Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Pedagogical potential of Orwell's dystopian novel 1984.
No full textOvim radom ispituju se poveznice između distopijskog ustrojenja predstavljenog u Orwellovu romanu 1984. i teorijske osnove pedagogije. Kroz identifikaciju i analizu ključnih elemenata Orwellova viđenja distopije i njihove usporedbe s pedagoškim principima, rad propituje kako se određeni mehanizmi kontrole, manipulacije, indoktrinacije i oblikovanja svijesti odražavaju u pedagoškom radu. Teorijsko uporište se oslanja na teorijske koncepte kritičkih mislioca koji se bave pedagogijom, društvenim odnosima i odnosima moći. Očekivani rezultati ovog diplomskog rada obuhvaćaju identifikaciju sličnosti između Orwellova distopijskog društva i odgojno-obrazovnih praksi te poticanje dubljeg promišljanja o ulozi pedagogije odnosno pedagoga u oblikovanju kritičkog razmišljanja i poticanju samoodređenja. Ciljevi ovog rada su ukazati na pedagogijski potencijal koji proizlazi iz kritike distopije, posebno kroz analizu otuđenja u totalitarnom društvu i odgojno-obrazovnom sustavu te pokazati kako kritičko promišljanje o utjecaju distopijskog narativa na perpetuiranje osjećaja otuđenja otvara prostor za pedagogijsku refleksiju o procesima odgoja i obrazovanja, o slobodi i autonomiji.This thesis explores connections between the dystopian structure presented in Orwell's novel 1984. and the theoretical foundation of pedagogy. Through the identification and analysis of key elements of Orwell’s dystopian vision and their comparison with pedagogical principles, the work examines how certain mechanisms of control, manipulation, indoctrination and the shaping of consciousness are reflected in pedagogical practice. The theoretical framework draws on concepts developed by critical philosophers engaged with pedagogy, social relations and power dynamics. The expected outcomes of this thesis include identifying similarities between Orwell’s dystopian society and educational practices, as well as the encouragement of deeper reflection on the role of pedagogy and pedagogues in fostering critical thinking and promoting self-determination. The aims of this work are to highlight the pedagogical potential that arises from the critique of dystopia, particularly through the analysis of alienation in both totalitarian societies and the educational system and to demonstrate how critical reflection on the impact of dystopian narratives in perpetuating feelings of alienation opens up space for pedagogical reflection on the processes of upbringing and education, freedom and autonomy
Sociodemographic and psychosocial determinants of attitudes about tattooed people
No full textCilj ovog rada bio je ispitati odrednice tj. prediktore negativnih stavova prema tetoviranim osobama, koristeći teorijski okvir Goffmanove teorije stigme i Giddensove teorije identiteta. Uzorak je obuhvatio 672 sudionika, a središnji instrument razvijen je za potrebe ovog rada. Rezultati pokazuju da su stavovi prema tetoviranim osobama većinom neutralni do pozitivni, pri čemu su se kao najznačajniji prediktori negativnih stavova pokazale sociokulturne vrijednosti poput rodnog konzervativizma i socijalne distance. Također, izloženost tetovažama i posjedovanje tetovaže povezani su s pozitivnijim stavovima, dok su psihosocijalne varijable imale veoma slab utjecaj. Rezultati upućuju na promjene u društvenim porcijama tetovaža koje sve više postaju legitiman oblik samoreprezentacije, potvrđujući tezu o transformaciji tetovaža iz devijantne prakse u sredstvo osobnog izražavanja i oblik umjetnosti.This paper aimed to examine the determinants, i.e., predictors of negative attitudes toward tattooed individuals, using the theoretical framework of Goffman's theory of stigma and Giddens' theory of identity. The sample included 672 respondents, and the central instrument was developed specifically for this study. The results show that attitudes toward tattooed individuals are mostly neutral to positive, with sociocultural values such as gender conservatism and social distance emerging as the most significant predictors of negative attitudes. Additionally, exposure to tattoos and having a tattoo oneself were associated with more positive attitudes, while psychosocial variables had a very weak effect. The findings point to changes in social perceptions of tattoos, which are increasingly becoming a legitimate form of self-representation, supporting the thesis of the transformation of tattooing from a deviant practice into a means of personal expression and a form of art
