Repositorio Institucional JÄ DIMIKE
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Desafíos de seguridad en redes 5G
Get PDFLas redes de comunicaciones móviles conectan a gran parte de la población mundial. La seguridad de la
transferencia de la información, los mensajes y los datos de los usuarios dependen de las garantías proporcionadas por
protocolos de autenticación y técnicas de cifrado. En la quinta generación (5G) de red se deben desarrollar nuevos protocolos
para garantizar la integridad, privacidad y la consistencia de los datos. Este documento presenta un estudio exhaustivo
sobre las características y desafíos de seguridad de los sistemas de redes inalámbricas 5G. En cada caso de vulnerabilidades
descritas se recomiendan posibles soluciones vis-a-vis a los ataques y a las debilidades encontradas. Basado en nuestro
trabajo de investigación sobre una nueva arquitectura para el Internet de las Cosas (IoT) [1], en este documento se describen
los principales desafíos y amenazas potenciales en las redes 5G.Las redes de comunicaciones móviles conectan a gran parte de la población mundial. La seguridad de la
transferencia de la información, los mensajes y los datos de los usuarios dependen de las garantías proporcionadas por
protocolos de autenticación y técnicas de cifrado. En la quinta generación (5G) de red se deben desarrollar nuevos protocolos
para garantizar la integridad, privacidad y la consistencia de los datos. Este documento presenta un estudio exhaustivo
sobre las características y desafíos de seguridad de los sistemas de redes inalámbricas 5G. En cada caso de vulnerabilidades
descritas se recomiendan posibles soluciones vis-a-vis a los ataques y a las debilidades encontradas. Basado en nuestro
trabajo de investigación sobre una nueva arquitectura para el Internet de las Cosas (IoT) [1], en este documento se describen
los principales desafíos y amenazas potenciales en las redes 5G
ANOTACIONES SOBRE LA ESTRUCTURA LÓGICA DE LAS SENTENCIAS
Get PDFLa lectura-interpretación constituye el campo de prueba del jurista. El estudioso del Derecho que no sepa interpretar los textos jurídicos, en particular, las sentencias judiciales, no es en realidad, un jurista, no importa cuán grandes sean sus esfuerzos para asimilar las palabras de las leyes, para memorizar las opiniones de los tratadistas y para fijar en su mente, los precedentes de la Corte Suprema Justicia y, por qué no, también de los otros tribunales de la República.
Para acometer esta tarea, sin embargo, se requiere un aparato metodológico que permita, esencialmente, conocer el significado y alcance de las sentencias judiciales, a través del análisis argumentativo, que comprende no sólo el estudio de la estructura lógica de las sentencias judiciales, sino también las formas de las argumentaciones interpretativas seguidas por
el juez.
Antes de adentrarnos a analizar la estructura lógica de una sentencia judicial, debe conocerse el significado de ésta. Etimológicamente quiere decir, dictamen o parecer que uno tiene o sigue, para un caso jurídico es el parecer que el Juez tiene respecto de las pretensiones o excepciones sometidas a su decisión.
Deviene del latín “sentiendo”, que equivale a sintiendo, por indicar la sentencia lo que siente u opina quien la dicta
Para Ugo Rocco, configura el acto por el cual el Estado, por medio del órgano jurisdiccional establecido, aplica la norma al caso concreto y declara que tutela jurídica concede el derecho objetivo a un interés determinado.
La sentencia no es otra cosa que una resolución dictada por un órgano jurisdiccional que pone fin a un procedimiento judicial. Jurídicamente hablando, quien la decide siempre será un Juez o un cuerpo colegiado y contiene la declaración de voluntad de
aquellos para aplicar el Derecho a un determinado caso concreto.La lectura-interpretación constituye el campo de prueba del jurista. El estudioso del Derecho que no sepa interpretar los textos jurídicos, en particular, las sentencias judiciales, no es en realidad, un jurista, no importa cuán grandes sean sus esfuerzos para asimilar las palabras de las leyes, para memorizar las opiniones de los tratadistas y para fijar en su mente, los precedentes de la Corte Suprema Justicia y, por qué no, también de los otros tribunales de la República.
Para acometer esta tarea, sin embargo, se requiere un aparato metodológico que permita, esencialmente, conocer el significado y alcance de las sentencias judiciales, a través del análisis argumentativo, que comprende no sólo el estudio de la estructura lógica de las sentencias judiciales, sino también las formas de las argumentaciones interpretativas seguidas por
el juez.
