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Knowledge of HIV/AIDS preventive measures in adolescents from an educational institution Barranquilla-Colombia 2023
No full textIntroducción: El Virus de Inmunodeficiencia Humana es una enfermedad de gran preocupación y atención a nivel mundial debido a su impacto en la salud pública. Afecta al sistema inmunológico, debilitándolo y dejando al organismo vulnerable a diversas infecciones y enfermedades. En particular, los adolescentes se encuentran en una etapa de desarrollo crucial, donde la adquisición de conocimientos sobre el VIH y las medidas preventivas es fundamental para su bienestar y el de la comunidad Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos de medidas preventivas del Virus de Inmunodeficiencia Humana en adolescentes de Octavo a Décimo grado de una Institución educativa de Barranquilla 2022- 2023 Materiales y métodos: estudio descriptivo, de corte transversal. La población fueron 103 estudiantes con una muestra de 56 estudiantes, y el muestreo a conveniencia. El instrumento utilizado, se basó en un estudio previo realizado en Perú sobre el conocimiento y práctica de medidas preventivas del VIH/SIDA en adolescentes Resultados: el 51,7% de los estudiantes femenino, el 48,2% masculino, el 42,8% tenía 14 años, el 26,7% 13 años, el 37,5% en noveno grado, el 32,1% en octavo y el 30,3% en décimo. al determinar el nivel de conocimiento de los estudiantes se evidencio un CONOCIMIENTO ADECUADO y una minoría de CONOCIMIENTO INADECUADO Conclusión: Los hallazgos indicaron que los adolescentes encuestados tienen un alto nivel de conocimiento sobre ciertos aspectos del VIH/SIDA, Esto sugiere que las autoridades educativas, los padres y/o los representantes deben trabajar en planes para mejorar las estrategias para prevenir la infección por VIH.Introduction: The Human Immunodeficiency Virus is a disease of great concern and attention worldwide due to its impact on public health. It affects the immune system, weakening it and leaving the body vulnerable to various infections and diseases. In particular, adolescents are in a crucial stage of development, where the acquisition of knowledge about HIV and preventive measures is essential for their well-being and that of the community Objective: Determine the level of knowledge of preventive measures for the Immunodeficiency Virus Human in adolescents from Eighth to Tenth grade of an educational institution in Barranquilla 2022-2023 Materials and methods: descriptive, cross-sectional study. The population was 103 students with a sample of 56 students, and convenience sampling. The instrument used was based on a previous study carried out in Peru on the knowledge and practice of HIV/AIDS preventive measures in adolescents. Results: 51.7% of the students were female, 48.2% male, 42.8% % were 14 years old, 26.7% were 13 years old, 37.5% were in ninth grade, 32.1% were in eighth grade, and 30.3% were in tenth grade. When determining the level of knowledge of the students, ADEQUATE KNOWLEDGE and a minority of INADEQUATE KNOWLEDGE were evident. Conclusion: The findings indicated that the adolescents surveyed have a high level of knowledge about certain aspects of HIV/AIDS. This suggests that educational authorities, Parents and/or guardians should work on plans to improve strategies to prevent HIV infection
Apoyo en el fortalecimiento de las estrategias de comunicación y gestión de los comportamientos de la audiencia en el contexto digital. Área de secretaria de comunicaciones de la gobernación del Meta
No full textIncluye tablas.El presente informe busca explicar en detalle todas las actividades realizadas durante el periodo de práctica profesional realizada en la Gobernación del Meta. Esta entidad administrativa y gubernamental se encarga de gestionar y coordinar los asuntos públicos y administrativos del departamento del Meta. En primer lugar, durante esta pasantía, se logró trabajar con la Secretaría de Comunicaciones, una de las áreas más importantes dentro del marco de la Gobernación, encargada de diseñar, implementar y desarrollar estrategias que comuniquen las acciones y resultados de cada una de las dependencias.
Entre las actividades que se llevaron a cabo durante este periodo de pasantía se realizaron diversas actividades de planificación y organización para potenciar las estrategias de comunicación interna y externa para una mejor difusión de la información, con mayor alcance e impacto en su mensaje institucional. El abanico de actividades comprendió el análisis de contenidos para los diferentes canales de comunicación, la coordinación de campañas de información y el apoyo en la organización en temas de gestión efectiva. Además, se hizo énfasis en aumentar la eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación para que los mensajes fueran lo más claros, directos y accesibles posibles a los ciudadanos y a los diferentes actores. El informe no sólo describirá las actividades ejecutadas sino también analizará los conocimientos adquiridos y su aporte al desarrollo profesional y su contribución a los objetivos institucionales de la Gobernación del Meta en esta área.Trabajo de grado presentado para optar al título profesional en mercadeo.PregradoProfesional en Mercade
La conducta motriz como recurso para mejorar el aprendizaje en la escuela
No full textEste ensayo refleja los pensamientos de diferentes autores que tocaron el tema de la conducta motriz, enfocándose más en Parlebas quién es el padre de la praxeología donde es clave entender que la conducta motriz promueve un desarrollo integral, porque abarca la parte externa del individuo sin olvidar la interna. La tesis del ensayo hace referencia a que la conducta motriz aplicada en escenarios escolares fomenta el desarrollo integral de los estudiantes y contribuye a mejorar el aprendizaje de los mismos.