Digital signature and PGP protection : data integrity and authentication technologies
No full textU ovom radu obrađene su tehnologije digitalnih potpisa i PGP (Pretty Good Privacy) zaštite, koje predstavljaju ključne alate za očuvanje sigurnosti, autentičnosti i integriteta podataka u digitalnoj komunikaciji. Rad objašnjava osnovna kriptografska načela na kojima se temelji sigurnost informacija, uključujući privatnost, integritet, autentičnost i neporecivost, te opisuje funkcionalni proces digitalnog potpisa kroz korištenje privatnih i javnih ključeva, kao i hash funkcija. Nadalje, detaljno je analizirana struktura i uloga PGP sustava koji koristi kombinaciju simetrične i asimetrične enkripcije kako bi osigurao povjerljivost i zaštitu digitalnih poruka i dokumenata. Rad prikazuje povijesni razvoj PGP-a, njegove algoritamske temelje te primjenu u financijskim, pravnim i informatičkim sustavima, uz naglasak na njegovu pouzdanost i prilagodljivost suvremenim sigurnosnim izazovima. Digitalni potpisi i PGP zaštita zajedno čine temelj digitalne sigurnosti, doprinoseći zaštiti podataka, transparentnosti poslovanja i jačanju povjerenja u elektroničkoj razmjeni informacija.In this paper, the technologies of digital signatures and PGP (Pretty Good Privacy) protection, which are key tools for preserving the security, authenticity and integrity of data in digital communication, are discussed. The paper explains the basic cryptographic principles underlying information security, including privacy, integrity, authenticity, and non-repudiation, and describes the functional process of a digital signature through the use of private and public keys, as well as hash functions. Furthermore, the structure and role of the PGP system, which uses a combination of symmetric and asymmetric encryption to ensure the confidentiality and protection of digital messages and documents, is analyzed in detail. The paper presents the historical development of PGP, its algorithmic foundations, and its applications in financial, legal, and IT systems, with an emphasis on its reliability and adaptability to modern security challenges. Together, digital signatures and PGP protection form the basis of digital security, contributing to data protection, business transparency and strengthening trust in electronic information exchange
Jezik i rod u knjigama za samopomoć
No full textJedna od osnovnih tema ranijih faza rodne lingvistike bilo je proučavanje muškog i ženskog
jezika kao dvaju temeljnih rodolekata u svakome prirodnom jeziku. Muškom su se jeziku
pripisivala obilježja natjecanja i neovisnosti, pa se nazivao informativnim ili natjecateljskim
jezikom. Ženski se jezik smatrao sredstvom ostvarivanja suradnje i produbljivanja odnosa, pa
se nazivao prisnim ili suradničkim jezikom. U ovome diplomskom radu analizira se odnos
roda i jezika u knjigama za samopomoć. U njima se konstruira ideja da muškarci i žene
govore različitim jezicima te da upravo zbog toga dolazi do nesporazuma i sukoba u njihovim
romantičnim vezama. Tvrdi se da su muškarci u romantičnim vezama racionalni, izravni i
skloni šutnji, dok su žene pričljive i emocionalne. Takvom se binarizacijom implicira da se
svi muškarci ponašaju na isti „muški“ način, a sve žene na isti „ženski“ način, odnosno
ljudsko se ponašanje svodi na dva prototipna obrasca determinirana spolom govornika. U radu
se analiziraju odabrani priručnici za samopomoć koji problematiziraju romantične odnose te
se istražuje koje se jezične strategije koriste za konstruiranje rodnih razlika u komunikaciji, kako se one opravdavaju i koje se preporuke daju ljubavnim parovima za poboljšanje
komunikacije. Naposljetku analizira se kako narativ binariziranja jezika muškaraca i žena
pridonosi reprodukciji starih i stvaranju novih rodnih stereotipa
Overview and comparison of low-code development environments
No full textLow-code razvojna okruženja su novi alati koji korisnicima omogućuju programiranje i razvoj aplikacija, programa i mrežnih stranica bez puno prethodnog znanja o programiranju. Tvrtke koje razvijaju low-code platforme navode veliki broj prednosti korištenja okruženja kao što su ekonomičnije i kraće vrijeme razvoja, pristupačnost i povećanje produktivnosti. Puno kompanija već koristi low-code platforme za razvoj, implementaciju i upravljanje te ih smatraju tehnološkim unapređenjem.
