Repositorio Fundación Universitaria Los Libertadores
Not a member yet
7283 research outputs found
Sort by
Circulo moral: el caso de los animales no humanos como sujetos de trato moral
No full textAntecedentes: El crecimiento y diversificación de las relaciones entre humanos y otras especies animales ha suscitado el interés por la consideración o trato moral hacia dichas especies. Desde la cognición moral, se vienen estudiando tanto las tendencias de razonamiento, como la percepción de capacidades cognitivas que los humanos ven como importantes para considerar a un animal no humano digno de trato moral. Objetivos: El presente artículo realiza una reflexión respecto del denominado círculo moral como espacio psicológico, del cual se incluyen o excluyen agentes desde la percepción de capacidades y creencias asociadas a su estatus moral. Así, se exploran conceptos como el antropocentrismo o especismo, que han sido asociados a la naturaleza de las relaciones entre humanos y otras especies, para profundizar en el conocimiento que se tiene sobre los mismos en el desarrollo infantil. Resultados: La indagación realizada desde la cognición moral en el desarrollo lleva a conocer los antecedentes y cambios en la consideración moral de animales no humanos, además de permitir reflexionar en torno diversas formas de abordar y ampliar el estudio de la inclusión de animales en el círculo moral. Conclusión: Por ello, la parte final del artículo propone acudir a conceptos como la teleología y el desentendimiento moral para seguir profundizando en las bases cognitivas del trato moral a otras especies desde temprana edad, dadas las implicaciones en la educación y la situación ambiental actual
Exotismo, invisibilidad y diásporas re-creadas: la juridicidad del negro en Colombia
No full textThe way in which black otherness has been conceived of in legal discourse is a system of representation, which ultimately embodies symbolic violence (Rojas, 2001), this violence is reflected in the exoticism, the threat, the subservience and the invisibility that in one way or another have been present in all norms designed to regulate the descendants of Africans from the emergence of the Diaspora and the institutionalization of slavery.
Only two decades ago black otherness was recognized in terms of ethnicity, this was due to a series of organizational endeavors within black communities for empowerment as well as the adoption of multiculturalism in the constitutional change in 1991. Notwithstanding, national legislation has had an ontological approach with regards to people of African descent; it is worth noting the danger of addressing multiculturalism as a “new cultural racism,” as this logic would generate new forms of exclusion by reducing ethnicity to “natural” and immutable characteristics which are usually associated with folklore.La forma en la que la otredad negra ha sido concebida por el discurso jurídico constituye un régimen de representación, que a la postre encarna una violencia simbólica (Rojas, 2001), reflejada en el exotismo, la amenaza, el servilismo y la invisibilidad, que de una u otra manera han estado presentes en las manifestaciones normativas destinadas a regular a los descendientes de africanos desde la emergencia de la diáspora y la institucionalización de la esclavización.
Sólo hasta las últimas dos décadas, se reconocería la alteridad negra en términos de etnicidad, gracias a una serie de dinámicas organizativas de empoderamiento al interior de las comunidades negras, y la adopción del multiculturalismo a partir del cambio constitucional de 1991. Sin embargo, teniendo en cuenta los términos en los que la legislación nacional ha ontologizado a los descendientes de africanos, vale la pena advertir sobre el peligro de abordar el multiculturalismo como un “nuevo racismo cultural”, cuya lógica generaría nuevas formas de exclusión, al reducir la etnicidad a características “naturales” e inmutables, generalmente asociadas al folclor
Restauração dos direitos das crianças vítimas de abuso sexual no município de Girón-Santander.
