Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University
Institutional Repository of Bohdan Khmelnitskiy Melitopol State Pedagogical UniversityNot a member yet
10100 research outputs found
Sort by
Роль здоров’язбережувальних технологій та соціально-емоційної культури в процесі розвитку особистості учня
Get PDFЗбірник тез Міжнародної науково-практичної конференції
18
2. Вибрані матеріали міжнародної програми з формування м’яких навичок СЕЕ-
навчання / за заг. ред. О. Елькіна, О. Масалітіної, Я. Фюрста. Харків: Дім реклами,
2019. Спеціально для П’ятої національної (не)конференції для шкільних педагогів
EdCamp Ukraine 2019. URL: https://is.gd/ZVAcoL (дата звернення: 29.04.2025).
3. Звіт Організації економічного співробітництва та розвитку (OECD)
https://www.oecd.org/education/beyond-academic-learning-92a11084-en.htm (дата
звернення: 29.04.2025).
4. CASEL. (2020). Core SEL Competencies. Collaborative for Academic, Social, and
Emotional Learning. https://casel.org/what-is-sel/ (дата звернення: 29.04.2025).
5. Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B.
(2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta‐analysis
of school‐based universal interventions. Child Development, 82 (1), 405–432.
https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x (дата звернення: 29.04.2025).
6. UNESCO «Education for Sustainable Development: A Roadmap»
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374802 (дата звернення: 29.04.2025).
7. Yang C., Chan M.-K., Ma T.-L. School-wide social emotional learning (SEL) and bullying
victimization: Moderating role of school climate in elementary, middle, and high schools.
Journal of School Psychology. 2020;82:49–69.
8. Zins, J. E., Weissberg, R. P., Wang, M. C., & Walberg, H. J. (2004). Building academic
success on social and emotional learning: What does the research say? Teachers College
Press. URL: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=2159290
(дата звернення: 29.04.2025).
РОЛЬ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
ТА СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ В ПРОЦЕСІ РОЗВИТКУ
ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ
Алла КОЖЕВНИКОВА, доцентка
кафедри освітології та педагогіки мистецтва
Мелітопольського державного педагогічного університету
імені Богдана Хмельницького, Україна
Ольга ТИХОНОВА, здобувачка
другого (магістерського) рівня вищої освіти,
М714-сп групи, спеціальність 011 Освітні,
педагогічні науки, ОП «Педагогіка вищої школи»
Мелітопольського державного педагогічного університету
імені Богдана Хмельницького, Україна
В Україні із-за повномаштабного вторгнення російської федерації, ставлення
до здоров’я та психологічного благополуччя стає дедалі актуальнішим, а питання
здоров’язбережувальних технологій та соціально-емоційної культури набуває
особливого значення. В освітньому процесі формування особистості учня залежить не
лише від академічних знань, а й від здатності адаптуватися до змін, підтримувати
психоемоційний баланс та зберігати фізичне здоров’я
Моральне виховання підлітків засобами музичного мистецтва
Get PDFУ статті досліджено проблему морального виховання підлітків
засобами музичного мистецтва. Акцентовано увагу на значущості підліткового віку як періоду формування моральних якостей особистості та вказано на необхідність використання мистецтва як ефективного інструменту педагогічного впливу. Музичне мистецтво розглянуто як потужний виховний засіб, здатний впливати на емоційну сферу, формувати естетичні смаки, духовні цінності, розвивати моральну чутливість та гуманістичні орієнтири. Представлено огляд психолого-педагогічних аспектів впливу музики на особистість підлітка, висвітлено можливості шкільної музичної освіти та позакласної роботи у сфері формування моральних якостей. Підкреслено необхідність цілеспрямованої діяльності педагога, яка передбачає не лише ознайомлення з музичними творами, а й обговорення їхнього морально-етичного змісту. Запропоновано низку методичних підходів до організації морального виховання через музику, зокрема інтеграцію з літературою, історією, використання методів розвитку емоційного інтелекту, музичної рефлексії та проєктної діяльності. Окрему увагу приділено застосуванню елементів музикотерапії для формування емпатії, доброзичливості та здатності до співпраці. Матеріал базується на теоретичних засадах вітчизняних і зарубіжних учених. Стаття має практичну цінність для педагогів, вихователів, музичних керівників, які працюють з підлітками, а також для дослідників у галузі педагогіки, мистецтвознавства та психології.
