Repositorio Universidad de los Llanos
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“Estudio de caso: Análisis estado de las finanzas, gestión y mercadeo de los tenderos en las comunas 3 y 5 de la ciudad de Villavicencio”
No full textIncluye figuras y anexos.Este estudio de caso analiza el estado de las finanzas, la gestión y el mercadeo de los tenderos en las comunas 3 y 5 de Villavicencio, con el objetivo general de evaluar su nivel de conocimiento y aplicación de la cultura financiera. La investigación, de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), aplicó encuestas a 152 tenderos, revelando que, si bien el 68% de los negocios cuenta con registro mercantil, existe un desconocimiento generalizado en prácticas financieras formales. Un hallazgo crítico es que más del 50% no lleva control contable, y de aquellos que lo hacen, la mayoría (23%) utiliza métodos informales como cuadernos. Además, el 76% de los negocios se financian con sus propios ingresos, pero solo el 13% reporta utilidades superiores a 2 SMLV. La capacitación fue bien recibida, con un 66% de los tenderos considerándola importante y un 72% identificando la gestión financiera como su principal área de interés formativo. El proyecto concluye que, a pesar del rol fundamental de las tiendas de barrio en la economía local, la falta de cultura financiera limita su crecimiento y sostenibilidad. Se recomienda la implementación de programas continuos de capacitación, el fomento de herramientas digitales para el control financiero y una mayor articulación entre las instituciones educativas, el Estado y este sector para fortalecer sus capacidades administrativas y contables.Introducción. -- Problema del proyecto. -- Formulación del problema. -- Sistematización del problema. – Justificación. – Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Marco histórico. -- Evolución de las tiendas de barrio en Colombia. -- Impacto de la economía local y regional. -- Regulaciones y políticas gubernamentales. -- Marco conceptual. -- Marco geográfico. -- Diseño metodológico. -- Tipo de investigación. -- Población. –Muestra. -- Instrumento de recolección de datos. -- Recopilación de los datos. -- Análisis de los datos. -- a) Transcripción de encuestas y consultas. -- b) Tabulación de la información transcrita. -- Resultados. -- Socialización y capacitación a los tenderos. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos.Pasantía en proyecto de proyección social para optar al título de contador público.PregradoContador(a) Público(a
Evaluación de la estrategia “Red de Microscopistas” para la prevención de la malaria en el departamento del Vichada durante los años 2015-2021
No full textIncluye gráficos y tablas.La malaria (también llamada paludismo) es una enfermedad ocasionada por el protozoario del género Plasmodium; su transmisión se da principalmente por la picadura de mosquitos hembra del género Anopheles infectados. El espectro clínico va desde procesos asintomáticos a cuadros sintomáticos que incluyen fiebre, escalofrío, sudoración y cefalea, hasta cuadros severos que pueden ocasionar la muerte. El diagnóstico se realiza mediante la identificación de la especie de Plasmodium con exámenes parasitológicos directos como la gota gruesa o el extendido de sangre periférica o demostrando la presencia de antígenos del parásito por medio de las pruebas de diagnóstico rápido o técnicas moleculares. Las personas con diagnóstico de malaria deben recibir tratamiento antipalúdico oportunamente. Con el fin de evitar el progreso de la enfermedad, prevenir mortalidades y cortar la transmisión en el área de ocurrencia. Para ello, en algunos lugares de Colombia se ha implementado desde hace años la estrategia de Red de microscopía como herramienta para la mitigación de la malaria. Objetivo: Evaluar la estrategia de la Red de Microscopistas en el control de la malaria en el Departamento del Vichada. Metodología: Estudio investigación epidemiológica transversal Descriptivo retrospectivo, basado en información secundaria, durante los años 2015-2021, Se elaboraron a partir de los resultados de concordancia ,negatividad, positividad y identificación de especies, a partir del análisis exploratorio de datos; en lo correspondientes a la inteligencia epidemiológica se determinó por el comportamiento de la malaria mediante la