En la primera parte, se presenta la introducción donde se presenta ampliamente la tesis principal, también la pregunta de investigación, los objetivos del ensayo haciendo la incorporación del autor principal que se toma como referencia que es el doctor Parlebas, donde se da una síntesis pequeña de su pensamiento sobre la praxeología, pero este se desarrolla también más adelante en las diferentes sesiones.
En el ensayo se utiliza una recopilación de autores que fueron ordenados de forma secuencial y sentido histórico trayendo a colación a autores como Parlebas, Legardera, Cagigal, Gallo entre otros exponentes de la conducta motriz y que también están bajo la ciencia de la praxeología. También se incorporaron distintas investigaciones realizadas en entornos escolares donde se aplicó el concepto de praxeología para obtener resultados frente a la conducta motriz, algunos de estos fueron a favor de la conducta motriz y otros en contra.
Además, también se presenta la postura inicial sobre el tema de la conducta motriz como recurso para mejorar el aprendizaje, también se elabora una sesión que lleva a la confrontación de cómo ha avanzado el concepto de praxiologia y la conducta motriz; después se emite una discusión tomando como referencia la postura del autor y de distintos autores que se encuentran a favor y en contra, generando un espacio donde se evidencian diferentes pensamientos y donde se enfatiza en la idea central del ensayo.
Finalmente, en las conclusiones se aprecian diferentes aspectos que se tocaron en el desarrollo del ensayo, donde se evidencia que, de acuerdo a la historia y recorrido de la praxiologia, la conducta motriz representa una forma integral y transversal para desarrollar las habilidades de los estudiantes; así mismo también se presentan incógnitas relacionadas con la inserción temprana de metodologías de expresión motriz para mejorar el desarrollo escolar de los estudiantes.This essay reflects the thoughts of different authors who touched on the subject of motor behavior, focusing more on Parlebas who is the father of praxiology where it is key to understand that motor behavior promotes integral development, because it covers the external part of the individual without forgetting the internal. The thesis of the essay refers to the fact that motor behavior applied in school settings promotes the integral development of students and contributes to improving their learning.
In the first part, the introduction is presented where the main thesis is widely presented, as well as the research question, the objectives of the essay incorporating the main author who is taken as a reference, which is Dr. Parlebas, where a small synthesis of his thinking on praxiology is given, but this is also developed later in the different sessions.
The essay uses a compilation of authors that were ordered sequentially and historically, bringing up authors such as Parlebas, Legardera, Cagigal, Gallo among other exponents of motor behavior and who are also under the science of praxiology. Different investigations carried out in school environments where the concept of praxiology was applied to obtain results regarding motor behavior were also incorporated, some of these were in favor of motor behavior and others against.
In addition, the initial position on the subject of motor behavior as a resource to improve learning is also presented, a session is also developed that leads to the confrontation of how the concept of praxiology and motor behavior have advanced; then a discussion is issued taking as a reference the position of the author and of different authors who are for and against, generating a space where different thoughts are evident and where the central idea of the essay is emphasized. Finally, the conclusions show different aspects that were touched upon during the development of the essay, where it is evident that, according to the history and path of praxiology, motor behavior represents an integral and transversal way to develop students' skills; likewise, questions are also presented related to the early insertion of motor expression methodologies to improve students' academic development.1. Cuerpo del ensayo. -- 2. Conclusiones. – Bibliografía. -- Resumen analítico especializado.Informe final Ensayo como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTE.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Educación física desescolarizada, una perspectiva de la praxiologia y los juegos
No full textLa evolución del concepto de educación física, tradicionalmente centrado en el desarrollo físico dentro del entorno escolar, hacia un enfoque más amplio que propone su desescolarización. Este enfoque sugiere que la educación física debe extenderse a contextos fuera de la escuela, utilizando métodos pedagógicos innovadores que incluyen la praxiología y el uso de juegos para fomentar un aprendizaje integral.
La praxiología, como ciencia de la acción, proporciona un marco teórico que permite una comprensión más profunda de las prácticas motrices en diversos contextos. Parlebas (2001) establece que la praxiología ayuda a analizar las interacciones y reglas implícitas de las actividades físicas, permitiendo su adaptación a diferentes entornos y realidades sociales. Esto es clave en la desescolarización, ya que facilita la creación de experiencias de aprendizaje que no solo desarrollan habilidades físicas, sino también cognitivas y socioemocionales, promoviendo una educación más inclusiva.
Se introduce el concepto de “situaciones motrices”, donde cada actividad física está definida por un conjunto de reglas y relaciones sociales. Este concepto es fundamental en un enfoque desescolarizado, ya que permite adaptar las actividades físicas a las necesidades de los participantes, integrando aspectos culturales y sociales.
