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Estructura cognitiva de las emociones sociales intervinientes en la comisión de delitos sexuales
No full textBackground: In etiology field of sexual crime it is necessary to delve into the emotional function of cognition; consequently, our understanding of the conjunction between the cognitive and emotional dimension of sexual crime must be expanded. Objective: we try to understand the constitution of cognitive structures of the social emotions involved in commission of sexual crimes. Specifically, we identified the constitution of the systems of thought, the meanings and the intentionality of social emotions involved in the commission of sexual crimes. Methodology: Our methodological approach was phenomenological and the method was the expressive of the vocative. Twenty-five convicted and not convicted people of sexual crimes participated; four of them were in-depth interviews and 19 were anecdotal accounts. Results: we found eight constitutive modes called mas dramas: parental, savior, collector, narcissist, ghost, predator, cannibal and undefined; we found as well as five constitutive processes of conformation: diachrony, conflicting polarities, emotions (as mechanisms of orientation and interaction), situational and synchronous features, and the sexualization of emotion. The discussion was developed around: firstly, emotions in places and events in dramas and geometries of sexual crime; and secondly, the emotionalization of sex and the sexualization of emotion (the configuration of dramas and the geometries of sexual crime). Conclusions: the cognitive structure of sexual crime is constituted in the early sexualization of emotions as a response to conflicts of abuse, abandonment, attachment and overprotection. These conflicts lead the infant to seek protection, taking refuge in the gratification that sexuality generates.
Antecedentes: en el campo de la etiología del delito sexual se requiere profundizar en la función emocional de la cognición en consecuencia, se debe ampliar la comprensión de la conjunción entre la dimensión cognitiva y la dimensión emocional. Objetivo: se busca comprender la constitución de la estructura cognitiva de las emociones sociales intervinientes en la comisión de delitos sexuales. Específicamente, se identificaron la constitución de los sistemas de pensamiento, los significados y la intencionalidad de las emociones sociales intervinientes en la comisión de delitos sexuales. Metodología: El enfoque metodológico fue el fenomenológico y el método fue el expresivo del vocativo. Participaron veinticinco personas condenadas y no condenadas por delitos sexuales y se llevaron a cabo múltiples entrevistas a profundidad y relatos anecdóticos sexuales. Resultados: se encontraron ocho modos constitutivos denominados ‘dramas’: parental, salvador, coleccionista, narcisista, fantasma, depredador, caníbal e indefinido; al igual cinco procesos constitutivos de conformación: diacronía, polaridades conflictivas, emociones (como mecanismos de orientación e interacción), rasgos situacionales y sincrónicos, y la sexualización de la emoción. Se desarrolló la discusión alrededor de: primero, las emociones en lugares y eventos en dramas y geometrías del delito sexual; y segundo, la emocionalización del sexo y sexualización de la emoción (la configuración de los dramas y las geometrías del delito sexual). Conclusiones: la estructura cognitiva del delito sexual se constituye en la sexualización temprana de emociones como respuesta a conflictos de maltrato, abandono, apego y sobreprotección. Estos conflictos llevan al infante a buscar protección, refugiándose en la gratificación que genera la sexualidad
Aportes de la psicología existencial al afrontamiento de la muerte
No full textEl presente artículo constituye una reflexión sobre algunas de las tareas psicológicas y existenciales que la contemporaneidad nos plantea frente a la muerte. Se abordan inicialmente algunos lineamientos generales del existencialismo y la psicología existencial con un énfasis posterior en la teoría de manejo del terror. Sobre estas bases conceptuales se presentan reflexiones relativas al ser y existir frente a la muerte en nuestra sociedad colombiana contemporánea
Didactic strategy to strengthen reading comprehension in second-year students of the Francisco de Paula Santander Technical educational institution, Juan XXIII headquarters in Chimichagua, Cesar
No full textEste proyecto de intervención se enfocó en mejorar la comprensión lectora en los
estudiantes de segundo grado de la institución educativa Técnica Francisco de Paula Santander
sede Juan XXIII de Chimichagua, Cesar; mediante el uso del juego como estrategia didáctica.
Según los resultados de las evaluaciones estandarizadas y el desempeño académico de los
estudiantes se evidencian dificultades considerables en la comprensión de textos desde los niveles
básicos hasta la secundaria.
