Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Representaciones sociales en adolescentes de 12 a 15 años de edad, frente a la educación sexual impartida por los padres, madres y/o cuidadores de una Institución Educativa del Municipio de Santa Rosa, Cauca.
No full textIntroducción. El presente trabajo de grado surge desde la Corporación Universitaria Iberoamericana, ya que se identifica que la adolescencia es una etapa del ser humano la cual trae consigo, diversos cambios relacionados al aspecto físico, emocionales, psicológicos y sociales, los cuales permiten el desarrollo de habilidades y aptitudes para lograr discernir en la toma de decisiones, sin embargo, esta capacidad se ve envuelta en circunstancias que exponen a los adolescentes a diversos factores de riesgo y /o vulnerabilidades, siendo la salud sexual una de las áreas más afectadas, ya que, se presenta un inicio prematuro de relaciones sexuales, aumento de embarazos no deseados, propagación de infecciones de transmisión sexual y prácticas de diversas violencias de género. (MinSalud, 2022). Objetivo. Identificar las representaciones sociales en adolescentes de 12 a 15 años de edad frente a la educación sexual impartida por los padres, madres y/o cuidadores de una Institución Educativa del municipio de Santa Rosa del Cauca. Materiales y Método. El método de estudio de esta investigación es cualitativo tipo descriptivo teniendo como objeto las representaciones sociales, utilizando la entrevista semiestructurada como un instrumento recolector de datos para su posterior análisis con una población de doce (12) estudiantes adolescentes; los criterios de selección de la muestra se basaron en que los estudiantes debían estar entre los 12 y 15 años de edad y que la participación de estos en el estudio fuese voluntaria. Resultado. los adolescentes están recibiendo una educación sexual por parte de sus padres de forma tradicional y están impartiendo esta orientación de acuerdo a como sus padres les enseñaron, esto ha llevado a que los jóvenes se limiten a dialogar y preguntar de temas relacionados con la sexualidad.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
MEANINGS IN THE CHOICE OF PROFESIONAL VOCATION IN ADOLESCENTS FROM 15 TO 17 YEARS OLD : MEANINGS IN THE CHOICE OF PROFESIONAL VOCATION IN ADOLESCENTS FROM 15 TO 17 YEARS OLD
No full textEste trabajo de investigación inicia desde la introducción que expone el problema de investigación sobre el desconocimiento en la elección de vocación profesional de adolescentes entre los 15 a 17 años de una Institución Educativa en el Municipio de Tuluá, tratando estos temas a nivel teórico y conceptual. El objetivo comprender los significados en la elección de vocación profesional de adolescentes entre los 15 a 17 años en una Institución Educativa en el Municipio de Tuluá, desde la Teoría de la Logoterapia de Víctor Frankl. La metodología utilizada para la investigación fue con el método cualitativo, con tipo de estudio hermenéutico, aplicando como instrumento entrevista a profundidad, como resultados se presentan 7 significados los cuales son: Significados de elección, Significados financieros, Significados de sentido, Significados de proyección de vida, Significados de descubrimiento, Significados de malestar, Significados de vocación, por ultimo las conclusiones que reflejan recomendaciones y discusiones en torno al problema tratado.This research work starts from the introduction that exposes the research problem on the lack of knowledge in the choice of professional vocation of adolescents between 15 and 17 years of age of an Educational Institution in the Municipality of Tuluá, dealing with these issues at a theoretical and conceptual level. The objective is to understand the meanings in the choice of professional vocation of adolescents between 15 and 17 years of age in an Educational Institution in the Municipality of Tuluá, from the Logotherapy Theory of Víctor Frankl. The methodology used for the investigation was with the qualitative method, with a hermeneutic type of study, applying an in-depth interview as an instrument, as results 7 meanings are presented, which are: Meanings of choice, Financial meanings, Meanings of meaning, Meanings of projection of life, Meanings of discovery, Meanings of discomfort, Meanings of vocation, finally the conclusions that reflect recommendations and discussions around the problem treated.Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia - Virtua
