Necmettin Erbakan University Institutional Repository
Not a member yet
18430 research outputs found
Sort by
Religious clothing in Christianity
No full textYüksek Lisans TeziHıristiyanlıkta dini kıyafetler yalnızca dış görünüşle sınırlı olmayıp derin teolojik ve sembolik anlamlar taşır. Bu kıyafetler; iffet, sevgi ve alçakgönüllülük gibi ahlaki değerleri simgeler. Aynı zamanda kıyafetler, İsa’nın doğasını, misyonunu ve kilise ile olan ilişkisini sembolik biçimde yansıtır. İsa’nın çilesi, fedakârlığı ve kurtarıcılığı, bu kıyafetler aracılığıyla anlatılır. Din adamları bu kıyafetleri giydiklerinde İsa’nın dünyevi temsilcisi olarak kabul edilirler. Katolik mezhebine mensup din adamları kendi içlerinde hiyerarşik bir düzene sahiptir. En alt rütbede yer alan diyakos ve yukarıya doğru sıralamada rahip, piskopos, kardinal ve papa yer almaktadır. Her düzey için farklı görevler ve bu görevleri simgeleyen özel kıyafetler bulunmaktadır. Bu kıyafetler hem litürjik işlev görür hem de sembolik anlamlar taşır. Beyaz alb iffeti, amice kurtuluş miğferini, cincture iffet ve namusu, dalmatic hayırseverliği, stole İsa’nın boyunduruğunu, chasuble ise günahlardan korunmayı simgeler. Maniple sol kola takılan bir mendilken, fanon yalnızca papanın taktığı özel bir parçadır. Cope, chasuble yerine kullanılan uzun bir pelerindir. Zucchetto, biretta ve mitre gibi başlıklar dini ayinlerde kullanılır. Pallium, kuzu yününden yapılan özel bir atkı olup yalnızca papa ve başpiskoposlar tarafından takılır. Pastoral asa ve pectoral haç gibi aksesuarlar da hem litürjik işlev hem de dini otoriteyi temsil eder. Kıyafetlerde kullanılan renkler ise litürjik zamanları ve ruhani anlamları yansıtır. Rum Ortodoks mezhebinin dini hiyerarşik düzeni içerisinde, diyakos, rahip, piskopos, metropolit ve patrik yer almaktadır. Dini hiyerarşinin kullandığı litürjik kıyafetler, görevsel işlevlerinin yanı sıra mezhebin teolojik ve kültürel kimliğini de yansıtır. Sticharion, diyakosların temel giysisidir. Orarion meleklerin kanatlarını, epimanikia İsa’nın çilesini sembolize eder. Epitrachelion ise rahibin ayini icra etmesi için zorunlu olan bir parçadır. Zone, iffeti temsil eden bir kuşak, phelonion ise rahiplerin giydiği dış pelerin olarak öne çıkar. Yalnızca metropolitlere ve patriklere özgü olan polystavrion, çok sayıda haç motifiyle bezenmiş özel bir dış giysidir. Ruhun kılıcını temsil eden epigonation, sağ dize sarkan baklava dilimi şeklinde bir mendildir. Sakkos, süslemeli bir tunik olup yalnızca piskoposlar tarafından kullanılır. Omophorion, kuzu yününden yapılmış ve iyi çoban İsa’yı simgeleyen sembolik bir atkıdır. Pectoral haç ve engolpion, Meryem ve İsa ikonlarının bulunduğu kıyafetleri tamamlayan aksesuarlardır. Piskoposluk nişanlarından olan pastoral asa, ruhsal otoritenin sembolüdür. Mitre ise değerli taşlar ve ikonografik süslemelerle bezeli bir başlıktır. Ayin dışı resmi törenlerde ise mandyas adı verilen uzun, geniş ve gösterişli bir kıyafet tercih edilir. Her iki mezhepte de dini kıyafetler yalnızca törensel giyimler değil, aynı zamanda inanç dünyasının sembollerini taşıyan görsel birer anlatıdır. Bu bağlamda çalışma, Katolik ve Ortodoks mezheplerinin kıyafetlerine dair tarihsel, sembolik ve işlevsel boyutları incelemekte ve Hıristiyanlıkta kıyafetin teolojik anlamına ışık tutmaktadır.In Christianity, religious clothing is not limited to appearance only, but also carries deep theological and symbolic meanings. These clothes symbolize moral values such as chastity, love and humility. At the same time, the clothes symbolically reflect the nature of Jesus, his mission and his relationship with the church. The suffering, sacrifice and redemption of Jesus are told through these clothes. When the clergy wear these clothes, they are accepted as the earthly representatives of Jesus. The clergy of the Catholic sect have a hierarchical order within themselves. The lowest rank is the deacon and the priest, bishop, cardinal and pope are in the order of the highest. There are different duties for each level and special clothes symbolizing these duties. These clothes serve both liturgical functions and carry symbolic meanings. The white alb symbolizes chastity, the amice symbolizes the helmet of salvation, the cincture symbolizes chastity and honor, the dalmatic symbolizes charity, the stole symbolizes the yoke of Jesus and the chasuble symbolizes protection from sins. While the maniple is a handkerchief worn on the left arm, the fanon is a special piece worn only by the pope. The cope is a long cloak used instead of the chasuble. Headdresses such as the zucchetto, biretta and mitre are used in religious ceremonies. The pallium is a special scarf made of lamb's wool and is worn only by the pope and archbishops. Accessories such as the pastoral staff and the pectoral cross also represent both liturgical function and religious authority. The colors used in the vestments reflect the liturgical times and spiritual meanings. The religious hierarchical order of the Greek Orthodox denomination includes the deacon, priest, bishop, metropolitan and patriarch. The liturgical vestments used by the religious hierarchy reflect the theological and cultural identity of the denomination as well as their official functions. The sticharion is the basic garment of the deacons. The orarion symbolizes the wings of the angels, and the epimanikia symbolizes the passion of Christ. The epitrachelion is a piece that is mandatory for the priest to perform the liturgy. Zone is a belt representing chastity, while phelonion is the outer cloak worn by