Antes de adentrarnos a analizar la estructura lógica de una sentencia judicial, debe conocerse el significado de ésta. Etimológicamente quiere decir, dictamen o parecer que uno tiene o sigue, para un caso jurídico es el parecer que el Juez tiene respecto de las pretensiones o excepciones sometidas a su decisión.
Deviene del latín “sentiendo”, que equivale a sintiendo, por indicar la sentencia lo que siente u opina quien la dicta
Para Ugo Rocco, configura el acto por el cual el Estado, por medio del órgano jurisdiccional establecido, aplica la norma al caso concreto y declara que tutela jurídica concede el derecho objetivo a un interés determinado.
La sentencia no es otra cosa que una resolución dictada por un órgano jurisdiccional que pone fin a un procedimiento judicial. Jurídicamente hablando, quien la decide siempre será un Juez o un cuerpo colegiado y contiene la declaración de voluntad de
aquellos para aplicar el Derecho a un determinado caso concreto
LA FAMILIA Y LOS NIÑOS PANAMEÑOS SITIADOS POR EL TOTALITARISMO DE GÉNERO
No full textEl proceso de ideologización (perversión de la sexualidad) de nuestros niños y adolescentes ya se inició en la educación formal. Los conceptos de esta Perspectiva de Género ya forman parte de las Guías de Educación propuestas por el Ministerio de Educación para ser utilizadas en nuestras escuelas, los funcionarios públicos los utilizan con regularidad como objetivos de su administración, y los órganos especializados de la ONU otorgan premios por el logro de algunos de sus objetivos.El proceso de ideologización (perversión de la sexualidad) de nuestros niños y adolescentes ya se inició en la educación formal. Los conceptos de esta Perspectiva de Género ya forman parte de las Guías de Educación propuestas por el Ministerio de Educación para ser utilizadas en nuestras escuelas, los funcionarios públicos los utilizan con regularidad como objetivos de su administración, y los órganos especializados de la ONU otorgan premios por el logro de algunos de sus objetivos
"Sistema de información geográfica: aplicaciones didácticas de la tecnología en la enseñanza innovadora de la geografía, UNACHI. 2018-2019".
No full textLos sistemas de información geográfica representan una integración de hardware y software de uso para los científicos e investigadores, estos sistemas son útiles para el estudio de la geografía. El estudio de las actividades humanas en la superficie terrestre y la composición física de la misma.
El estudio se llevó a cabo con miras a demostrar que la forma de estudiar geografía ha cambiado, la tecnología ha revolucionado en muchos aspectos de la vida de los seres humanos y el campo de la educación superior es uno de ellos.
El objetivo general del estudio se fundamentó en evaluar los sistemas de información geográfica, aplicaciones didácticas de la tecnología para la enseñanza innovadora de la geográfica. Por otro lado, se planteó una hipótesis de trabajo: Los sistemas de información geográfica, aplicaciones didácticas de las tecnologías son eficaces para la enseñanza innovadora de la geografía, la cual se comprobó a través de los resultados obtenidos con la aplicación de los instrumentos que en este caso fueron la encuesta con escalas de Likert y la entrevista.
Se pudo concluir que los sistemas de información geográficos como el ArcGis es la aplicación más adaptable al entorno de las aulas de la Escuela de Geografía e Historia en la Universidad Autónoma de Chiriquí.The geographic information systems represent an integration of hardware and software used by scientists and researchers. These systems are useful for the study of Geography in the study of the human actions into the earth's surface and its physical composition.
The study was dutifully carried out with the view to demonstrating that the way of studying Geography has changed. This is due to that technology has revolutionized in many aspects concerning the life of human beings as well as in the field of higher education.
The overall objective of the study was based on the evaluation of the geographic information systems and the educational applications of technology for the innovating teaching practice of Geography. On the other hand, the argument was proposed on a working hypothesis.
Through the application of the instruments such as the use of survey and interview survey with the Liken scale, the given results proved that the geographic information systems and the educational applications in technology are effective for innovating teaching practice.
It was possible to conclude that the geographic information system such as ArcGis is the most adaptable application to the learning environment in the School of Geography and History at Universidad Autónoma de Chiriqui
Actividades lúdicas como estrategias para la enseñanza del inglés correlacionada con las materias académicas del plan de estudio para las escuelas multigrado del distrito del Barú, período 2018-2019.