concentración de casos (morbilidad) teniendo en cuenta las medias y medianas; para la costó efectividad se establece el costo de la atención en salud, a través de los exámenes de laboratorio, se implementa la técnica de Análisis Autorregresivo de Series de Tiempo de Medias Móviles (ARIMA). Este modelo permitirá establecer el comportamiento antes y después de los casos de malaria y permitirá simular el comportamiento en número de casos antes y después de la estrategia y con la aplicación de la estrategia. Resultados. La gota gruesa sigue siendo la prueba estándar de elección para el diagnóstico de algunas enfermedades parasitarias. Se demostró que la red de microscopistas en los indicadores de concordancia de positividad y concordancia de negatividad obtuvo calificaciones cercanas al 92% por zona; respecto al indicador de la concordancia de identificación por especie, fue del 85%. Con estos parámetros se demostró que la calidad diagnóstica para la red de microscopía del Vichada cumple con criterios de calidad adecuados para el diagnóstico confiable para seguimiento y control de la enfermedad en las zonas donde ejercen su labor diaria.Resumen. -- Introducción. -- justificación. -- 1 marco teórico. -- 1.1 Agente etiológico. -- 1.2 Factores. -- 1.3 Gestión integrada para enfermedades transmitidas por vectores EGI – ETV. -- 1.4 Estrategias de control de la malaria. -- 1.5 Vigilancia pasiva. -- 1.6 Vigilancia activa. -- 1.7 Red de microscopistas del Vichada. -- 2 estrategias de diagnóstico en la malaria. -- 2.1 Diagnóstico por microscopía. -- 2.2 Las pruebas rápidas de diagnóstico. -- 2.3 Evaluación externa del desempeño indirecta (eedi). -- 3 Estado del arte. -- 4 objetivos. -- 4.1 Objetivo general. -- 4.2 Objetivos específicos. -- 5 Metodología. -- 5.1 Población de estudio. -- 5.2 Tipo de estudio. -- 5.3 Población. -- 5.4 Población objeto. -- 5.5 Unidad Muestral. -- 5.6 Criterios de inclusión y exclusión. -- 5.7 Fuentes de información. -- 5.8 Procedimiento de obtención de datos. -- 5.9 Variables. -- 5.10 Sesgos. -- 5.11 Plan de análisis de datos. -- 5.12 Consideraciones éticas. -- 6 resultados. -- 6.1 Indicador de positividad. -- 6.2 Indicador negatividad. -- 6.3 Indicador de concordancia por especie parasitaria. -- 6.4 Índice kappa. -- 6.5 Análisis por zona por año. -- 6.6. Inteligencia epidemiológica. -- 6.7. Análisis de costo-efectividad. -- 7. Discusión. -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- Referencias bibliográficas.Tesis presentada como requisito parcial para la obtención del título de magíster en Epidemiología.MaestríaMagíster en Epidemiologí
Evidence-based nursing care: A challenge in daily practice
No full textLa atención de enfermería busca satisfacer las necesidades de pacientes, familias y comunidades a través de conocimientos, habilidades clínicas, pensamiento crítico y toma de decisiones basada en problemas reales, analizados a la luz de la mejor evidencia científica. Sin embargo, esto presenta desafíos en diversos contextos, para abordar este desafío, se requiere el esfuerzo conjunto de tres actores principales: los programas académicos de enfermería, las instituciones de salud y el profesional de enfermería.Nursing care seeks to meet the needs of patients, families and communities through knowledge, clinical skills, critical thinking, and decision making based on real problems, analyzed in the light of the best scientific evidence. However, this presents challenges in a variety of contexts. Addressing this challenge requires the joint effort of three main actors: academic nursing programs, health care institutions and the nursing professional
Influencia de la colonialidad en la escuela. Hacía una perspectiva decolonial del ejercicio docente
No full textEl ensayo aborda la influencia de la colonialidad en la educación infantil, resaltando cómo las prácticas autoritarias y adultocéntricas de los educadores infantiles limitan la participación y voz de los niños y niñas. Se propone que los maestros adopten una perspectiva pedagógica decolonial para transformar la educación hacia una praxis más inclusiva y respetuosa con la diversidad de la infancia. Del mismo modo, se explora cómo los Estudios Culturales desafían nuestra comprensión de la realidad y ofrecen herramientas para abordar las dinámicas de poder colonial en el ámbito educativo.