priests. Polystavrion, which is specific to metropolitans and patriarchs, is a special outer garment decorated with numerous cross motifs. Epigonation, which represents the sword of the soul, is a diamond-shaped handkerchief hanging from the right knee. Sakkos is an ornamented tunic and is used only by bishops. Omophorion is a symbolic scarf made of lamb wool and symbolizing the good shepherd Jesus. Pectoral cross and engolpion are accessories that complement the vestments with icons of Mary and Jesus. Pastoral staff, one of the episcopal insignia, is the symbol of spiritual authority. Mitre is a headdress decorated with precious stones and iconographic ornaments. In non-liturgical official ceremonies, a long, wide and showy garment called mandyas is preferred. In both sects, religious clothing is not only ceremonial clothing, but also a visual narrative carrying the symbols of the world of faith. In this context, the study examines the historical, symbolic and functional dimensions of the clothing of Catholic and Orthodox traditions and sheds light on the theological meaning of clothing in Christianity
Investigation of the relationship between digital literacy levels and critical thinking dispositions of primary school students
Get PDFYüksek Lisans TeziBu araştırmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada dijital okuryazarlık düzeylerinin ve eleştirel düşünme eğilimlerinin demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği ve dijital okuryazarlığın eleştirel düşünme eğilimlerini yordama gücü araştırılmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemine dayalı olarak ilişkisel tarama deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu desen, iki değişken arasındaki ilişkileri anlamaya yönelik bir çerçeve sunar. Veriler, 2023-2024 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Konya ilinin Karatay, Meram ve Selçuklu ilçelerinde bulunan toplam dokuz okuldan 812 ilkokul öğrencisinden oluşmaktadır. Katılımcılar, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden, gönüllülük esasına dayalı olarak seçilmiştir. Araştırmada, dijital okuryazarlık düzeylerinin ölçülmesi için Şahin, Özkan ve Turan’ın (2022) geliştirdiği “İlkokul Öğrencilerine Yönelik Dijital Okuryazarlık Ölçeği”, eleştirel düşünme eğilimlerinin belirlenmesi için ise Uluçınar ve Akarı’nın (2021) geliştirdiği “Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 29 programı ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizler kapsamında betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testleri, ANOVA ve Pearson korelasyon analizleri yapılmıştır. Ayrıca regresyon analizi ile dijital okuryazarlık düzeylerinin eleştirel düşünme eğilimleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre dijital okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasında pozitif yönlü, zayıf düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Dijital okuryazarlık alt boyutlarından gizlilik ve güvenlik bilgisi, eleştirel düşünme eğilimlerinin tüm alt boyutlarıyla anlamlı bir ilişki göstermiştir. Eleştirel düşünme eğilimlerinin alt boyutlarından şüphecilik ve açık fikirlilik, dijital okuryazarlık üzerinde anlamlı bir yordayıcı olarak belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre, kız öğrencilerin açık fikirlilik düzeyleri erkek öğrencilere göre anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur. Sınıf seviyesine göre dördüncü sınıf öğrencilerinin dijital güvenlik bilgisi düzeyleri, üçüncü sınıf öğrencilerine göre daha yüksek bulunmuştur. Kendine ait teknolojik aracı olan öğrencilerin dijital okuryazarlık ve eleştirel düşünme eğilimlerinde daha yüksek puanlar aldığı belirlenmiştir. Eleştirel düşünme eğilimlerinin dijital okuryazarlık düzeylerindeki varyansın %5,2’sini açıkladığı görülmüştür. Araştırmada dijital okuryazarlık ve eleştirel düşünme becerilerinin paralel bir şekilde geliştirilmesinin önemini vurgulanarak ilkokul öğrencilerinin bu becerilerinin desteklenmesi gerektiği önerilmektedir.The purpose of this study is to examine the relationship between primary school students’ digital literacy levels and their critical thinking dispositions. The study investigates whether digital literacy levels and critical thinking dispositions differ significantly based on demographic variables and explores the predictive power of digital literacy on critical thinking dispositions. This research was conducted using a quantitative research design, specifically a correlational survey model, which provides a framework for understanding the relationships between variables. Data were collected during the spring semester of the 2023-2024 academic year. The study group consisted of 812 primary school students from nine schools in the Karatay, Meram, and Selçuklu districts of Konya. Participants were selected voluntarily from third and fourth-grade students. The “Digital Literacy Scale for Primary School Students” developed by Şahin, Özkan and Turan (2022) was used to measure digital literacy levels, and the “Critical Thinking Dispositions Scale” developed by Uluçınar and Akarı (2021) was utilized to assess critical thinking dispositions. The data were analyzed using SPSS 29 software. Descriptive statistics, independent sample t-tests, ANOVA, Pearson correlation analyses, and regression analyses were performed. According to the results, a positive, weak, and statistically significant relationship was found between digital literacy levels and critical thinking dispositions. Among the digital literacy sub-dimensions, privacy and security awareness showed significant relationships with all sub-dimensions of critical thinking dispositions. Critical thinking sub-dimensions, such as skepticism and open-mindedness, were identified as significant predictors of digital literacy. Female students demonstrated significantly higher levels of open-mindedness compared to male students. Fourth-grade students exhibited higher levels of digital security awareness than third-grade students. Students with their own technological devices scored higher in both digital literacy and critical thinking dispositions. Critical thinking dispositions were found to explain 5.2% of the variance in digital literacy levels. The study emphasizes the importance of simultaneously developing digital literacy and critical thinking skills and suggests supporting primary school students in enhancing these competencies
