Portal de Periódicos Uniso (Universidade de Sorocaba)
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Villegaignon, Vice-Roi Catholique du Brésil: (un épisode de l\u27histoire de l\u27Eglise réformée au Brésil)
No full textJusqu\u27au milieu du seizième siècle. les expéditions françaises au Brésil eurent, toutes, un caractère transitoire et secret; l\u27expédition du Vice-miral Nicolas Durand de Villegaignon se proposait, en 1555, un établissement durable. Si ce personnage qui la commanda et en fut le héros principal, a été fort connu de ses contemporains, il n\u27en fut pas de même de son aventure au delà des mers, dont les premières nouvelles ne se répandirent en France et en Europe qu\u27avec les échos des violentes polémiques qu\u27elle suscita. Les premiers chroniqueurs, des Calvinistes, ennemis de l\u27Amiral, comme Léry, Crespin, Richier, ont, de parti-pris et par haine religieuse, déformé les faits en leur faveur; ils ont réusei à imposer leurs erreurs à la postérité. Les historiens se sont répétés les uns les autres, sans contrôle. 
Perfiles de Don Quijote
No full textDesde la primera página del Quijote nuestros ojos ven nascer, crescer y desenvolverse en el gentil hidalgo de la mancha y prorrumpir al final práctica resolución, el ideal de la caballeria andante, observa Benedetto Croce en su Saggi di critica e di storia letteraria, Pero Cervantes, con un ágil golpe de intuición, al remover los escombros de la andante caballeria, arroja sobre ellos el último jarro de agua fria que precisaban para extinguirse. Y lo que queda en su obra es el ideal, los mismos ideales de la caballería andante, aunque luego vamos a ver de qué manera perviven, pero sometidos a la realidad de los destinos humanos, sobre todo de los destinos humanos de los españoles
O Ensinar e Aprender em o “De Magistro” de Santo Agostinho
No full textA razão de nosso empreendimento se liga à importância de Sto. Agostinho para a cultura cristã, bem como para Sto. Tomás d\u27Aquino, por ter escrito opúsculo idêntico, subordenado ao mesmo título: De Magistro. Este será melhor entendido, conhecendo-se aquêle; pois o Aquinate, embora aceite em parte as opiniões do Bispo Hiponense, as corrige ao mesmo tempo, sendo que desta maneira representam os elementos perenes de toda uma didática do ensinar e aprender. 
Valor y Sinvalor de la Pampa como Elemento Estético
No full textLa concepción del paisaje, como elemento estético, tiene dos direcciones necesarias. Una clásica y otra romántica. Por la primera, el individuo es espectador y crítico del suceso natural. Lo contempla para describirlo. Lo entiende como visión. Lo razona como pluralidad. La actitud humana es, pues, lógicamente, analítica por racional. Y es descriptiva por la clasificación que hace de los elementos que componen el cuadro. Esta manera de ubicarse ante el paisaje viene de muy antiguo, en literatura. La que se tiene por moderna, es la otra, la romántica Aquélla hace de la Naturaleza un proscenio, un fondo de escena, un campo de acción para la acción del individuo, del sujeto. Y el paisaje no es sino “un medio para realzar al hombre”, como opino Unamuno
Designações versus conceções da infância portuguesa nos dicionários e discursos (séc. XIX e parte do XX)
Get PDFThis is a historical-descriptive study, of hermeneutic content, constructed on the basis of literature and writings of the time on the social conception of the child and his childhood, using designations, nomenclatures or adjectives in dictionaries and scientific discourses (medical-hygienists, legal-legal, pedagogical) and political-ideological, in the period of the century. 19th century to the 1930. In particular, we will approach the \u27Other\u27 childhood, which we classify as a childhood differentiated from the so-called normal because it is on the margins of normalization and schooling imposed by society. We are guided by a triad of objectives, which correspond to the points of approach: to understand the etymological referential designation of the terms child - childhood (dictionaries) articulated with the scientific discursive language of the time; explain the various designs and related terms that includes the \u27Other Childhood\u27 used by us; to know the meaning of the categories of minors established in the Child Protection Act of 1911 in line with the protective measures of protection.Se trata