Comportamientos del uso del videojuego free fire en adolescentes de 14 a 16 años de edad, en proceso de restablecimiento de derechos en una comisaría de familia del municipio de Alcala - Valle
No full textLa presente investigación explora los comportamientos negativos que el exceso de este juego ha ocasionado en un grupo de adolescentes en proceso de restablecimiento de derechos en una comisaría de familia de Alcalá, Valle del Cauca, Colombia. La teoría ecológica de Bronfenbrenner fue el marco interpretativo de los datos. El enfoque de la investigación es cualitativo, con método etnográfico y alcance descriptivo. La entrevista a profundidad fue el instrumento de recolección de información. Se encontró que Free Fire es considerado como otro contexto vital para los adolescentes. Ellos manifestaron cuatro conductas negativas, siete trastornos psicológicos y deterioro en las relaciones con la familia y los amigos, así como un marcado bajo rendimiento académico. La propia teoría de Brofenbrenner permite plantear una serie de programas de cuidado, de solución y prevención que son elaboradas y sugeridas al final, para ser ejecutadas por padres, cuidadores, tutores y docentes; para solventar un problema que no es originado por los adolescentes, sino por un descuido social.This investigation searches for negative behaviors caused by the excessive playing of this game in a group of teenagers in reestablishment of rights process in a family court in Alcalá, Valle del Cauca, Colombia. Ecological theory of human behavior of Bronfenbrenner was the ground to understand the findings. This study has a qualitative research approach, with ethnographic method and descriptive scope. The in-depth interview was the instrument to obtain information. It was found Free Fire is taken as other vital context by teenagers. They manifested four negative behaviors, seven psychological disorders and deteriorating relationships with family and friends, and low academic performance as well. Brofenbrenner theory allows to propose a set of caring curriculums to solve and prevent, given at the end, to be executed by parents, caregivers, tutors and teacher; to solve a matter not caused by teenagers but by social neglect.ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Fortalecimiento de la autonomía en niños de 1 a 2 años mediante el juego : Autónomia en los niños y niñas.
No full textPropuesta de investigación que busca fortalecer proceso del desarrollo de la autonomía o independencia en niños y niñas mediante juegos y estrategias que permitan la interacción y participación de los niños y niñas. Licenciatura en Educación Especial - Distanci
DYSLEXIA AND ITS IMPACT ON THE LEARNING OF CHILDREN FROM 6 TO 10 YEARS OLD IN AN EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE RURAL SECTOR OF PIEDECUESTA, SANTANDER
No full textLa dislexia en niños y niñas es una problemática que se identifica en el proceso enseñanza – aprendizaje y que difícilmente tiene cura, lo cual conlleva a un bajo autoestima problemas de conducta, ansiedad, introvertido, agresión e incluso los niños y niñas terminan siendo marginados y excluidos, reduciendo su participación en las actividades escolares y generando conductas de juego solitario (Vásquez, 2016). Esta investigación busca comprender como la dislexia incide en el aprendizaje en niños y niñas de 6 a 10 años en una institución educativa rural de Piedecuesta, Santander.
Para tal efecto, se implementa un enfoque cualitativo recorriendo las siguientes fases: se constituyó la idea de investigación, se hizo un acercamiento inicial a la realidad para el planteamiento del problema, luego en la fase de inmersión a la institución educativa y sus grupos objeto de estudio, el diseño de investigación y se concibió el diseño del estudio, el cual consistió en entrevistas diferenciadas a cada grupo (docentes, estudiantes, padres de familia) aplicando la técnica de muestreo no probabilístico, los grupos seleccionados fueron: 8 niños y niñas que tienen esta dificultad educativa, sus respectivos padres de familia y 6 docentes a cargo, la recolección de la información se desarrolló bajo la técnica de la entrevista semiestructurada con preguntas predeterminadas pero abiertas.
A través del análisis fenomenológico de la información se pudo evidenciar dentro de la población de estudio, que cuando los docentes manejan el tema, orientan al padre de familia y este último además tiene interés, logra intervenir de manera adecuada en su rol en el proceso de aprendizaje de su hijo. También, el desconocimiento del trastorno acarrea consecuencias perjudiciales a los niños, tales como maltrato verbal e inseguridad.