Hans Jonas' medical and bioethics
Get PDFYüksek Lisans TeziBu çalışma, Hans Jonas’ın etik düşüncesini ve özellikle tıp etiği bağlamındaki katkılarını ele alarak modern biyoteknoloji ve tıbbi araştırmaların etik boyutlarını analiz etmektedir. Çalışmanın temel amacı, Jonas’ın etik sistemini ayrıntılı biçimde inceleyerek, çağdaş tıbbi uygulamalarda karşılaşılan etik problemlere yönelik çözüm önerileri sunmaktır. Tez, teorik bir yaklaşımla hazırlanmış olup giriş bölümünde araştırmanın amacı, kapsamı ve yöntemi açıklanmıştır. Hans Jonas’ın tıp ve biyoetiğine ilişkin görüşlerinin merkezinde, insan yaşamının kutsallığı ve bireyin savunmasızlığı yer almaktadır. Tezde, “özdeşleşme ilkesi” ve “yaşam fenomeni” gibi kavramlar ele alınarak modern tıp etiğinin temel sorunlarına felsefi bir bakış açısı geliştirilmiştir. Jonas, genetik mühendislik, klonlama ve biyoteknolojik müdahalelere yönelik eleştirileriyle etik rehberlerin oluşturulmasının önemini vurgulamaktadır. Özellikle “sorumluluk ilkesi” çerçevesinde yalnızca mevcut nesillerin değil, gelecekteki kuşakların da dikkate alınması gerektiğini savunmaktadır. Tıbbi teknolojilerin hızlı gelişimi, etik kavramların yeniden değerlendirilmesini zorunlu kılmaktadır. Genetik mühendislik, yapay zekâ, teletıp ve nanoteknoloji gibi alanların yalnızca teknik araçlar olmadığı, aynı zamanda etik ve toplumsal sonuçları olan dönüşüm unsurları olduğu belirtilmektedir. Teknoloji felsefesi ile tıp etiği arasındaki etkileşim, insan onuru, adalet ve mahremiyet gibi temel etik ilkeler çerçevesinde ele alınmaktadır. Sonuç olarak, bu çalışma modern biyoteknolojinin etik sınırlarını tartışarak Jonas’ın etik çerçevesinin uygulanabilirliğini değerlendirmekte ve tıbbi etik ile biyoteknoloji alanındaki akademik tartışmalara katkı sunmaktadır.This study analyses the ethical dimensions of modern biotechnology and medical research by addressing the ethical thought of Hans Jonas and his contributions especially in the context of medical ethics. The main aim of the study is to analyse Jonas’ ethical system in detail and to offer solutions to the ethical problems encountered in contemporary medical practices. The thesis is prepared with a theoretical approach, and the aim, scope and method of the research are defined in the introduction. The sanctity of human life and the vulnerability of the individual are at the centre of Hans Jonas’ views on medical and bioethics. In the thesis, a philosophical perspective on the fundamental problems of modern medical ethics is developed by addressing concepts such as “the principle of identification” and “the phenomenon of life”. Jonas emphasises the importance of establishing ethical guidelines with his criticism of genetic engineering, cloning and biotechnological interventions. In particular, he argues that not only current generations, but also future generations should be taken into account within the framework of the “principle of responsibility”. The rapid development of medical technologies necessitates the re-evaluation of ethical concepts. It is stated that fields such as genetic engineering, artificial intelligence, telemedicine and nanotechnology are not only technical tools, but also elements of transformation with ethical and social consequences. The interaction between philosophy of technology and medical ethics is discussed within the framework of basic ethical principles such as human dignity, justice and privacy. In conclusion, this study discusses the ethical boundaries of modern biotechnology, evaluates the applicability of Jonas’ ethical framework and contributes to the academic debates in the field of medical ethics and biotechnology
Examination of the relationship between academic procrastination, academic anxiety and self esteem
Get PDFYüksek Lisans TeziBu araştırmanın amacı akademik erteleme, akademik kaygı ve benlik saygısı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Konya ilinde Necmettin Erbakan Üniversitesinde öğrenim gören Eğitim fakültesi öğrencileriyle, Selçuklu ve Ereğli ilçelerinde öğrenim gören Anadolu Lisesi öğrencileri oluşturmaktadır. Üniversite ve lise öğrencileri 2 ayrı veri setinde değerlendirilmiştir. Araştırma 2023-2024 eğitim öğretim yılı 2.döneminde 423 üniversite, 388 lise öğrencisiyle yapılmıştır. Demografik sorulardan yaş cinsiyet ve bölüm değişkenleri için analizlerde parametrik testlerden olan iki grup karşılaştırmaları için T testi ve ikiden fazla grupların karşılaştırılması için ANOVA testleri uygulanmıştır. Bu bağlamda iki gruplu olan cinsiyet değişkeninde bağımsız örneklem T-Testi, ikiden fazla grubu bulunan yaş ve bölüm değişkenlerinde ANOVA analizleri uygulanmıştır. İkiden fazla grupların karşılaştırılması sonucu anlamlı farkın neden olduğu gruplar Post-Hoc testlerinden olan Tukey HSD ile