de un estudio histórico-descriptivo, de contenido hermenéutico, construido sobre la base de la literatura y de los escritos de la época sobre la concepción social del niño y su infancia, con recurso a las designaciones, nomenclaturas o adjetivos de los diccionarios y discursos científicos (médico-higienistas, jurídico-legal, pedagógico) y político-ideológicos, en el período del Siglo XIX a 1930. En particular, nos acercaremos a la ‘Otra Infancia’, la cual clasificamos como una infancia diferenciada de la llamada normalidad, que estaba en los márgenes de normalización y escolarización impuestos por la sociedad. Nos guiamos por una tríada de objetivos, que corresponden a los puntos de enfoque: entender la designación referencial etimológica de los términos niño - infancia (diccionarios) articulado con el lenguaje discursivo científico de la época; explicar los diversos diseños y términos relacionados que incluyen la \u27Otra Infancia\u27 utilizada por nosotros; conocer el significado de las categorías de menores establecidas en la Ley de Protección de la Infancia de 1911 de conformidad con las medidas de protección.Trata-se de um estudo histórico-descritivo, de teor hermenêutico, construído na base da literatura e escritos da época sobre a conceção social da criança e da sua infância, com recurso a designações, nomenclaturas ou adjetivações nos dicionários e discursos científicos (médico-higienistas, jurídico-legais, pedagógicos) e político-ideológicos, no período do séc. XIX até 1930. Em especial, abordaremos a ‘Outra’ infância, a qual a classificamos como infância diferenciada da dita normal por estar à margem da normalização e escolarização imposta pela sociedade. Norteamo-nos por uma tríade de objetivos, que correspondem aos pontos de abordagem: compreender a designação referencial etimológica dos termos criança-infância (dicionários) articulada com a linguagem discursiva científica da época; explicar as diversas conceções e termos afins que integra a ‘Outra Infância’ por nós utilizada; conhecer o significado das categorias de menor estabelecidas na Lei de Proteção à Infância, de 1911 em sintonia com as medidas tutelares de proteção
Competência midiática e formação para a cidadania: oficinas de criação do Observatório da Qualidade no Audiovisual
Get PDFThe article presents results of the research Media skills in Euro-American scenarios, developed by the Alfamed Brasil Network and the training actions resulting from the gaps found in the training for citizenship of audiences from 9 to 12 years old, 14 to 16 years old, university students and communication professionals. Within the scope of media literacy studies, the creative workshops developed by the Audiovisual Quality Observatory in public and private schools in the Zona da Mata Mineira worked with the concepts of media competence (FERRÉS ;PISCITELLI, 2015) and transmedia literacy (SCOLARI, 2018) in order to develop critical and creative skills with different audiences. In this sense, the training of students based on the assumptions of media literacy aims to develop skills that allow both critical reflection and its application in audiovisual and media production so that they can act as multipliers with the audiences that participate in the workshops.El artículo presenta resultados de la investigación Competencias mediáticas en escenarios euroamericanos, desarrollada por Rede Alfamed Brasil y las acciones formativas resultantes de las brechas encontradas en la formación para la ciudadanía de audiencias de 9 a 12 años, 14 a 16 años, universitarios y profesionales de la comunicación. En el ámbito de los estudios de alfabetización mediática, los talleres creativos desarrollados por el Observatorio de la Calidad Audiovisual en escuelas públicas y privadas de la Zona da Mata Mineira trabajaron con los conceptos de competencia mediática (FERRÉS; PISCITELLI, 2015) y alfabetización transmedia (SCOLARI, 2018) con el fin de desarrollar habilidades críticas y creativas de diferentes públicos. En este sentido, la formación de los estudiantes a partir de los supuestos de la alfabetización mediática tiene como objetivo desarrollar habilidades que permitan tanto la reflexión crítica como su aplicación en la producción audiovisual y mediática para que puedan actuar como multiplicadores con las audiencias que participan en los talleres.O artigo apresenta