También señala que otros pensadores, como Jean-Marie Brohm (1978), han contribuido a la crítica de la educación física tradicional, abogando por una mirada más crítica que considere las dimensiones políticas y sociales de las actividades físicas. Esta perspectiva complementa la praxiología, sugiriendo una educación física más reflexiva y consciente, que no se limite a la práctica escolar, sino que cuestione las estructuras y prácticas preestablecidas.
Se analiza el papel del juego como herramienta pedagógica dentro del enfoque de educación física desescolarizada, destacando su importancia para el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los individuos. Según Johan Huizinga (1955) en su obra Homo Ludens, el juego es una manifestación cultural que va más allá de los límites de la educación formal, proporcionando un medio natural y motivador para el aprendizaje. Este enfoque enfatiza que el juego, en su naturaleza estructurada y libre, fomenta el desarrollo integral al ser un espacio lúdico y dinámico que permite a los individuos aprender de manera activa y participativa.
Expone los beneficios de la desescolarización de la educación física, destacando su flexibilidad y adaptabilidad para atender las necesidades y contextos diversos de los participantes. A través de la integración de la praxiología y los juegos, este enfoque permite una educación física más inclusiva y dinámica, que responde mejor a la diversidad cultural y social, frente a los métodos rígidos de la educación tradicional. Este modelo no solo fomenta la participación activa, sino que también facilita el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, promoviendo una educación más accesible y holística.
El texto resalta algunos estudios relevantes acerca de la educación física desescolarizada, una perspectiva de la praxiología y los juegos, como lo son el de (Díaz & Lavega, 2014), que presenta la praxiología motriz como un marco teórico integral para el análisis de los juegos motores, que son una parte esencial de la educación física. El de López & Pueyo (2013) investiga el impacto de la educación física desescolarizada en la praxiología motriz. El beneficio fisiológico de la actividad física, explicado por el doctor Varela (2015) en su conferencia. (Rodríguez & Fernández, 2022). En el estudio "El papel de los juegos en la desescolarización de la Educación Física: Un estudio de caso examina cómo los juegos pueden servir como una herramienta clave en la educación física desescolarizada. Lo anterior se complementa con los beneficios psicológicos, ya que la actividad física produce una sensación relajante, eleva la autoestima y produce la sensación de ser capaz y es importante en el tratamiento y manejo del estrés, la depresión, la ansiedad y los miedos. En conclusión, este enfoque ofrece una educación física más equitativa, significativa y alineada con las necesidades actuales.The evolution of the concept of physical education, traditionally focused on physical development within the school environment, towards a broader approach that proposes its deschooling. This approach suggests that physical education should be extended to contexts outside of school, using innovative pedagogical methods that include praxiology and the use of games to promote comprehensive learning.
Praxiology, as a science of action, provides a theoretical framework that allows a deeper understanding of motor practices in various contexts. Parlebas (2001) establishes that praxiology helps to analyze the interactions and implicit rules of physical activities, allowing their adaptation to different environments and social realities. This is key in deschooling, as it facilitates the creation of learning experiences that not only develop physical skills but also cognitive and socio-emotional skills, promoting a more inclusive education. The concept of “motor situations” is introduced, where each physical activity is defined by a set of rules and social relationships. This concept is fundamental in a deschooling approach, as it allows physical activities to be adapted to the needs of participants, integrating cultural and social aspects.
It also points out that other thinkers, such as Jean-Marie Brohm (1978), have contributed to the critique of traditional physical education, advocating a more critical view that considers the political and social dimensions of physical activities. This perspective complements praxiology, suggesting a more reflective and conscious physical education, which is not limited to school practice but questions pre-established structures and practices.
