Gazi University Dspace
Not a member yet
26981 research outputs found
Sort by
Assessment Of Specıal Educatıon Occupatıonal Hıgh School (For Hearıng Impaıred Indıvıduals) Program, From The Vıew Of Teachers
No full textÖzel eğitime ihtiyacı olan bireylerin topluma uyum sağlaması, bağımsız ve üreten bireyler olabilmeleri için özel eğitim almaları önemlidir. Bu eğitime ihtiyacı olan bireyler için engel türlerine göre farklı eğitim programları hazırlanmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Ancak; Özel Eğitim Meslek Liseleri’nde eğitim gören işitme engelli öğrenciler ‘normal işiten’ öğrencilerle aynı eğitim programını sürdürmektedirler. Bu eğitim programlarından birisi de Giyim Üretim Teknolojisi Modüler Öğretim Programı’dır. Araştırmada Erden’in Programın Öğelerine Dönük Değerlendirme Modeli kullanılmıştır. Bu araştırma betimsel bir çalışma olup, veriler nicel veri toplama yöntemi ile elde edilmiştir. Verileri toplamak amacıyla Türkiye’de işitme engelli öğrencilere eğitim veren ve Giyim Üretim Teknolojisi Alanı bulunan özel eğitim meslek liselerinde çalışan 26 Giyim Üretim Teknolojisi Öğretmeni’ ne anket uygulanmıştır. Böylelikle bu araştırmada evrenin tamamına ulaşılmıştır. Öğretmen görüşlerinin yer aldığı anketten elde edilen veriler SPSS paket programına aktarılarak gerekli istatistiksel çözümlemeler yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında; programın amaçları ve içeriğinin işitme engelli öğrencilerin gelişimine ve dil gelişim düzeylerine uygun olmadığı, programı işitme engelli öğrencilere uygulamak için gerekli açıklamaların programda yer almadığı, programda yer alan zorunlu dal derslerin içeriğindeki matematiksel hesaplamalar ve seri çizimi konularının işitme engelli öğrencilere yönelik olmadığı, Tekstil Teknolojisi dersinin içeriğinin işitme engelli öğrencilere uygun olmadığı, programdaki ders saatleri ve modülleri bitirmek için ayrılan
ix
maksimum sürenin programı uygulamak için yetersiz olduğu belirlenmiştir. Programı uygulayan öğretmenlerin modüler öğretim konusunda gerekli bilgilere sahip olmalarına karşın, özel eğitim konusunda ve işitme engelli öğrenciler hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları, işitme engelli öğrencilerin programda yer alan bilişsel ve duyuşsal hedeflerin çoğuna ulaşamadıkları ve program sonunda normal işiten öğrencilerle aynı performansı gösteremedikleri belirlenmiştir. Bu sonuçlara göre var olan programın; işitme engelli öğrenciler için uygun olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenler programın; işitme engelli öğrencilerin seviyesine ve dil gelişim düzeyine uygun olarak hazırlanması, programda daha fazla görsel içeriğe yer verilmesi, programın teorik bilgiden çok beceri ağırlıklı olması, programı uygulayacak öğretmenlerin özel eğitim konusunda hizmet içi eğitim ve işaret dili eğitimi almaları, programı değerlendirmek için uygulamalı sınavlara ağırlık verilmesi, program için ayrılan sürenin arttırılması, önerilerini sunmaktadırlarFor hearing impaired individuals it is important to have a special education to integrate the society and to be independent and productive. There is a need to prepare different training programs according to the type of disability for the individuals who need this training. However hearing-impaired students who continue their education at Special Education Vocational High Schools continue the same education program as ‘non-disabled’ students. Clothing Production Technology Modular Education Program is one of these educational programs. In this research; Erden’s “evaluation model for program elements” is used. This research is a descriptive study and the data were obtained by quantitative data collection method. In order to collect data; questionnaire is conducted on 26 clothing production technology teachers who are working in hearing impaired students high school with the stated above program in Turkey. Therefore all universe is examined. The data obtained from the questionnaire which includes the opinions of teachers were transferred to SPSS package program and necessary statistical analyzes were made. According to the findings, it was determined that ; The objectives and contents of the program are not appropriate for the development and language development levels of hearing-impaired students, there are not enough required explanations included in the program, for apply the program to the hearing-impaired students, that mathematical calculations and serial drawing in the content of compulsory branch lessons in the program are not intended for hearing impaired students, the content of the Textile Technology lesson is not suitable for the hearing impaired students, and the maximum time allocated to finish the course hours and modules
xi
in the program is insufficient to implementation of the program. It was found that although the teachers who apply the program have the necessary information about modular teaching, they do not have enough information about special education and hearing impaired students, that hearing impaired students do not reach most of the cognitive and affective goals in the program, and at the end of the program, they were not able to perform the same as non-disabled students. According to these results it was found that the ongoing program is not suitable for hearing impaired students. Teachers offer the following recommendations for the program; preparing the program in accordance with the level of hearing impaired students and the level of language development; more visual content must be included in the program; the program should be skill-based rather than theoretical knowledge, the teachers who will implement the program are required to receive in-service training and sign language training on special education, emphasis should be placed on practical exams to evaluate the program, and increase the time allocated
The Relatıonshıp Between Braın Magnetıc Resonance Imagıng Features / Vascular Rısk Factors And Clınıcal Fındıngs In Mıld Cognıtıve Dysfunctıon And Alzheımer’S Dısease Patıents
No full textGiriş: Alzheimer hastalığı en sık görülen demans nedeni ve yaşlanan
nüfusla sıklığı ve toplum üzerindeki yükü giderek artan bir halk sağlığı sorunudur.
Hastalığa yol açan patofizyolojik süreç klinik bulgular ortaya çıkmadan yıllarca
önce başlamaktadır. Hastalığın preklinik döneminden başlayarak saptanabilen,
kolay uygulanabilir ve geçerliliği kanıtlanmış biyobelirteçlerin ortaya konması için
çalışmalar sürmektedir.
