Repositorio Institucional IBERO (Corporación Universitaria Iberoamericana)
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Participación Social y Comunitaria para la Implementación de Rutas en Educación y Salud en Población Infantil: una Experiencia Colombo-Chilena
No full textLa participación comunitaria es muy importante en los procesos de identificación de problemáticas y en la generación de soluciones posibles. Este tipo de participación mejora la atención médica, la implementación de buenas prácticas de salud y promueve el empoderamiento de la comunidad. La propuesta que se expone en este documento se basa en un proyecto realizado en 2023 en Villapinzón y busca transferir las estrategias empleadas en este municipio a una fundación que atiende a niños en condición de discapacidad en Tocancipá. El estudio busca trabajar junto con una comunidad, en este caso, la fundación Proyecto Unión ubicada en el municipio de Tocancipá para describir las rutas de atención en salud y en educación que se puedan implementar para favorecer la participación social y comunitaria de la población infantil en condición de discapacidad. El estudio tiene un enfoque cualitativo con un alcance de investigación-acción-participativa. Esta permite que la comunidad, en este caso, la fundación, trabaje junto con las investigadoras en la caracterización de las problemáticas, en la identificación de las necesidades, y en la selección de acciones que beneficien a los niños(as) en condición de discapacidad. Los participantes serán cuidadores, padres de familia, docentes, profesionales y personal administrativo de la fundación. Los instrumentos para la recolección de datos serán una entrevista, una encuesta y unos cuestionarios. En la investigación también serán observados los niños(as) inscritos en los programas "Protección Instituto Colombiano de Bienestar Familiar", "Vida" y "Cuidado Día". Entre los criterios de inclusión se encuentran niños(as) escolarizados o no en instituciones públicas o privadas; menores de 18 años; residentes en las zonas rurales o urbanas del municipio; cuenten o no con los servicios de salud y educación; con enfermedades de cuidado especial; con o sin derechos amenazados o vulnerados; con o sin discapacidad cognitiva; con o sin discapacidad física; con enfermedades crónicas como el cáncer. En este caso la técnica de recolección de datos será la observación directa no participante y los instrumentos serán matrices de registro (Comportamientos comunicativos, deficiencias, limitaciones y restricciones). Los resultados se usarán para caracterizar la población infantil y para seleccionar las necesidades de capacitación de la población adulta. Las entrevistas serán transcritas en forma ortográfica y pasarán por un análisis de contenido el cual implica una revisión de las mismas para eliminar datos personales ya signar roles, lectura inicial, subrayado de datos relevantes, elaboración de comentarios, recorte de fragmentos, formulación de categorías, agrupación de fragmentos en categorías, lectura del contenido de cada categoría, elaboración del resumen que da cuenta de cada categoría, análisis de la relación interna a nivel de categorías e intercategorías, organización de la información y socialización a la comunidad. El estudio se desarrollará en tres fases. A saber, diagnóstico, implementación y evaluación. En cada una de ellas la comunidad participa en la identificación de la problemática, la selección de instrumentos, la toma de decisiones en torno a las actividades, temáticas y habilidades a desarrollar. También retroalimentarán los resultados socializados por las investigadoras en cada una de las fases. Se espera que los resultados brinden información en torno al papel de la comunidad en la identificación de los factores que influyen en la participación social de los niños en condición de discapacidad; a las estrategias que se pueden implementar con la comunidad para trabajar en la solución de problemáticas, y a la transferencia de la experiencia a otras comunidades ubicadas en las áreas urbanas y rurales.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Innova: Software para el Acompañamiento Metodológico de Proyectos de Investigación Desde la Mediación Virtual (Fase 2)
No full textLa propuesta se centra en la fase de implementación de la versión beta desarrollada como resultado del proyecto de investigación desarrollado en el año inmediatamente anterior cuyo objetivo principal fue la formulación y generación de software para el acompañamiento, direccionamiento y apoyo metodologico para investigadores en formación de tal forma que tengan una herramienta que les permita direccionar una ruta metodológica a partir del enfoque, el tipo y diseño del trabajo investigativo que viene desarrollando como trabajo de grado, de tal forma que como un Project manager el estudiante logre planear, estructurar y organizar su trabajo de investigación en un marco metodológico que le permita evidenciar el avance, hallazgos, línea de coherencia entre lo propuesto, lo desarrollado y lo que se va encontrando. Asi como los tiempos en los cuales se enmarca el proyecto. El software en su versión inicial se implementara y evaluara a partir de un plan de acción que permita validar cada una de las etapas que lo conforman, implementandolos dentro de cursos piloto de investigación acción e investigación acción participativa de tal forma que en escenarios reales bajo el direccionamiento de los docentes investigadores los estudiantes logren aprovechar el recurso, lo evaluen y generen realimentación a partir de la experiencia en la formulación, desarrollo y generación del informe del proyecto de investigación requisito de grado del programa de Maestria.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
El Rol de la Mujer Desde los Procesos de Inclusión e Interculturalidad en Contextos Educativos en Bogotá (Colombia) y Lima (Perú)