The role of play as a pedagogical tool within the deschooled physical education approach is analyzed, highlighting its importance for the physical, cognitive, and socio-emotional development of individuals. According to Johan Huizinga (1955) in his work Homo Ludens, play is a cultural manifestation that goes beyond the limits of formal education, providing a natural and motivating medium for learning. This approach emphasizes that play, in its structured and free nature, encourages integral development by being a playful and dynamic space that allows individuals to learn in an active and participatory way. The book outlines the benefits of deschooling physical education, highlighting its flexibility and adaptability to meet the diverse needs and contexts of participants. Through the integration of praxiology and games, this approach allows for a more inclusive and dynamic physical education that better responds to cultural and social diversity, as opposed to the rigid methods of traditional education. This model not only encourages active participation, but also facilitates the development of cognitive and socio-emotional skills, promoting a more
accessible and holistic education. The text highlights some relevant studies about deschooled physical education, a perspective of praxiology and games, such as that of Díaz & Lavega (2014), that presents motor praxiology as a comprehensive theoretical framework for the analysis of motor games, which are an essential part of physical education. That of López & Pueyo (2013) investigates the impact of deschooled physical education on motor praxiology. The physiological benefit of physical activity was explained by Dr. Varela (2015) in his conference. (Rodríguez & Fernández, 2022). In the study "The role of games in the deschooling of Physical Education: A case study," he examines how games can serve as a key tool in deschooled Physical Education. The above is complemented by psychological benefits, since physical activity produces a relaxing sensation, raises self-esteem and produces the feeling of being capable, and is important in the treatment and management of stress, depression, anxiety and fears. }In conclusion, this approach offers a more equitable, meaningful and aligned physical
education with current needs.Informe final ensayo como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Fortalecimiento del desarrollo de la comunicación y la lengua oral en los niños y niñas de la Institución Educativa Felicidad Barrios Hernández
No full textIncluye tablas y anexos.El objetivo principal de esta investigación es reconocer la importancia de implementar estrategias que favorezcan el desarrollo de la comunicación y la lengua oral en los niños y niñas con la cual se adquieren interacciones comunicativas que permiten desarrollar mejor las habilidades básicas como el habla, la escucha, la lectura y la escritura. En este orden de ideas surge la importancia del buen uso de las habilidades comunicativas que son definidas por Urbina, como “niveles de competencias, destrezas, que paulatinamente van adquiriendo los niños en el proceso de interacción con su entorno, a través de acciones que permiten desarrollar y regular la actividad comunicativa”. (2013, p.20). Es por ello, que esta investigación implicó analizar todas aquellas prácticas educativas diseñando una propuesta colaborativa para implementarla en el contexto escolar donde las intervenciones involucraron tanto a docentes, familias y niños y niñas en donde se utilizaron herramientas como la escala EVALOE y la prueba PLON-R las cuales permitieron obtener resultados positivos en cuanto a cómo los infantes fortalecieron su desarrollo comunicativo y la lengua oral por medio de las participaciones en asambleas, las cuales apoyaron la identificación temprana de las dificultades presentadas generando esfuerzos pedagógicos para solventar las mismas.The main objective of this research is to recognize the importance of implementing strategies that promote the development of communication and oral language in boys and girls with which communicative interactions are acquired that allow them to better develop basic skills such as speaking, listening, reading and writing. In this order of ideas, the importance of the good use of communication skills arises, which are defined by Urbina, as “levels of competencies, skills, that children gradually acquire in the process of interaction with their environment, through actions that allow develop and regulate communicative activity”. (2013, p.20). For this reason, this research involved analyzing all those educational practices, designing a collaborative proposal to implement it in the school context where the interventions involved both teachers, families and boys and girls where tools such as the EVALOE scale and the PLON-test were used. R which allowed positive results to be obtained in terms of how the infants strengthened their communicative development and oral language through participation in assemblies, which supported the early identification of the difficulties presented, generating pedagogical efforts to solve them.1. Introducción. -- 2. Marco referencial. -- 3. Materiales y métodos. -- 3.1 Enfoque de investigación. -- 3.2 Tipo de investigación. -- 3.3 Método de investigación. -- 3.4 Participantes. -- 3.5 Instrumentos. -- 3.5.1 Entrevista en profundidad sobre las rutinas (McWilliam, 2010). -- 3.5.2 Escala de observación EVALOE (escala de valoración de la lengua oral en contexto escolar) (gràcia et al., 2015; gràcia & sánchez-cano, 2022). -- 3.5.3 Escala de observación EVALOE (escala de valoración de la lengua oral encontexto escolar) (gràcia et al., 2015; gràcia & sánchez-cano, 2022) versión digital. -- 3.5.4 Escala de observación y autoaplicación EVALOF (escala de valoración de la lengua oral en contexto familiar) (domeniconi & gràcia, 2018; grácia & sánchez-cano, 2022). -- 3.5.5 Prueba plon-r (aguinaga et al., 2005). -- 3.6 Procedimientos. -- 3.7 Intervención centrada en la familia. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de resultados. -- 6. Conclusiones. -- 7. Bibliografía. -- 8. Anexos. -- 9. Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infanti
Narrativas de infancia sobre ser niñas y niños de la ruralidad: una apuesta por el empoderamiento
No full textIncluye gráficos, fotografías y anexos.Esta investigación fue realizada por estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de los Llanos, a partir de una intervención en las zonas rurales de Apiay y Cuncia, aledañas a la ciudad de Villavicencio, en la cual los sujetos de investigación eran niñas y niños de grado cuarto y quinto de las instituciones nombradas y madres o representantes como acudientes mujeres de dichas poblaciones rurales. Este proyecto tenía como finalidad intervenir en las percepciones de igualdad de género y el respeto por los derechos humanos, buscando fortalecer el empoderamiento femenino, partir de procesos de aprendizaje y consolidación de capacidades de cada una de ellas.
Para el desarrollo de la investigación fue necesario implementar 6 (seis) talleres donde se dio a conocer el empoderamiento y la igualdad de las niñas y las madres en la sociedad, teniendo en cuenta los conceptos que ellas tenían sobre éste tema antes de realizar las actividades, permitiendo un acercamiento a las realidades que vive cada mujer y niña en su cotidianidad. Al momento de lleva a cabo dichas actividades se realizó un seguimiento para observar el avance que se obtuvo en las estudiantes en cuanto a los ideales, los roles y prejuicios a los que son sometidas en los diferentes contextos, permitiendo así, efectuar un análisis detallado de cada situación presentada.
