Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
Not a member yet
4132 research outputs found
Sort by
Español
No full textLa siguiente investigación parte desde la problemática evidenciada en el aula de clase tanto virtual como presencial, en donde los niños y las niñas de grado primero del Colegio Federico Froebel no poseen una buena comprensión lectora. A causa de esto, se observa que su rendimiento académico no es tan favorable en el área de lengua castellana, matemáticas, ciencias sociales y la mayoría de áreas que manejan gran cantidad de textos. Así mismo se observa dificultad al momento de llevar a cabo las evaluaciones al finalizar cada periodo académico.
A partir de actividades lúdico didácticas y mediadas por la tecnología se quiere fortalecer el área de lengua castellana para así reforzar en las demás áreas, logrando motivar a los estudiantes por aprender y generando así un avance significativo en el proceso lecto – escritor, específicamente en la comprensión de textos.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL-DISTANCI
Barreras actitudinales en los procesos de inclusión educativa en adolescentes entre 12 y 18 años con discapacidad en una institución educativa de la localidad de Suba (Bogotá D.C.)
No full textEl presente proyecto de investigación busca describir las barreras actitudinales que impiden la inclusión educativa en adolescentes de 12 a 18 años con discapacidad, de una Institución Educativa de la localidad de Suba en Bogotá. Siendo que la persistencia de estas barreras afecta el sistema educativo Nacional en el desarrollo integral de estos adolescentes. La metodología utilizada es cualitativa de tipo fenomenológico hermenéutico, se utilizó la entrevista de tipo no estructurado como instrumento de recolección de información. Se concluyó que los principales factores que impiden la inclusión educativa de estos adolescentes obedece a factores culturales, grupal y personal. En el hallazgo percepciones de las barreras Actitudinales, de la investigación persistencia de las barreras actitudinales en el proceso de inclusión educativo con adolescentes con discapacidad se establece que las barreras actitudinales están determinadas por los compañeros y/o pares, padres de familia, docentes y demás agentes educativas denominada comunidad educativa, perciben las barreras y así mismo las expresan mediante lenguajes verbales, gestuales, palabras, frases, interacciones, convivencias, es aquí donde se podría visualizar la inclusión educativa como un espacio de socialización, postulando la población con discapacidad, en personas con capacidades de comunicar sus percepciones y ser reconocidas en el marco de las habilidades diversas.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Comprensión de las estrategias de aprendizaje significativo en docentes que trabajan con niños de 7 a 9 años, pertenecientes a una institución educativa de Bogotá
No full textEsta propuesta busca entender las experiencias y estrategias que actualmente se implementan en el contexto educativo, las oportunidades de mejora en los entornos para los niños, niñas y adolescentes (NNA) y el deseo de entender la importancia que tiene el juego como medio de aprendizaje. El objetivo se basó en comprender las experiencias de docentes a nivel de aprendizaje significativo con niños y niñas entre 7 y 9 años pertenecientes a una institución educativa de Bogotá. El tipo de estudio es cualitativo con diseño fenomenológico. Se aplicó una entrevista a profundidad de manera presencial con una muestra final de 10 docentes de primaria. Los resultados arrojaron que los docentes reconocen las nuevas metodologías educativas, sin embargo, prefieren regirse a las mallas curriculares, debido, a que los esfuerzos que realizan al intentarlo no son muy valorados por la rectoría. El aprendizaje significativo que los maestros quisieran aplicar en el aula está dirigido al método constructivista de Piaget (1985) debido a su enfoque teórico práctico. Se pudo concluir, que los docentes evidencian desmotivación al incluir nuevas metodologías y prefieren practicar una enseñanza tradicional.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Propuesta de optimización del ciclo operativo y de efectivo de la empresa " espumados SA" determinar y evaluar el ciclo operativo de espumados SA versus el ciclo de caja
No full textEl presente trabajo de investigación aplicada se ejecuta en la empresa Colombiana ESPUMADOS SA , con el objeto de proponer una estrategia que le permita ser más sostenible y rentable en el mercado; tras la afectación financiera en el mundo por la pandemia del covid-19 durante el año 2020, esta empresa sufrió en su ciclo operativo y ciclo de efectivo cambios significativos, dejando como resultado la no alineación de los mismos y generando problemas de liquidez al momento de cumplir oportunamente con los compromisos del pasivo, es por esta razón que se debe evaluar la situación financiera tras el cierre del año 2020, realizar los análisis respectivos y en detalle de acuerdo a la necesidad, presentar los resultados en compañía de una alternativa de optimización financiera.