No full textLa investigación denominada actividades lúdicas como estrategias para la enseñanza del inglés correlacionada con las materias académicas del plan estudio para las escuelas multigrado del distrito de barú, 2018-2019 tiene como objetivo principal analizar qué actividades lúdicas utilizan los docentes como estrategias para la enseñanza del inglés en escuelas multigrado correlacionadas con las materias académicas del plan de estudio.
Se utilizó como población de estudios a docentes y estudiantes de las Escuelas Mulltigrado del Distrito de Barú. Se aplicaron dos instrumentos, uno en formato cuestionario y otro en escala utilizando como técnicas de recolección la entrevista y la encuesta. Se valorizan las variables donde se puede connotar la importancia y relevancia que tiene para el aprendizaje de un segundo idioma las actividades lúdicas. Por tal razón, se desarrolla dentro del capítulo de la propuesta una Guía de actividades lúdicas como estrategias para la enseñanza del inglés en escuelas multigrado.The research called Ludic Activities as strategies for the ´the teaching of english correlated with the academic matters of the study plan for the multigrade schools of the district of Barú, period 2018 - 2019 has as main objective to analyze what recreational activities teachers use as teaching strategies of English in multigrade schools correlated with the academic subjects of the curriculum. Teachers and students from the Multigrade Schools of the Barú District were used as a study population. Two instruments were applied, one in questionnaire format and one in scale using the interview and survey techniques as collection techniques. Variables are valued where you can connote the importance and relevance of recreational activities for learning a second language. For this reason, a guide to recreational activities as strategies for teaching English in multigrade schools is developed within the proposal chapter
Enseñanza y aprendizaje del inglés a través de la plataforma Edusoft (modalidad blended learning): estudiantes de primer año, facultad de administración de empresas y contabilidad, Universidad Autónoma de Chiriquí. 2017-2019.
No full textEl estudio Enseñanza y aprendizaje del inglés a través de la plataforma Edusoft (modalidad Blended Learning): estudiantes de primer año, de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad de la Universidad Autónoma de Chiriquí, tiene como objetivo generala Evaluar la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés a través de la plataforma Edusoft (Modalidad Blended Learníng) que reciben actualmente los estudiantes de primer año de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad,de la Universidad Autónoma de Chiriquí, Campus.
La ruta de la investigación se define de la siguiente manera; el estudio es de tipo descriptivo, su diseño no experimental, y alcance correlacional. Su enfoque es cuantitativo, la muestra está constituida por e1 49.49% del total de la población del total de los estudiantes que cursan el primer año de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad y los docentes de inglés que dictan clases en las Escuelas de Empresas y Contabilidad. El más importante hallazgo del estudio lo constituye, el hecho de que para el logro de resultados positivos en cuanto al empleo de esta herramienta será preciso que los estudiantes refuercen sus conocimientos sobre el uso y manejo de la plataforma Edusoft para lo cual necesitan por lo menos un manual sencillo que les permita utilizar de forma óptima el software.The study Teaching and Learning of English through the EduSoft Platform (Blended Learning Modality): Freshman Students of the Faculty of Business Administration and Accounting of Universidad Autonoma de Chiriqui has as general objective to assess the teaching and learning of English through the EduSoft Platform in its Blended Learning Modality currently received by freshman students of the Faculty of Business Administration and Accounting of University Autonomy de Chiriqui.
The research path is defined as follows: The study is of a descriptive type with a non-experimental design and a correlational scope. lts focus is quantitative since the sample is composed of 49.49% of the total population of students enrolled in the freshman year of the School of Business and Accounting, and the English professors teaching in the School of Business and Accounting.
The most important finding of the study is the fact that for the achievement of positive results regarding the use of this tool, it will be fundamental that the students reinforce their knowledge about the use and management of the EduSoft Platform; therefore, they will need at least a user-friendly manual which will allow them to use the software more effectively
Conocimiento en museología para el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de la licenciatura en geografía e historia de la facultad de humanidades, UNACHI, 2018.