Es necesario resaltar que se implementaron estrategias lúdicas y didácticas en las diferentes actividades realizadas durante el acompañamiento pedagógico tales como: La cartilla “Soy extraordinaria” y de igual forma, diálogos reflexivos, participación de cada una, respeto de opiniones y un mural referente al empoderamiento en el cual se pudo evidenciar frases alusivas al respeto e igualdad de género y un árbol en forma de mujer que se asimilaba la vida femenina y la lucha que conlleva el empoderamiento, dicho mural tenia como objetivo integrar a las niñas, los niños y las madres en un solo ambiente de igualdad.
Se logró obtener como resultado una mejora significativa frente a las percepciones sociales, culturales y personales de las niñas, los niños y mujeres de las comunidades participantes en este proceso de investigación, pues se les concientizó acerca de la importancia del empoderamiento femenino y comprendieron que se deben respetar los derechos por igual, teniendo en cuenta las capacidades de cada persona, pero sin discriminar su género, ya que hombre o mujer merece el mismos respeto y calidad de vida, de participación escolar, deportiva y laboral, esto se logró a partir del desarrollo de diferentes procesos pedagógicos y actividades o talleres significativos para el bien social.This research was carried out by students of the Bachelor's Degree in Childhood Pedagogy at the University of Los Llanos, based on an intervention in the rural areas of Apiay and Cuncia, surrounding the city of Villavicencio, in which the research subjects were girls and boys. Fourth and fifth grade of the named institutions and mothers or representatives as guardians of said rural populations. The purpose of this project was to intervene in the perceptions of gender equality and respect for human rights, seeking to strengthen female empowerment, based on learnin processes and consolidation of the capacities of each of them.
For the development of the research, it was necessary to implement 6 (six) workshops where the empowerment and equality of girls and mothers in society were made known, taking into account the concepts that they had on this topic before carrying out the activities. , allowing an approach to the realities that each woman and girl lives in their daily lives. At the time of carrying out these activities, a follow-up was carried out to observe the progress that was obtained in the students in terms of the ideals, roles and prejudices to which they are subjected in the different contexts, thus allowing a detailed analysis of each situation presented.
It is necessary to highlight that recreational and didactic strategies were implemented in the different activities carried out during the pedagogical accompaniment such as: The “I am extraordinary” booklet and likewise, reflective dialogues, participation of each one, respect for opinions and a mural referring to empowerment in which phrases alluding to respect and gender equality and a tree in the shape of a woman that assimilated female life and the struggle that empowerment entails could be seen. The mural's objective was to integrate girls, boys and mothers. in a single environment of equality.
The result was a significant improvement in the social, cultural and personal perceptions of the girls, boys and women of the communities participating in this research process, since they were made aware of the importance of female empowerment and understood that They must respect the rights equally, taking into account the capabilities of each person, but without discriminating against their gender, since a man or a woman deserves the same respect and quality of life, school, sports and work participation, this was achieved from the development of different pedagogical processes and significant activities or workshops for social good.Marco referencial. -- Igualdad. -- Empoderamiento femenino. -- Género. -- Escuela rural. -- Participación. -- Inclusión. -- Estereotipos. -- Derechos. -- Marco teórico. -- Materiales y métodos. -- Observación. -- Talleres pedagógicos. -- Entrevista. -- Fases del proyecto. -- Resultados. -- Análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Resumen analítico especializado. -- Anexos o apéndices. -- Anexo de matriz. -- Bibliografía.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infanti
Medición del impacto del desarrollo de los programas socioeconómicos de la Universidad de los Llanos
No full textIncluye tablas y figuras.La Universidad de los Llanos es una Institución académica de Educación Superior de carácter público y del orden nacional, con una misión regional de formar integralmente ciudadanos, profesionales, investigadores y científicos, con sentido ético, sensibilidad y aprecio por el patrimonio histórico, social, cultural y ecológico de la humanidad, competentes y comprometidos con la construcción de la paz, el desarrollo sostenible, la solución de los problemas de la Orinoquia y el país. Actualmente la Institución oferta 22 programas de pregrado y 36 programas de posgrado, cuya población estudiantil para el año 2023 fueron 6.824 y 7.067 para el primer y segundo periodo académico correspondientemente, así como 7.172 en el periodo académico 2024-1, datos reportados por la Oficina de Planeación.
El Bienestar institucional resalta la importancia de su accionar según la Ley 30 de 1992 en su artículo 117 “las instituciones de Educación Superior deben adelantar programas de bienestar entendidos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo”, por tanto, la Universidad de los Llanos en su Estatuto General creado mediante Acuerdo Superior 003 de 2021, asegura un recurso correspondiente a por lo menos el 3% de su presupuesto de funcionamiento para la vigencia de cada año, que permita el desarrollo de los programas y actividades en busca de contribuir de manera significativa al mejoramiento de la calidad de vida de su población universitaria a través de sus cinco áreas: Salud, Cultura, Deportes, Desarrollo humano y Promoción Socioeconómica”.