No full textThis article analyzes the reestablishment of rights in children victims of sexual abuse, based on the obligations of the State set forth in the international and national regulations that embrace the doctrine of the best interests of the child and the functioning of the competent institutions in the municipality of Girón (Santander), with a view to establishing the process applied by the authorities of the National Family Welfare System. Appealing to documentary analysis and conducted interviews, it is found that in the matter of restoration of the rights of children when they are victims of sexual abuse, attention is given based on the doctrine of irregular situation, since the child is treated as a care provider and not as a subject of rights.El presente artículo analiza el restablecimiento de derechos en niños y niñas víctimas de abuso sexual, a partir de las obligaciones del Estado consignadas en la normativa internacional y nacional que acogen la doctrina del interés superior del niño y el funcionamiento de las instituciones competentes en el municipio de Girón (Santander), con miras a establecer el proceso que aplican las autoridades del Sistema Nacional de Bienestar Familiar. Recurriendo al análisis documental y entrevistas realizadas, se encontró que en materia de restablecimiento de derechos de la infancia cuando es víctima de abuso sexual se da una atención basada de la doctrina de situación irregular, por cuanto el niño es atendido de manera asistencial y no como sujeto de derechos.Este artigo analisa a restauração de direitos em crianças vítimas de abuso sexual, com base nas obrigações do Estado estabelecidas em regulamentos internacionais e nacionais que adotam a doutrina do melhor interesse da criança e o funcionamento das instituições competentes do município. de Girón (Santander), com o objetivo de estabelecer o processo aplicado pelas autoridades do Sistema Nacional de Assistência à Família. Utilizando análise documental e entrevistas, verificou-se que na questão de restaurar os direitos da criança quando é vítima de abuso sexual, é dada atenção com base na doutrina da situação irregular, porque a criança é tratada de maneira assistencial e não como sujeito de direitos
A responsabilidade do Estado colombiano em casos de prisão dentro de estabelecimentos penitenciários e carcerários, com vistas à proteção dos Direitos Humanos
No full textThe purpose of this research is to make known the scope of the responsibility of the State in cases of confinement inside penitentiary and prison establishments, from the perspective of Human Rights, for which the development of this opuscle is structured from the review of different regimes of responsibility in State matters, going through the study of the antijuridical damage as a factual, epistemological and constitutional basis of the responsibility of the State in Colombia. Subsequently, to arrive at the concretion or consolidation of the responsibility of the Colombian State in penitentiary and prison matters, based on Human Rights.
The result of the research process is framed in different sources of information, such as International Treaties and Conventions, the Constitutional text itself, local, national and international Jurisprudence, and Doctrine framed in authors of law of wide and well-known trajectory in the national and international scope; all this derived from a type of qualitative research with an analytical-descriptive approach, based on the hermeneutic study of the collected sources of information.La presente investigación tiene como fin dar a conocer el alcance de la Responsabilidad del Estado en casos de reclusión al interior de establecimientos penitenciarios y carcelarios, desde la óptica de los Derechos Humanos, para lo cual el desarrollo de este opúsculo se estructura desde la revisión de distintos regímenes de responsabilidad en materia estatal, pasando por el estudio del daño antijurídico como fundamento fáctico, epistemológico y constitucional de la responsabilidad del Estado en Colombia. Para posteriormente, llegar a la concreción o consolidación la responsabilidad del Estado Colombiano en materia penitenciaria y carcelaria, con fundamento en los Derechos Humanos.
El resultado del proceso investigativo está enmarcado en distintas fuentes de información, tales como Tratados y Convenios Internacionales, el texto Constitucional en sí mismo, Jurisprudencia de orden local, nacional e internacional, y Doctrina enmarcada en autores del derecho de amplia y conocida trayectoria en el ámbito nacional e internacional; todo ello derivado de un tipo de investigación cualitativo con enfoque analítico-descriptivo, fundado en el estudio hermenéutico de las fuentes de información recolectadas.O objetivo desta pesquisa é dar a conhecer o alcance da Responsabilidade do Estado nos casos de reclusão dentro dos estabelecimentos penitenciários e prisionais, sob a perspectiva dos Direitos Humanos, para os quais o desenvolvimento deste opúsculo está estruturado a partir da revisão de diferentes regimes de responsabilidade em matéria estatal, passando pelo estudo do dano antijurídico como base factual, epistemológica e constitucional da responsabilidade do Estado na Colômbia. Chegar mais tarde à concretização ou consolidação da responsabilidade do Estado colombiano em matéria penitenciária e carcerária, com base nos Direitos Humanos.
