Repositorio Fundación Universitaria Los Libertadores
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O regime jurídico das diretivas antecipadas em Espanha: a dicotomia entre a regulamentação estatal e as disposições regionais
No full textThe preparation of advance directive documents (also called prior instructions) involves an exercise of informed consent that, however, unfolds its effects at a later time. Regarding the legal regime applicable in Spain, given the particular division of the territory into autonomous communities and the distribution of powers, it is necessary to comply with both Law 41/2002 of November 14 and the different sectoral regulations. In this regard, the parsimony of Law 41/2002, together with the disparity of criteria included in the regional provisions, generates many interpretative doubts. The main objective of this study is to analyze the Spanish legislative landscape, providing possible solutions in this field. In this sense, the state legislator must establish standard minimums for the entire territory and define the contours of this institution. Among others, as regards the legitimate subjects, the means for granting it and the applicable legal limitations, we will use the hypothetic-deductive method.La elaboración de los documentos de voluntades anticipadas (también denominadas instrucciones previas), supone un ejercicio del consentimiento informado que, sin embargo, despliega sus efectos en un momento posterior. En cuanto al régimen jurídico aplicable en España, dada la particular división del territorio en comunidades autónomas y la distribución de competencias, es necesario atender tanto la Ley 41/2002 del 14 de noviembre, como las diferentes normativas sectoriales. A este respecto, la parquedad de la Ley 41/2002, unida a la disparidad de criterios incluidos en las disposiciones autonómicas, generan muchas dudas interpretativas. El objetivo principal del presente estudio es analizar el panorama legislativo español, aportando posibles soluciones en este campo. En tal sentido, consideramos que es imprescindible que el legislador estatal establezca unos mínimos comunes para todo el territorio y defina los contornos de esta institución. Entre otras, por cuanto se refiere a los sujetos legitimados, las vías para su otorgamiento y las limitaciones legales aplicables, se empleará el método hipotético - deductivo.A elaboração de diretivas antecipadas (também conhecidas como diretivas antecipadas) é um exercício de consentimento informado que, no entanto, produz efeitos num momento posterior. Quanto ao regime jurídico aplicável em Espanha, dada a particular divisão do território em comunidades autónomas e a distribuição de competências, é necessário ter em conta tanto a Lei 41/2002, de 14 de novembro, como os diferentes regulamentos setoriais. A este respeito, a parcimónia da Lei 41/2002, juntamente com a disparidade de critérios incluídos nas disposições das comunidades autónomas, gera muitas dúvidas interpretativas. O principal objetivo deste estudo é analisar o panorama legislativo espanhol, tentando fornecer possíveis soluções neste domínio. Neste sentido, consideramos que é fundamental que o legislador estatal estabeleça normas mínimas comuns para todo o território e defina os contornos desta instituição. Para o efeito, utilizar-se-á o método hipotético-dedutivo, entre outros, no que respeita aos titulares do direito, às formas de concessão e às limitações legais aplicáveis
Componentes epistemológicos y metodológicos de la atención psicosocial a víctimas de guerra y violencia política en Colombia
No full textEl artículo reflexiona sobre los componentes conceptuales y metodológicos de los modelos de atención psicosocial que han surgido a nivel mundial. Específicamente se hace revisión de la evolución de estos modelos dentro de los programas de atención a víctimas de guerra y violencia política, y se analizan los abordajes metodológicos asumidos por estas propuestas. Finalmente se plantea una propuesta sobre los aspectos epistemológicos y técnicos que deben incluirse dentro de un protocolo de atención psicosocial a víctimas del conflicto armado interno en Colombia.ABSTRACTThis article meditates on the conceptual and methodological components of the models of psychosocial attention that have arisen at world level. Specifically, revision of the evolution of these models is made inside the programs of attention to war victims and political violence, and the methodological approaches assumed by these proposals are analyzed. Finally, we formulate a suggestion on epistemological and technicians aspects that should be included inside a protocol of psychosocial attention to victims of the armed internal conflict in Colombia
Efecto de la instrucción de estrategias cognitivas en la precisión del monitoreo metacognitivo de los alumnos universitarios estadounidenses