Asimismo, el texto proporciona una definición de la colonialidad, destacando su conexión con la imposición del eurocentrismo en las instituciones educativas y la percepción de la infancia como seres sin voz; a su vez, se discute cómo el ejercicio del poder colonial se manifiesta a través del autoritarismo docente, perpetuando la desigualdad y marginación en el aula. Se señala la importancia de abordar el fenómeno del adultocentrismo, que subordina a las infancias y prioriza las decisiones de los adultos.
Finalmente, se reflexiona sobre la necesidad de cuestionar las dinámicas de poder en la relación docente-estudiante y se destaca la importancia de la descolonización de las prácticas pedagógicas para reconocer y respetar las diversas formas de conocimiento y experiencia de las infancias. Por lo tanto, Se concluye que esta transformación requiere un compromiso colectivo y una constante reflexión del quehacer docente.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilRevisión documenta
Feline clinic cat friendly practice: meaningful learning experiences
No full textLa medicina veterinaria enfrenta el desafío de abordar las diferencias interespecíficas desde su inicio, impulsando al veterinario a especializarse no solo en sistemas sino también por especie. La diversidad de especies limita la eficacia de un enfoque único, haciendo esencial el conocimiento profundo de la etiología, fisiología y temperamento de cada animal. Este trabajo analiza la implementación de conceptos "cat friendly" en la formación de estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia, enfocándose en el manejo diario de felinos y los retos que esto representa. Mediante el estudio de 528 felinos durante seis meses, se exploraron las diferencias en la dificultad de manejo, clasificando los animales por manejo (fácil, moderado, difícil), sexo, estado reproductivo y edad. Los hallazgos indicaron una relación significativa entre el sexo y la dificultad de manejo, con los machos siendo más difíciles de manejar que las hembras; los jóvenes adultos mostraron mayor dificultad en comparación con otros rangos de edad, y los animales castrados resultaron más fáciles de manejar que los no castrados. Estos resultados subrayan cómo el programa "cat friendly" mejora la capacitación estudiantil, preparando profesionales capaces de atender adecuadamente a los felinos, que presentan necesidades distintas a las de los caninos.The veterinary profession faces significant challenges from the outset, as interspecies differences dictate a focus not only on systems but also on species-specific knowledge. Veterinary education prepares practitioners to address the health needs of various animals; however, the diversity of species makes it impractical for a single individual to effectively treat patients across different species without risks to both the professional and patient. This study aims to analyze the application of "cat-friendly" concepts in veterinary and zootechnical education, focusing on daily feline consultations and the challenges encountered. Through the evaluation of 528 felines over six months, utilizing the "cat-friendly" guidelines published by the International Society of Feline Medicine, the study divided the animals into three groups based on handling difficulty: easy, moderate, and difficult. It also classified them by sex, reproductive status, and age range. The findings, analyzed using the chi-square test, revealed statistically significant relationships between sex and handling difficulty, with males being harder to manage than females; age, with young adults being more challenging; and reproductive status, with neutered animals being easier to handle. These results highlight how understanding "cat-friendly" principles allows students to deepen their skills in managing and caring for feline patients, contributing to the preparation of professionals capable of addressing the unique needs of feline patients, distinct from canines
Contribución al fortalecimiento del programa de farmacovigilancia en Inversiones Clínica Meta mediante el diseño de un protocolo de detección de reacciones adversas a medicamentos
No full textIncluye cuadros, figuras y anexosInversiones Clínica del Meta S.A es una es una Institución Prestadora de Servicios de Salud (IPS) que presta una amplia gama de servicios categorizados en mediano y alto nivel de complejidad, esta cuenta con un programa de Farmacovigilancia que viene realizando actividades de notificación pasiva de eventos adversos a medicamentos y seguimiento por parte del Químico Farmacéutico de la institución.