resultados da pesquisa Competências midiáticas em cenários euroamericanos, desenvolvida pela Rede Alfamed Brasil e as ações de formação decorrentes das lacunas encontradas na formação para a cidadania dos públicos de 9 a 12 anos, 14 a 16 anos, universitário e de profissionais de comunicação. No âmbito dos estudos da literacia midiática, as oficinas de criação desenvolvidas pelo Observatório da Qualidade no Audiovisual em escolas públicas e privadas da Zona da Mata Mineira trabalharam com os conceitos de competência midiática (FERRÉS; PISCITELLI, 2015) e literacia transmídia (SCOLARI, 2018) a fim de desenvolver competências críticas e criativas junto aos diferentes públicos. Neste sentido, a formação dos alunos a partir dos pressupostos da literacia midiática tem o intuito de desenvolver habilidades que permitam tanto a reflexão crítica quanto a sua aplicação na produção audiovisual e midiática a fim de que estes possam atuar como multiplicadores junto aos públicos que participam das oficinas
O movimento impressionista
No full textThe author makes a short historical research on impressionism, pointing at the forerunners of that movement and the main characteristics of painting, music and literature, emphasizing mostly the first one. O autor faz um pequeno levantamento histórico do impressionismo, indicando os precursores do movimento e principais características na pintura, música e literatura, dando enfoque maior à primeira. 
HEGEL: Pretensa superioridade europeia e o desconhecimento da alteridade
No full textThe purpose of the present work is to expose the alleged European superiority and the despising of the Latin American otherness. According to this outlook, let\u27s recall that right after the throwing of the last Arabian Caliphate out of the Iberian Peninsula — with whom they had conflicted for almost eight centuries — the Europeans turned their concerns towards the American Continent where they eventually came to land and to colonize. This way, an extremely warlike, catechist, scriptural and linear people came into collision with another strangely rhythmical, sensual, analogical and oral one. This phenomenon — the shock of different cultures and ethnology — has not been well analysed so far. Juan Goytisolo writes about this in his “El Linguage del Cuerpo”: “Hasta la fecha, ningún historiador o ensayista ha calibrado como se debe la importancia de este fenomeno y su formidable impacto en la configuracion mental y vital del país”. Keeping this in mind, we have written this work, as a contribution to the understanding os this shock of cultures, adding an extensive bibliography, worth researching. O objetivo do presente trabalho é denunciar a pretensa superioridade europeia e o desprezo da alteridade latino americana. Nessa perspectiva recordemos que imediatamente após a expulsão do último califado árabe da península ibérica — com quem conflitavam há quase oito séculos — os europeus voltaram suas preocupações para o continente americano onde terminaram por aportar e colonizar. Dessa forma, um povo extremamente bélico / catequista / escritural / linear entra em choque com outro estranhamente rítmico / sensual / analógico / oral. Este fenômeno - encontro de etnias e culturas diferentes - até hoje não foi bem analisado. A propósito escreve Juan Goytisolo em “EI linguage del cuerpo”: “Hasta la fecha, ningúm historiador o ensayista ha calibrado como se debe la importancia de este fenômeno y su formidable impacto em la configuración mental y vital del pais””. Assim sendo, E em nível de contribuição para a compreensão desse encontro de culturas que escrevemos este trabalho, adicionando uma rica bibliografia digna de ser pesquisada. 
A formação do terapeuta ocupacional: desafios para a próxima década
No full textThis article analyzes the role of the Occupational Therapist, by tracking his presence as a professional as well as the several approaches offered by the Occupational Therapy Course of graduation. From this point it suggests the opening of new working fields little explored by the area professionals so far. .
Este artigo faz uma análise do papel do Terapeuta Ocupacional, rastreando sua presença enquanto profissional, bem como as diversas abordagens oferecidas pelo respectivo curso de graduação. A partir daí sugere a abertura de novos campos de trabalho ainda pouco explorados pelo profissional da área.