Gereç ve Yöntem: Bu çalışmada Ocak 2016 Mayıs 2019 arasında
değerlendirilmiş 18 bilişsel olarak normal kontrol (NK), 19 hafif bilişsel bozukluk
(HBB) ve 37 Alzheimer hastalığı (AH) teşhisli olgunun yapısal beyin MRG’si
retrospektif olarak değerlendirilmiş, görsel değerlendirme ölçekleri uygulanmış,
yazılım vasıtasıyla kortikal ve subkortikal yapıların tam-otomatize segmentasyonu
ve hacimsel ölçümleri niceliksel olarak yapılmış, damarsal risk faktörlerinin varlığı
değerlendirilmiş ve bu değişkenlerin klinik demans şiddeti parametreleriyle ilişkisi
değerlendirilmiştir.
Bulgular: Bu çalışmada NK, HBB ve AH grupları arasında damarsal risk
faktörlerinin varlığı açısından anlamlı farklılık görülmemiştir. Görsel
değerlendirme ölçeklerinden medial temporal atrofi, global atrofi ve posterior atrofi
108
skoru tanı grupları arasında anlamlı şekilde farklılık göstermiştir. Fazekas
skorlaması ise AH’nin radyolojik değerlendirmesinde faydasız bulunmuştur.
Volümetrik ölçümlerde; hipokampüs, nükleus akumbens, amigdala ve lateral
ventrikül hacmi, normal olgularla HBB ve AH hastalarını etkin şekilde ayırabilmiş
ancak HBB ile AH hastalarını ayırmakta yetersiz kalmıştır. Volümetrik ölçümlerin
MMSE ile negatif korelasyon gösterdiği ancak NK olguları dışarıda bırakıldığında
bu korelasyonun ortadan kalktığı görüldü.
Sonuç: Tam-otomatize segmentasyon yazılımları ile volümetrik ölçümler
AH tipi demansın radyolojik değerlendirmesinde, özellikle HBB ve AH
hastalarının bilişsel olarak normal olgulardan ayrımında etkilidir.Introduction: Alzheimer’s disease (AD) is the leading cause of dementia
with increasing frequency and burden as the population is aging worldwide. The
pathophysiological process begins many years before the disease becomes
symptomatic. There are currently various efforts to validate biomarkers that could
detect changes at the preclinical phase.
Method: A total of 74 patients were included in this study retrospectively
who were examined between January 2016 and May 2019. Thirty seven patients
were found to have AD, 19 amnestic mild cognitive impairment (aMCI) and 18 had
normal aging (NA). For each patient’s magnetic resonance imaging (MRI); visual
rating scales were applied, fully automated segmentation and volumetric
measurements of cortical and subcortical structures were performed quantitatively
by means of a software. Vascular risk profiles of the patients were documented. The
relationship between clinical dementia parameters and MRI findings as well as
vascular risk profiles were evaluated.
Results: Vascular risk profile differences of the patients with AD, aMCI
and NA were insignificant. Visual rating scales of medial temporal atrophy, global
atrophy and posterior atrophy showed significant differences between diagnostic
110
groups while Fazekas scale did not. As for the volumes of hippocampus, nucleus
accumbens, amygdala and lateral ventricles in AD and aMCI groups, significant
differences were found when compared with NA group. Volumetric differences of
aMCI and AD groups were insignificant. Similarly, volumes of these brain areas
had significant negative correlation with MMSE scores when NA group was
included. Within aMCI and AD groups there was not any significant correlation.
Conclusion: Fully automated segmentation-volumetry is a useful method
in the radiologic evaluation of AD, especially to differentiate aMCI/AD patients
from cognitively normal ones
Educatıonal Developments In Babalık Newspaper (1923-1952)
No full textBabalık gazetesi 1910-1952 yılları arasında Konya’da faaliyette bulunmuş en önemli yerel gazetelerden biridir. Cumhuriyetle birlikte birçok alanda olduğu gibi eğitim alanında da önemli atılımlar gerçekleşmiş ve bu yenilikler basın tarafından yakından takip edilmiştir. Yapılan inkılaplarda halkı bilgilendirme açısından kendine düşen görevi en iyi şekilde uygu-layan Babalık gazetesi, halkını da yeniliklere karşı yönlendirmeyi başarmıştır. Harf inkılabı-na derhal ayak uyduran gazete Konya’ya da bu konuda örnek olmuş, okuma yazma konu-sunda gerçekleştirilen tüm faaliyetleri desteklemiştir. Cumhuriyetin ilk yılları Konya’da eği-tim alanında yaşanan bu gibi gelişmeler Babalık gazetesine yansımış ve bu çalışmayla Cum-huriyet Dönemi Konya ‘da eğitim alanında gelişmeler Babalık gazetesi ‘ne yansıdığı şekliy-le ele alınmıştır. Bu çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. 1923 ve 1952 yılları arasında Konya’da eğitim alanındaki gelişmeleri haber yapan Babalık gazetesi araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmaktadır. Bu çalışmada Babalık gazetesi üzerinden Cumhuriyet’in kuruluşu 1923’ten çok partili hayata geçişle birlikte Babalık gazetesinin kapandığı yıl olan 1952’ye kadar Konya’da eğitim alanındaki gelişmeler incelenmiştir. Türkiye’deki eğitim-öğretim alanındaki gelişmelerin basın üzerinden okuyan ve araştıran çalışmaların eksikliği göz önüne alındığında bu çalışma bu alanda önemli bir adım görülmektedir. Babalık gazete-sine yansıyan Konya’daki eğitim alanındaki gelişmelere baktığımızda eğitimle ilgili birçok haber, yazı, duyuru ve makaleler karşımıza çıkmaktadır. Eğitimin kendi içindeki alanlarına göre kategorize edilen bu yazılar Konya’daki eğitim alanındaki gelişmeleri sınıflandırarak kronolojik olarak sıralamamızı sağlamaktadır.Babalık newspaper is one of the most important local newspapers that operated in Konya between 1910-1952. With the establishment of republic, important advances have taken pla-ce in the field of education, as in many other fields, and these innovations have been closely followed by the press. Babalık newspaper, which performs its duty in the best way in terms of informing the public in