Desde el área de Promoción Socioeconómica se desarrollan diez (10) programas entre internos de la Institución con recursos propios, como externos con recursos del Gobierno Nacional, Departamental y Cooperativas privadas enfocados en fortalecer la permanencia desde la cobertura en matrícula, transporte, alimentación y sostenimiento, no obstante, el conocimiento sobre la efectividad de ejecución de cada uno de ellos es basado únicamente en las estadísticas de participación, pero ellas deben ser soportadas con los efectos e impactos producidos en la comunidad beneficiaria tal como lo solicita el Consejo Nacional de Acreditación en miras de renovar la Acreditación de Alta Calidad que la Universidad obtuvo en Abril de 2022 y que debe Re-Acreditar en el año 2025, por lo cual nace el proyecto “medición del impacto del desarrollo de los programas socioeconómicos de la Universidad de los Llanos”" 1. Introducción -- 2. Planteamiento del problema -- 2.1. Formulación del problema -- 3. Justificación -- 4. Objetivos -- 4.1. Objetivo general -- 4.2. Objetivos específicos -- 5. Marco referencial -- 5.1. Antecedentes de la investigación -- 5.2. Conceptos teóricos -- 5.3. Arqueo Bibliográfico -- 5.4. Marco Legal -- 5.4.1. Nacional -- 5.4.2. Institucional -- 5.5. Marco espacial -- 6. Marco metodológico -- 6.1. Diseño de investigación -- 6.2. Tipo de investigación -- 6.3. Enfoque de la investigación -- 6.4. Población -- 6.5. Muestra -- 6.5.1. Tamaño de la muestra -- 7. Estudio de mercado -- 7.1. Definición del producto -- 7.2. Naturaleza -- 7.3. Productos o servicios complementarios y sustitutos -- 7.3.1. Productos o Servicios Complementarios -- 7.3.2. Productos o Servicios Sustitutos -- 7.4. Mercado potencial y objetivo -- 7.4.1. Mercado potencial -- 7.4.2. Mercado objetivo -- 7.5. Análisis del sector -- 7.6. Contexto geográfico -- 8. Análisis de la demanda -- 8.1. Tipo de investigación -- 8.2. Fuentes primarias y secundarias -- 8.3. Técnicas e instrumentos para la obtención de información -- 8.4. Definición de población -- 8.5. Proceso de muestreo y determinación del tamaño de la muestra -- 9. Cronograma -- 10. Plan de gestión de riesgo -- 10.1. Objetivo del plan de gestión de riesgo -- 10.2. Roles y responsabilidades -- 10.3. Metodología -- 10.4. Métricas -- 10.4.1. Método probabilidad vs impacto -- 10.4.2. Método AMFE -- 10.5. Umbrales o limites -- 10.6. Cronograma del trabajo -- 10.7. Presupuesto -- 10.8. Identificación de riesgos -- 10.8.1. EDT del proyecto -- 10.8.2. Evaluación cualitativa / cuantitativa -- 10.8.3. Respuesta y tratamiento de la identificación de riesgos -- 10.8.4. Control y monitorización de riesgos -- 11. Presupuesto -- 12. Evaluación financiera, económica y social -- 12.1. Flujo de caja financiero -- 12.2. Flujo de caja económico -- 12.3. Evaluación social -- 12.3.1. Retribución social -- 13. Análisis de impactos e interferencias con otros megaproyectos, programas y proyectos -- 14. Conclusiones -- 15. Referencias -- 16. Anexos.Proyecto de grado presentado para optar por el título de Especialista en Gestión de Proyectos.EspecializaciónEspecialista en Gestion de Proyecto
Estudio de caso: estado de las finanzas y la gestión de los tenderos en la comuna 5 del municipio de Villavicencio
No full textIncluye figuras y anexos.El presente estudio analiza el estado de las finanzas y la gestión administrativa de los tenderos ubicados en la comuna 5 de Villavicencio, tomando como referencia una muestra de 26 establecimientos de los barrios Olímpico y Dos Mil. A partir de un enfoque metodológico mixto, que integró encuestas, observación directa y entrevistas, se identificaron los factores mercantiles, financieros y organizacionales que influyen en la competitividad y sostenibilidad de las tiendas de barrio. Los resultados muestran que la mayoría de los tenderos presentan una estructura empresarial de bajo nivel de formalización, con prácticas contables limitadas y gestión financiera basada principalmente en la intuición. Aunque la mayoría de los establecimientos cuentan con más de cinco años de operación y mantienen una relación cercana con su comunidad, se evidencian debilidades en el registro contable, planificación de inventarios y estrategias de marketing. Asimismo, se observa un nivel significativo de informalidad, tanto en el registro ante la Cámara de Comercio como en la ausencia de NIT y cumplimiento tributario. El estudio concluye que, pese a su relevancia socioeconómica, las tiendas de barrio requieren procesos de capacitación, acompañamiento administrativo y adopción de herramientas tecnológicas para mejorar su competitividad frente a grandes cadenas y asegurar su permanencia en el mercado local.Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 1.1. Pregunta de investigación. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1. Objetivo general. -- 3.2. Objetivos específicos. -- 4. Marco referencial. -- 4.1. Marco teórico. -- 4.2. Marco conceptual. -- 4.3. Marco contextual. -- 4.4. Estado actual: -- 4.5. Marco geográfico. -- 4.6. Marco demográfico. -- 4.7. Marco jurídico. -- 4.8. Marco científico. -- 4.9. Marco tecnológico. -- 5. Diseño metodológico. -- 6. Resultados. -- 7. Análisis de los resultados. -- 8. Conclusiones. -- 9. Recomendaciones. -- 10. Bibliografía. -- 11. Anexos.Trabajo de grado de proyección social como requisito para optar por el título de contador público.PregradoContador(a) Público(a