La IPS en su interés por el fortalecimiento del programa institucional de Farmacovigilancia tomó la decisión de incorporar estrategias de vigilancia proactiva para el monitoreo de eventos y reacciones adversas que faciliten el reporte del evento según la normatividad y especialmente, que favorezca la realización de intervenciones tempranas para la disminución del riesgo derivado del uso de medicamentos.
En consideración con lo anterior, el programa Tecnología en Regencia de Farmacia de la Universidad de los Llanos, aprovechando la opción de grado en modalidad de pasantía apoyó en la construcción de un protocolo de seguimiento de reacciones adversas a través de medicamentos trazadores, documento obtenido como resultado de una revisión bibliográfica preliminar junto con revisiones conjuntas con el Director técnico del Servicio Farmacéutico de la institución, quien una vez concluido el documento, lo sometió a aval institucional para su posterior implementación.Inversiones Clínica del Meta S.A is a Health Services Providing Institution (IPS) that provides a wide range of services categorized into medium and high levels of complexity. It has a Pharmacovigilance program that has been carrying out passive event notification activities. adverse reactions to medications and monitoring by the institution's Pharmaceutical Chemist.
The IPS, in its interest in strengthening the institutional Pharmacovigilance program, made the decision to incorporate proactive surveillance strategies for monitoring events and adverse reactions that facilitate the reporting of the event according to regulations and, especially, that favor the implementation of early interventions to reducing the risk derived from the use of medications.
In consideration of the above, the Technology in Pharmacy Regency program of the University of Los Llanos, taking advantage of the degree option in internship mode, supported the construction of a protocol for monitoring adverse reactions through tracer medications, a document obtained as result of a preliminary bibliographic review together with joint reviews with the Technical Director of the Pharmaceutical Service of the institution, who once the document was completed, submitted it for institutional endorsement for its subsequent implementation.Introducción. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo General. -- Objetivos Específicos. -- Diagnostico Situacional. -- Marco De Referencia. -- Marco Conceptual. -- Farmacovigilancia. -- Farmacovigilancia Pasiva. -- Farmacovigilancia Activa. -- Medicamento. -- Problema Relacionado Con Medicamentos (Prm). -- Evento Adverso. -- Evento Adverso Prevenible. -- Evento Adverso No Prevenible. -- Reacción Adversa A Los Medicamentos (Ram). -- Efecto Secundario Del Medicamento. -- Reacción Adversa Inesperada. -- Sospecha De Reacción Adversa. -- Reacción Alérgica Al Medicamento. -- Interacción Medicamentosa. -- Error De Medicación. -- Fallo Terapéutico. -- Resultado Negativo De La Medicación (Rnm). -- Marco Legal. -- 780 De 2016 Del Ministerio De Salud Y Protección Social. -- Resolución 1403 De 2007 Del Ministerio De La Protección Social. -- Resolución 1229 De 2013 Del Ministerio De Salud Y Protección Social. -- Resolución 3100 De 2019 Del Ministerio De Salud Y Protección Social. -- Decreto 677 De 1995 Del Ministerio De Salud. -- Decreto 1782 De 2014 Del Ministerio De Salud Y Protección Social. -- Circular Externa 3000-0526-2021. -- Circular 600-1330-15. -- Circular 600-001058-2013. -- Ley 485 De 1998 De La República De Colombia. -- Antecedentes Investigativos. -- Listado De Medicamentos Y Su Condición Como Trazador. -- Plan De Acción Ejecutado. -- Búsqueda De Información Que Soporte El Desarrollo De La Pasantía. -- Selección De Medicamentos Trazadores Para Protocolo. -- Redacción Del Protocolo. -- Ajuste Del Protocolo Según Directrices Del Químico Farmacéutico. -- Indicadores Del Plan De Acción. -- Limitaciones. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias Bibliográficas. –Anexos.PregradoTecnólogo(a) en Regencia de Farmaci