No full textLa tesis doctoral denominada "Conocimiento en museología para el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de la Licenciatura e Historia de la Facultad de Humanidad, UNACHI, 2018" tiene como objetivo primordial analizar la relación entre la museología y el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de la Licenciatura en Geografía e Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiriquí. Para tal fin, se utiliza una metodología de tipo mixta, donde las fuentes de información son 56 estudiantes de 3 y 4 to año de la Licenciatura en Geografía e Historia y docentes que imparten la cátedra de Historia en la Facultad de Humanidades. Se aplicaron tres instrumentos: un test de conocimiento, un cuestionario con preguntas abiertas y un cuestionario con preguntas cerradas a través de la técnica de recolección entrevistas y encuestas. Los resultados dan a conocer el bajo conocimiento y desarrollo que tienen los estudiantes de su pensamiento histórico, así como también la falta de estrategias de enseñanza aprendizaje que motiven la adquisición de las competencias para el desarrollo del pensamiento histórico. El trabajo presenta una alternativa al describir una propuesta denominada: MUSEO UNIVERSITARIO.The doctoral thesis called "Knowledge in museology for the development of historical thinking of student of the Bachelor's and History of the Faculty of Humanity, UNACH, 2018" has as its primary objetive to analyze the relationship between museology and the development of historical thinking of students of the Degree in Geography and History of the Faculty of Hmanities of the UNACHI. To this end, a mixed type methodology is used, where the soures of information are 56 students from 3 and 4 years of the Bachelor's Degree in Geography and History and teachers who teach the Chair of History at the Faculty of Hmanities Three instruments were applied: a knowledge test, a questionnaire with open questiones and a questionnaire with closed questiones through the technique of gathering interview and surveys. The results reveal the low knowledge and development thar students have of their historical thinking as well as the lack of teaching learning strategies trat motivate the acquisition of skills for the developmente of historical thinking. Tre work presents an alternative when describing a proposal called: UNIVERSITY MUSEUM
Pertinencia entre diseño curricular y la formación académica del doctorado en ciencias de la educación.
Get PDFLa generación constante de nuevos conocimientos aunado a las exigencias de la sociedad
llevan a la revisión periódica de los planes de estudios de las carreras y programas que ofertar
las Universidades en la actualidad. Con este trabajo de investigación se pretende contribuir
en alguna medida con ese propósito mediante la recolección y análisis de información
suministrada por los informantes involucrados en el desarrollo del programa.
El objetivo de este estudio radica en comprobar la pertenencia que existe entre el diseño
curricular y la formación académica de los participantes del Programa de Doctorado en Ciencias
de la Educación de la Universidad Autónoma de Chiriquí. En este contexto, se considerara las
exigencias sociales y las normas establecidas por los organismos evaluadores y acreditadores
institucionales, nacionales e internacionales respecto a los diseños curriculares en el nivel de
postgrado y los aportes que ofrezcan tanto docentes del programa como las autoridades
relacionadas al mismo.
La pregunta de investigación se responde a través del análisis de los datos recolectados de
la aplicación de encuestas a los diferentes estratos consultados a saber, egresados del programa
de doctorado docentes que dictan clases en el programa y las autoridades de la Facultad de
Ciencias de la Educación quienes han tenido relación directa con el desarrollo del mismo.
Tanto los egresados del programa como las autoridades y docentes manifestaron estar
satisfecho con los logros alcanzados por el programa hasta el momento pero a la vez señalaron
estar de acuerdo con los distintos énfasis que pretende ofertar el programa doctoral.The continuous built of new knowledge plus the society exigencies take us to check out our
plans of study, the different courses and programs that the universities offer to the students now.
The objective is that these programs have a positive impact in the social development through
a qualified personal in the working and enterprise sectors. This is the point in which the Faculty
of Science of Education is making emphasis on the PhD. program considering some approaches
and groups of work to analyze the impact and goals achieved on it. Working on this
investigation research, we try to help by collecting data from the people involved on the
development of it.
Objectives
The objective of this investigation is to determine the way in which PhD educative experiences
affected the possible changes at the curriculum at the Education Faculty in Universidad
Autónoma de Chiriquí since 1999. Having this objective in mind, the research question is: What
is the relevance between the curriculum design and the academic instruction in relation to the
students of the PhD. program of Science of Education from the Universidad Autónoma de
Chiriquí? On this context, it will be considered the social exigencies and the rules established
by the national, institution and international evaluating and accrediting staff concerning to the
curriculum design at the post grade level and the evidences given by the teachers of the program
and the different authorities involved in.
The answer of the research question will come through the analysis of the data collected 6pm
the poll opinion including the different elements consulted like: graduated members from PhD .
post grade, teachers from the program and the authorities from the Science of Education Faculty
who are directly related with the development of the program.