Ante esta problemática y considerando que esta escuela enfrenta desafíos significativos
debido a sus limitados recursos, la propuesta buscó aprovechar el potencial del juego como medio
conductor para mejorar la comprensión lectora de manera integral y motivar a los niños de segundo
grado, usando las herramientas que proporcione el ámbito educativo. Esta propuesta se basó en el
diseño de una estrategia didáctica que involucra a los estudiantes en el aprendizaje de forma activa,
fomenta su participación y promueve una comprensión más profunda de los textos.
Los resultados del proyecto permitieron evidenciar el cumplimiento de los objetivos
propuestos que aportaron al fortalecimiento en la comprensión lectora de los estudiantes del grado
segundo.This intervention project focused on improving reading comprehension in second-grade
students of the Francisco de Paula Santander Technical educational institution, Juan XXIII
headquarters in Chimichagua, Cesar; through the use of the game as a teaching strategy. According
to the results of standardized evaluations and the academic performance of the students,
considerable difficulties are evident in the comprehension of texts from basic levels to secondary
school.
Given this problem and considering that this school faces significant challenges due to its
limited resources, the proposal sought to take advantage of the potential of the game as a driving
means to improve reading comprehension in a comprehensive manner and motivate second grade
children, using the tools provided by the educational environment. This proposal was based on the
design of a teaching strategy that actively involves students in learning, encourages their
participation and promotes a deeper understanding of the texts.
The results of the project made it possible to demonstrate the fulfillment of the proposed
objectives that contributed to the strengthening of the reading comprehension of second grade
students
Methodological Design Of A School For Local Promoters In The Zapatosa SWAMP
No full textLa Ciénaga de Zapatosa, el humedal continental más grande de Colombia, enfrenta amenazas
críticas por el cambio climático y las presiones antrópicas que afectan su biodiversidad y la
sostenibilidad de las comunidades locales. A pesar de los esfuerzos de conservación, muchas
iniciativas fracasan por la falta de continuidad y el desconocimiento del saber tradicional. Ante
esto, se propone la creación de una Escuela de Promotoras Locales, para fortalecer la gobernanza
y la resiliencia ambiental. El proyecto busca empoderar a mujeres lideresas mediante un proceso
educativo participativo que les brinde herramientas para la gestión de sus territorios y la incidencia
en la toma de decisiones. Su metodología integra enfoques de género, derechos humanos y
sostenibilidad ambiental, promoviendo la autogestión comunitaria y la conservación del
ecosistema. La investigación sigue un enfoque cualitativo y consta de cinco fases: preparación,
construcción del estado del arte, definición del modelo pedagógico, diseño de sesiones de
aprendizaje y análisis de resultados y entrega. Como resultado, se estructura un modelo formativo
con tres módulos: fortalecimiento psicosocial, gestión ambiental y liderazgo para la incidencia
política, implementado en tres corregimientos de Chimichagua, Cesar, con posibilidad de
replicación.The Zapatosa swamp, Colombia's largest inland wetland, faces critical threats from climate
change and anthropogenic pressures that affect its biodiversity and the sustainability of local
communities. Despite conservation efforts, many initiatives fail due to lack of continuity and
ignorance of traditional knowledge. In view of this, the creation of a School of Local Promoters is
proposed to strengthen governance and environmental resilience. The project seeks to empower
women leaders through a participatory educational process that provides them with tools for
managing their territories and influencing decision-making. Its methodology integrates gender,
human rights and environmental sustainability approaches, promoting community selfmanagement and ecosystem conservation. The research follows a qualitative approach and consists
of five phases: preparation, construction of the state of the art, definition of the pedagogical model,
design of learning sessions and analysis of results and delivery. As a result, a training model is
structured with three modules: psychosocial strengthening, environmental management and
leadership for political advocacy, implemented in three villages of Chimichagua, Cesar, with the
possibility of replication
Cuestionario de riesgo de deserción universitaria (CDUe) basado en el modelo ecológico