No full textEn la presente investigación se tiene como objetivo profundizar en el conocimiento de la categoría género y el rol de la mujer en los escenarios educativos con miras a evidenciar la influencia de los procesos de inclusión e interculturalidad en el marco de su desarrollo, las potencialidades y oportunidades en el marco de la sociedad del conocimiento. ¿Cuál es la concepción sobre el rol de la mujer desde los procesos de inclusión e interculturalidad en contextos educativos y sociales en Bogotá (Colombia) y Lima (Perú)? Con abordaje de una metodología cualitativa, fenomenológica y relacional, en la cual se pretende situar el objetivo de la investigación, los resultados o productos finales son: un artículo de investigación postulado a una revista Scopus o ISI, dos artículos de revisión teórica postulados a revistas indexadas; la formación de competencias investigativas de los estudiantes que participan en el presente ejercicio de investigación, además de su participación en un evento académico (Congreso, coloquio, seminario, simposio, etc.).Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Psicología Clínica e Inclusión: una Apuesta por la Salud Mental en Población Sorda
No full textEl programa de investigación propuesto busca abordar y profundizar en las necesidades y desafíos de la población sorda en áreas importantes de su bienestar y salud mental. En el marco del desarrollo del programa de investigación, se han estructurado tres proyectos relevantes en cuanto al trabajo con población sorda. El primer proyecto, titulado "Entre el Silencio y el Conocimiento: Educación Sexual para la Comunidad Sorda", se centra en la importancia de la educación sexual inclusiva, enfatizando el acceso a información y servicios de salud sexual y reproductiva de calidad. Este enfoque se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de "Salud y Bienestar", promoviendo el bienestar integral y garantizando que las personas sordas tengas acceso a información necesaria para su desarrollo integral. El segundo proyecto, "Protocolo automatizado de Activación conductual para población sorda", se enmarca en la salud mental y la intervención basada en evidencia. Mediante el uso de tecnologías innovadoras, busca fomentar un entorno más inclusivo y eficaz en la intervención de problemas relacionados con sintomatología emocional y afectiva en la población sorda, alineado con los ODS de "Salud y Bienestar" e "Innovación e Infraestructura". Finalmente, el tercer proyecto "Salud Mental Inclusiva: Estrategias y Desafíos desde la psicología clínica para la población Sorda" se centra en la sensibilización y promoción mediante una guía estructurada de atención a población sorda para profesionales de psicología clínica, y así, brindar atención de calidad que permita satisfacer las necesidades de salud mental de las personas sordas, reafirmando el compromiso con los ODS de "Salud y Bienestar" y "Reducción de las Desigualdades". De acuerdo con lo anteriormente descrito, este programa no solo reconoce y aborda las necesidades específicas de la comunidad sorda, sino que también refuerza el compromiso con los ODS, buscando así, realizar proyectos que generen procesos de inclusión y diversidad en la población en general.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Repositorio Institucional
No full textDa a conocer el manejo del Repositorio Institucional en donde organiza, almacena y pone a disposición de las comunidad Ibero la información de los recursos académicos
Implementación de Orientaciones Metodológicas y Didácticas en el Marco de la Educación Inclusiva e Intercultural, en Contextos Diversos para el Aprendizaje - Desde el Cacei- Estudio Comparativo Entre Dos Universidades..
No full textSe comprende esta propuesta de investigación como la tercer fase del proyecto de investigación denominado " Centro de Apoyo y Consultoría para la Educación Inclusiva", el cual desde su variables tales, como orientaciones, asesorías y consultorías, desea fortalecer acciones conjuntas que se llevan a cabo entre los diferentes actores de los escenarios educativos y la comunidad para hacer visible y factible la educación inclusiva, como elemento transformador de las acciones sociales y educativas que permean a las comunidades. Se concibe como elemento fundamental de esta investigación la implementación de producto derivado de la fase 2, de la misma, como es el macro sitio del Centro de Apoyo y Consultoría para la Educación inclusiva, (CACEI), siendo este uno de los instrumentos para la aplicación de instrumentos y técnicas de recolección de información y alcance de los objetivos de la investigación. por lo cual se plantea desarrollar una investigación de carácter internacional, como es la Universidad Evangélica del Salvador, Puesto que se cuenta con un convenio desde internacionalización que impacta desde los elementos estipulados en el PEI de la ibero, en relación a los procesos de transformación social, acogida a la inclusión y respeto por la diversidad; entendiéndose que el reconocimiento de las metodologías, y didácticas planteadas en otro contexto educativo, brindar premisas para fortalecer las acciones formativas. de la una comunidad educativa. Se plantea desde el componente metodológico una investigación desde un enfoque cualitativo hermenéutico.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Estrategias Pedagógicas para la Prevención Del Acoso Escolar en Colombia y España
No full textEl acoso escolar es en la actualidad un problema educativo cotidiano materializado en actitudes y acciones recurrentes de violencia física, verbal, digital y emocional que exigen a los profesores el diseño y la implementación de herramientas de prevención y mitigación acordes a las necesidades contextuales. De ahí, que el objetivo de este proyecto de investigación sea identificar las estrategias pedagógicas de prevención para el acoso escolar implementadas por los docentes de básica secundaria en Colombia y en España. Se propone como diseño metodológico una investigación cuantitativa correlacional fundamentada en una perspectiva epistemológica empírico-analítica que recabará datos de docentes de básica secundaria en España y Colombia. Se espera que los resultados visibilicen las diferentes acciones curriculares, didácticas y evaluativas de los maestros abordados en pro del favorecimiento de la construcción de estrategias pertinentes para la detección y prevención del acoso escolar.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Relaciones Entre Interculturalidad y Experiencia Religiosa Desde la Narrativa Docente en el Territorio – Colombia y Chile.