Evaluación de la herramienta de eficiencia global de los equipos de manufactura esbelta en la planta La Fazenda en Puerto Gaitán, un enfoque para mejorar la productividad
No full textIncluye tablas y figuras.La Fazenda nació en el 2007 por un grupo de empresarios que le apostaron a la porcicultura a gran escala. La empresa se dedica a producir, procesar y comercializar alimentos de la más alta calidad, buscando que la mayoría de los colombianos pueda acceder a una mejor nutrición. (LA FAZENDA, 2024) Aliar S.A. es la unión de un grupo de empresas que buscan promover e impulsar el desarrollo, un cambio social, ambiental y productivo, dentro de un marco de ética, ecoeficiencia y de responsabilidad social, que contribuya a la mejora de la calidad de vida de la gente. Esta gran familia es poseedora del programa que involucra la totalidad de la cadena alimentaria del cerdo, desde la adecuación de suelos, manejo de cultivos de maíz y soya, planta de semillas, planta de almacenamiento, secado y concentrados, producción de cerdos, plantas de sacrificio, desposte y embutidos, logística de transporte y comercialización. (LA FAZENDA, 2024). El frigorífico se encuentra ubicado en el km 105, vía Puerto López – Puerto Gaitán, con un área instalada de 17.100 m². (Google Maps, 2024) El presente trabajo de grado se enfoca en la evaluación de la eficiencia global de los equipos en la planta de beneficio y desposte La Fazenda, ubicada en Puerto Gaitán, Meta. Esta planta, especializada en el procesamiento porcino, despliega un enfoque hacia el lean manufacturing para optimizar sus procesos. El objetivo principal es evaluar la herramienta de Eficiencia Global de los Equipos en el proceso productivo del área de empaque, identificando los factores que afectan su rendimiento y para así obtener la eficiencia. Para lograr este propósito, se llevaron a cabo evaluaciones exhaustivas de rendimiento de las cámaras de sellado al vacío, utilizando metodologías estándar de medición de eficiencia. Se recopilaron datos sobre variables clave como la velocidad de operación, la calidad del sellado, los tiempos de ciclo y los tiempos de inactividad. Estos datos se analizaron para determinar los cuellos de botella y los puntos críticos en el proceso de sellado al vacío. Los resultados de la evaluación revelaron varios aspectos importantes. Se identificaron ciertos problemas de mantenimiento y ajuste de las cámaras de sellado que estaban afectando su rendimiento. Así mismo, se observaron oportunidades para mejorar los tiempos de ciclo y reducir los tiempos de inactividad mediante la implementación de prácticas de mantenimiento preventivo y la optimización de los procedimientos operativos. En conclusión, este estudio proporciona una visión detallada sobre la eficiencia de las cámaras de sellado al vacío en la planta de beneficio y desposte La Fazenda. Las recomendaciones derivadas de este análisis pueden servir como base para implementar acciones correctivas y mejoras continuas en los procesos de envasado, contribuyendo así a la optimización general de la planta y al cumplimiento de sus objetivos de producción y calidad.La Fazenda was born in 2007 by a group of businessmen who bet on large-scale pig farming. The company is dedicated to producing, processing, and marketing foods of the highest quality, seeking to ensure that the majority of Colombians can access better nutrition. (LA FAZENDA, 2024 Aliar S.A. It is the union of a group of companies that seek to promote and drive development, social, environmental, and productive change within a framework of ethics, eco-efficiency, and social responsibility, which contributes to improving people's quality of life. This large family is the owner of the program that involves the entire pig food chain from soil adequacy, management of corn and soybeans, seed planting, storage plants, drying and concentrates, pig production, slaughter plants, depositing and sausages, transport logistics, and marketing. (LA FAZENDA, 2024 The refrigerator is located at Km 105 Vía Puerto López–Puerto Gaitán, with an installed area of 17,100 m². (Google Maps, 2024) This degree work focuses on the evaluation of the global efficiency of the equipment at the La Fazenda processing plant, located in Puerto Gaitán, Meta. This plant, specialized in pork processing, deploys an approach towards lean manufacturing to optimize its processes. The main objective is to evaluate the Global Equipment Efficiency tool in the production process of the packaging area, identifying the factors that affect its performance and thus obtaining efficiency. To achieve this purpose, extensive performance evaluations of the vacuum sealing chambers were carried out using standard efficiency measurement methodologies. Data was collected on key variables such as operating speed, seal quality, cycle times, and downtimes. This data was analyzed to determine bottlenecks