belirlenmiştir. Ölçeklerin ve alt boyutlarının güvenirlik değerlerini belirlemek amacıyla Cronbach Alpha analizi yapılmıştır. Ölçeklerin birbirleri arasındaki ilişkiyi test etmek amacıyla Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre akademik erteleme ve akademik kaygı arasında üniversite ve lise örnekleminde pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Akademik erteleme ve benlik saygısı arasında negatif ve anlamlı bir ilişki görülmektedir. Akademik kaygı ve benlik saygısı arasında ise yine anlamlı ve negatif bir ilişkiye ulaşılmıştır. Akademik erteleme ve akademik kaygı arasındaki ilişkide benlik saygısının aracı rolü anlamlıdır. Benlik saygısı kısmi aracı rolündedir. Akademik ertelemede yaşanan artış akademik kaygıyı doğrudan arttırdığı gibi benlik saygısında yol açtığı düşüş yoluyla da akademik kaygıyı arttırmaktadır. Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme cinsiyet ve bölüm değişkenine göre anlamlı farklılık gösterirken yaş değişkeninde farklılık göstermemiştir. Lise öğrencilerinde ise cinsiyet ve yaş değişkeninde anlamlı farklılığa ulaşılmamıştır. Üniversite öğrencilerinde akademik kaygı cinsiyet, yaş ve bölüm değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Lise öğrencilerinde ise aynı şekilde cinsiyet ve yaş açısından anlamlı farklılık görülmektedir. Üniversite öğrencilerinde benlik saygısı cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken yaş ve bölüm değişkenine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Lise öğrencilerinde ise cinsiyet ve yaş değişkeni açısından benlik saygısında anlamlı farklılık görülmektedir.The purpose of this research is to examine the relationship between academic procrastination, academic anxiety and self esteem. Relational survey model was used in the research. The study group of the research consists of education faculty students studying at Necmettin Erbakan University in Konya and high school students studying in Selçuklu and Ereğli districts. University students and high school students were evaluated in 2 separate data sets. The research was conducted with 423 university students and 388 high school students in the second semester of the 2023-24 academic year In the analyzes carried out for demographic variables such as age, gender and department, T-test was used for comparisons of two groups, which is a parametric test, and ANOVA tests were applied for comparisons of more than two groups. In this context, independent sample TTest was applied to the gender variable, which has two groups, and ANOVA analyzes were applied to the age and department variables, which have more than two groups. As a result of comparing more than two groups, the groups that caused significant differences were determined with Tukey HSD, one of the Post-Hoc tests. Cronbach Alpha analysis was performed to determine the reliability values of the scales and their subdimensions. Pearson Correlation analysis was applied to test the relationship between the scales. According to the findings of the research, a positive and significant relationship was found between academic procrastination and academic anxiety in the university and high school samples. There is a negative and significant relationship between academic procrastination and self esteem. A significant and negative relationship was again found between academic anxiety and self esteem. The mediating role of self esteem in the relationship between academic procrastination and academic anxiety is significant. Self esteem plays a partial mediator role. The increase in academic procrastination not only increases academic anxiety directly, but also increases academic anxiety through the decrease in self esteem. Academic procrastination among university students showed significant differences according to gender and department variables, but did not differ according to age variable. For high school students, no significant difference was found in gender and age variables. Academic anxiety in university students varies significantly according to gender, age and department. Similarly, there is a significant difference in terms of gender and age for high school students. While self esteem among university students did not differ significantly according to gender, it did differ significantly according to age and department. There is a significant difference in self esteem in high school students in terms of gender and age variables
Indicators of artificial intelligence and technophobia in science fiction cinema within the framework of technological singularity
No full textYüksek Lisans TeziSinemanın ilk yıllarından beri var olan bilimkurgu sineması, sinema tarihi içerisinde her zaman insanların ilgisini çeken bir tür olarak süregelmiştir. Bilimkurgu sineması içerdiği konular, izleyiciye aktardığı görsel ve özel efektler kendisini diğer sinema türlerinden daha farklı bir hale getirmiştir. İnsanoğlunun tarihin ilk zamanından bugüne dek sürekli olarak bir şeyleri keşfetme, keşfettiği şeyleri ise geliştirme arzusu teknolojiye de yansımıştır. Teknolojinin sürekli olarak gelişmesi, sinema alanında da etkili olmuştur. Sinemanın bir icat olarak ortaya çıkmasının ardından teknolojiyle sürekli iç içe olarak kendisini geliştiren bir alana dönüştürmüştür. Bu dönüşüm, sinemanın bilimkurgu türü içerisinde kendisini fazlasıyla hissettirmektedir. Bilimkurgu sineması, son dönemlerde özellikle hızla gelişen yapay zekaya karşı oldukça ilgiyle yaklaşmaktadır. Filmler içerisinde yapay zekanın iyi ve kötü tarafları gösterilmektedir. Gösterilen bu iyi ve kötü taraflar bazı durumlara yol