No full textBackground. The ecological theory of human development allows us to understand the university dropout process as a multidimensional and multivariate phenomenon. However, there are no validated structured questionnaires to screen the risk of dropping out from this theoretical perspective. Goal. Constructing and validating a questionnaire to assess the perceived risk of dropping out in university students, from the perception of inconsistencies in the student's interaction processes and their proximal and distal ecological environments that affect the breach of their professional training expectations. Methodology. Psychometric study with an empirical-analytical approach, of a quantitative type, descriptive methodology, with individual cross-sectional measures. A stratified probabilistic sampling was used to select 729 students from two Colombian universities. Results. The factorial structure of the questionnaire explains 38% of the variance, with adequate levels of precision (α>, 68; w>, 67). Consisting of 49 items, grouped into five scales (micro level: self-efficacy and vocational decision; meso level: functional and dysfunctional support networks; macro level: curricular support structure and job placement). The one-dimensional scale of labor insertion for final year students is added, which grouped 14 items with adequate levels of limitation (α>, 8; w>, 8) and explains 22.45% of the variance. Self-efficacy scales, support networks and curricular support with good levels of sensitivity and the vocational decision scale have a high level of specificity. Conclusions. The questionnaire showed construct and convergent validity and of the psychometric reliability. This allows to detect early warning of dropout in students from ecological theory. The questionnaire is useful for longitudinal follow-up. This multidimensional model associates the analysis of time, gender and university (public or private).Antecedentes. La Teoría Ecológica del desarrollo humano permite comprender la deserción universitaria como fenómeno multidimensional y multivariado; pero los cuestionarios existentes no han sido estructurados ni validados bajo esta perspectiva teórica. Objetivo. Construir y validar un cuestionario para evaluar el riesgo percibido de deserción en estudiantes universitarios, desde la percepción de las incongruencias en los procesos de interacción del estudiante y sus entornos ecológicos próximos y distales que generan incumplimiento de las expectativas de formación profesional. Metodología. Estudio psicométrico con enfoque empírico-analítico, de tipo cuantitativo, metodología descriptiva, con medidas transversales individuales. Se usó muestreo probabilístico estratificado para seleccionar 729 estudiantes, de dos universidades colombianas. Resultados. La estructura factorial del cuestionario explica el 38% de la varianza, con 49 ítems (α>,68; w>,67), agrupados en cinco escalas (nivel micro: autoeficacia y decisión vocacional; nivel meso: redes de apoyo funcionales y disfuncionales; nivel macro: estructura de soporte curricular e inserción laboral). La escala unidimensional de inserción laboral para estudiantes de último año de carrera, agrupó 14 ítems (α>,8; w>,8) y explica el 22,45% de la varianza. Las escalas autoeficacia, redes de apoyo y soporte curricular poseen buenos niveles de sensibilidad y la escala decisión vocacional posee alto nivel de especificidad. Conclusiones. Existe evidencia de validez de constructo y convergente y de fiabilidad psicométrica del cuestionario para detectar alertas tempranas de deserción en estudiantes desde la teoría ecológica. El cuestionario es útil para seguimiento longitudinal; este modelo multidimensional asocia el análisis del tiempo, el género y la universidad (público o privado)
Cinco hitos fundacionales en el desarrollo académico y profesional de la psicología en el Perú
No full textLa psicología peruana ha pasado por un largo proceso de maduración que está ligado a su desarrollo académico y profesional. En este artículo se analizan cinco hitos cinco hitos fundacionales en el desarrollo académico y profesional de la psicología en el Perú que tienen como punto de partida y eje nuclear a la Sociedad Peruana de Psicología que se funda en 1954, y de la cual se desprenden directa o indirectamente, la creación de la primera carrera de psicología en 1955, la edición de la revista de Psicología en 1959, la organización del Primer Congreso Peruano de Psicología en 1975 y la creación del Colegio de Psicólogos del Perú en 1980. Se revisa la intervención de diversos personajes históricamente relevantes para el desarrollo de la psicología en el país y se discuten brevemente algunas implicancias de los hechos expuestos
Psircular: um cenário de reflexão sobre as construções do conflito psicossocial e do conflito armado na Colômbia
No full textThis paper aims to show the relevance of the research findings in the formation of a Psychosocial Research - Action team and in the elaboration of proposals for the development of training processes in the field, meeting the challenges posed by contemporary psychosocial phenomena in Colombia and the Region of the Americas, in line with the emergence of a psychological, relational, narrative, and historical subject. The team results from the consolidation of the Center for Psychosocial Studies and Action -Psircular- as a center of Social Projection of the Faculty of Psychology of the Fundación Universitaria Los Libertadores. It is presented through the experience and reflection gained by research and action in various projects, especially around the armed conflict in the country, because from the work with survivors: victims