The students who finished the program, teachers, and authorities stated their satisfaction for the
program achievements gotten through the program on itself. They also pointed out their interest
on the different emphasis on the diversification of the program; in addition, it also represents a
more complete offer to justin the doctor degree. On the side of the authorities and teachers who
work in the program, they agree with the stated changes with the objective to improve and
adequate the Science of Education PhD offer in relation to the different proposed emphasis
IV congreso científico del Centro Regional Universitario de Bocas del Toro.
No full textPresentation within the IV scientific congress of the Regional University Center of Bocas del Toro: Formation of multidisciplinary research groups: experience at the Autonomous University of Chiriquí
Pertinencia del plan de estudio de la licenciatura en educación primaria con respecto a la adquisición de estrategias de enseñanza para la asignatura español.
No full textEsta investigación tiene como objetivo general analizar la pertinencia del plan de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria con respecto a la adquisición de estrategias de enseñanza para la asignatura de Español. Se orienta con bajo un enfoque tipo mixto, con alcance descriptivo y correlacional; ya que mide el grado de relación entre las variables. En cuanto al paradigma cuantitativo es no experimental transversal considerando que los datos serán colectados en un solo momento, con alcance descriptivo y correlacional, de corte transversal y para el aspecto cualitativo, se utilizó el diseño de investigación acción, debido a que el investigador se involucra con la población para conocer la circunstancia y sugerir alternativas de mejora. Para su análisis, se recurrió al software ATLAS. Ti 8 que es un programa de apoyo a la comprensión e interpretación de los datos cualitativos.
Para el análisis cuantitativo y comprobar la confiabilidad del instrumento se calculó por el coeficiente Alfa de Crombach, resultando 0.981 lo que indicó altamente aceptable según la escala.
El tipo de muestra fue aleatoria simple esta técnica consiste en la que todos los elementos que conforman el universo tienen idéntica probabilidad de ser seleccionados. Luego de calcular la fórmula de muestreo la cual dio como resultado 120 estudiantes de primero a cuarto año de la Licenciatura en Educación Primaria y se les aplicó el cuestionario.
Para efecto de las entrevistas se les aplicaron a cuatro expertos con más de 19 años de experiencia en el ámbito educativo. Los instrumentos de recolección arrojaron resultados significativos; ya que se pudo evidenciar debilidades en el tópico de estudio.
Finalmente, esta investigación se presenta como producto del análisis, reflexión y apoyo riguroso de teorías existentes sustentadas en los hallazgos, la propuesta: Programa para la enseñanza del Español en la Educación Básica para estudiantes en formación de la Licenciatura en Educación Primaria cuyo objetivo es presentar estrategias metodológicas activas y participativas como sugerencias para el desarrollo de los contenidos teóricos en busca de diversificar en los contenidos prácticos de la asignatura Español.This research has as a general objective to analyze the relevance of the curriculum of the Bachelor of Primary Education with respect to the acquisition of teaching strategies for the Spanish subject.
It is oriented under a mixed type approach, with descriptive and correlational scope; since it measures the degree of relationship between the variables. Regarding the quantitative paradigm, it is non-experimental transversal, considering that the data will be collected in a single moment, with descriptive and correlational scope, crosssectional and for the qualitative aspect, the action research design was used, because the researcher is involved with the population to know the circumstance and suggest alternatives for improvement. For its analysis, the ATLAS. Ti8 software was used, which is a support program for the understanding and interpretation of qualitative data.
For the quantitative analysis and to verify the reliability of the instrument, it was caculated by Crombach´s alpha coefficient, resulting in 0.981 which indicated high acceptance according to the scale.
The type of sample was simple random. This technique is that all the elements that make up the universe have the same probability of being selected. After calculating the sampling formula which resulted in 120 students from first to fourth year of the Primary Education Degree, a questionnaire was applied.
For the purpose of the interviews, they were applied to four experts with more than 19 years of experience in the educational field.
The collection instruments produced significant results; since it was possible to show weaknesses in the topic of study.
Finally, this research is presented as a product of the analysis, reflection and rigorous support of existing theories based on the findings. The proposal: Program for Teaching Spanish in Basic Education for students in training of the Bacherler of Primary Education, whose objective is to present methodological strategies that are active and participatory as suggestion for the development of the theoretical contents in order diversify in to the practical contents of the Spanish subject