açmaktadır. Yapay zeka her ne kadar büyük çoğunlukla insanlık adına çok faydalı gözükse de bilimkurgu sineması sayesinde birer korkuya dönüşme potansiyeline sahiptir. Bilimkurgu sineması ele aldığı konular bakımından, yapay zeka, teknolojik tekillik ve teknofobi gibi kavramları hakkında insanlarda birtakım düşünce oluşturmaktadır. Bu tez çalışması teknolojik tekillik çerçevesinde bilimkurgu filmlerinde yer alan yapay zeka ve teknofobi göstergelerini incelemektedir. Bilimkurgu filmlerinde belirlenen sahneler üzerinden tezin ana konusu olan teknolojik tekillik, yapay zeka ve teknofobi gibi kavramların analizi yapılmaktadır.Science fiction cinema, which has existed since the early years of cinema, has always been a genre that has attracted people's attention throughout the history of cinema. The subjects it contains and the visual and special effects it conveys to the audience have made it different from other types of cinema. The desire of mankind to discover things continuously and to develop the things they discover since the beginning of history has also been reflected in technology. The continuous development of technology has also been effective in the field of cinema. After cinema emerged as an invention, it has transformed itself into a field that is constantly developing in conjunction with technology. This transformation is felt greatly in the science fiction genre of cinema. Science fiction cinema has recently been very interested in artificial intelligence, especially the rapidly developing one. The good and bad sides of artificial intelligence are shown in the movies. These good and bad sides that are shown lead to some situations. Although artificial intelligence seems to be very beneficial for humanity in the majority of cases, it has the potential to turn into fear thanks to science fiction cinema. In terms of the subjects it deals with, science fiction cinema creates some thoughts in people about concepts such as artificial intelligence, technological singularity and technophobia. This thesis examines the indicators of artificial intelligence and technophobia in science fiction movies within the framework of technological singularity. The concepts such as technological singularity, artificial intelligence and technophobia, which are the main subject of the thesis, are analyzed through the scenes determined in science fiction movies
Complementing the crime of theft in Ottoman and Turkish laws comparatively
Get PDFYüksek Lisans TeziHırsızlık var olan tüm hukuk sistemlerince yasaklanmış olan bir fiildir. İnceleme konumuz mukabilinde Osmanlı Devleti’nin İslami hukuk çerçevesinde şekillenmiş olması dolayısıyla hırsızlık suçunun İslam hukukunda yerini irdelememiz gerekmiştir. Çalışmamızın amacı, Osmanlı ve Türk hukukunda suçun tamamlanma aşamalarının ve suçun tamamlanamaması teşebbüs aşamasında kalması durumunun, teşebbüsün oluşma şartlarının irdelenmesi ve hırsızlığa teşebbüsün her iki hukuk sistemi bağlamında mukayeseli olarak ele alınmasıdır. Günümüz ve Osmanlı hukuku teşebbüs bahsinin hırsızlık suçunun cezalandırılması bahsinde niteliğinin eksik ve yeterli yönleriyle kıyaslanarak detaylıca ele alınmasıdır. Hırsızlık suçuna teşebbüsten vazgeçmenin her iki hukuk sistemi bağlamında niteliğinin benzer şekilde mukayeseye tabi tutulmasıdır. Araştırmada her iki hukuk sistemi arasındaki mukayese neticesinde hırsızlık suçuna teşebbüs bahsi özelinde suçun tamamlanamaması durumunda verilen cezaların eksikliği veya yeterliliği tespit edilmiş olacaktır. Teşebbüsten vazgeçme hususunda bu durumun cezalandırmayı ne derece etkilediği ve mevcut hukuk sistemi ile Osmanlı hukukunun böyle durumlarda cezalandırmada izlediği yolun eksikliği veya yeterliliği tespit edilmiş olacaktır. Yaptığımız tez çalışmasında nitel veri analizinde kaynakçada belirttiğimiz üzere birçok Yüksek Lisans Tezi ve birçok Doktora Tez’inden faydalanılmıştır. Bu tezlere Necmettin Erbakan Üniversitesi online kütüphanesi üzerinden YÖK TEZ veri tabanından ulaşılmıştır. Nitel veri analiz türlerinden betimsel analiz kullanılmıştır.Theft is an act that is prohibited by all existing legal systems. In line with our subject, we had to examine the place of theft crime in Islamic law, since the Ottoman Empire was shaped within the framework of Islamic law. The aim of our study is to examine the completion stages of the crime and the failure to complete the crime at the stage of attempt, the conditions of the formation of the attempt and the attempt to theft in the context of both legal systems in Ottoman and Turkish law. Today's and Ottoman law attempt is to be discussed in detail by comparing it with its deficient and sufficient aspects in the subject of punishment of theft crime. It is a similar comparison of the quality of renunciation of attempting to commit theft in the context of both legal systems. As a result of the comparison between the two legal systems in the research, the lack or adequacy of the penalties given in case the crime cannot be completed will be determined in the case of the attempt to commit theft crime. It will be determined to what extent this situation affects the punishment in terms of giving up the attempt, and the lack or adequacy of the current legal system and the way that the Ottoman law follows in punishment in such cases. In our thesis study, as we mentioned in the bibliography, many Master's Theses and many Doctoral Theses were used in qualitative data analysis. These theses were accessed from the YÖK TEZ database through the online library of Necmettin Erbakan University. Descriptive analysis, one of the qualitative data analysis types, was used
