Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University
Institutional Repository of Bohdan Khmelnitskiy Melitopol State Pedagogical UniversityNot a member yet
10100 research outputs found
Sort by
Specificity of the pro-gram for increase of physical fitness of teenagers with different types of body constitution
Get PDF
Предметна сутність форс-мажорних обставин і їх вплив на організацію туристичного бізнесу
Get PDFВ дослідженні розглянуто теоретичні основи і предметна
сутність форс-мажорних обставин в туристичній діяльності, визначено ознаки
та їх види, схарактеризовано вплив на організацію туристичного бізнесу.
Для позначення непередбачуваних обставин і подій в туристичній сфері
використовується термін «форс-мажор». Основними ознаками форс-мажорних
обставин є їх об’єктивний і надзвичайний характер, їх не можливо контролюдо часткового або повного не надання туристичних послуг прописаних в договорі
між споживачами та виробниками (постачальниками) туристичного продукту.
Офіційний перелік форс-мажорних обставин подано в Законі України
«Про торгово-промислові палати в Україні». До видів форс-мажорних
обставин, які негативно вливають на організацію туристичної діяльності
можна віднести: події військового або іншого насильницького характеру,
обмеження соціальних свобод людини, техногенні аварії та катастрофи,
стихійні лиха. За своїм розповсюдженням форс-мажорні обставини можуть
відрізнятись за: характером і походженням (види подій та обставин); за
масштабом, тобто за територіальним охопленням (місцевий, локальний,
національний, регіональний або глобальний рівні); за тривалістю (короткочасні,
відносно не тривалі, сезонні, цілорічні або багаторічні); за фінансовими або
майновими збитками.
Діяльність підприємств туристичного бізнесу в умовах форс-мажорних
обставин потребує впровадження зваженої та збалансованої організаційної,
управлінської і фінансово-економічної політики. Окрім того доцільно
застосовувати основні правила стратегії ризик-менеджменту в туристичній
сфері. Туристичні підприємства під час загрози або настання форс-мажорних
обставин мають ретельно враховувати специфіку створення туристичного
продукту, мати варіанти інших пропозицій, що можуть зацікавити споживачів
меншими ризиками і альтернативними напрямками або видами відпочинку, їх
діяльність потребує дбати про власний імідж. Окрім того, будь-які події, навіть
катастрофічного характеру, згодом можуть перетворюватись з форс-мажорних
для суспільства і туризму обставин у туристичні ресурси для темного туризму
і його різновиду – туризму катастро
The advantages of developing a physicaleducation teacher’s vitalityand adapability during changes and crises
Get PDFThe scientific article is devoted to the analysis of factors and predictors affecting
the process of activation of vitality and adaptability of a physical culture
teacher in conditions of crisis and uncertainty. The analysis of literary sources
of information made it possible to identify resilience as a system of personal
beliefs, which can contribute to the development of a person’s willingness to
choose to participate in situations of increased complexity for him, to keep
control over them and manage them, to be able to perceive even negative events
as an experience and successfully cope with them. The conducted research made
it possible to determine four factors of subjectively significant psychological
threats for the physical culture teacher in the educational environment (social
nature, labor intensity, interpersonal relations, digitalization of education). Direct
correlations of the physical education teacher’s satisfaction with the significant
characteristics of the educational –environment, its referential significance,
psychological security with well-being and vitality have been revealed; inverse
relationships between threats of a social nature and the teacher’s well-being,
vitality, psychological safety and referential significance. It was established that
the main predictors of the physical culture teacher’s viability in the educational
environment were his referentiality and subjectively significant threats of a
social nature for the teacher. Taking into account the identified predictors of the
physical culture teacher’s sustainability, it becomes obvious that the tasks of the
school should include the creation of a more emotionally favorable educational
ecosystem for the teacher, which would encourage a sense of personal value
on the part of its subject, reducing the tendency to alienation, supporting the
referentiality of the environment. It was determined that in order to promote the
more effective development of the vitality of the physical education teacher, it is
advisable to conduct training in interpersonal communication skills, which will
help prepare specialists to participate in effective interaction with schoolchildren,
maximizing the sense of achievement and minimizing the feeling of emotional
exhaustion and depersonalizatio
Роль тьюторства в Україні під час дистанційного навчання учнів початкової школи в умовах воєнного стану
Get PDFСьогодні Україна стикається з численними викликами, зокрема необхідністю забезпечення освіти в умовах війни та вимушеної міграції. Війна в Україні є стресовим фактором для всіх учасників освітнього процесу, що значно ускладнило умови викладання та навчання. Організація навчання під час воєнного стану вимагає великих зусиль і ресурсів, але злагоджена співпраця всіх учасників освітнього процесу дозволяє забезпечити його продовження та підтримку учнів. Важливо забезпечити адаптивність, гнучкість і готовність до швидких змін, щоб освітній процес залишався ефективним і безпечним у будь-яких умовах. Створення комфортного освітнього середовища та організація навчального процесу мають особливе значення
Європейські цінності як основа професійної етики майбутніх вчителів української мови
Get PDFстатті досліджується роль європейських цінностей як підґрунтя професій-
ної етики майбутніх учителів української мови. Зосереджено увагу на важливості
інтеграції базових цінностей Європейського Союзу – поваги до людської гідності,
свободи, демократії, рівності, верховенства права та прав людини – у процес під-
готовки педагогів. Окреслюється, що впровадження цих цінностей сприяє розви-
тку моральних принципів, відповідальності, толерантності та соціальної свідо-
мості майбутніх учителів.