No full textBackground: Monitoring, as a regulation component of metacognition, is an essential aspect of self-regulated learning. Monitoring is recognized as a learner's ability to successfully understand what she is learning and typically involves metacognitive activities such as questioning, reflection, drawing inferences, and self-generating feedback. However, few studies to date have examined the influence of cognitive strategy training on students' metacognitive monitoring accuracy. Objective: The present investigation explored the effect of cognitive strategy training on U.S. undergraduate students' (N = 62) metacognitive monitoring accuracy post-intervention while statistically controlling for pre-intervention monitoring accuracy employing an experimental research design. Method: Students' were randomly assigned to either the strategy training group (n = 31) or control group (n = 31). Results: Results revealed that students exposed to the strategy training demonstrated significantly more accurate monitoring than students in the control group, even after controlling for pre-intervention monitoring accuracy. Conclusions: Classroom teachers can employ the training of specific cognitive strategies in their everyday practice to improve learning outcomes among their students, and this training can be done succinctly, thereby obviating the need for too much additional time.Antecedentes: El monitoreo, como componente de regulación de la metacognición, es un aspecto esencial del aprendizaje autorregulado. El monitoreo se reconoce como la capacidad del alumno para comprender con éxito lo que está aprendiendo y, por lo general, implica actividades metacognitivas como preguntas, reflexiones, inferencias y retroalimentación autogenerada. Sin embargo, pocos estudios hasta la fecha han examinado la influencia de la capacitación en estrategias cognitivas para la precisión del monitoreo metacognitivo de los alumnos. Objetivo: La presente investigación exploró el efecto del capacitación en estrategias cognitivas para la precisión del monitoreo metacognitivo de los alumnos universitarios de Estados Unidos (N = 62) después de la intervención, mientras que se controlaba estadísticamente la precisión del monitoreo previo a la intervención, para ello, se empleó un diseño de investigación experimental. Metodología: Los alumnos fueron asignados al azar al grupo de entrenamiento de estrategias (n = 31) o al grupo de control (n = 31). Resultados: Resultados revelaron que los alumnos expuestos a capacitación de estrategias cognitivas demostraron un monitoreo significativamente más preciso que los alumnos que formaron parte del grupo control, incluso después de ajustar la precisión del monitoreo antes de implementar la intervención. Conclusiones: Los profesores de aula pueden emplear la capacitación de estrategias cognitivas específicas en su práctica diaria para mejorar los resultados del aprendizaje entre sus alumnos, y esta capacitación se puede realizar de forma sucinta, obviando así la necesidad de demasiado tiempo adicional
Protección del consumidor sobre las resoluciones emitidas por la Superintendencia de Servicios Públicos domiciliarios en relación con la defensa de los derechos e intereses de los usuarios durante el periodo 2004-2013
No full textThe Superintendence of Residential Public Services is a national agency of technical nature, created from Article 370 of the Constitution of Colombia, which undertakes, by presidential decree, control, inspection and surveillance of the companies providing residential public services; in subjection to the general policies established by the government, and in fulfillment of the duties, responsibilities and powers granted by law and the Constitution.
Users of public services enjoy the support and protection exercised by this agency, through advocacy and implementation of defense mechanisms such as administrative appeals, the use of open channels for participation and citizen control against abuses or violations generated by the service providers; indirectly, through regulatory administrative acts dictated by the same entity, in order to achieve increasingly efficient and effective service delivery.
The Superintendence is ultimately the entity that protects and promotes compliance with the obligations, rights and duties hold by both users and providers of public services, developing the essential purposes of the State, for the general welfare of the population and greater social projection of the inhabitants of the country.La Superintendencia de Servicios Públicos Domiciliarios es un organismo nacional de carácter técnico, creado a partir del artículo 370 de la Constitución Política de Colombia, encargado de ejercer, mediante disposición presidencial, el control, la inspección y vigilancia de las empresas prestadoras de servicios públicos domiciliarios; en sujeción a las políticas generales establecidas por la administración pública, y en cumplimiento de los deberes, atribuciones y facultades otorgadas por la Ley y la Constitución.
Los usuarios de los servicios públicos domiciliarios gozan del amparo y la protección que ejerce este organismo de control, mediante la promoción y aplicación de mecanismos de defensa, como la vía gubernativa, asimismo, con el uso de canales abiertos de participación y control social ciudadano, frente a los abusos o atropellos generados por las empresas prestadoras; de manera indirecta, mediante actos administrativos regulatorios que dicta la misma entidad, con el propósito de lograr una prestación cada vez más eficiente y efectiva del servicio.