the reforms, has also managed to direct its people about innova-tions. The newspaper, which immediately adapts to the letter revolution, has set an example for Konya in this regard, and has supported all activities in literacy. Such developments in the field of education in Konya in the first years of the Republic reflected in the Babalık newspaper, and with this study, developments in the field of Education in the republican period in Konya were discussed as reflected in the Babalık newspaper. In this study, scan-ning model was used. The Babalık newspaper, which report the developments in education in Konya between 1923 and 1952, constitutes the main data source of the research. In this study, the establishment of the Republic over the Babalık newspaper and the developments in the field of education in Konya until 1952, the year when the Babalık newspaper was clo-sed with the transition to multi-party life, was examined. In the view of the lack of studies that reads and search developments in the field of education via press in Turkey.This study is an important step in this field. When we look at the developments in the field of education in Konya, which reflected in the Babalık newspaper, we come across many news, articles, announcements and articles about education. These articles, which are categorized according to the areas of education, classify the developments in the field of education in Konya and enable us to list them chronologicall
Investigation Of P16 And Hpv Dna Existence In Oral Cavity And Oropharinx Squamous Cell Cancers, Determination Of Pd-L1 Expression Levels, Investigation Of The Relationship Between These Biomarkers And Their Effects On Survival
No full textBaşta orofarinks kanserleri olmak üzere Human Papilloma Virüs (HPV) ilişkili baş boyun skuamöz hücreli karsinomları (HNSCC) özellikle batılı ülkelerde giderek artış göstermektedir. HPV pozitif HNSCC'li hastalar farklı klinik özelliklere sahiptir ve genellikle HPV negatif HNSCC'den daha iyi bir sağkalım gösterir. HNSCC immünosupresif bir hastalık olarak kabul edilmektedir. Tümör hücrelerinin, immün sistemden kaçışı için PD1:PD-L1 immün kontrol noktası yolağı gibi çeşitli mekanizmalar önerilmiştir. Bizim çalışmamızda, oral kavite ve orofarinks skuamöz hücreli karsinom hastalarında p16, HPV DNA ve PD-L1 ekspresyon düzeylerini, bu biyobelirteçlerin birbirleri arasındaki korelasyonunu ve sağkalım üzerindeki prognostik değerlerini araştırdık. Oral kavite ve orofarinks skuamöz hücreli karsinom tanılı 73 hasta çalışmaya dahil edildi. İmmünhistokimya (IHC) ile p16 ve PD-L1 ekspresyonu, kromojen in situ hibridizasyon (CISH) ile HPV 16 DNA ekspresyonları değerlendirildi. Formaldehit içerisinde fikse edilmiş parafine gömülmüş tümör dokularında, Mouse monoclonal antikor (clone E6H4) ile p16, Rabbit monoclonal antikor (clone SP142) ile PD-L1 ve INFORM HPV III Family 16 Probe ile HPV DNA boyaması yapıldı. P16 pozitifliği skuamöz hücrelerin ≥%10 sitoplazmik veya nükleer boyanma olması, HPV DNA pozitifliği skuamöz hücrelerin ≥%1 nükleer boyanma olması ve PD-L1 pozitifliği tümöral hücre (TH) ≥%5 membranöz boyama olması şeklinde tanımlandı. Karşılaştırma yapabilmek için PD-L1 tümöral hücre membranöz boyanması ≥%1 ve PD-L1 immün hücre (IH) ≥%5 membranöz boyanma pozitif kabul edilerek ayrıca not edildi. Ortalama takip süremiz 37,2 aydı. Hastaların 45'inde (%61,6) p16 pozitif, 12 hastada (%16,4) HPV DNA pozitif ve 21 hastada (%28,7) PD-L1 pozitifti. p16 pozitifliğini en iyi öngören değişken cinsiyetti (p=0.026). HPV DNA ve p16 ekspresyonları arasında anlamlı bir korelasyon yoktu (R:0.3, P=0.8). Eşik değer %1 ve %5 olduğunda sırasıyla %46,5 ve %28,7 oranında TH PD-L1 pozitifliği vardı. 45 hastada (%61,6) IH PD-L1 pozitifliği vardı. P16 (-) ve p16 (+) tümörler arasında PD-L1 ekspresyonunda anlamlı bir fark gözlenmedi (%32'e karşı %26 p = 0.62). İleri evre, genel sağkalım için kötü prognozla ilişkili tek bağımsız faktördü (HR, 0.198; %95 Confidence İnterval (CI), 0.057-0.687: p=0.011). Genel sağkalım (OS) ve hastalıksız sağkalım (DFS), p16 pozitif olanlarda daha iyiydi (p=0.039). HPV DNA negatif hastalarda genel sağkalım anlamlı derecede daha iyiydi (p=0.019). Tümör ve immün hücre PD-L1 oranları ile genel ve hastalıksız sağkalım arasında anlamlı bir ilişki yoktu (Tümör hücre OS p=0.921, DFS p=0.624 ve Immün hücre OS p=0.430, DFS p=0.398). Oral kavite ve orofarinks skuamöz hücreli karsinom hastalarında, p16 ekspresyonu, sağkalım için güçlü bir prognostik biyobelirteçtir. HPV DNA'nın prognostik değerini belirlemek için daha kapsamlı çalışmalara ihtiyaç vardır. HPV DNA, p16 ve PD-L1 ekspresyonları arasında korelasyon bulunmamaktadır. Hastaların çoğunda PD-L1 ekspresyonu gözlenmesine rağmen, PD-L1'in sağkalım için prognostik bir değeri yoktur. Literatür ve çalışmamızdaki veriler incelendiğinde PD-L1 ekspresyonunun prognostik veya prediktif bir biyobelirteç olarak rolünü belirlemek için daha geniş kapsamlı ve ileriye dönük prospektif çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır.Human Papilloma Virus (HPV) related head and neck squamous cell carcinomas (HNSCC), especially oropharyngeal cancers, are increasing in western countries. Patients with HPV positive HNSCC have different clinical features and generally show better survival than HPV negative HNSCC. HNSCC is considered an immunosuppressive disease. Various mechanisms have been proposed, such as PD1: PD-L1 immune control point pathway, for tumor cells to escape from the immune system. In our study, we investigated p16, HPV DNA and PD-L1 expression levels, correlation between these biomarkers and prognostic values on survival in patients with oral cavity and oropharyngeal squamous cell carcinoma. 