O resultado do processo investigativo está enquadrado em diferentes fontes de informação, tais como Tratados e Convenções Internacionais, o próprio texto constitucional, Jurisprudência de ordem local, nacional e internacional e Doutrina enquadrada em autores de direito de ampla e conhecida trajetória no âmbito nacional e internacional; tudo isto derivado de um tipo de investigação qualitativa com abordagem analítico-descritiva, baseada no estudo hermenêutico das fontes de informação coletadas
Una voz que estaba esperando ser escuchada
No full textAntecedentes: La historia del inicio del psicoanálisis como construcción teórica y dispositivo clínico es una compleja interacción entre dos formas de objeción. Por un lado, la encarnada por las mujeres que en el siglo XIX se hicieron oír a partir de sus síntomas histéricos, y la de un médico que, cuestionado por esos mismos síntomas, decidió dejar su cómodo lugar de científico, para adentrarse en una realidad que le permitiría ser el protagonista de una de las revoluciones tanto de la historia contemporánea, como de la psicología en tanto ciencia moderna. Objetivo: Se propone una mirada crítica a los abordajes psíquicos de la ciencia positiva, y sobre todo, a las lecturas que hacen de la clínica de lo inconsciente, un objeto más del mercado. Reflexión: En tal propósito, se hará referencia entonces a la terquedad que se hizo práctica, a la práctica que se hizo escucha y a la actitud comprometida de un médico que dejó de serlo a su gusto, en un momento histórico en donde esas destituciones sociales, implicaban no solo el desprestigio, sino la burla
Perspective of child development from cognition, emotion and behavior
No full textBackground:The main objective of this study is to describe the perspective of human life cycle in childhood, considering the variables cognition, emotion and behavior in the city of Armenia-Quindío, Colombia. Objective:It was proposed from the psychological discipline and from the particular interest of characterizing different age groups in the Colombian context, specifically in the Quindío region. Methodology: A quantitative methodological approach is proposed, given that it corresponds with the descriptive, analytical logic and with the intention of generalize the results. With a descriptive-transversal design, the battery SENA (Sistema de Evaluación para Niños y Adolescentes) was applied, oriented to collect information from multiple sources, in this opportunity was possible to work with a n = 75. The results were discriminated by type of source that provided the information, considering that young children do not respond to the self-report questionnaire, because it requires literacy skills that due to biological and school development conditions haven’t been achieved. A total of 75 questionnaires were applied from the family perspective, 47 from the self-report perspective and 28 from the school. Results:The results show that according to the self-report presented by the participants, 4 out of 5 children are involved in a situation of contextual risk for ages between 7 to 11 years old; from the family perspective, is considered that 1 out of 2 participants present risks like possible school bullying, risk of self-harm and risk of aggression or harm to others. In addition, possible effects on the development of executive functions and the presence of behavioral and emotional problems, possibly related to imbalances and mismatching from the context. Conclusion: Finally, it is considered fundamental to adopt a new form of approaching to the study of development and life cycle, which includes conditions closer to the population group of interest, taking into account individualdi fferences, the continuous and discontinuous form of development and conditions of the region where they belong
Bioterror, crisis alimentaria y biopolítica en Colombia y Latinoamérica
No full textNuestro panorama ha estado ensombrecido por las muertes y las desapariciones, bajo esta óptica: ¿qué dispositivos y prácticas establecen la muerte y el derramamiento de sangre como mecanismo de silenciamiento para eliminar la acción política de grupos y sujetos, además de otras formas de control emparentadas con el modelo neoliberal?
Esta edición monográfica, da lugar a este y otros interrogantes, a partir de un conjunto de artículos académicos que desde la perspectiva biopolítica, buscan reflexionar sobre diversos temas que conciernen a la realidad colombiana y latinoamericana. Actualmente, el concepto de biopolítica es utilizado en variados contextos académicos y como herramienta metodológica de análisis, para problematizar sobre asuntos heterogéneos como, por ejemplo, los conflictos políticos internacionales, las implicaciones éticas del neoliberalismo en el proceso de subjetivación, las formas de explotación contemporáneas, las ideologías racistas, las políticas genocidas, los problemas ecológicos y territoriales, las tecnologías digitales y biotecnologías, entre otros (Lemke, 2013)
Pensamiento crítico de los estudiantes de educación media en las IE Centenario, La Bella y Guillermo Hoyos, de Pereira: una articulación entre la Filosofía y la Lúdica en el aula.