Finalmente llegando a la conclusión que la dislexia no se puede curar, pero se pueden plantear estrategias para involucrar a estos niños y niñas en la escuela y hacer alegre su vida sin que se sientan aislados, ni vulneren sus derechos, (retirar las actividades recreativas o no permitirles participar en las asignaturas que más le llaman la atención, no plantear clases con actividades específicas de acuerdo a las dificultades de dislexia).Dyslexia in boys and girls is a problem that is identified in the teaching-learning process and that hardly has a cure, which leads to low self-esteem, behavioral problems, anxiety, introversion, aggression and even boys and girls end up being marginalized. and excluded, reducing their participation in school activities and generating behaviors of solitary play (Vásquez, 2016). This research seeks to understand how dyslexia affects learning in boys and girls from 6 to 10 years old in a rural educational institution in Piedecuesta, Santander.
For this purpose, a qualitative approach is implemented going through the following phases: the research idea was constituted, an initial approach to reality was made for the problem statement, then in the immersion phase to the educational institution and its target groups. study, the research design and the study design was conceived, which consisted of
differentiated interviews with each group (teachers, students, parents) applying the non- probabilistic sampling technique, the selected groups were: 8 boys and girls who have this educational difficulty, their respective parents and 6 teachers in charge, the collection of information was developed under the semi-structured interview technique with predetermined but open questions.
Through the phenomenological analysis of the information, it was possible to show within the study population that when the teachers handle the subject, they guide the father of the family and the latter is also interested, he manages to intervene appropriately in his role in the process of learning. your child's learning. Also, ignorance of the disorder has harmful consequences for children, such as verbal abuse and insecurity.
Finally reaching the conclusion that dyslexia cannot be cured, but strategies can be proposed to involve these boys and girls in school and make their lives happy without making them feel isolated or violate their rights (remove recreational activities or not allowing them to participate in the subjects that most attract their attention, not planning classes with specific activities according to the difficulties of dyslexia).ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Conocimiento de las alteraciones del desarrollo por parte de las familias de niñas y niños de 6 meses a 4 años en un jardín infantil en Tunjuelito (Bogotá D.C)
No full textLa presente investigación busca indagar los niveles de conocimientos que tienen las familias sobre las alteraciones en el desarrollo de las niñas y niños de 6 meses a 4 años de edad del jardín infantil del barrio Tunjuelito en (Bogotá D.C.), que proporcione respuesta a la necesidad observada en los padres por el desconocimiento teórico - práctico de las diferentes alteraciones del desarrollo que pueden presentar los hijos en cualquier etapa de la infancia.
Para ello, se utilizó la entrevista semiestructurada la cual se encuentra dentro de la investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico, que permitió recolectar las experiencias individuales de las familias del jardín infantil, en las que se describe el punto de vista de los entrevistados, el análisis realizado y la búsqueda de los significados que tienen estos sobre las alteraciones del desarrollo.
Por lo anterior, en los datos recopilados por medio del instrumento utilizado, se evidencio la falta de conocimientos que tienen las familias sobre alteraciones del desarrollo, lo que genera la necesidad de capacitar a todo el personal médico, psico-social y a las familias en general sobre un tema de suma importancia que puede llegar a presentarse en cualquier hogar y en las diferentes etapas del desarrollo de las niñas y los niños, siendo ellos los pilares fundamentales para dar solución, ayuda y apoyo y así contribuir a un desarrollo integral adecuado, que le permita interactuar y evolucionar en el contexto donde se desenvuelvenThis research seeks to investigate the levels of knowledge that families have about alterations in the development of girls and boys from 6 months to 4 years of age from the kindergarten in the Tunjuelito neighborhood in (Bogotá D.C.), which provides a response to the need observed in parents due to theoretical-practical ignorance of the different development alterations that children can present at any stage of childhood.
For this, the semi-structured interview was used, which is part of the qualitative research with a phenomenological approach, which allowed collecting the individual experiences of the families of the kindergarten, in which the point of view of the interviewees is described, the analysis carried out and the search for the meanings that these have about developmental alterations.