73 patients with oral cavity and oropharyngeal squamous cell carcinoma were included in the study. P16 and PD-L1 expression by immunohistochemistry (IHC), HPV 16 DNA expressions by chromogen in situ hybridization (CISH) were evaluated. Paraffin-embedded tumor tissues fixed in formaldehyde were stained p16 with Mouse monoclonal antibody (clone E6H4), PD-L1 with Rabbit monoclonal antibody (clone SP142) and HPV DNA with INFORM HPV III Family 16 Probe. P16 positivity was defined as squamous cell ≥10% cytoplasmic or nuclear staining, HPV DNA positivity was squamous cell ≥1% nuclear staining and PD-L1 positivity was a tumoral cell (TH) ≥5% membranous staining. For comparison, PD-L1 tumor cell membranous staining ≥1% and PD-L1 immune cell (IH) ≥5% membranous staining were considered positive, and were also noted. Our average follow-up was 37.2 months. P16 was positive in 45 (61.6%) patients, HPV DNA positive in 12 patients (16.4%) and PD-L1 positive in 21 patients (28.7%). The best predictor of p16 positivity was gender (p = 0.026). There was no significant correlation between HPV DNA and p16 expressions (R: 0.3, P = 0.8). When the cut-off value was 1% and 5%, there was 46.5% and 28.7% TH PD-L1 positivity, respectively. 45 patients (61.6%) had IH PD-L1 positivity. No significant difference in expression of PD-L1 was observed between p16 (-) and p16 (+) tumors (32% vs. 26% p = 0.62). Advanced stage was the only independent factor associated with poor prognosis for overall survival (HR, 0.198; 95% Confidence Interval (CI), 0.057-0.687: p = 0.011). Overall survival (OS) and disease-free survival (DFS) were better in those positive for p16 (p = 0.039). Overall survival was significantly better in HPV DNA negative patients (p = 0.019). There was no significant relationship between tumor and immune cell PD-L1 ratios and overall and disease-free survival (Tumor cell OS p = 0.921, DFS p = 0.624 and Immune cell OS p = 0.430, DFS p = 0.398). In oral cavity and oropharyngeal squamous cell carcinoma patients, p16 expression is a strong prognostic biomarker for survival. More extensive studies are needed to determine the prognostic value of HPV DNA. There is no correlation between HPV DNA, p16 and PD-L1 expressions. Although PD-L1 expression is observed in the majority of patients, PD-L1 has no prognostic value for survival. When the data in the literature and our study are examined, more comprehensive and prospective prospective studies are needed to determine the role of PD-L1 expression as a prognostic or predictive biomarker
Evaluation Of Arterial Stiffness In Patients With Large Vessel And Small Vessel Vasculitis
No full textSistemik vaskülitler kan damar duvarında inflamasyon ile karakterize hastalıklardır. İnflamasyonun endotel disfonksiyonuna, artmış ateroskleroza ve artmış kardiyovasküler hastalık riskine neden olduğu gösterilmiştir. Damar duvarının viskoelastik özelliklerinde azalma ve damar duvarının kalınlaşması olarak tanımlanan arteriyel sertlik (AS), aterosklerozun önemli bir belirtecidir. Çalışmamızda büyük damar ve küçük damar vasküliti olan hastalarda arteriyel sertliğin değerlendirilmesi ve hastalık durumu ile ilişkisinin araştırılması amaçlanmıştır.
Çalışmaya ANCA ilişkili vaskülit, takayasu arteriti ve dev hücreli arterit tanısı olan toplam 60 hasta dahil edilmiş olup 60 sağlıklı gönüllüden oluşan kontrol grubuyla karşılaştırılmışlardır. Vaskülit hastalarının romatolojik hastalık bilgileri, BVAS skoru, vaskülit hasar indeksi (VDI) skoru, demografik ve laboratuar verileri kaydedilmiştir. Arteriyel sertlik ölçümü osilometrik yöntem ile yapılmıştır.
Vaskülit tanısı olan hastalarda, kontrol grubuna göre anlamlı artmış sistolik kan basıncı, nabız basıncı, nabız ve 75/dk kalp hızı için normalize edilen augmentasyon indeksi (AIx@75) olduğu görülmüştür. Nabız dalga hızı (NDH) hasta grubunda daha yüksek olmasına karşın anlamlı fark saptanmamıştır. NDH yaş ile ciddi korele iken, AIx@75 ile yaş arasında korelasyon mevcut değildir. Her iki
86
arteriyel sertlik göstergesi de tansiyon değerleri ile ciddi koreledir. AIx@75’in VDI skoru ile pozitif yönde korele olduğu ve yüksek VDI skoruna sahip olan hastalarda arttığı bulunmuştur. Arteriyel sertliğin artmasında hastalık süresinin, remisyonda takip süresinin ve hastalık aktivitesinin etkisinin olmadığı saptanmıştır. ANCA ilişkili vaskülit ve büyük damar vaskülitlerinde yapılan alt grup analizlerinde de AIx@75 düzeyi kontrol grubuna göre anlamlı artmış bulunmuştur.
Vaskülit hastalarında arteriyel sertlik sağlıklı populasyona göre artmıştır. Arteriyel sertliğin artmasında önemli olanın, hastalık süresi veya hastalığın aktif olmasından çok hastalığın şiddeti ve bırakacağı hasarlar olduğu düşünülmüştür. Vaskülit hastaları ateroskleroz açısından yüksek risk altındadır. Bu hastalarda ateroskleroza neden olabilecek diğer etkenler ile ilgili daha geniş populasyonda yapılacak çalışmalara ve aterosklerozu azaltabilecek ilaçların hasta grubunda kullanılmasıyla ilgili çalışmalara ihtiyaç vardır.Systemic vasculitis are diseases characterized by inflammation in the blood vessel wall. Inflammation has been shown to cause endothelial dysfunction, increased atherosclerosis and an increased risk of cardiovascular disease. Arterial stiffness (AS), defined as a decrease in the viscoelastic properties of the vascular wall and thickening of the vascular wall, is an important marker of atherosclerosis. In our study, it was aimed to evaluate the arterial stiffness in patients with large vessel vasculitis and small vessel vasculitis and to investigate its relationship with disease status.