El juego coreográfico estrategia pedagógica integradora en el preescolar – Generalidades – 2021
No full textEl video muestra las generalidades del proyecto comunitario Programa de Cualificación docente “El juego coreográfico estrategia pedagógica integradora en la educación preescolar”, realizado en el año 2021 por los docentes Jhon Esneider Castellanos Jiménez y Carlos Alfonso Sánchez Rodríguez del programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de los Llanos. El trabajo que se presenta parte del reconocimiento de algunos postulados de dos autoras Latinoamericanas representativas del juego; una de ellas la Doctora colombiana Sandra Durán quién llama la atención sobre la necesidad de no disfrazar las actividades con fines de enseñanza intencionada con el nombre de juego (Durán, 2021) y la Doctora Patricia Sarlé, quién insta a los docentes de educación preescolar a enseñar a jugar a los niños y niñas desde las prácticas de aula cotidiana (Sarlé). El trabajo se realizó con maestros, maestras, niños y niñas de Instituciones públicas y privadas de la ciudad de Villavicencio de nivel de educación preescolar
Guía para una administración segura de medicamentos (ejercicios matemáticos)
No full textLa presente guía de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) tiene como objetivo orientar al estudiante en el uso de fórmulas matemáticas para realizar los cálculos necesarios en la planteamiento y resolución de problemas derivados de la administración de medicamentos y la preparación de soluciones, lo que le permitirá fortalecer la calidad de su actuación profesiona.
Objetivo: orientar al estudiante de Enfermería en el uso de fórmulas matemáticas para realizar los cálculos necesarios en el planteamiento y resolución de problemas en el trabajo con fármacos y soluciones y con diligenciamiento de los formatos de enfermería, que le imponen al profesional una importante responsabilidad a la hora de administrar medicamentos de una forma segura, para fortalecer la calidad de su actuación profesional
Mejoramiento de la infraestructura física de las 47 sedes oficiales del municipio de Uribe, del departamento del Meta
No full textIncluye ilustraciones y tablas.En el municipio de Uribe, Meta, la guerra y la violencia afectan gravemente la educación, con grupos armados reclutando niños y jóvenes y secuestrando docentes. La infraestructura educativa es deficiente, con problemas de techos, pisos y cerramientos en mal estado, creando un entorno inseguro y desfavorable para el aprendizaje. La administración ineficiente de recursos y la falta de mantenimiento regular agravan estas condiciones, aumentando la deserción escolar y disminuyendo la calidad educativa.
Ante esta situación, se propone un proyecto para mejorar la infraestructura física de los 47 establecimientos educativos del municipio, por medio de los convenios solidarios el cual se firma con las juntas de acción comunal entidades sin ánimo de lucro donde ellos realizan la ejecución de estos convenios, con el objetivo de garantizar espacios seguros y adecuados para la formación de los estudiantes. El proyecto busca evaluar y mejorar la infraestructura existente, realizar estudios técnicos y analizar el impacto económico y financiero de las mejoras. La Secretaría de Educación Departamental debe articular estrategias alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los planes de desarrollo nacional y departamental para asegurar una educación de calidad y una sociedad más inclusiva y pacífica.