No full textLa narratividad es una forma de indagación y construcción de conocimiento social que emerge de la experiencia de los sujetos quienes se constituyen en coinvestigadores de su propia historia. Lo anterior designa una modalidad del saber práctico que se orienta al ejercicio comunicativo, a la hermenéutica y el control sobre la propia realidad tanto en el plano de lo tangible como lo intangible. Todo proceso narrativo posee el contenido mental de un acto del pensar cuya finalidad es la restitución simbólica de una realidad ausente. De esta manera, la relación entre la interculturalidad y la experiencia religiosa de sujetos de aprendizaje permite tejer una trama de sentido alrededor de la práctica educativa y su circunscripción en la realidad social donde se encuentran inmersas consolidando la vida cultural. Se realiza desde una investigación cualitativa narrativa que exterioriza la subjetividad como horizonte de comprensión y constitución de las identidades individuales y colectivas. La investigación espera realizar un estudio comparado que visibilice la interculturalidad representada socialmente en escenarios de aprendizaje posgradual en Colombia y Chile.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Innovación en Procesos de Inclusión Pedagógica en Contextos de México, Colombia & Uruguay
No full textEn la investigación se busca comprender la innovación en procesos pedagógicos posgradual en los contextos de Puebla- México; Bogotá- Colombia y Montevideo- Uruguay; se aborda una metodología cualitativa con enfoque comparado a partir de categorías de análisis, entre los instrumentos a aplicar se encuentran la entrevista semiestructurada y el taller pedagógico, la población participante son docentes vinculados a unidades de posgrados (maestría en innovación docente Universidad Valle de Puebla; maestría en educación, inclusión e interculturalidad Universidad Corporación Iberoamérica; maestría en enseñanza universitaria Universidad de la República). Los productos proyectados al finalizar la investigación son: generación de nuevo conocimiento, dos artículos de investigación postulado a revista Scopus o Wos, dos artículos de revisión postulados a revista indexadas en Publindex-Minciencias; formación del talento humano, cuatro estudiantes de la maestría en educación ibero, vinculados en calidad de coinvestigadores; apropiación social del conocimiento se organiza y desarrolla un coloquio internacional donde se socializan los resultados de la investigación a las comunidades académicas de interés de México, Colombia y Uruguay.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1
Análisis de los Determinantes Socioeconómicos Que Explican el Nivel de Competitividad de Unidades Productivas Bajo Administración Y/O Propiedad de Población Vulnerable Ubicada en la Ciudad de Guadalajara, Estado Jalisco, México
No full textLa investigación que se propone es la continuación de un proceso que se ha venido generando desde la Iberoamericana e instituciones aliadas, entorno a las condiciones de vida de los emprendedores y su entorno familiar; un elemento de competitividad y sostenibilidad empresarial que, conforme a los antecedentes, cobra gran relevancia para explicar la probabilidad de éxito o fracaso de pequeñas y medianas unidades productivas. Desarrollar el proyecto implicará la conformación de un equipo de profesores y estudiantes mexicanos y colombianos, con los cuales, mediante trabajo de campo, se recolectará la información para una muestra significativa en la ciudad de Guadalajara, datos que permitirán realizar análisis descriptivo e inferencial y generar los modelos de regresión logística que permitirán validar las hipótesis de investigación. Con estos procedimientos, se procederá a confirmar o refutar la significancia de las variables previamente identificadas y ahondar en la búsqueda de otras que robustezcan la capacidad predictiva de un modelo teórico con especificación matemática, el cual operará como herramienta para los emprendedores y la administración pública, quienes tendrán un insumo adicional para el desarrollo de políticas públicas focalizadas al emprendurismo, la gestión frente a los derechos fundamentales y la generación de ingresos sostenibles y sustentables para poblaciones vulnerables.Convocatoria para la Conformación Del Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación de la Corporación Universitaria Iberoamericana Año 20242024-12-1