A total of 60 patients with ANCA-associated vasculitis, takayasu arteritis, and giant cell arteritis were included in the study and compared with 60 healthy control groups. Rheumatic disease information, BVAS score, vasculitis damage index (VDI) score, demographic and laboratory data of vasculitis patients were recorded. Arterial stiffness measurement was done by the oscillometric method.
Patients diagnosed with vasculitis have significantly increased systolic blood pressure, pulse pressure, pulse and normalized augmentation index for 75/min heart rate (AIx@75) compared to the control group. Although pulse wave velocity (PWV) was higher in the patient group, there was no significant difference. While PWV is seriously correlated with age, there is no correlation between
88
AIx@75 and age. Both arterial stiffness indicators are seriously correlated with blood pressure values. It was found that AIx@75 correlated positively with VDI score and increased in patients with high VDI scores. Disease duration, duration of remission and disease activity have not been found to increase arterial stiffness. In a subgroup analysis of ANCA-associated vasculitis and large vessel vasculitis, AIx@75 level was significantly increased compared to the control group.
In patients with vasculitis, arterial stiffness increased compared to the healthy population. It is thought that the severity of the disease and the damages it will cause rather than the duration of the disease or the activeness of the disease are important in increasing the arterial stiffness. Patients with vasculitis are at high risk for atherosclerosis. There is a need for studies in a larger population related to other factors that may cause atherosclerosis in these patients and studies on the use of drugs that may reduce atherosclerosis in the patient group
The Relatıonshıp Between Traıt Anger And Anger Styles Levels And Empathy And Forgıveness Levels In Unıversıty Students
No full textBu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin sürekli öfke ve öfke ifade tarzı düzeylerinin empati ve affedicilik düzeyleri ile ilişkisini ve sürekli öfke ve öfke ifade tarzı düzeylerini, bireylerin cinsiyeti, yaşı, anne ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında, Ankara’da yer alan farklı üniversitelerde öğrenim görmekte olan 322 kadın, 178 erkek olmak üzere toplam 500 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği, Temel Empati Ölçeği, Affedicilik Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeline dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın bağımlı değişkeni sürekli öfke ve öfke ifade tarzı, bağımsız değişkenleri ise empati ve affediciliktir. Verilerin analizinde betimsel ve ileri istatistik teknikleri kullanılmıştır. Uygulanan her bir testten alınan puanlar arasındaki ilişkinin belirlenmesi için Spearman Sıra Farkları Korelasyon analizi uygulanmıştır. Değişken türüne göre ikili gruplarda (cinsiyet) dağılımın normal olduğu durumlarda bağımsız gruplarda t-testi, normal olmadığı durumlarda ise Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Yaş, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi değişkenlerinde ise dağılımın normal olduğu durumlarda tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılırken; dağılımın normal olmadığı durumlarda Kruskal Wallis-H testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler sonucunda sürekli öfke ile empati
vi
ve empati ile affedicilik arasında anlamlı ilişki ortaya çıkmamıştır. Öfke ifade tarzlarından öfkeyi dışa vurma ve öfkeyi içte tutma ile empati arasında negatif yönlü; öfkeyi kontrol etme ile empati arasında ise pozitif yönlü, düşük düzeyde, anlamlı ilişki bulunmuştur. Sürekli öfke ve öfkeyi dışa vurma ile affedicilik arasında negatif yönlü; öfkeyi kontrol etme ile affedicilik arasında pozitif yönlü, orta düzeyde, anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. Öfkeyi içte tutma ile affedicilik arasında ise negatif yönlü, düşük düzeyde, anlamlı ilişki bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinde, empati düzeyinin düşük, orta veya yüksek seviyede olmasına göre sürekli öfke düzeyinin anlamlı olarak farklılaşmadığı; öfkeyi dışa vurma, öfkeyi içte tutma ve öfkeyi kontrol etme düzeylerinin ise anlamlı olarak farklılaştığı görülmüştür. Affedicilik düzeyinin düşük, orta veya yüksek seviyede olmasına göre sürekli öfke, öfkeyi dışa vurma, öfkeyi içte tutma ve öfkeyi kontrol etme düzeyinin anlamlı olarak farklılaştığı görülmüştür. Öfkeyi dışa vurma ve öfkeyi içte tutma düzeylerinde, erkek öğrencilerin ortalamasının kadın öğrencilerin ortalamasından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Yaş, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre ise sürekli öfke ve öfke ifade tarzı düzeyleri, anlamlı olarak farklılaşmamıştır.The aim of this study is to examine the relationship between trait anger and anger expression style levels of university students with empathy and forgiveness levels, and the levels of trait anger and anger expression styles according to the variables of gender, age, and educational status of their parents. The participants of the study consists of 500 university students, 322 female and 178 male, studying at various universities in Ankara during the 2018-2019 academic year. The State- Trait Anger Scale, Basic Empathy Scale, Forgiveness Scale and personal information form were used as data collection tools. The research is a descriptive study based on relational screening model. Dependent variable of the study is trait anger and anger expression style and the independent variables are empathy and forgiveness. Descriptive and advanced statistical techniques were used in the analysis process. Spearman Rank Differences Correlation analysis was used to determine the relationship between the scores obtained from each test. In case of normal distribution, Independent groups’ t-test was used and Mann Whitney-U test was used in cases where the distribution was not normal. Whereas One-Way Analysis of Variance (ANOVA) was used for the normal distribution of variables such as age, maternal and paternal education levels, Kruskal Wallis-H Test was used in cases where the distribution was not normal. The results obtained from the data have not revealed a significant relationship between trait
viii
anger and empathy and between empathy and forgiveness. A low level significant negative relation was determined between anger-out and anger-in among anger expression styles and empathy; a positive one between anger-control and empathy. There was a negative correlation between trait anger and anger-out and forgiveness; a positive, moderate, significant relationship between anger-control and forgiveness. On the other hand, a negative correlation was found between anger-in and forgiveness. In university students, it was found that the level of trait anger did not differ significantly according to low, medium or high level of empathy; anger-out, anger-in, and anger-kontrol levels differed significantly. The level of trait anger, anger out, anger-in and anger-control differed significantly according to low, moderate, or high level of forgiveness. Mean anger-out and anger-in levels of male students were significantly higher than female students. Trait anger and anger expression styles did not differ significantly according to the variables of age and education levels of parents
Postpartum Kan Kaybı Uterin Arter Doppler Analizi ile Öngörülebilir Mi?