Професійна етика сучасного педагога ґрунтується на принципах відкритос-
ті до культурного різноманіття, інклюзивності та формування демократичного
освітнього середовища. Важливою складовою євроінтеграційних процесів в Украї-
ні є виховання педагогів, які здатні не лише передавати знання, а й формувати
в учнів ціннісні орієнтири, необхідні для гармонійної участі в суспільному житті.
У статті обґрунтовується, що використання європейських цінностей у про-
фесійній діяльності педагогів створює сприятливі умови для виховання молоді на
засадах демократії та громадянської відповідальності. Також визначаються ключові аспекти професійної етики, які допомагають у розвитку педагогів як мораль-
них лідерів, що здатні ефективно відповідати на виклики сучасної освіти. Інте-
грація європейських цінностей у підготовку майбутніх учителів розглядається як
невід’ємна частина реформування освітньої системи України в умовах євроінте-
грації.
Ключові слова: європейські цінності, професійна етика, майбутні вчителі,
педагогічна освіта, демократичні принципи
Clinical and psychological features of the influence of stressogenic factors on eating disorders in women
Get PDFEating disorders are an important object of study by both psychologists and medical specialists. Eating disorders are characterized
by severe psychological and secondary somatic disorders, as well as high mortality. The study of the possible causes of eating disorders
is a relevant direction in modern research. Data from these studies can be used to clarify pathogenetic mechanisms, in psychotherapy
and psychological counseling. In our opinion, the most relevant is the division of eating behavior into adaptive and maladaptive, i.e., that
promotes or hinders the adaptation processes of the body and personality. The existing problems of classifying the types of eating behavior
in normal and pathological conditions are largely explained by the dominance of the practice of dividing “healthy” eating behavior into
three types – emociogenic, external and restrictive, and clinical – mainly into anorexia and bulimia. The analysis of research results
allows to confirm the thesis that eating disorders are associated with various mental and somatic disorders. The nutritional behavior
of women arises in ontogenesis as a complex interfunctional psychological system and is regulated by the contradictory unity of natural
needs and cultural forms of their satisfaction. In our study, we studied the eating behavior of the respondents, subjective assessment
of stress, analyzed the relationship between eating behavior, subjective assessment of stress and coping strategies. The study found that
women who perceive a stressful situation negatively tend to blame themselves, were dissatisfied with themselves and their behavior in
a stressful situation, attribute negative qualities to themselves, and at the same time have a higher tendency to eating disorders. Likewise,
the stronger a woman's emotogenic type of eating behavior is expressed, the more often she uses the escape-avoidance strategy, overeats
more often and feels the desire to eat sweets more than usual
Вплив телевізійної реклами на соціалізацію дітей у шкільному віці: аналіз та перспективи
Get PDFСучасне життя неможливо уявити без присутності реклами, яка стала
необхідним атрибутом нашого існування. Вона проникає у всі сфери
суспільства, впливаючи не лише на економічні відносини, але й на соціальну
поведінку, психологічний комфорт та ціннісний вибір.
На сьогоднішній день все більше батьків бентежить питання впливу
реклами на розвиток їхніх дітей. Діти багато часу проводять біля телевізора, як
у присутності батьків, так і за їх відсутності. Чим більше діти дивляться
телевізор, тим менше в них розвинуте творче мислення, оскільки телебачення
надає готові, легко інтерпретовані образи. Перегляд телепередач (і реклами,
зокрема) заміщає соціально бажані види діяльності (читання, підготовка
домашнього завдання чи заняття спортом). Чим більше часу дитина проводить
біля телевізора, тим менше часу вона приділяє читанню книг