Ключові слова:
моральне виховання; підлітки; музика; мистецтво; емоції;
педагогіка; естетика
Системний підхід в організації підтримки працездатності персоналу як важливий чинник підвищення ефективності діяльності підприємства
Get PDF
Професійне зростання вчителя початкової школи як ключ до ефективного навчання молодших школярів
Get PDFУ статті розглянуто професійне зростання вчителя початкової школи якключовий компонент успішного функціонування сучасної освітньоїсистеми та формування якісного освітнього середовища для молодшихшколярів. Проаналізовано сутність професійного зростання як цілісногопроцесу, що включає формування професійних компетентностей,педагогічної майстерності, розвитку критичного мислення, рефлексивних здібностей та готовності до постійного вдосконалення. Уконтексті реформування Нової української школи (НУШ) професійнийрозвиток педагога набуває стратегічного значення, оскільки визначаєякість реалізації освітніх стандартів, забезпечення інклюзивногопідходу та особистісно орієнтованого навчання.У статті зазначено, що професійне зростання не обмежується участю вобов’язкових курсах підвищення кваліфікації, а включає такожнеформальні та інформальні форми навчання, менторство,саморефлексію, обмін досвідом у професійних спільнотах, участь удослідницькій та проєктній діяльності. Звертається увага нанеобхідність розвитку гнучких навичок (soft skills), емоційного інтелекту,цифрової грамотності та комунікативної компетентності, які єнеобхідними для ефективної педагогічної взаємодії в умовахшвидкозмінного суспільства та освітнього середовища.У статті окреслено основні виклики, що постають перед сучаснимивчителями початкових класів, серед яких: недостатній доступ до якіснихпрограм професійного розвитку в регіонах, низька мотивація досамонавчання через відсутність системного заохочення,перевантаженість адміністративними функціями, відсутність чіткоїсистеми професійного супроводу на різних етапах педагогічної кар’єри
Соціальні стереотипи як бар’єр у підтримці посттравматичного зростання військовослужбовців
Get PDFВ роботі досліджується роль соціальних стереотипів у підтримці посттравматичного зростання військовослужбовців
Теоретичні засади проблеми пізнавальної активності дітей дошкільного і молодшого шкільного віку
Get PDFСтаттю присвячено дослідженню
теоретичних засад проблеми пізнавальної
активності дітей дошкільного і молодшого
шкільного віку. У науковій роботі
проведено аналіз теоретико
методологічних підходів до визначення
понять «активність», «діяльність»,
«пізнавальна діяльність», «пізнавальна
активність», охарактеризовано структурні
компоненти й рівні пізнавальної
активності. Розглянуто проблему
формування пізнавальної активності дітей
дошкільного та молодшого шкільного віку
як важливого чинника успішного навчання
та розвитку особистості. Висвітлено
взаємозв’язок між пізнавальною
активністю, мотивами, потребами,
інтересами та самостійністю дитини.
Проаналізовано вікові особливості
розвитку пізнавальної активності,
акцентовано увагу на педагогічних умовах
її формування в освітньому процесі.
Представлено типи й форми пізнавальної
активності, а також їхній прояв у
навчальній діяльності. Матеріали статті
можуть бути корисними для науковців,
педагогів і практиків у сфері дошкільної та
початкової освіти
Вплив воєнного стану на якість вищої освіти в Україні: виклики та перспективи розвитку
Get PDFВ умовах воєнного стану в Україні система освіти стикається з
безпрецедентними труднощами, що суттєво впливають на якість надання освітніх послуг. Особливо гостро це питання стоїть перед вищими навчальними закладами, які мають забезпечити безперервність навчального процесу та адаптувати свої програми та методики до нових реалій
Premorbid personality characteristics in patients with anxiety disorders
Get PDFThe study of premorbid personality
characteristics
in patients with anxiety
disorders is an essential area of modern
psychology
and
psychiatry.
Identifying
personality traits that precede the development
of anxiety conditions contributes to a
deeper understanding of their formation and
progression while also improving diagnostic
and
therapeutic
approaches.
Anxiety
disorders are among the most prevalent
mental health issues, significantly affecting
quality of life, interpersonal relationships, and
professional functioning. Certain personality
traits,
such as emotional instability, high
anxiety, perfectionism, and low self-esteem,
may increase the risk of developing anxiety
disorders and complicate treatment. An
empirical study examined 44 patients with
anxiety disorders, with women being the
majority of respondents. The results indicate
that most participants exhibit high levels
of trait anxiety, accompanied by prominent
psychological
defense
particularly
projection,
mechanisms,
rationalization,
repression.
and
Furthermore, individuals with
anxiety disorders are more likely to employ
maladaptive
coping
strategies,
primarily
avoidance, taking responsibility, and seeking
social support