No full textAmaç: Postpartum kanama maternal mortalitenin en önemli nedenlerinden biridir.
Bu çalışmada postpartum erken dönemde uterin arter doppler indekslerine
bakarak Hb düşüşünü öngörmeye etmeye çalıştık.
Yöntem: Prospektif kohort çalışması olarak dizayn edildi. 01/09/2018-01/09/2019
tarihleri arası Gazi Üniversitesi Hastanesine normal vajinal doğum için başvuran
ve risk faktörü bulunmayan gebeler dahil edildi.
Bulgular: Çalışmaya 85 hasta dahil edildi. Doğumdaki ortalama yaş 28,4 ± 4,6.
Doğumdaki gestasyonel yaş ortalaması 38,83 ± 1,21 hafta, doğumdan hemen
sonraki ortalama uterusu uzunluğu 150,18 ± 107,85 mm, ön-arka çap 90,88 ± 8,34
mm, transvers çap 102,64 ± 12,73 mm, uterusu hacmi 1381 ± 685 cm3, sağ uterin
arter PI 1,09 ± 0,45, sol uterin arter 1,03 ± 0,39, ortalama uterin arter PI 1,06 ±
0,35, doğumun birinci evresi 279,66 ± 179,16 dakika, doğumun ikinci evresi
33,48 ± 26,78 dakika, doğumun üçüncü evresi 5,74 ± 3,02 dakika. Ortalama
doğum kilosu 3212,14 ± 409,8 gr, doğum öncesi Hb 11,95 ± 1,22 g/dL, 4. Saat
11,28 ± 1,39 g/dL, 24. Saat 10,53 ± 1,62 g/dL. Hb, Htc, WBC ve PLT’nin diğer
değişimleri ile Ortalama Uterin Arter S/D, RI ve PI değerleri arasında anlamlı bir
korelasyon yoktur. Uterus Volume ile Ortalama Uterin Arter S/D, PI ve RI
arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki yoktur. Benzer şekilde Uterus
volüme ile Hb, Htc, WBC ve PLT farkları arasında da anlamlı bir ilişki
bulunmamıştır. Primigravid ve multigravid diye ayırdığımızda Ortalama Uterin
Arter PI ortanca değerleri gruplara göre farklılık göstermemektedir
Sonuç: Bu çalışmaya göre olası hemoglobin düşüşü ile uterin arterdeki direnç
arasında herhangi bir korelasyon saptanmadı. Aynı zamanda etki edebilecek diğer
faktörler de değerlendirildi (uterusu boyutları, gravida, parite, eylem başlama
şekline göre, membran rüptürü olup olmaması, doğum süreleri, doğum sırasındaki
laserasyonlar, epizyotomi ve doğum kilosu) ve herhangi bir korelasyon
saptanmadı.Objective: Postpartum bleeding is one of the most important causes of maternal
mortality. In this study, we tried to predict Hb decrease by looking at uterine
artery doppler indices in the early postpartum period.
Method: It was designed as a prospective cohort study. Pregnant women who
applied to Gazi University Hospital for normal vaginal delivery between 01/09 /
2018-01 / 09/2019 were included, and no risk factors were included.
Results: 85 patients were included in the study. The average age at birth is 28.4 ±
4.6. Average gestational age at birth is 38.83 ± 1.21 weeks, postpartum average
uterus length 150.18 ± 107.85 mm, anterior-posterior diameter 90.88 ± 8.34 mm,
transverse diameter 102.64 ± 12.73 mm, uterine volume 1381 ± 685 cm3, right
uterine artery PI 1.09 ± 0.45, left uterine artery 1.03 ± 0.39, mean uterine artery PI
1.06 ± 0.35, first stage of birth 279.66 ± 179.16 minutes The second stage of birth
is 33.48 ± 26.78 minutes, the third stage of birth is 5.74 ± 3.02 minutes. Average
birth weight 3212.14 ± 409.8 g, prenatal Hb 11.95 ± 1.22 g / dL, 4th Hour 11.28 ±
1.39 g / dL, 24th Hour 10.53 ± 1.62 g / dL. There is no significant correlation
between Hb, Htc, WBC, and other changes of PLT and Mean Uterine Artery S /
D, RI, and PI values . There is no statistically significant relationship between
Uterus Volume and Mean Uterine Artery S / D, PI, and RI. Similarly, there was
no significant relationship between Uterus volume and Hb, Htc, WBC, and PLT
differences. When we divide primigravid and multigravid, the mean Uterine
Artery PI median values do not differ according to the groups.
Conclusion: According to this study, there was no correlation between possible
hemoglobin decrease and resistance in the uterine artery. At the same time, other
factors that may affect were evaluated (uterus dimensions, gravida, parity,
whether there was membrane rupture, delivery times, lacerations during delivery,
episiotomy, and birth weight) and no correlation was found
Determınıng The Traınıng Needs Of Teachers In Ethıcal Use Of Informatıon Technologıes
No full textBu çalışmada öğretmenlerin bilişim teknolojilerinin etik kullanımına ilişkin eğitim
ihtiyaçlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç çerçevesinde öğretmenlerin bilişim
teknolojilerinin etik kullanımına ilişkin eğitim ihtiyaçları düzeyleri ve eğitim ihtiyaçlarının
cinsiyet, öğretim kademesi, kıdem, branş ve eğitim düzeylerine göre farklılaşması durumu
araştırılmıştır. Yaygınlaşan teknolojinin etik değerlerinin sağlanabilmesi, teknoloji
kullanan bireylerin etik değerleri bilmesi ve öğrenmesi, öğretmenlik mesleğinin de
toplumsal itibarının artırılması için yapılan bu çalışmanın konu alanına önemli katkılar
sağlayacağı öngörülmektedir. Bu tez kapsamında farklar yaklaşımı ve normatif ihtiyaç türü
kullanılmıştır. Farklar yaklaşımı, istenen performans ile gözlemlenen performans
arasındaki farktan kaynaklanan ihtiyaçtır. Bu fark öğretmenlerin eğitim ihtiyaçlarını
göstermektedir. Bu ihtiyaç analizinin yapılabilmesi için istenen performansın ne olduğunun
bilinmesi yani normların var olması gerekir. Eğitimde bilişim teknolojilerinin etik
kullanımı konusunda istenen performansın ve normların ne olduğunu belirlemek için
öngörülen psikometrik özelliklere sahip bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Literatür taraması
ve sahada görevli öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda madde havuzu hazırlanmış,
ardından hazırlanan maddeler uzman görüşleri doğrultusunda yeniden düzenlenmiştir.