La inversión en infraestructura educativa es esencial para ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa, enfrentando los desafíos actuales y futuros. Este estudio resalta la necesidad urgente de intervenir en la infraestructura educativa deteriorada del municipio de Uribe, proponiendo soluciones concretas como el mejoramiento de aulas, escenarios deportivos y cerramientos para mejorar las condiciones educativas y reducir la deserción escolar en la región.Contenido -- Introducción -- Planteamiento Del Problema -- Descripción del Problema --Formulación del Problema -- Pregunta General -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivo Específicos -- Justificación -- Marco Referencial -- Marco Teórico -- Marco de Antecedentes -- Marco Legal -- Marco Espacial -- Metodología -- Diseño de la investigación -- Tipo de la investigación -- Enfoque de la investigación -- Población -- Muestra -- Tipo de muestra --Instrumento de la investigación -- Diseño del instrumento -- Visita Técnica -- Soporte Técnico -- Árbol De Problemas -- Árbol De Objetivos Descripción De La Alternativa Seleccionada --Presupuesto -- Mejoramiento de Aulas -- Mejoramiento de cerramientos -- Mejoramiento de Escenarios deportivos Apoyo a la supervisión -- MGA -- Estudio Previo -- Análisis, Tipificación Y Distribución De Los Riesgos -- Evaluación Financiera -- Evaluación Social -- Beneficios Indirectos – Conclusiones – Anexos -- BibliografíaTrabajo de grado para optar al título de especialista de Gestión de Proyectos.EspecializaciónEspecialista en Gestion de Proyecto
Evaluative experience in pre-service: A case of the degree in physical education at the Universidad de Antioquia.
No full textA través del tiempo la evaluación ha sido considerada uno de los temas más complejos de abordar en el sistema educativo por todo lo que ello implica. Uno de ellos es el poder otorgado al profesor sobre el estudiante. En este sentido, la formación inicial (FI) del profesorado se convierte en un elemento importante para el desarrollo de competencias necesarias para el futuro maestro, pues avanza desde una postura centrada en el profesor y en el estudiante. Varios estudios demuestran la importancia de experimentar procesos de evaluación formativa en la FI, sin embargo, en nuestro contexto este asunto es aún incipiente. El objetivo de esta investigación fue reconocer la experiencia evaluativa durante la FI en la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia. La metodología utilizada fue cualitativa, concretamente, estudio de caso. La estrategia principal para la recolección de la información fue la entrevista semiestructurada. Como resultados surgieron tres grandes categorías: la evaluación como calificación, donde se encontró que el profesor sigue siendo el principal protagonista de la evaluación y utiliza procedimientos tradicionales como trabajos finales, parciales y exámenes. En menor medida surgió como segunda categoría la evaluación como proceso, allí la autoevaluación y la coevaluación fueron los dos elementos más importantes vividos durante su proceso evaluativo. Finalmente, el paso por la formación universitaria permitió que surgiera la transformación del concepto de evaluación manifestando cómo a través de la experiencia vivida se modificó el concepto de una mirada tradicional a una más formativa.Throughout time, assessment has been considered one of the most difficult topics to address in the educational system due to all that it implies, including the power granted to the teacher over the student. In this sense, pre-service teacher education (PSTE) becomes an important element for the development of competencies necessary for the future teacher, since it advances from a teacher and student-centered posture. Many studies demonstrate the importance of experiencing formative assessment processes in the PSTE, however, in our context this issue is still incipient. The objective of this research was to recognize the assessment experience during the PSTE in the Physical Education degree program at the University of Antioquia. The methodology used was qualitative, specifically the case study. The main strategy for the collection of information was the semi-structured interview. Three main categories emerged as results: assessment as a grade, where the teacher continues being the main protagonist of the assessment and uses traditional methods such as final assignments, midterm exams and exams. To a lesser extent, assessment as a process emerged as a second category, where self-assessment and co-assessment were the two most important elements experienced during the evaluation process. Finally, the path through university education allowed the transformation of the concept of assessment to emerge, showing how, through the lived experience, the concept was modified from a traditional view to a more formative one