En el desarrollo de esta investigación se realizaron, diagnósticos de la rotación de inventario (materia prima - producto terminado), cartera y cuentas por pagar, lo que permitió recopilar datos para obtener información de gran valor al momento de sustentar la estrategia de mejora basándose en los resultados obtenidos, analizando con fundamentos teórico-prácticos los resultados que permitieron presentar instrumentos financieros que alineen los ciclos internos de la empresa
MEANINGS IN THE CHOICE OF PROFESIONAL VOCATION IN ADOLESCENTS FROM 15 TO 17 YEARS OLD
No full textEste trabajo de investigación inicia desde la introducción que expone el problema de investigación sobre el desconocimiento en la elección de vocación profesional de adolescentes entre los 15 a 17 años de una Institución Educativa en el Municipio de Tuluá, tratando estos temas a nivel teórico y conceptual. El objetivo comprender los significados en la elección de vocación profesional de adolescentes entre los 15 a 17 años en una Institución Educativa en el Municipio de Tuluá, desde la Teoría de la Logoterapia de Víctor Frankl. La metodología utilizada para la investigación fue con el método cualitativo, con tipo de estudio hermenéutico, aplicando como instrumento entrevista a profundidad, como resultados se presentan 7 significados los cuales son: Significados de elección, Significados financieros, Significados de sentido, Significados de proyección de vida, Significados de descubrimiento, Significados de malestar, Significados de vocación, por ultimo las conclusiones que reflejan recomendaciones y discusiones en torno al problema tratado.This research work starts from the introduction that exposes the research problem on the lack of knowledge in the choice of professional vocation of adolescents between 15 and 17 years of age of an Educational Institution in the Municipality of Tuluá, dealing with these issues at a theoretical and conceptual level. The objective is to understand the meanings in the choice of professional vocation of adolescents between 15 and 17 years of age in an Educational Institution in the Municipality of Tuluá, from the Logotherapy Theory of Víctor Frankl. The methodology used for the investigation was with the qualitative method, with a hermeneutic type of study, applying an in-depth interview as an instrument, as results 7 meanings are presented, which are: Meanings of choice, Financial meanings, Meanings of meaning, Meanings of projection of life, Meanings of discovery, Meanings of discomfort, Meanings of vocation, finally the conclusions that reflect recommendations and discussions around the problem treated.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
español
No full textExcabar S.A.S.es una empresa Antioqueña fundada en 2012 se dedica al sector transporte específicamente sector construcción, cuenta con maquinaria pesada y amarilla.
Dando prioridad al sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo SG-SST, surge la necesidad de diseñar un plan estratégico de seguridad vial PESV de la empresa EXCABAR S.A.S. para fomentar condiciones y ambientes seguros de sus conductores en situaciones de su desplazamiento vehicular a través de mecanismos educativos, de sensibilización y conocimiento de la normatividad vigente aplicada para prevenir los accidentes de tránsito. Así mismo, se pretende dar cumplimiento a la normatividad legal vigente colombiana según lo estipulado en la resolución 40595 de 2022 la cual se relaciona con el Plan Estratégico de Seguridad Vial que se debe implementar en toda entidad que cuente con vehículos en un número mayor a diez (10) unidades.
El tipo de estudio será de investigación no experimental de corte transversal observacional con enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, del cual se obtendrá la identificación de factores de riesgos viales, el análisis de accidentalidad, descubriendo sus causas y dando lugar un plan de trabajo seguro. La muestra empleada incluye los 33 empleados que se desempeñan como conductores.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO-VIRTUA
Estimulación de la fluidez lectora, adoptando como eje central el uso de cuentos clásicos que permitan potenciar el vocabulario expresivo y receptivo de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Rural Santiago de la selva
No full textEl presente proceso investigativo tiene como objetivo principal el desarrollo de habilidades de lectura de los estudiantes del grado segundo por medio del cuento, permitiendo la nivelación de las competencias planteadas desde los estándares básicos de competencia y los Derechos Básicos de Aprendizaje del área de lengua castellana.
Es fundamental tener en cuenta que el proceso de aprendizaje es más exitoso cuando se utilizan estrategias innovadoras, siendo necesario hacer un trabajo articulado con los padres de familia, estudiantes, docentes, directivos y comunidad en general para poder lograr el objetivo propuesto; partiendo de esta premisa, se tendrá en cuenta la metodología cualitativa, siendo una investigación flexible enfocándose en el conocimiento subjetivo; por medio de la recolección y análisis de información. El tipo de investigación que se implemento fue la investigación acción, que nos proporciona medios para llevar acabo las acciones sistemáticas que permiten resolver la problemática evidenciada.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA-DISTANCI
narratives on migration and emotional development of foreign adolescents between 12 and 15 years of age, in an NGO in Ipiales, Colombia
No full textResumen
La finalidad de la presente investigación es conocer cómo la migración influye en el desarrollo emocional de los adolescentes extranjeros de 12 a 15 años en una ONG en Ipiales, Colombia. Resulta relevante indagar sobre de cómo la migración influye en el desarrollo emocional de los extranjeros que llegan a Colombia, para poder crear y ejecutar proyectos humanitarios y planes de acción nacionales que respondan a las necesidades identificadas desde un reconocimiento de la realidad y sobre todo teniendo en cuenta la voz de la población con la que se trabaja.
El tipo de estudio del presente trabajo de investigación es cualitativo fenomenológico, como instrumento de recolección de información se utiliza la entrevista semiestructurada, la cual es aplicada a 10 adolescentes y sus madres, quienes a través de los relatos hablan acerca de impacto que genera la migración en el desarrollo emocional de los adolescentes extranjeros.