Hazırlanan taslak ölçek formu açımlayıcı faktör analizi için 350 öğretmene, elde edilen
nihai ölçek formu doğrulayıcı faktör analizi için farklı 364 öğretmene uygulanmıştır.
vii
Faktör analizi sonucunda Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayıları sırayla 0.81, 0.79, 0.74,
0.65 ve 0.58 olan beş alt boyut tespit edilmiştir. Elde edilen alt boyutlar toplam varyansın
%54’ünü açıklamaktadır. Ölçeğin bütünü için Cronbach Alfa değeri 0,85’dir. Alt boyutlara
her birinin yük değeri 0.45’in üzerinde olan sırasıyla 8, 4, 3, 3 ve 5’er madde düşmüş,
ölçek toplamda 23 maddeden oluşmuştur. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına
göre model uyum indeksleri iyi ve kabul edilebilir düzeydedir. Sonuç olarak geçerliğe ve
güvenirliğe sahip bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin eğitimde
teknoloji kullanımına etik yaklaşımlarını belirlemek amacıyla betimsel araştırmalardan
tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilen Eğitimde Bilişim
Teknolojilerinin Etik Kullanımı Ölçeği ile nicel veriler toplanmış, elde edilen veriler
istatistik yazılımları aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırma Afyonkarahisar il merkezinde
devlet okullarında görev yapan 745 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Örneklem grubu basit
tesadüfi, tabakalama yöntemiyle belirlenmiştir. Okullar ilkokul, ortaokul, imam hatip
ortaokulu ve lise olmak üzere tabakalanmıştır. Kura ile belirlenen okullardaki tüm
öğretmenlere ulaşılması hedeflenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre ölçekte yer alan 5
faktöre ait verilerin normal dağılmadığı anlaşılmış ve analizler non-parametrik testlere göre
yapılmıştır. Katılımcıların yarıdan fazlası %55,5 oran ile kadın öğretmenlerden
oluşmaktadır. Onbeş ayrı branşta görev yapan öğretmenlerden veriler toplanmıştır. En çok
katılımcı sırasıyla Sınıf, Yabancı dil ve Türkçe öğretmenlerinden oluşmuştur. Katılımcı
öğretmenlerin %88'e yakın çoğunluğu lisans mezunu iken, %12 lisansüstü eğitim almış
durumdadır. Analiz sonuçlarına göre öğretmenlerin %22,8'i Habersiz Takip, %14,5'i
İletişim, %9,4'ü Güven ve Materyal alt boyutlarında etik eğitime ihtiyaç duyduğu
söylenebilir. Gizlilik ve Erişebilirlik ismi verilen alt boyutlarda eğitim ihtiyacı
öğretmenlerin yaklaşık %1'lik bir kısmına gerekmektedir. Bilişim teknolojilerinin etik
kullanımı konusunda öğretmenlerin cinsiyetlerine göre Erişebilirlik, öğretim kademelerine
göre Habersiz Takip ve Erişebilirlik, mesleki kıdemlerine göre Gizlilik ve Güven ve
Materyal, branşlarına göre Habersiz Takip alt boyutlarında anlamlı bir farklılık olduğu
tespit edilirken, eğitim düzeylerine göre hiçbir alt boyutta anlamlı bir farklılık tespit
edilmemiştir. Sonuçlar, öğretmenlerin beklenenden daha az etik eğitime ihtiyaç duyduğunu
göstermektedir. Araştırmanın son kısmında elde edilen sonuçlar tartışılmış, yeni öneriler
sunulmuşturtechnologies were examined. Within the framework of this aim, the training needs levels of
teachers and the significant differentiations of training needs according to gender, teaching
level, professional seniority, branch and education levels were investigated. This study will
contribute to the subject area in order to ensure the ethical values of the widespread
technology, to know and learn about these ethical values by individuals, and to promote the
social reputation of the teaching profession. In this thesis, discrepancy view approach and
normative need type are used. The discrepancy view is a need arising from the discrepancy
between the desired performance and the observed performance. This need shows the
training needs of teachers regarding the ethical use of technology. For this needs analysis,
it is necessary to know what the desired performance is, that is, norms must exist. In order
to determine the desired performance and norms regarding the ethical use of information
technologies in education, a scale with the prescribed psychometric propertie has been
developed. After literature review and interviews with teachers in the field, a pool of items
was prepared and then the items were re-arranged according to the experts’ opinions. The
draft scale form was applied to 350 teachers working in public schools for exploratory
factor analysis in order to determine valid items, sub-dimensions and reliability. The final
scale was applied to 364 different teachers in the same region for confirmatory factor
ix
analysis. As a result of exploratory factor analysis, five sub-dimensions were determined
with 54% of the total variance. Cronbach Alpha internal consistency coefficients of the
sub-factors are 0.81, 0.79, 0.74, 0.65 and 0.58, respectively. The total reliability coefficient
of the scale is .85. The five sub-factors consist of 8, 4, 3, 3 and 5 items, respectively, each
of them with a load value above 0.45. According to the confirmatory factor analysis
results, model fit indexes are good and acceptable, and the scale is a valid and reliable
measurement tool. Survey method was applied in the quantitative design to determine the
training needs of teachers regarding the ethical use of information technologies. Firstly,
quantitative data were collected with the Ethical Use of Information Technologies in
Education scale developed by the researcher, and then collected data were analyzed
through statistical software. The research was carried out with 745 teachers working in
public schools in the city center of Afyonkarahisar, Turkey. The sample group was
determined by simple random, stratification method. Schools are stratified as primary
school, secondary school, divinity secondary school and high school. A certain number of
schools were randomly selected from each stratum. It is aimed to reach all teachers in the
specified schools. It was determined that the data of the 5 factors in the scale were not
normally distributed. Therefore, analyzes were made according to non-parametric tests.