Therefore, in the data collected through the instrument used, the lack of knowledge that families have about developmental disorders was evidenced, which generates the need to train all medical, psycho-social personnel and families in general. on a subject of great importance that can come to be presented in any home and in the different stages of the development of girls and boys, being them the fundamental pillars to provide a solution, help and support and thus contribute to an adequate integral development, which allows them to interact and evolve in the context where they operateESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
La descripción analítica del rol gerencial en la empresa alpina: análisis gerencia alpina
No full textLa presente investigación tiene la finalidad de establecer los principales razonamientos o criterios en los que se basa la gerencia de la empresa alpina, mediante la recolección de datos históricos y los efectos obtenidos en el trascurso del tiempo. Además busca determinar los conceptos en los que se basa la gerencia moderna de las organización para el funcionamiento y logro de los objetivos de la entidad y así analizar de manera crítica y constructiva los aciertos y desfases que recaen en la entidad objeto de estudio, permitiendo generar conclusiones y aportes que afecten positívateme a la compañía y generen nuevas ideas en la temática de gerencia.
En general, Con este trabajo se pretende por medio de un proceso investigativo y analítico, dar a conocer de manera critica los conceptos, aspectos y características de la empresa Alpina, que permitan determinar sus afectaciones y a si mismo brindar ideas orientadoras para el futuro de la entidadThe present investigation has the purpose of establishing the main reasoning or criteria on which the management of the Alpine company is based, through the collection of historical data and the effects obtained over time. It also seeks to determine the concepts on which the modern management of the organization is based for the operation and achievement of the objectives of the entity and thus critically and constructively analyze the successes and gaps that fall on the entity under study, allowing to generate conclusions and contributions that positively affect the company and generate new ideas on the subject of management.
In general, with this work it is intended, through an investigative and analytical process, to make known in a critical way the concepts, aspects and characteristics of the Alpina company, which allow determining its affectations and itself provide guiding ideas for the future of the company. entityESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA FINANCIERA-VIRTUA
Profundización
No full textEste proyecto de investigación invita a reconocer el juego dramático como estrategia pedagógica para estimular el proceso lector mediante la observación, donde se permita identificar los intereses y necesidades de la población, dando inicio a diseñar estrategias referente al lenguaje artístico: el juego dramático como un camino en la primera infancia el cual se da desde la música, la creaciones de personajes, la personificación, la danza, teniendo en cuenta las realidades culturales de los niños y las niñas.
Con relación a lo anterior se aplicó el método de investigación cualitativo bajo un tipo de estudio investigación acción, teniendo en cuenta que este proyecto se desarrolló en dos fases, como primera parte 2022-2 se reconocerán los intereses de los niños y las niñas. Así mismo con los instrumentos de recolección de la información que propone para el proyecto de investigación siendo estos; los diarios de campo desde la observación participante, los que permitirán la construcción de un cuestionario el cual brindará información referente al proceso lector de los niños y niñas de 5 a 6 años que se tendrá en cuenta para aplicar las estrategias pedagógicas y artísticas, como segunda fase en el año 2023-1 se realizó un taller de capacitación a docentes en donde se brindara los resultados y los beneficios que trae promover el juego dramático en el proceso lector a través de tres experiencias pedagógicas. En esta fase se usó dos técnicas para la recolección de información un cuestionario inicial para recoger los procesos previos que llevan las docentes y los diarios de campo para reunir la información de los resultados de las experiencias sugeridas para la segunda fase del proyecto.
Desde lo mencionado, los docentes tienen la posibilidad de estimular los aprendizajes mediante estrategias significativas teniendo en cuenta ¿Quiénes son? ¿De dónde vienen? ¿Cuáles son los intereses y necesidades? Permitiendo ser parte de un proceso integral para fortalecer las habilidades y destrezas que posee cada niño y niña. Así mismo que la literatura se debe vivir desde las experiencias cotidianas y vincular esta construcción de aprendizajes con las artes. Es importante y necesario conocer que la transformación de las herramientas pedagógicas se da desde la estimulación integral en la primera infancia, por último, saber que si el docente o cuidador es feliz generando experiencias significativas se va a ver reflejado en los niños y niñas con su interés y entusiasmo, iniciativa para lograr narrar su ser desde el arte y los lenguajes artísticos.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRESENCIA
Comprensión de las experiencias a nivel de resolución de conflictos de niños y niñas entre 9 y 10 años pertenecientes a una institución educativa de Arauca-Arauca.