The mediation role of leadership in the effect of the problem of resistance to change on digital transformation in businesses: A study in Konya industrial enterprises
Get PDFDoktora TeziBu araştırmanın amacı, işletmelerde değişime karşı direnç sorununun dijital dönüşüme etkisinde liderliğin aracılık rolünü test etmektir. Araştırma kapsamında, Konya Organize Sanayi Bölgesi'nde faaliyet gösteren orta ve büyük ölçekli firmalarda çalışan 444 katılımcıdan elde edilen veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiş; Hayes Process Model 4 kullanılarak aracılık analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırmada bağımsız değişken olarak değişime direnç, aracı değişken olarak liderlik ve bağımlı değişken olarak dijital dönüşüm ölçekleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, değişime direncin dijital dönüşüm üzerinde anlamlı ve negatif bir etkisi bulunmuştur. Ayrıca, değişime direncin liderlik üzerinde anlamlı ve negatif; liderliğin ise dijital dönüşüm üzerinde anlamlı ve pozitif etkisi tespit edilmiştir. Liderliğin, değişime direncin dijital dönüşüme olan etkisinde anlamlı ve negatif bir kısmi aracılık rolü üstlendiği belirlenmiştir. Alt boyut analizlerinde ise, bilişsel direnç ve davranışsal direncin dijital dönüşüm üzerinde orta düzeyde etkili olduğu, duygusal direncin ise güçlü düzeyde etkili olduğu saptanmıştır. Bulgular, işletmelerin dijital dönüşüm süreçlerinde liderliğin kritik bir aracı rol üstlendiğini ve çalışanların duygusal tepkilerinin dönüşüm süreçlerine önemli ölçüde yön verdiğini ortaya koymaktadır.The aim of this study is to test the mediating role of leadership in the effect of resistance to change on digital transformation within enterprises. Data were collected from 444 participants working in medium and large-scale companies located in the Konya Organized Industrial Zone and analyzed using the SPSS program with Hayes Process Model 4 to perform a mediation analysis. In the study, resistance to change was used as the independent variable, leadership as the mediator variable, and digital transformation as the dependent variable. According to the findings, resistance to change has a significant and negative effect on digital transformation. Furthermore, resistance to change negatively and significantly affects leadership, while leadership positively and significantly affects digital transformation. It was revealed that leadership plays a significant and negative partial mediating role in the relationship between resistance to change and digital transformation. In the sub-dimension analyses, cognitive resistance and behavioral resistance were found to have a moderate level of impact on digital transformation, whereas emotional resistance exhibited a strong level of influence. These results indicate that leadership plays a critical mediating role in organizational digital transformation processes, and employees' emotional responses significantly guide the success of these processes
Performance analysis of 1 MW grid-connected Solar Power Plant using PVsyst and PVSOL
Get PDFYüksek Lisans TeziBu tez çalışmasında, Konya ili koşullarında şebekeye bağlı, 1 MW kurulu güce sahip bir Güneş Enerji Santrali tasarlanmış ve simüle edilmiştir. Tasarım ve simülasyon süreçlerinde PVsyst ve PVSOL yazılımları kullanılmıştır. Simülasyon sonuçları, saha verileri ile karşılaştırılarak performans analizi gerçekleştirilmiştir. Güneş Enerji Santrali’nde kullanılan fotovoltaik paneller, inverterler, kablolama, konum, hava durumu ve gölgeleme koşulları dikkate alınarak yapılan simülasyonların sonuçlarına göre, PVsyst yazılımı 2022 yılı saha verileri ile %5,43, 2023 yılı verileri ile ise %13,44 sapma göstermiştir. PVSOL yazılımı ise 2022 yılı saha verilerine göre %1,83, 2023 yılı verilerine göre %9,58 sapma göstermiştir. Bu sonuçlar, PVSOL yazılımının daha doğru üretim tahminleri yaptığını göstermektedir. Sonuç olarak, Güneş Enerji Sistemleri tasarımında PVSOL yazılımı ile yapılacak detaylı fizibilite çalışmalarının, santrali kuran ve işleten kişi ya da kuruluşlara önemli faydalar sağlayacağı değerlendirilmektedir.In this thesis study, a grid-connected Solar Power Plant with an installed capacity of 1 MW was designed and simulated under the conditions of Konya. PVsyst and PVSOL software were used during the design and simulation processes. The simulation results were compared with field data to conduct a performance analysis. Based on the simulations, which considered factors such as the photovoltaic panels, inverters, cabling, location, weather conditions, and shading, the PVsyst software showed deviations of 5.43% for 2022 field data and 13.44% for 2023 field data. On the other hand, the PVSOL software showed deviations of 1.83% for 2022 field data and 9.58% for 2023 field data. These results indicate that the PVSOL software provides more accurate production estimates. Consequently, it is evaluated that conducting detailed feasibility studies using the PVSOL software for the design of Solar Power Systems would offer significant benefits to the individuals or entities establishing and operating the plants
Evaluation of doppler characteristics of mediastinal and hilar LAP, thoracic CT appearances and pathology results of patients undergoing EBUS
Get PDFAmaç. Çalışmamızda mediastinal LAP ön tanısı ile Endobronşiyal Ultrasonografi (EBUS) yapılan hastalarda mediastinal ve hiler lenf nodlarının doppler özelliklerini, toraks bilgisayarlı tomografi (BT) bulgularının patoloji sonuçları ile ilişkisini incelemeyi amaçladık.