More than half of the participants are female with a rate of 55.5%. Data were collected
from teachers working in 15 different branches. Most of the participants were Primary
school, Foreign language and Turkish teachers, respectively. Almost 88% of the participant
have undergraduate and 12% have graduate education. According to the results, 22.8% of
teachers need ethical training in the Stalking sub-dimension, 14.5% in the Communication
sub-dimension, and 9.4% in the Confidence and Material sub-dimension. In Privacy and
Accessibility sub-dimensions, nearly 1% of teachers need ethical training. Regarding the
ethical use of information technologies, there was a significant difference in the
Accessibility sub-dimension according to their gender, in the Stalking and Accessibility
sub-dimensions according to their teaching levels, in the Privacy and Confidence and
Material sub-dimensions according to their professional seniority, and in the Stalking subdimensions
according to their branches. There was no significant difference in any subdimension
according to their education levels. Results show that teachers need less ethical
training than expected. In the last part of the research, results are discussed and new
suggestions are presented
Rısk Analysıs Of Smart Grıds
No full textAkıllı şebekeler, kompleks sistemler olması sebebiyle, yeni bir takım önemli riskler barındırmaktadır. Bu yüzden, akıllı şebekelerin risk yönetiminin önemi daha fazla artmakta ve risklerin bilimsel bir şekilde değerlendirilmesi gerekmektedir. Bu tez çalışmasında, akıllı şebekelerde yer alabilecek risklerin için detaylı bir Risk Değerlendirme Endeks çerçevesi oluşturulmuş, bu çerçevede oluşturulan riskler ayrı başlıklar halinde Bulanık Analitik Hiyerarşi Prosesi (BAHP) Yöntemlerinden biri olan Chang’ın Genişletilmiş Analiz Metodu ile çözümlenerek sistemdeki en riskli ve risksiz noktalar belirlenmiştir. Uygulamada oluşturulan karşılaştırma matrislerinin tutarlılık oranları kontrol edilerek, bulunan değerlerin doğruluğu test edilmiştir. Ayrıca, kullanılan üç farklı metodun (Chang, Geliştirilmiş Entegral Değer, Kuadratik Ortalama) karşılaştırılmaları yapılarak aralarındaki farklar anlatılmıştır. Güvenlik riskleri ve Teknolojik riskler, ana risk başlıkları arasında, sırasıyla %33’lük ve %29’luk oranlarıyla, en önemli risk başlıkları olarak bulunmuştur. Elektrik arzı güvenliği ise, ara risk grupları arasında, uygulanan üç yöntemde de en riskli başlık olarak elde edilmiştir.In smart grid systems, a comprehensive risk analysis is required to be able to transfer supply of energy continuous and secure. In this study, an advanced, multiple and detailed Risk Assessment Index Framework has been established for a smart grid system. Risks are constituted as Financial, Security, Environmental, Technological and Management Risks. The significance of the risks are determined by using Chang's Fuzzy Analytic Hierarchy Process (BAHP) Method, Enhanced Integral Value and Quadratic Mean Method. Security risks and Technological risks were found to be the significant risk titles, with 33% and 29%, respectively. Electricity supply security was obtained as the most risky title among other sub-risk groups in all three methods
Determınatıon Of The Knowledge, Attıtude And Behavıor Of Secondary School Students About Sustaınable Envıronment
No full textBu araştırma ortaöğretim öğrencilerinin sürdürülebilir çevre hakkındaki bilgi, tutum ve
davranışlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma, tarama tipinde betimsel
nitelikte bir araştırma olup, araştırma kapsamında nicel verilerden yararlanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu Antalya ilinde Devlet Lisesinde okuyan 11. ve 12. sınıf
seviyesinde eğitim gören 210 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubu dahilindeki
öğrencilere 2019-2020 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Sürdürülebilir Çevreye Yönelik
Davranış Ölçeği, Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği ve Sürdürülebilir Çevre
Başarı Testi birlikte uygulanmıştır. Edinilen veriler SPSS istatistik programıyla analiz
edilerek, edinilen bulgular yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda kız öğrencilerin
sürdürülebilir çevreye yönelik davranış ve başarılarının erkek öğrencilere göre olumlu yönde
anlamlı düzeyde olduğu fakat cinsiyete göre tutumlarında anlamlı bir farklılık olmadığı
görülmüştür. Sınıf düzeyine göre 12.sınıf öğrencileri 11.sınıf öğrencilerine göre davranış,
tutum ve başarı testlerinde olumlu yönde anlamlı farklılık oluşturmuştur. Ailenin toplam
geliri (aylık) bakımından sürdürülebilir çevreye yönelik anlamlı bir farklılık oluşmamıştır.
Ailenin (anne ve baba) eğitim durumu bakımından sürdürülebilir çevreye yönelik davranış,
tutum ve başarı testlerinde anlamlı bir farklılık görülmemiştirThis research was conducted to investigate the knowledge, attitudes and behaviors of
secondary school students about sustainable environment. This study is a descriptive
research type of survey and quantitative data supported by qualitative data were used in the
research. The study group of the study consists of 210 students studying at 11th and 12th
grade at State High School in Antalya. In the fall term of the 2019-2020 academic year,
Behavior Scale for Sustainable Environment, Attitude Scale for Sustainable Environment
and Sustainable Environment Achievement Test were applied together to the students in the
sample. The data obtained were analyzed with SPSS statistical program and the findings
were interpreted. As a result of the study, it was seen that the female students' behaviors and
achievements towards sustainable environment were positively significant compared to the
male students but there was no significant difference in their attitudes according to gender.
According to grade level, 12th grade students had a positively significant difference in
behavior, attitude and achievement tests compared to 11th grade students. There was no
significant difference in terms of the total income (monthly) of the family for sustainable
development. There was no significant difference in the behavior, attitude and achievement
tests towards sustainable development in terms of educational status of the family (mother
and father)