Završni rad razmatra po čemu se low-code razvojna okruženja razlikuju od klasičnih programskih jezika i no-code okruženja, te uspoređuje funkcionalnost, prednosti i nedostatke tih okruženja. Dan je pregled pojedinih dostupnih low-code razvojnih okruženja, opisana su njihova korisnička sučelja, mogućnosti alata i način korištenja.Low-code development environments are new tools that allow users to code and develop applications, programs and websites without much prior programming knowledge. Companies that develop low-code platforms cite many advantages of using the environment, such as more economical and shorter development times, accessibility and increased productivity. Many companies already use low-code platforms for development, implementation and management, and consider them a technological improvement. The paper considers how low-code development environments differ from traditional programming languages and no-code environments, and compares the functionality, advantages and disadvantages of these environments. An overview of certain available low-code development environments is given, and their user interfaces, tool options and methods of use are described
Comparison of language learning apps and massive open online courses (MOOCs) - an example of the tools "Duolingo" and "edX" at the JLPT N5 level
No full textU ovom će se diplomskom radu usporediti mogućnost pripreme za JLPT N5 razinu japanskog jezika pomoću aplikacija za učenje jezika te masovnih otvorenih mrežnih tečajeva (MOOC-ova). Usporedba navedenih alata će se provesti na osnovi proučavanja mogućnosti savladavanja elemenata (koristeći raznije medijske formate) koji su potrebni kako bi se položila navedena razina japanskog jezika: vokabulara, gramatike i kanjija.
Ovaj rad nastoji dokazati da učenje japanskog jezika putem MOOC-ova uspješnije priprema polaznike za prolazak JLPT N5 razine nego učenje pomoću aplikacija za učenje jezika zbog korištenja raznovrsnijih multimedijskih rješenja za savladavanje vokabulara, gramatike i kanjija.
U prvom će se dijelu definirati što su to aplikacije za učenje jezika i masovni otvoreni mrežni tečajevi. Ukratko će se navesti njihova povijest te povijest samog učenja na daljinu, a zatim će se ukratko predstaviti platforme odabranih predstavnika: aplikacija „Duolingo“ kao predstavnik aplikacija za učenje jezika te platforma „edX“ kao predstavnik MOOC-ova.
U nastavku rada će se detaljno predstaviti početna razina obaju navedenih predstavnika koja je prilagođena polaznicima početnicima te opisati što se točno u tim lekcijama obrađuje, pritom obraćajući pažnju na karakteristike MOOC-ova i aplikacija za učenje jezika koji se u njima nalaze.
Nakon upoznavanja sa sadržajem i strukturom navedenih tečajeva, predstavit će se elementi JLPT N5 razine koje je potrebno savladati kako bi se polaznici mogli uspješno pripremiti za navedenu razinu japanskog jezika na području vokabulara, gramatike i kanjija te će se usporediti kolika se količina obaveznih elemenata pojavljuje u pojedinom tečaju.
Cilj navedenog diplomskog rada je utvrditi koji besplatni alati polaznicima početne razine tečaja, koji iz ekonomskih ili nekih drugih razloga imaju potrebu za samostalnim učenjem, omogućuju uspješnije usvajanje elemenata potrebnih za polaganje JLPT N5 razine japanskog jezika. Također, ovim se radom nastoji istaknuti važnost multimedijalnosti te činjenica da dostupnost cjeloživotnog učenja ne mora ovisi o financijskim mogućnostima pojedinca.This thesis will compare the possibility of preparing for the JLPT N5 level of Japanese using language learning apps and massive open online courses (MOOCs). The comparison of the mentioned tools will be carried out on the basis of studying the possibility of mastering the elements (using various media formats) that are needed to pass the JLPT N5 level of Japanese: vocabulary, grammar and kanji.
This paper aims to prove that learning Japanese through MOOCs more successfully prepares students for passing the JLPT N5 level than learning through language learning apps due to the use of more diverse multimedia solutions for mastering vocabulary, grammar and kanji.
The first part will define what language learning apps and massive open online courses are. Their history and the history of distance learning itself will be briefly described, and then the platforms of the selected representatives will be briefly presented: the application "Duolingo" as a representative of language learning applications and the platform "edX" as a representative of MOOCs.
The paper will then present the initial level of both of the aforementioned representatives in detail and describe what exactly is covered in these lessons, paying attention to the characteristics of MOOCs and language learning applications that are included in them.
After introducing the content and structure of the aforementioned courses, the elements of the JLPT N5 level that need to be mastered in order for students to be able to successfully prepare for that specified level of Japanese proficiency test in the areas of vocabulary, grammar and kanji will be presented, and the amount of mandatory elements that appear in each course will be compared.