El análisis de la información obtenida se realiza a partir de cuatro categorías emergentes que surgen tras hacer un proceso de codificación abierta, estas categorías son: historia de vida, adaptación al territorio, comunicación y emociones.
En los resultados obtenidos se destaca el impacto que las emociones de malestar asociadas a la migración y sus implicaciones, tienen en el desarrollo emocional de los adolescentes. Emociones relacionadas con el miedo a lo desconocido, la incertidumbre y preocupación por la inestabilidad que pueden vivir en el nuevo territorio y tristeza frecuente asociada con las separaciones desencadenadas tras migrar.The purpose of this research is to understand the impact that migration generates on the emotional development of foreign adolescents from 12 to 15 years old in an NGO in Ipiales-Colombia, it is relevant to inquire about how migration influences the emotional development of adolescents. Foreigners who arrive in Colombia, in order to create and execute humanitarian projects and national action plans that respond to the identified needs from an acknowledgment of reality and above all taking into account the voice of the population with which they work.
This work is focused on the qualitative method, based on a phenomenological study, which allowed the development of a qualitative analysis, through a semi-structured interview applied to 10 adolescents and 10 parents, who through the stories indicate the Impact generated by migration on the emotional development of foreign adolescents.
For the analysis of the information acquired through the interviews, open and axial coding was used as a method, important aspects that allowed to preserve the coherence between the qualitative methodology, the research question, the data collection method and its analysis.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Español
No full textPara iniciar la siguiente propuesta investigativa Soloisa crece conmigo fortaleciendo mis habilidades desde el juego se genera como respuesta al desarrollo de la dimensión social afectiva para promover las competencias personal social en los niños y niñas de 6 a 12 meses, la cual se pretende desarrollar a través de estrategias lúdico pedagógicas enfocadas en el juego, fortaleciendo los procesos psicoafectivos que se desenvuelven en esta edad, el objetivo general del proyecto es el Diseño de experiencias significativas basadas en el juego para favorecer los procesos socio afectivos de los niños y niñas de 6 a 12 meses, con el fin de aportar a su desarrollo personal social, entre las problemáticas encontradas centradas en el tema principal se evidencian falencias en la integración de la educación emocional desde la primera infancia de acuerdo con la crisis sanitaria se evidencia efectos socioemocionales negativos alrededor del regreso a las aulas en especial a esta edad donde para los estudiantes a sido conflictivo la adaptación del hogar al jardín, mediante el planteamiento de la problemática se formula la siguiente solución mediante la elaboración y diseño de estrategias lúdico pedagógicas centradas en el juego las cual permitan y aporten al desarrollo integral de los estudiantes desde el arte, la literatura y la exploración del medio, por el acompañamiento de soloisa en el hogar y en el jardín generando vínculos afectivos de apego entre las estrategias y el estudiante para un proceso adecuación positivo.
Esta propuesta se desarrolla dentro de la metodología de investigación de acuerdo con Sampieri. (2016). seleccionando el enfoque cualitativo el cual hace partícipe a los estudiantes y al investigador teniendo en cuenta las sensaciones, experiencias y percepciones, se continúa con el tipo de diseño de investigación fenomenológico el cual se desarrolla por medio de un fenómeno en un contexto determinado en este caso la implementación de acciones socio afectivas en niños y niñas de 6 a 12 meses, se realizara el proceso de recolección y análisis de datos de manera conjunta donde las técnicas de recolección de datos de preferencia son la entrevista y la observación a las cuales se le aplican los
instrumentos de entrevista abierta que se realizará a padres y cuidadores y una escala de observación partícipe donde se tendrán diferentes ítems de desarrollo socio afectivo en los estudiantes, para finalizar el análisis de datos se realizará a partir de la técnica la triangulación de datos y el instrumentos de la codificación de categorías de acuerdo a los datos recolectados. Se espera que mediante esta propuesta investigativa se desarrollen estrategias que aporten al desarrollo socio emocional en los niños y niñas de 6 a 12 meses, fortaleciendo la dimensión socio afectiva por medio de las competencias personal social, implementando como producto final una cartilla digital que cuente con diferentes estrategias lúdico pedagógicas que tengan como eje central el juego vinculando las actividades rectoras dentro de esta.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL-DISTANCI
Fortalecimiento de los procesos en competencias de lectura y escritura en estudiantes de grado 3º de primaria, que presentan secuelas de bajo rendimiento por efectos post pandemia.
No full textLa presente investigación tiene como objetivo fortalecer los procesos de aprendizaje en el área del desarrollo de la lectura en los estudiantes del grado 302 de la jornada tarde en el colegio I.E.D Los Tejares, que posibilite el mejoramiento y la ampliación del concepto de la construcción de las palabras, su reconocimiento, escritura y usos a partir implementación de prácticas y estrategias que promuevan un aprendizaje significativo y adecuado a la edad comprendida entre 7 a 10 años.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL-DISTANCI