Portal de Periódicos Uniso (Universidade de Sorocaba)
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Molibre Excommunié : (L’Eglise et le théátre)
No full textDu Vendredi 17(février 1673), Malade Imaginaire Ce même jour, aprês la comédie, sur les dix heures du soir, M. de Moliére mourut dans sa maison, rue de Richelieu, ayant joué le rôle dudit malade imaginaire,fort incommodé d\u27un rhume et fluxion sur la poitrine qui lui causait une grande toux, de sorte que, dans les grands efforts qu\u27il fit pour cracher, il se rompit une veine dans le corps et ne vécut pas demiheure ou trois quart d\u27heure depuis la dite veine rompue. Son corps est enterré à Saint Joseph, aide (chapelle, et cimetiêre) de la paroisse Saint-Eustache. Il y a une tombe élevée d\u27un pied hors de terre. 
Regimento da Comissão de Cultura da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Sorocaba
No full textLa Laura Del Petrarca
No full textPer la pietã del suo Fattore i rai. quando apparve per la prima volta al Poeta colei che lo doveva “legare” per sempre. Da questo incontro casuale ha inizio quella costante passione per Laura, a volte combattuta, a volte nutrita dalla speranza, a volte delusa, ma giammai domata, che costituisce il motivo dominante della poesia petrarchesca. Passione profonda e tenace che trova il suo alimento nel suo proprio inappagamento, nel giuoco alterno ed estenuante di illusioni e delusioni che si avvicendano nelPanimo del Poeta, facendolo passare attraverso una gamma variatissima di sentimenti che vanno dalla esaltazione della speranza piú radiosa, alla disperazione della delusione piú amara
Mandato do espetáculo: o show da desinformação e o discurso de ódio protagonizados por Bolsonaro
Get PDFSpectacular, liquid and uninformed. Our society has been analyzed and labeled by thinkers and researchers interested in how social relations and constructs are structured. Such structures are capable of driving attention away from public themes of interest, or simply lighten the weight of our collective reality. In this article, we will reflect upon phenomena within a social network environment, where things can be both interconnected and disconnected at amazing speed. In this context, we bring practical examples and techniques of the president\u27s Bolsonaro speech, in order to understand how the leading authority in Brazil is key in a constant and interactive spectacle driven by hate-speech, misinformation and escalating tension.Espectáculo, Liquidez y Desinformación. Nuestra sociedad es tachada y analizada exhaustivamente por pensadores e investigadores interesados en comprender qué mecanismos estructuran las relaciones y construcciones sociales. Mecanismos que también son capaces de desviarnos de temas importantes de la agenda pública o, simplemente, aliviar el peso de la realidad colectiva. En este artículo reflexionamos sobre estos fenómenos dentro de un entorno en red, donde todo se interconecta con agilidad y se disuelve a la misma velocidad. En tal contexto, planteamos ejemplos de las técnicas discursivas de Bolsonaro para entender cómo el mayor liderazgo del país protagoniza un espectáculo interactivo y constante de odio, desinformación y tensión permanente.Do espetáculo, da liquidez e da desinformação. Nossa sociedade é exaustivamente rotulada e analisada por pensadores e pesquisadores interessados em compreender quais mecanismos estruturam as relações e construções sociais. Mecanismos que também são capazes de nos desviar de assuntos importantes da pauta pública ou, simplesmente, aliviar o peso da realidade coletiva. Neste artigo, refletimos sobre tais fenômenos dentro de um ambiente em rede, onde tudo se interconecta com agilidade e se dissolve na mesma velocidade. Em tal contexto, levantamos exemplos das técnicas discursivas de Bolsonaro a fim de entender como a maior liderança do país protagoniza um espetáculo interativo e constante de ódio, desinformação e tensão permanente
Competências dos docentes no ensino superior
Get PDFNa literatura, é possível detectar um distanciamento da academia com as competências exigidas no mercado de trabalho. Esse distanciamento, pode ser considerado um fator que influencia diretamente no desempenho dos alunos em sala de aula. O conhecimento prático deve partir do professor para que então as competências possam ser desenvolvidas nos alunos. Neste sentido, o objetivo deste estudo é investigar a percepção dos discentes sobre as competências dos docentes, durante o processo de ensino e aprendizagem. A amostra correspondeu a 162 discentes de duas instituições de ensino superior. Para análise, foi utilizada a análise fatorial, a fim de identificar fatores comuns entre as variáveis. Os resultados identificados nesta pesquisa indicam que as competências dos professores estão divididas em seis domínios: Relacionamento, Conhecimento, Conduta, Interesse, Organização e Integridade. Estas dimensões são consideradas na literatura como características de um bom professor. Como contribuição este estudo desmembra a análise da competência do docente no processo de ensino aprendizagem, e propõem fatores específicos do C.H.A que podem ser utilizados em instrumentos de mensuração futuros
Rankings acadêmicos internacionais nas mídias de duas universidades de pesquisa brasileiras