and critical points in the vacuum sealing process. The evaluation results revealed several important aspects. Certain maintenance and adjustment issues with the seal chambers were identified that were affecting their performance. Likewise, opportunities were observed to improve cycle times and reduce downtime by implementing preventive maintenance practices and optimizing operating procedures. In conclusion, this study provides a detailed insight into the efficiency of the vacuum sealing chambers at the La Fazenda processing plant. The recommendations derived from this analysis can serve as a basis for implementing corrective actions and continuous improvements in packaging processes, thus contributing to the overall optimization of the plant and the fulfillment of its production and quality objectives.2. Justificación -- 3. Marco teórico -- 3.1 La OEE -- 3.2 Disponibilidad -- 3.3 Rendimiento -- 3.4 Clasificación de la OEE -- 3.5 La OEE considera 6 grandes pérdidas -- 4. Cronograma: -- 4.1 Examinar área de empaque -- 4.2 Identificar la disponibilidad de tiempo total de producción, como tiempos programados y no programados del área de empaque -- 4.3 Evaluar el rendimiento y capacidad de los equipos en tiempos operativos -- 4.4 Determinar el porcentaje de calidad de los productos defectuosos sobre los productos fabricados en cada equipo -- 5. Análisis de resultados -- 5.1 Estudio de tiempos del área de empaque y sus diferentes procesos productivos -- 5.2 Identificar la disponibilidad de tiempo total de producción (tiempos programados y no programados) del área de empaque -- 5.3 Calcular el rendimiento y capacidad de los equipos en tiempos operativos -- 5.4 Determinar el porcentaje de calidad de los productos defectuosos sobre los productos fabricados de cada equipo -- 5.4 Establecer la eficiencia global de los equipos (OEE) en el área de empaque -- 6. Conclusiones.Tipo de trabajo presentado como requisito para optar al título de ingeniera agroindustrial.PregradoIngeniero(a) Agroindustria
Apoyo en la etapa de madurez digital empresarial y gestión en la organización de eventos para comerciantes en Villavicencio – Meta
No full textIncluye ilustraciones y tablas.La Federación Nacional de Comerciantes (FENALCO) Meta; es una entidad clave en el desarrollo y la promoción del comercio, actuando como un defensor de los intereses de los empresarios y comerciantes en un entorno económico en constante evolución; FENALCO ofrece no solo representación y apoyo a sus miembros, sino también herramientas y recursos que fomentan la competitividad y el crecimiento sostenible de las empresas locales. En este contexto, el área de eventos de FENALCO Meta desempeña un papel esencial al crear espacios de interacción, aprendizaje y relaciones públicas que benefician tanto a los comerciantes como a la comunidad empresarial en general.
La organización de eventos se ha convertido en un área clave para fomentar la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los diferentes sectores comerciales. Desde ferias comerciales hasta conferencias y mesas sectoriales, estos eventos no solo permiten la difusión de información relevante, sino que también facilitan la creación de alianzas estratégicas y el fortalecimiento de redes de contacto. Sin embargo, para que estos eventos alcancen su máximo potencial, es fundamental evaluar su impacto y efectividad, lo que incluye analizar la satisfacción de los participantes, el cumplimiento de los objetivos establecidos y las oportunidades de mejora en su planificación y ejecución. Este trabajo de grado tiene como objetivo principal analizar el impacto de los eventos organizados por FENALCO Meta en la creación de oportunidades de negocio y en el establecimiento de relaciones estratégicas entre los asistentes; lo que permitirá ofrecer recomendaciones prácticas que permitan a FENALCO mejorar la planificación y ejecución de sus actividades. De esta manera, se espera que los eventos sigan siendo un pilar fundamental en el impulso del comercio regional, fortaleciendo la comunidad empresarial y generando un impacto positivo en la economía local.Introducción -- Justificación -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Objetivo general -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Marco espacial -- Metodología -- Funciones de actividades realizadas en el periodo de pasantías -- Resultados y análisis de resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Anexos -- Referencias -- Celaya, J (20011) La empresa en las web 2.0 -- Collin, S (2003) estrategias de mercadotecnia para promover su marca en internet. 47 Smith, J. (2020). Marketing Digital: Estrategias y Tácticas. Editorial ABC -- García, A., & Pérez, M. (2019). Relaciones Públicas en la Era Digital: Estrategias y Herramientas. Editorial XYZ. -- Johnson, R. (2021). Marketing en Redes Sociales: Estrategias Avanzadas. Revista de Marketing Digital -- Pérez, L., & Martínez, E. (2023). El Papel de las Relaciones Públicas en la Era del Marketing Digital. Journal de Comunicación Corporativa.Trabajo de grado presentado para optar al título profesional en mercadeo .PregradoProfesional en Mercade