Gereç ve Yöntem. Necmettin Erbakan Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Göğüs Hastalıkları Kliniği Bronkoskopi Ünitesinde Mediastinal LAP endikasyonu ile EBUS işlemi yapılan 52 hasta çalışmaya dahil edilmiştir. Hastaların demografik verileri, geçmiş sigara dumanı-biomass maruziyet öyküsü, toraks BT Mediastinal LAP boyutları kayıt altına alınmıştır. EBUS işlemi sırasında her biyopsi alınan lenf nodu ayrı ayrı Nakajima ve ark tarafından yapılan vaskularızasyon sınıflama yöntemine göre sınıflandırıldı. 104 adet lenf nodunun EBUS ultrason görünümleri ve toraks BT boyutlarının patoloji sonucu ile malignite açısından ilişkisi incelendi.
Bulgular. Çalışmaya 52 hasta dahil edildi ve 104 LAP biyopsi örneği alındı. Çalışmaya katılan hastaların 18 (% 34,6)’i kadın, 34 (% 65,4)’ü erkeklerden oluşmaktadır. Alınan örnekler en fazla 40 (% 38,5)’ı subkarinal alandan, 19 (% 18,3)’u sağ alt paratrakeal alandan, 18 (% 17,3)’i sağ interlober alandan alınmıştır. Biyopsi sonucuna göre 38 antrakotik, 35’i epitelyal-fibrotik doku, 16 ’sı granülomatöz inflamasyon bulguları gösteren benign karakterde 89 adet LAP saptandı. Malign özellik gösteren 15 LAP ise 6 ’sı adenokarsinom, 2 ’si scc, 4’ü küçük hücreli karsinom, 3’ü lenfoma olarak saptandı.LAP vaskularitesine göre sınıflandığında 63 tanesi Grade-1, 26 tanesi Grade- 2 ve 15 tanesi Grade-3 olarak sınıflandı. Grade 1 lenf nodlarının boyut ortancasının 1,50 cm den düşük olması ve Grade 2 lenf nodu boyut ortancasının 1,75 cm den düşük olmasından dolayı boyut ve vaskülaritesinin evreleri arasında istasitiksel olarak anlamlı fark bulundu (p=0,019). Malignite ve vaskularite ilişkisi incelendiğinde ise Grade-1 olarak sınıflanan LAP lerin 56 (%88,90)’sının bening, 7 (%11,10)’sinin maling olduğu; Grade 2/3 vaskülaritesi olan hastalar değerlendirildiğinde 33 (%80,50)’ünün bening, 8 (%19,50)’inin malign olduğu görülmüştür. Vaskülarite ve malignite durumu karşılaştırıldığında aralarında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmadı
(p=0,233). EBUS lenf nodu büyüklükleri bening ve malign olarak karşılaştırıldığında malign lenf nodları boyut ortancası 2 cm den, benign olanlar ise 1cm den büyük olması nedeniyle aralarında istatistiksel olarak anlamlı fark bulundu (p=0,004). Malign lenf nodu toraks bt boyutları 2.4cm den , benign olanlar ilse 1.5cm den büyük olması nedeniyle toraks bt boyut ve malignite arasında anlamlı fark saptandı. (p=0,001)
Sonuç. Çalışmamızda hem EBUS hem toraks BT ile değerlendirilen lenf nodu boyutlarının malignite ile anlamlı ilişkili olduğu, ancak Doppler vaskülarite sınıflamasının maligniteyi öngörmede sınırlı değer taşıdığı görülmüştür. Lenf nodlarının karakterinin değerlendirilmesinde Toraks bt boyutu ve EBUS doppler sonografik özellikleri yol gösterici olmakla birlikte kesin tanı için patolojik örnekleme yapılmalıdır.Aim. In our study, we aimed to investigate the Doppler characteristics of mediastinal and hilar lymph nodes in patients who underwent Endobronchial Ultrasound (EBUS) with a preliminary diagnosis of mediastinal lymphadenopathy (LAP), and to evaluate the relationship between thoracic computed tomography (CT) findings and pathological results.
Material and Methods. A total of 52 patients who underwent endobronchial ultrasound (EBUS) for the indication of mediastinal lymphadenopathy (LAP) at the Bronchoscopy Unit of the Department of Pulmonology, Necmettin Erbakan University Faculty of Medicine Hospital, were included in the study. Demographic data, history of exposure to cigarette smoke or biomass, and thoracic computed tomography (CT) measurements of mediastinal LAP were recorded. During the EBUS procedure, each biopsied lymph node was classified individually according to the vascularization classification system described by Nakajima et al. In total, 104 lymph nodes were evaluated, and the relationship between their EBUS ultrasonographic features, thoracic CT measurements, and pathological results in terms of malignancy was analyzed.
Results. A total of 52 patients were included in the study, and 104 lymphadenopathy (LAP) biopsy samples were obtained. Of the participants, 18 (34.6%) were female and 34 (65.4%) were male. The majority of biopsy specimens were collected from the subcarinal region (40 samples, 38.5%), followed by the right lower paratracheal region (19 samples, 18.3%) and the right interlobar region (18 samples, 17.3%).
