Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University
Institutional Repository of Bohdan Khmelnitskiy Melitopol State Pedagogical UniversityNot a member yet
10100 research outputs found
Sort by
Modeling training content for software engineers in parallel computing
Get PDFThis study proposes a robust framework for the training of software engineers
specializing in parallel computing. We first curated essential content for parallel computing
education based on international standards and evolving recommendations from Computing
Curricula. We then systematically structured the content and designed a well-defined
learning pathway for aspiring software engineers. Concurrently, we conducted a comprehensive
assessment of the current state of training for parallel computing in Ukrainian higher education
institutions. We analyzed bachelor’s programs in Information Technologies and scrutinized
individual course syllabi to identify valuable insights. By merging our findings with the review of
educational programs, we formulated a comprehensive model for training in parallel computing.
We also examined the pivotal role of the course ”Parallel and Distributed Computing” in the
developed curriculum and identified essential tools and methodologies for developing parallel
and distributed programs. Our research contributes to the advancement of parallel computing
education and provides a valuable reference point for curriculum designers and educators
Історичні аспекти закордонних досліджень диспаксії у дітей з порушенням мовлення
Get PDFУ статті представлено історичні аспекти закордонних
досліджень диспраксії, подано аналіз джерел з проблеми
вивчення та подолання диспраксії. Висвітлено погляди
багатьох зарубіжних педагогів, неврологів, психологів,
педагогів-дефектологів, логопедів та інших фахівців щодо цієї проблеми. Автором надано перелік причин виникнення
диспраксії, описано рекомендації з діагностики та лікування
цього розладу, а також представлено опис різних методів і
технік, які можуть допомогти людям з диспраксією покращити
свої навики комунікації, навчання та поведінки. Аналізуючи
дослідження зарубіжних науковців, які займалися вивченням
диспраксії, зроблено висновок, що порушення координації
розвитку також називають «мінімальною мозковою дисфункцією», або використовують інші назви: апраксія, диспраксія, диспраксія розвитку, «труднощі рухового навчання», перцептивно-моторна дисфункція та сенсомоторна дисфункція. Диспраксія (або розлад координації розвитку) – це складний неврологічний стан, що впливає на координацію м’язів або усвідомлення того, де ваші кінцівки знаходяться в просторі. Можуть бути затримки розвитку в одних сферах, але підвищена чутливість абоздібності в інших. Диспраксія як стан існує самостійно, але часто поєднується із гіперрухомістю суглобів, дислексією, дискалькулією або синдромом Аспергера. Діагностика та корекція диспраксії на ранніх стадіях розвитку людини дуже важливі, тому її вивчення є дуже актуальним у наш час
Застосування композиційних методів моделювання для аналізу економіки енергоефективності будівель
Get PDFRevealing the peculiarities of average bicoherence of frequencies in the spectra of dangerous parameters of the gas environment during fire
Get PDFThe object of this study is a change in the hazardous parameters of the gas environment when materi-als are ignited in the premises. The subject is the features of the aver-age bicoherence of the frequencies of the spectra of changes in the haz-ardous parameters of the gas envi-ronment when materials are ignit-ed. The importance of such studies is based on the fact that the exam-ined features can be used for the early detection of fires. The value of the average bicoherence is proposed to be determined for each frequen-cy, taking into account the average value of the cosine argument of the complex bispectrum for a given fre-quency interval. It was established that the values of the average bico-herence of the spectrum of changes in the temperature of the gaseous medi-um in the interval of no ignition of the materials, averaged by frequency in the range of 0–2Hz, lie in the range from ‒0.052 to ‒0.35. At the same time, the frequency-averaged val-ues of mean bicoherence at the igni-tion interval of materials lie in the range of ‒0.128 to +0.155. Averaged in the frequency range of0–2Hz, the value of the mean bicoherence of the spectrum of changes in smoke density in the interval of absence of ignition of materials lies in the range from ‒0.018 to +0.568. In the presence of fires, this value is in the range from –0.244 to +0.23. At the same time, the average value of the average bicoherence of the spectrum of changes in the concentration of carbon monoxide of the gas medium for test materials, averaged in the range from 0 to 2Hz, ranges from +0.016 to +0.109. In the case of igni-tion of materials, the average val-ues range from +0.0007 to +0.053, except for ignition of wood(+0.117). In general, the revealed features of the average bicoherence of the fre-quency components of the spectra of changes in the hazardous parame-ters of the gas environment indicate the possibility of their use to identify fires and prevent fire
Наочно-уявне моделювання в рекреаційно-туристській освіті
Get PDFНаочно-уявне (структурно-логічне) моделювання (НУМ) – важіль і метод
пізнання природно-географічної та суспільно-економічної дійсності, чинник
конструювання ідеально-структурного фрагменту натурального (природні
ландшафти) або синтетичного (антропосфера – міста, промислові комбінати)
простору. Масив моделей достатньо диверсифікований і містить десятки
складових, а наочні моделі, як самобутні твори, входять в «золоту обойму»
цього масиву
Концепція розвитку адаптивної системи для індивідуалізації та персоналізації професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах змішаного навчання
Get PDFПредставлена Концепція розвитку адаптивної системи для індивідуалізації та персоналізації професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах змішаного навчання окреслює основні шляхи її подальшого удосконалення задля вирішення завдань підвищення якості вищої освіти
Цифрові технології у професійній підготовці майбутніх інженерів-програмістів
Get PDFСтаттю присвячено вивченню сучасного досвіду застосування цифрових технологій у професійній підготовці майбутніх інженерів-програмістів у системі вищої освіт
Магістральні орієнтири викладання вільної боротьби у закладах вищої освіти
No full textСтаття розкриває стратегічні лінії вдосконалення й оновлення методики викладання вільної боротьби в закладах вищої освіти. Відзначено, що в турбулентні часи модернізації освіти підготовка борців у виші неможлива без одного з найважливіших її компонентів - методики початкового навчання. Різним аспектам цієї проблеми присвячено досить багато наукових розвідок, згідно яких методика й організація навчально-тренувального процесу повинні вдосконалюватися на основі досліджень змагальної діяльності та спортивної майстерності, за принципом первинності змагань і вторинності тренування.
Мета статті – визначити та обґрунтувати актуальні методичні підходи, які використовуються при викладанні вільної боротьби у закладах вищої освіти.
На основі узагальненого структурно-логічного аналізу літературних джерел та власного досвіду доведено, що вдосконалення та оновлення методичних підходів до викладання вільної боротьби у закладах вищої освіти є нагальною потребою сьогодення, адже наявна система є малоефективною. Наголошується, що загальнопедагогічні принципи (зростаючого навантаження, безперервності, свідомості, систематичності, наочності, доступності, індивідуалізації, міцності) поширюються на всі сторони та завдання тренування, визначають зміст, засоби, методи й організацію навчально-тренувального процесу з вільної боротьби у виші. Змістовний компонент та спрямованість початкової підготовки до занять вільною боротьбою повинні відповідати віку, етапу тренування, рівню підготовленості здобувачів вищої освіти. Систематизований аналіз дослідження змагальної діяльності борців показує необхідність первісного вивчення профілюючих елементів боротьби, оскільки вони складають основу ведення боротьби в поєдинку. Визначено, що магістральними орієнтирами викладання вільної боротьби у закладах вищої освіти є дотримання загальнопедагогічних принципів навчання, відповідність навантаження етапу тренування, віку та рівню фізичної підготовленості здобувачів вищої освіти