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como punto de partida la relación entre filosofía y
lúdica, para construir una propuesta pedagógica que no solamente las articule en un plan de
estrategias, sino que argumente además por qué debe hacerse. A lo largo de este trabajo, se
pueden encontrar los antecedentes que se tomaron como base sobre la relación entre filosofía y
educación, filosofía y pedagogía, filosofía y didáctica, hasta finalmente establecer una relación
específica con la lúdica, para enriquecer las prácticas pedagógicas del maestro dentro del aula, al
momento de enseñar filosofía, específicamente en la media de las I.E. Centenario, La Bella y
Guillermo Hoyos, del municipio de Pereira, del departamento de Risaralda, Colombia. El
trabajo contiene, además, los resultados de un trabajo de investigación que se realizó a través de
entrevistas a los estudiantes de la media y los docentes que orientan filosofía, no solo en esta
institución, sino en otras dos más del municipio. Esto con el objetivo de determinar las
necesidades específicas y las dificultades de los estudiantes y maestros en el proceso de
enseñanza de la filosofía, y establecer así soluciones a partir de una propuesta pedagógic
Aprobación parental de la violencia y victimización como predictores de la agresión y conductas prosociales
No full textDistintos estudios alrededor del mundo han abordado
la agresión entre pares en el contexto escolar, fenómeno
que ha adquirido importante visibilidad en la última
década. Este trabajo busca identificar los posibles
efectos que tienen por una parte, los mensajes que los
padres emiten a sus hijos respecto a la resolución de
los conflictos, y de otra, el hecho de que el menor haya
sido previamente víctima de agresiones. Para lograr tal
objetivo, se evaluaron un total de 302 niños habitantes
de zonas de alta marginación social de la Zona Metropolitana
de Guadalajara. Se aplicaron además de un
cuestionario de características sociodemográficas, las
escalas de conductas positivas y la de apoyo parental
para la agresión, con el fin de evaluar la agresión y la
victimización en los ámbitos escolares. Los resultados
indican que si bien hay una correlación entre las conductas
agresivas de los niños y la aprobación de los padres
para la resolución agresiva de los conflictos, esta
pierde significancia al incluir en el modelo de regresión,
la victimización escolar del niño. Estos resultados parecen
indicar que la victimización del niño en el ámbito
escolar tiene un mayor peso predictivo de la agresión
entre pares. Se discute también la posible influencia del
contexto social en donde los niños también resultan
víctimas, así como la utilidad de estos resultados en la
formulación de programas de intervención
The artistic Path towards plastic production in the Educational Community María Doraliza López de Mejía School
No full textEl proyecto de intervención educativo se aplica a una población mixta de 850 discentes con un
rango de edad comprendido entre los doce y dieciséis años de edad, quienes cursan los grados de sexto a
undécimo en educación secundaria y media, en la Institución Educativa María Doraliza López de Mejía,
ubicada en la ciudad de Riohacha. El proyecto tiene como finalidad plantear estrategias pedagógicas que
posicionan el arte en la comunidad educativa como un área transversal de gran interés, estimulando el
proceso de apropiación de las temáticas del área y su importancia en la vida académica y social. Para
lograrlo se utilizan estrategias que subsanen las necesidades evidenciadas en los discentes. A esto se le
suma la problemática de la falta de ambientes educativos adecuados a nivel físico, en el equipamiento
móvil, y en los recursos educativos en general, evidenciándose un abandono del estado que no promueve
ni aplica políticas encaminadas a posicionar la educación del distrito como un elemento fundamental para
la formación de una sociedad más estable y sostenible.
En este sentido, por medio de las estrategias pedagógicas y objetivos planteados en el proyecto
nos enfocamos en abordar las situaciones mencionadas y las soluciones óptimas, por lo tanto, es de gran
valor aplicar las estrategias pedagógicas que buscan fomentar las artes plásticas en los educandos con el
fin de que se sientan motivados. El proyecto tiene como eje principal sugerir actividades en la
planificación pedagógica las cuales están diseñadas desde el enfoque del arte, para la adquisición del
conocimiento, buscando en los estudiantes el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, creativas,
motivacionales y trabajo en equipo para reforzar de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
institución educativa.The educational intervention project is applied to a mixed population of 850 students between the
ages of twelve and sixteen years old, who are in the sixth and eleventh grades of secondary and middle
school, at the educational institution María Doraliza López de Mejía, located in the city of Riohacha. The
purpose of the project is to propose pedagogical strategies that position art in the educational community
as a transversal area of great interest, stimulating the process of appropriation of the themes of the area
and its importance in academic and social life. To achieve this, strategies are used to meet the needs of the
students. To this is added the problem of the lack of adequate educational environments at the physical
level, in mobile equipment, and in educational resources in general, evidencing a neglect of the state that
does not promote or implement policies aimed at positioning education in the district as a fundamental
element for the formation of a more stable and sustainable society.
In this sense, through the pedagogical strategies and objectives set out in the project we focus on
addressing the situations mentioned and the optimal solutions, therefore, it is of great value to apply
pedagogical strategies that seek to promote the visual arts in students in order to make them feel
motivated.The main axis of the project is to suggest activities in the pedagogical planning which are
designed from the approach of art, for the acquisition of knowledge, seeking in the students the
strengthening of communicative, creative, motivational and teamwork skills to reinforce the
teaching-learning processes of the educational institution