La Superintendencia, es en ultimas, la entidad que protege y promueve el cumplimiento de las obligaciones, derechos y deberes que ostentan tanto usuarios como prestadores de servicios públicos domiciliarios, en desarrollo de los fines esenciales del Estado, correspondientes al bienestar general de la población y la mayor proyección social de los habitantes del territorio nacional
Factores de riesgo psicosocial asociado a la violencia intrafamiliar en trabajadores de una empresa cementera. Una iniciativa de la empresa privada
No full textEl objetivo del estudio se centró en describir los factores de riesgo asociados a la violencia intrafamiliar (VIF) en 160 trabajadores de la empresa Cementos Tequendama, (CETESA) de la planta ubicada en Sesquilé. La motivación de la empresa se basó en la necesidad de identificar indicadores que permitieran diseñar un plan de intervención para prevenir la VIF y guiar los programas de bienestar a largo plazo, que beneficiarán tanto a los empleados como a la comunidad. Se realizaron en total 160 entrevistas en los domicilios de cada uno de los participantes, en los municipios de Suesca, la Calera, Tocancipá, Cajicá y Bogotá. Los resultados fueron analizados de acuerdo al modelo de Belsky (1980 y categorizados según una escala de gravedad del riesgo. El estudio mostró evidencias de factores de riesgo psicosocial en los trabajadores de la empresa cementera, en los tres niveles de análisis del modelo Belsky (1980). Con este estudio la empresa logró diseñar sus planes de bienestar acorde a las necesidades psicosociales de sus trabajadores y grupo familiar. De igual manera, estos resultados sirvieron para mejorar las condiciones de vida de los empleados y su comunidad
Violencia contra las mujeres y acceso a la justicia
No full textThis paper analyses the performance of Precautionary Family Courts of the City of La Plata, in the province of Buenos Aires, Argentina. The chosen approach goes beyond the mere procedural aspects, as it includes the reports of the plaintiffs. This text is also a reflection upon the administration of justice at Family Courts and upon the design of public policies that deal with the issue of violence against women from a genre perspective. The observations focus on some features involved in the access to justice such as: the different phases of the proceedings at courts, the design of laws, the legal interpretations, and the execution of the verdict by the competent national authority. It is remarkable the active role of organized women and various social segments about : their commitment to the issue, bringing up new themes in the political agenda, their great influence on the work of Congress, their constant work as overseers of public policies and as keen critics of those practices which are deviations from the original intentions.
Summing up, this paper focuses on the functions of Law in a specific and larger context comprising the legal framework, the social discourse and the process which recreates and mirrors social meanings by means of qualified social actors such as legislators and the media.Este artículo analiza el funcionamiento de los juzgados protectorios del Departamento Judicial La Plata provincia de Buenos Aires, Argentina. Su enfoque trasciende el análisis procesalista porque incluye los testimonios de las justiciables. Reflexiona sobre la administración de la justicia de familia y los nuevos diseños de políticas públicas que atienden la problemática de la violencia contra las mujeres, desde una perspectiva de género. Las observaciones están centradas en algunas de las etapas en que se despliega el acceso a la justicia de las mujeres: creación normativa, interpretación jurídica, ejecución de la resolución judicial por el órgano estatal competente. Destacando en este proceso la agencia de las mujeres organizadas y de los sectores sociales sensibles a esta problemática que con su accionar actúan sobre la producción legislativa instalando temas en la agenda política, denunciando aquellas prácticas que se desvían del sentido que les dio origen y monitoreando las políticas públicas que las contienen.
Es decir, este trabajo focaliza las funciones del derecho en un contexto social determinado, considerando que no sólo es un sistema normativo, sino también un discurso social y un proceso que construye y reproduce significaciones sociales a través de actores sociales legitimados que forman opinión como por ejemplo los y las legisladoras, los/as doctrinarios/as y los medios de comunicación
Vientos de emancipación: Fortalecimiento de la Identidad Cultural y la Construcción de una Cultura de Paz con Estudiantes de la Institución Educativa Fundación Pies Descalzos Villas de Aranjuez
Get PDFEste trabajo de investigación se centró en fortalecer la identidad cultural y contribuir a la
construcción de una cultura de paz en el grado noveno A de la Institución Educativa Fundación
Pies Descalzos Villas de Aranjuez de la ciudad de Cartagena de Indias. El objetivo general fue
diseñar una propuesta pedagógica que vinculó estos ejes, promoviendo el pensamiento crítico y
empoderamiento entre los estudiantes.
Para el análisis se realizó una recolección de datos con un grupo de estudiantes del grado
noveno A, compuesto por 41 personas, entre ellas 26 mujeres y 15 hombres, en edades desde los
13 a los 16 años, también teniendo incidencia en la comunidad educativa en general. Se utilizó la
investigación acción participación como método de investigación, para desarrollar una propuesta
pedagógica generada de manera colectiva y participativa, enfocada en la construcción de cultura
de paz desde los procesos identitarios propios de la comunidad, reforzando la importancia de
generar conocimiento desde los territorios.
Entre los hallazgos más importantes se evidencio un aumento en la capacidad de
reconocimiento identitario y un compromiso activo de los estudiantes hacia su comunidad,
entiendo el rol que se tiene como ciudadano del siglo XXI y su papel en la construcción tanto, en
la región, como en la planetaria, reconfigurando el territorio como la fuente de conocimiento
verídica y valida, siendo esta una forma de reafirmase desde la identidad así mismo una forma de
resistencia activa a los procesos estadarizantes y homogeneizadores propios de sociedad del
conocimiento y el sistema mund
The School Vegetable Garden as a Strategy for the Improvement of Coexistence in Students of the sixth grade 6°7 of the “Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento” of the Municipality of Carepa, Antioquia.