No full text En el marco del presente proyecto de investigación dentro de las competencias del sistema educativo y ambiente escolar, los conflictos constituyen una de las preocupaciones más importantes de docentes, directivos, orientadores académicos y Padres de familia. Como parte de los procesos de formación, dentro de las habilidades sociales el respeto y el mantenimiento de ambientes sanos de convivencia, constituyen un importante pilar para los procesos de formación académica.
En aspectos relevantes a lo largo del apartado de la investigación se resaltan y delimitan el campo de los aspectos relacionados a temas de resolución de conflictos, control de su gestión, como también se analizan los factores que determinan la aparición de situaciones conflictivas, las cuales implica reconocer las múltiples posibilidades del desarrollo afectivo, físico, social y cognitivo, entender la relación que existen para tejer las emociones, los afectos y valores, y cómo pueden avanzar en la forma de pensamiento y de interacción social, estos planteamientos con apreciaciones en respuestas parciales, necesitan la cuidadosa reflexión de todas las personas que tienen la responsabilidad en el proceso de educar y formar.
Por lo tanto en la medida que logremos identificar cuáles son las carencias que presentan nuestros niños y niñas, podremos comprender las experiencias que estos viven en la interacción consigo mismo y con los demás, de acuerdo con las particularidades desarrolladas al interior de sus hogares y complementadas con la interacción en los diferentes contextos donde se relacionan y experimentan la aceptación o el rechazo de las personas que los rodean, dependiendo del nivel de desarrollo de sus habilidades sociales.
Es por esto que para tener un amplio conocimiento en el desarrollo de la investigación hemos considerado como objetivo general, Comprender las experiencias en la resolución de conflictos de niños y niñas de 9 a 10 años de una institución educativa de Arauca-AraucaWithin the framework of this research project within the competences of the educational system and school environment, conflicts constitute one of the most important concerns of teachers, managers, academic counselors and parents. As part of the training processes, within social skills, respect and maintenance of healthy living environments, constitute an important pillar for academic training processes.
In relevant aspects throughout the research section, the field of aspects related to issues of conflict resolution, management control, as well as the factors that determine the appearance of conflict situations are highlighted and delimited, which implies recognize the multiple possibilities of affective, physical, social and cognitive development, understand the relationship that exists to weave emotions, affections and values, and how they can advance in the way of thinking and social interaction, these approaches with appreciations in partial answers They need the careful reflection of all the people who have the responsibility in the process of educating and training.
Therefore, to the extent that we are able to identify what are the shortcomings that our boys and girls present, we will be able to understand the experiences that they live in the interaction with themselves and with others, according to the particularities developed within their homes and complemented with the interaction in the different contexts where they relate to and experience the acceptance or rejection of the people around them, depending on the level of development of their social skills.
That is why, in order to have a broad knowledge in the development of the research, we have considered as a general objective, Understand the experiences in the resolution of conflicts of boys and girls from 9 to 10 years of an educational institution of Arauca-AraucaESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUA
Percepción de la agresión física y verbal que existe por parte de los usuarios hacía el personal asistencial del área de urgencias de un hospital de IV nivel de complejidad de la ciudad de Medellín
No full textEsta investigación abordó el tema de “Percepción del maltrato que existe por parte de los usuarios hacia el personal de salud del área de Urgencias de un hospital de IV nivel de complejidad de la ciudad de Medellín.”. Debido a que el personal de salud se ha visto con deterioro mental- psicológico, presentando casos de depresión, falta de constancia laboral, incapacidades y el no gusto por el trabajo a causa del maltrato que se presenta en las instituciones prestadoras de servicios de salud en Colombia por parte de pacientes, acompañantes y compañeros de trabajo.El objetivo principal de la investigación fue caracterizar la percepción del maltrato del personal de la salud del servicio de urgencias por parte de los usuarios hacia en el personal de salud del área de urgencias de un hospital de IV nivel de complejidad de la ciudad de Medellíny describir la frecuencia de éste fenómeno que se percibe a través del personal en el ambiente de trabajo, siendo parte de falta de socialización de la problemática en sí. Se planteó una metodología con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental que se aplicará de manera transversal. El desarrollo de la perspectiva teórica se basará en la revisión de documentación académica.ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA CALIDAD EN SALUD-VIRTUA