socializar, adquiriendo experiencias con el mundo. -- 3.1.3 poca presencia del juego debido a las barreras institucionales y pedagógicas. -- 4. Conclusiones. -- 5. Recomendaciones. – Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializadoInforme final modalidad EPS como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infanti
Mi jardín cálido de aromáticas, medicinales y condimentarias
No full textEl libro que tiene en sus manos nace del deseo de compartir lo que con tanto interés y cariño he aprendido en varios años de trabajo y trasmito a mis estudiantes en el curso de Plantas Aromáticas, Medicinales y Condimentarias (PAMC) en el Programa de Ingeniería Agronómica de la Universidad de los Llanos. Siempre me entusiasma enseñar al que quiere aprender y que pueda disfrutar de la satisfacción de saber sembrar, cosechar y aprovechar las plantas que son de su interés. En este libro trato, de la manera más sencilla y clara, sin dejar de ser técnica y con el apoyo de una gran cantidad de fotografías propias, los aspectos más importantes de 14 especies vegetales, como la flor de Jamaica, deliciosa bebida, dulce y vino; la cúrcuma, hermoso pigmento y grandiosa medicina; el jengibre, exquisito sabor cítrico picante; el pronto alivio, para la plácida digestión; el romero, de fuerte impronta; la albahaca, suave condimento digestivo; la coca, que es descanso y medicina; la limonaria, sabor y aroma relajante; la citronela, gran repelente y ambientador; el ají, delicioso acompañante; el achiote, colorido pigmento; el bore, gran contenido proteínico; la sábila, de gran aporte para la belleza; y la moringa, un buen complemento nutricional. Se espera poder abrir la mente de los lectores a las posibilidades; hay mucho por hacer y por aprender