No full textLa convivencia escolar, es un tema de gran importancia al interior de las instituciones educativas, por ende, de forma constante se están generando estrategias que contribuyan a su mejoramiento. En este sentido, la presente investigación, tiene como objetivo principal, instaurar la huerta escolar como una estrategia para el mejoramiento de la convivencia en todos los espacios de la “Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento” del Municipio de Carepa, Antioquia, donde interactúan los estudiantes del grado sexto 6°7, población en la que se evidencian situaciones contrarias a la buena convivencia. La investigación se centró en dos categorías de análisis: la convivencia escolar y la huerta escolar; permitiendo descubrir una convergencia positiva entre ambos conceptos. En función de la ejecución del proceso investigativo, se optó por enfoque de investigación mixto, haciendo énfasis en un diseño de tipo etnográfico. Para la recolección de información, se emplearon como técnicas, la encuesta (cuestionario) y la observación directa (diarios de campo); aplicadas según
la idoneidad en las cuatro fases del proceso investigativo. Tras la intervención en la población muestra, se pudo concluir, que la implementación de huerta escolar promueve el trabajo en equipo, posibilitando, tanto la adquisición de nuevos conocimientos, como la integración de los estudiantes entre sí. No es una cuestión de aprendizajes sobre el terreno, plantas, clima apropiado y tiempo de siembra, sino el reconocimiento del otro como ayuda, en la comprensión de que al igual que las plantas, las personas necesitan de otros para poder existir en un ambiente libre de conflictos.School coexistence is an issue of great importance within the educational institutions, therefore, strategies that contribute to its improvement are constantly being generated. In this sense, the main objective of this research is to establish the school vegetable garden as a strategy for the improvement of coexistence in all the spaces of the “Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento” of the Municipality of Carepa, Antioquia, where the students of the sixth grade 6°7 interact, a population in which situations contrary to good coexistence are evidenced. The research focused on two categories of analysis: school coexistence and the school vegetable garden; allowing to discover a positive convergence between both concepts. In terms of the execution of the research process, a mixed research approach was chosen, emphasizing an ethnographic design. For the collection of information, the survey (questionnaire) and direct observation (field diaries) were used as techniques, applied according to the suitability in the four phases of the research.
the appropriateness in the four phases of the research process. After the intervention in the sample population, it was possible to conclude that the implementation of the school garden promotes teamwork, enabling both the acquisition of new knowledge and the integration of students among themselves. It is not a question of learning about the land, plants, appropriate climate and planting time, but the recognition of the other as a help, in the understanding that just like plants, people need others to be able to exist in an environment free of conflicts
Tristeza, depresión y estrategias de autorregulación en niños
No full textEste artículo presenta una revisión de los estudios sobre la tristeza en niños, su vínculo con la depresión infantil y la autorregulación emocional, así como las diferencias de género en la expresión de esta emoción primaria. Se pretende brindar una descripción de los factores asociados a la tristeza y a la depresión y se destaca la importancia de conocer la autorregulación emocional de la tristeza por géneros para prevenir e intervenir oportunamente en la depresión infantil.ABSTRACTThis article presents a revision of studies about sadness in children, their connection with childhood depression and emotional self-regulation, as well as gender differences in the expression of that primary emotion. The article also intends, on one hand, to provide a description of the factors associated wiyh sadness and depression and on the other hand, to highlight the importance of knowing the emotional self-regulation of sadness by genders in order to prevent and intervene opportunely in childhood depression
Una respuesta a la pregunta por el dispositivo analítico
No full textEl dispositivo analítico es un significante que forma parte del lenguaje que permite hacer investigación en la línea de la psicosis y el psicoanálisis; no obstante, interrogantes se han hecho en torno a su significado, tanto en el adentro como en el afuera del contexto investigativo. Imposibilitados de dar un significado, se arriesga a dar un sentido a dicho significante. Se aborda su génesis en Foucault, Deleuze, Agamben y Lacan; luego, se intenta ilustrar su actualidad, en lo general de las ciencias humanas y lo particular del psicoanálisis, con algunos ejemplos conspicuos. La respuesta no satura el interrogante, pero brinda elementos para comenzar a performar un objeto.ABSTRACTThe analytical device is a signifier that takes part of the language that allows doing investigation on the line of psychosis and psychoanalysis; however, questions have been made around its meaning, within as well as out of the investigative context. Unable of giving a meaning, it is risked to give a sense to such signifier. Its genesis is addressed on Foucault, Deleuze, Agamben and Lacan; after, it is intended to illustrate it is current, in the general of human sciences and the particular of psychoanalysis, with some conspicuous examples. The answer does not saturate the question, but provides elements to begin to pre-form an object