and ex-combatants of various armed groups, the possibility of delving into the comprehensive exercise of social and political dynamics that frame the psychological and its diversity arises. The proposal that emerges is based on the training of psychosocial actors who, as managers, can understand and act from a critical, constructive and transforming model of the realities in which they operate as members of the communities or as implementers of projects in the psychosocial field.Este escrito pretende mostrar la relevancia de los hallazgos investigativos en la conformación de un equipo de Investigación - Acción Psicosocial y en la elaboración de propuestas para el desarrollo de procesos de formación en el campo, atendiendo los retos que proponen los fenómenos psicosociales contemporáneos en Colombia y la Región de las Américas, en consonancia con la emergencia de un sujeto psicológico, relacional, narrativo e histórico. El equipo resulta de la consolidación del Centro de Estudios y Acción Psicosocial –Psircular- como centro de Proyección Social de la Facultad de Psicología de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Se presenta, a través de la experiencia y reflexión ganada por la investigación y acción en diversos proyectos, especialmente en torno al conflicto armado en el país, pues desde el trabajo con sobrevivientes: víctimas y excombatientes de diversos grupos armados, surge la posibilidad de ahondar en el ejercicio comprensivo de las dinámicas sociales y políticas que enmarcan lo psicológico y su diversidad. La propuesta que surge decanta en la formación de actores psicosociales, que, como gestores, puedan comprender y actuar desde un modelo crítico, constructivo y transformador de las realidades en las cuales operan como miembros de las comunidades o como implementadores de proyectos en el campo psicosocial.Este documento pretende mostrar a relevância dos resultados da investigação na formação de uma equipa de Investigação Psicossocial - Acção e na elaboração de propostas para o desenvolvimento de processos de formação no terreno, em resposta aos desafios colocados pelos fenómenos psicossociais contemporâneos na Colômbia e na Região das Américas, em consonância com a emergência de um sujeito psicológico, relacional, narrativo e histórico. A equipa é o resultado da consolidação do Centro de Estudios y Acción Psicosocial -Psircular- como centro de Projecção Social da Faculdade de Psicologia da Fundación Universitaria Los Libertadores. É apresentado através da experiência e reflexão adquirida através da investigação e acção em vários projectos, especialmente em torno do conflito armado no país, porque do trabalho com sobreviventes: vítimas e ex-combatentes de vários grupos armados, surge a possibilidade de aprofundar o exercício integral das dinâmicas sociais e políticas que enquadram a psicologia e a sua diversidade. A proposta que emerge baseia-se na formação de actores psicossociais que, como gestores, podem compreender e agir a partir de um modelo crítico, construtivo e transformador das realidades em que operam como membros das comunidades ou como executores de projectos no campo psicossocial
Punição judicial, instituições e seus efeitos. Algumas concepções da justiça penal
No full textThis work introduces an approach to the category of social institution from variousperspectives. For this we chose a qualitative methodological approach based oninterviews with members of the criminal justice. Then it seeks to analyze state punishmentas a complex social institution given that such penalty has been subject to severalobjections in the last decades, specially due to its apparent inefficacy. Afterwards, specialattention shall be paid to two elements that make up the judicial dimension of statepunishment. The most relevant results presented are linked to two elements that make upthe judicial dimension of state punishment. The first one is related to the institutions thatjudicial actors themselves consider important when analyzing State penalty imposition.The second is oriented towards the specific impact that punishment has based onperceptions shared by legal operators. In conclusion, from the interaction of both items,we analyze in greater detail some of the judicial criteria that shape the social problem ofstate punishment.En este trabajo presentamos un acercamiento a la categoría de institución social apartir de diferentes enfoques. Para ello elegimos por un enfoque metodológico cualitativobasado en entrevistas a integrantes de la justicia penal. Luego pasamos a analizar alcastigo estatal como una compleja institución social, dado que dicho castigo vienerecibiendo múltiples objeciones en las últimas décadas, especialmente por su aparenteineficacia. Los resultados más relevantes que se presentan se vinculan con dos elementosque conforman la dimensión judicial del castigo estatal. El primero está relacionado conlas instituciones que los propios actores judiciales consideran importantes a la hora deanalizar la administración de la sanción del Estado. El segundo elemento se orienta alimpacto concreto que produce la pena según las percepciones que brindan al respecto losoperadores jurídicos. En