Get PDFOs rankings acadêmicos internacionais, criação do século XXI, têm se tornado uma frequente fonte de referência acerca da qualidade da educação superior para o grande público, apesar de receberem críticas variadas quanto a sua legitimidade e confiabilidade. Este texto apresenta os resultados de um estudo sobre os usos dos rankings em mídias impressas e eletrônicas de duas universidades brasileiras: a Universidade de São Paulo e a Universidade Estadual de Campinas. Através da análise das matérias, realizou-se uma caracterização das formas como os resultados dos rankings internacionais foram divulgados por estas universidades em suas mídias oficiais, de modo a buscar indícios de possíveis usos durante o período de 2013-2017. Verificou-se que eles são descritos, explicados e utilizados em diversas comparações. Embora os resultados obtidos pelas universidades nas classificações sejam comemorados, também há críticas e suas limitações são expostas, principalmente por acadêmicos ocupando cargos de gestão e por estudiosos da temática
Modelo curricular formativo e integrativo na Odontologia: uma análise do ensino da Biossegurança
Get PDFAs medidas de Biossegurança para prevenção e proteção contra os riscos ocupacionais na Odontologia são aprendidas durante o período de graduação. A importância de tais medidas ficou evidente na pandemia de COVID-19. Esta pesquisa transversal, exploratória e descritiva objetivou analisar a Biossegurança como componente curricular das faculdades de Odontologia brasileiras. População de estudo composta por coordenadores de cursos de graduação em Odontologia do Brasil. Coleta de dados por meio de um questionário online, entre novembro/2019 e fevereiro/2020. Os resultados foram analisados de forma descritiva e agregada. Dos 68 cursos respondentes, em 43 havia disciplina específica para Biossegurança, todas obrigatórias, 5 teóricas e 38 teórico-práticas. Principais motivos para existência da disciplina específica: importante para a formação/exercício profissional; estabelecimento de boas práticas de trabalho; apresentar conceitos/normas. Principal motivo para não haver disciplina específica: adoção de currículo integrado/interdisciplinar. Conteúdo programático mais extenso nos cursos com disciplina específica, com predomínio de tópicos relacionados a prevenção e controle de infecção em ambos os grupos. Entre as referências bibliográficas adotadas, houve predominância de livros-texto e de manuscritos produzidos por instituições governamentais brasileiras, com a maioria dos cursos informando revisarem rotineiramente as referências. Identificaram-se 28 nomenclaturas para a disciplina, ofertada principalmente nos períodos iniciais do curso e como pré-requisito para outras disciplinas. Considera-se ideal que no currículo dos cursos de graduação em Odontologia conste uma disciplina específica para Biossegurança, obrigatória, no primeiro ano e com reforço do tema ao longo do curso, principalmente nas disciplinas com atividades práticas. Sugerem-se alguns tópicos sobre Biossegurança para o conteúdo curricular
A Técnica Delfos na Construção Curricular
No full textSince it was first conceptualized almost 40 years ago, the Del-phi technique has been through different phases, from secrecy and obscurity to extensive use and permanence. The idea of gathering a group of experts to, first forecast events and later assess complex issues, became popular in a number of fields, particularly in education. The systematic generation of opinions by experts, interspersed with the group\u27s feedback through a number of rounds has been considered as an effective method to obtain information in educational matters, including curriculum development. Most of ex-ploratory studies applying the Delphi technique have covered selected elements of curriculum development such as values state-ments, definition of goals and objectives, and contents needed in specific areas of knowledge. Many investigations attach the time framework to these studies to forecast the period in which experts believe their predictions are likely to occur. Although there are few studies approaching the development of recreation and parks curriculum, the literature does present some research conducted in related fields. Desde que foi concebida há quase 40 anos, a técnica de Delfos atravessou diferentes fases, do sigilo e da obscuridade, ao uso amplo e à estabilidade. A ideia de reunir um grupo de especialistas para, primeiro, prognosticar eventos e, depois, fixar questões complexas, tornou-se popular em alguns campos, particularmente em educação. A geração sistemática de opiniões por especialistas, intercalada com o “feedback do grupo através de um certo número de etapas, tem sido considerada como um método eficiente para se obter informações sobre questões educacionais, inclusive desenvolvimento de currículo. A maior parte dos estudos exploratórios que aplicam a técnica de Delfos tem abrangido elementos selecionados de desenvolvimento curricular tais como definição de valores, metas e objetivos, e conteúdos necessários em áreas específicas de conhecimento. Muitas investigações associam a estrutura do tempo a estes estudos para projetar o período dentro do qual os especialistas acreditam que seus prognósticos provavelmente ocorrerão. Embora haja poucos estudos abordando o desenvolvimento de currículos de recreação e de parques, há literatura que apresenta algumas pesquisas realizadas em campos afins. 