Histopathological evaluation revealed 89 benign LAPs, including 38 anthracotic, 35 epithelial-fibrotic tissue, and 16 with features of granulomatous inflammation. Fifteen LAPs were identified as malignant: 6 adenocarcinomas, 2 squamous cell carcinomas, 4 small-cell carcinomas, and 3 lymphomas.
When classified according to vascularity, 63 LAPs were Grade 1, 26 were Grade 2, and 15 were Grade 3. A statistically significant difference was observed between lymph node size
and vascularity grades, as the median size of Grade 1 lymph nodes was <1.50 cm and that of Grade 2 lymph nodes was <1.75 cm (p = 0.019).
Analysis of malignancy in relation to vascularity showed that 56 (88.9%) of Grade 1 LAPs were benign and 7 (11.1%) were malignant, whereas among patients with Grade 2/3 vascularity, 33 (80.5%) were benign and 8 (19.5%) were malignant. However, no statistically significant association was found between vascularity and malignancy (p = 0.233).
When lymph node sizes on EBUS were compared, malignant lymph nodes had a median size >2.0 cm, while benign nodes had a median size >1.0 cm, showing a statistically significant difference (p = 0.004). Similarly, thoracic CT measurements demonstrated that malignant lymph nodes had a median size >2.4 cm compared to >1.5 cm in benign nodes, and this difference was statistically significant (p = 0.001).
Conclusion. This study demonstrated that lymph node size, as assessed by both EBUS and thoracic CT, is significantly associated with malignancy, while Doppler vascularity classification provides limited predictive value. Thoracic CT dimensions and EBUS Doppler sonographic characteristics may serve as useful adjunctive tools in the evaluation of lymph node features; however, histopathological sampling remains indispensable for establishing a definitive diagnosis
The examination of the studies which are conducted on art the studies which are conducted on art education and psychology interactions in the country
Get PDFYüksek Lisans TeziBu çalışma, yurt içinde sanat eğitimi ve psikoloji etkileşimine dair yapılan akademik çalışmaları incelemeyi amaçlamaktadır. 1978-2024 yılları arasında YÖK Ulusal Tez Merkezi, Google Scholar, Proquest, Academica gibi veri sistemlerinden elde edilen 25 tez 30 makale ve 4 kitap üzerinden yapılan analiz, bu alandaki çalışmaların sayısının sınırlı olduğunu ve henüz yeterince derinlemesine ele alınmadığını ortaya koymuştur. Özellikle yüksek lisans ve makale düzeyindeki çalışmaların fazla olmasına rağmen, doktora ve sanatta yeterlilik düzeyindeki çalışmaların eksikliği dikkat çekmektedir. Araştırmaların çoğunun son yıllarda arttığı görülse de yıllık bazda düzenli ve istikrarlı bir gelişim sağlanamamıştır. Ayrıca, sanatta yeterlilik ve doktora düzeyindeki çalışmaların yetersizliği, bu alanın daha kapsamlı bir şekilde araştırılması gerektiğini ortaya koymuştur. Çalışmaların büyük bir kısmı Güzel Sanatlar disiplininden gelse de psikoloji, eğitim ve sanat tarihi gibi diğer disiplinlerle olan etkileşim yeterince ele alınmamıştır. Bu durum, sanat eğitimi ve psikoloji etkileşiminin çok yönlü bir şekilde ele alınmasını engellemektedir. Sonuç olarak, bu alandaki araştırmaların daha fazla üniversite, disiplin ve araştırmacı tarafından yapılması, sanat eğitimi ve psikoloji etkileşimi alanının gelişimine önemli katkı sağlayacaktır. Ayrıca, disiplinler arası bir yaklaşım benimsenerek bu alandaki araştırmaların kapsamı genişletilmeli ve daha derinlemesine analizler yapılmalıdır. Bu şekilde, sanat eğitimi ve psikoloji arasındaki etkileşimin bireylerin ruhsal ve duygusal gelişimlerine ek psikoloji ve sanat eğitimi iş birliği içerisinde sanat eğitimi daha etkili kılınabilir.This study aims to examine academic research conducted within the country on the interaction between art education and psychology. The analysis, conducted using 25 theses, 30 articles, and 4 books sourced from data platforms such as the YÖK National Thesis Center, Google Scholar, ProQuest, and Academica (1978–2024), reveals that research in this field remains limited and insufficiently explored. While there is a significant number of master's theses and articles, the notable lack of doctoral and proficiency-in-art level studies highlights a gap in the field. Although research in this area has grown in recent years, a steady and consistent annual growth remains absent. Furthermore, the insufficient number of doctoral and proficiency-in-art studies underlines the need for more comprehensive exploration. While the majority of existing studies emerge from the Fine Arts discipline, interactions with other fields such as psychology, education, and art history have been insufficiently addressed. This limitation hinders a multifaceted investigation into the relationship between art education and psychology. In conclusion, conducting more research in this field across a broader range of universities, disciplines, and researchers can significantly contribute to the development of the interaction between art education and psychology. Additionally, adopting an interdisciplinary approach would help expand the scope of studies in this field and enable more in-depth analyses. In this way, the interaction between art education and psychology can more effectively support individuals' mental and emotional development, and collaboration between these fields can make art education more impactful