definitiva, a partir de la articulación de ambos componentesanalizamos con mayor detalle algunos de los criterios judiciales que configuran elproblema social del castigo estatal.Neste documento apresentamos uma abordagem da categoria de instituição social a partirde diferentes abordagens. Para o fazer, escolhemos uma abordagem metodológicaqualitativa baseada em entrevistas com membros do sistema de justiça criminal. Passamosentão a analisar a punição estatal como uma instituição social complexa, dado que talpunição tem sido objecto de muitas objecções nas últimas décadas, especialmente devidoà sua aparente ineficácia. Os resultados mais relevantes aqui apresentados estão ligadosa dois elementos que constituem a dimensão judicial da punição estatal. A primeira estárelacionada com as instituições que os próprios actores judiciais consideram importantesquando analisam a administração da punição estatal. O segundo elemento é orientado parao impacto concreto da punição de acordo com as percepções dos operadores legais. Emsuma, a partir da articulação de ambas as componentes, analisamos em maior detalhealguns dos critérios judiciais que moldam o problema social da punição estatal
Perspectivas de la memoria, acción psicosocial y conflicto armado en Colombia
No full textAntecedentes: Se inicia con una introducción conceptual desde los autores más relevantes que han contribuido a la construcción de la categoría de memoria y los posteriores desarrollos sobre memorias de paz como conceptos pertinentes para la comprensión de los procesos de transición del conflicto en Colombia. Objetivo: El artículo pretende establecer una mirada a las diversas memorias que emergen alrededor del conflicto armado en Colombia. Reflexión: Se ubican algunos actores de la memoria del conflicto en Colombia y se invita a la reflexión sobre la práctica de procesos que utilizan la categoría de memoria. Así, las memorias de paz como escenarios de tensión entre la historia oficial y la narrativa subjetiva aparecen como espacio para la construcción de identidades y su abordaje desde los distintos actores involucrados, ya sean víctimas o firmantes de la paz (excombatientes), pueden concurrir como elemento dinamizador de sociedades pacíficas. Conclusiones: En ello la acción psicosocial se propone desde la recuperación de relatos de vivencias para resignificar los procesos de experiencia del conflicto, visibilizando la importancia de aquellos elementos que produjeron formas diferentes de acción para proteger los grupos, los individuos, la memoria y la identidad
Leyes patriarcales y sus inscripciones en cuerpos femeninos: La implicación de la clandestinidad en itinerarios abortivos vividos en la capital de Bahía
No full textThe present paper analyzes the impacts of the abortion criminalization in abortive itineraries of five women in a capital city in the northeast of Brazil.
Supported in feminist formulations theories about the social institutions construction that ratifies the inequality between the genders and foucaltians contributions on relations of power and discursive formations; the aim of this study was to analyze how the legal discourse is perceived, appropriated, and confronted by the participants. The methodology used was qualitative type, using narrative interviews and discourse analysis. The results show the legal penalty fear that appears with more strength in those women who do not relate fear to religious content.
Also, it was found that the criminalization is crucial for them to avoid asking for help and they may be reluctant to seek medical attention when complications occur due to unsafe abortion procedures. The clandestine appears as an aggravating factor in situations of risk and ineffective to effectively avoid the practice of unplanned pregnancy interruptions. Finally, it is proposed a discussion on what promotes support to abortion as a crime the Brazilian context.El presente trabajo analiza los impactos de la criminalización del aborto en los itinerarios abortivos de cinco mujeres en una ciudad capital al noreste del Brasil. Respaldado en formulaciones de las teorías feministas sobre la construcción de instituciones sociales que ratifican la desigualdad entre los géneros y con las contri- buciones foucaltianas sobre relaciones de poder y formaciones discursivas. El objetivo del estudio fue ana- lizar como el discurso jurídico es percibido, apropiado y confrontado por las participantes. La metodología empleada fue de corte cualitativo, con uso de entrevistas narrativas y análisis del discurso. Los resultados muestran el temor a la penalización jurídica que aparece con más fuerza en aquellas mujeres que no relatan temores con contenido religioso.
Asimismo, se encontró que la criminalización es determinante para que ellas eviten pedir ayuda y se resistan a buscar atención médica cuando se producen complicaciones debidas a procedimientos abortivos inseguros. La clandestinidad aparece como un agravante en situaciones de riesgo e ineficaz para evitar efectivamente la práctica de interrupciones de embarazos no planeados. Finalmente, se propone una discusión sobre lo que fomenta sostener el aborto como delito el contexto brasilero