The aim of the aforementioned thesis is to determine which free tools enable students of the introductory level, who for economic or other reasons need to study independently, enables them to successfully acquire the elements necessary for taking the JLPT N5 level of Japanese proficiency test. This paper also aims to highlight the importance of multimedia and the fact that the availability of lifelong learning does not have to depend on an individual's financial capabilities
Stavovi učenika i nastavnika o temama i sadržajima popularne kulture te njihovim načinima predstavljanja na nastavi engleskog jezika
No full textThis thesis explores the use of popular culture topics in English as a Foreign Language (EFL) classrooms, focusing on attitudes of both teachers and learners. Through surveys conducted among these groups (N=110), the study examines the interest levels in various popular culture topics, modes of presentation, and the discrepancies between teachers’ perceptions and learners’ actual preferences. The responses show that learners do have a positive attitude towards popular culture topics, with a preference for engaging and interactive methods, but even more so, they enjoy variety in their lessons. Teachers tend to overestimate learners’ interest in popular culture in general, while learners do not have strong attitudes towards these topics. The study emphasizes the importance of thoughtful integration of popular culture to enhance motivation, media literacy, and language development. Overall, the results show that increased awareness among teachers regarding students’ interests should be encouraged in order to optimize the effectiveness of pop culture-based activities in the EFL educational context.Ovaj rad istražuje upotrebu popularne kulture u nastavi engleskog jezika u hrvatskim školama, s naglaskom na učeničke i nastavničke stavove na tu temu. Upotrebom anketnih upitnika dizajniranih za svaku skupinu ispitanika istražuje se razina zainteresiranosti za određene teme popularne kulture, načina na koje su one predstavljene te razlike između nastavničkih percepcija i učeničkih stvarnih preferencija. Odgovori ukazuju na to da učenici većinom imaju pozitivne stavove prema temama popularne kulture te da preferiraju interaktivne metode. Ponajviše, cijene raznolikost tema i metoda u nastavi. Nastavnici često precijene učeničku razinu interesa prema popularnoj kulturi općenito, dok učenici pokazuju većinski neutralan stav prema njoj. Rad naglašava važnost dobro promišljene integracije popularne kulture u nastavu kako bi se njome povećala motivacija, medijska pismenost te jezični razvoj kod učenika. Dobiveni rezultati potiču na razvijanje svijesti među nastavnicima u vezi učeničkih interesa kako bi se optimizirala učinkovitost aktivnosti temeljenih na popularnoj kulturi u kontekstu učenja engleskog kao stranog jezika
Lik žene u ruskoj poslovici
No full textU ovom radu istražuje se slika žene na primjeru odabranih ruskih poslovica koje na strukturnom planu sadrže riječ “žena ili supruga”. Polazna točka istraživanja je činjenica da jezik nije samo sredstvo komunikacije, već ima sposobnost prenositi kolektivno iskustvo, mentalne modele, kulturne stereotipe i narodnu mudrost s generacije na generaciju. On to čini putem jedinica gotovo svih jezičnih slojeva, uključujući i poslovice. Grana jezikoslovlja koja se bavi poslovicama, izrekama, aforizmima i drugim izrazima narodnog podrijetla naziva se paremiologija. Od mnogo mogućih pristupa navedenoj problematici ovdje se odabire lingvokulturološki, čije su glavne kategorije lingvokulturni koncept, jezična (nacionalna) slika svijeta, stereotip i dr. Osim na navedene aspekte poslovica, a sve zbog njihove prirode, fokus je također usmjeren i na kategoriju roda, odnosno spola. Interes za rodna istraživanja u okviru lingvistike sve više raste, počevši od posljednjih desetljeća prošlog stoljeća pa sve do danas. U samu analizu poslovica uvodi nas binarna opozicija “muž – žena”, koja se vrlo često susreće u paremiološkom fondu ruskog jezika. Rezultat analize, uočena podvojenost u percepciji žene kroz prizmu folklora i tradicije, navodi na daljnje izučavanje koncepcije “dobre” i “zle” žene u poslovičnoj građi. Ponovno se kao rezultat pojavljuje podvojenost njezine slike u jeziku. Putem pozitivnih modela, poslovice prenose očekivanja i ideale u vezi sa ženskim ponašanjem, njenim mjestom u braku i strukturom obiteljske hijerarhije, a putem negativnih kritiziraju se mnoge negativne karakterne crte žene, manifestira se strah okoline od ženskog temperamenta, a također se pojavljuje i tema nasilja u braku. Iz svega rečenog može se zaključiti kako je žena bila i ostala u centru jezične slike svijeta govornika ruskog jezika, iako se njezin položaj može promijeniti i zasigurno se već mijenja, zajedno s razvojem društva
The Role of Library Associations in Armed Conflicts : The Example of the American and Ukrainian Library Associations
No full textOvaj diplomski rad istražuje ulogu knjižničarskih društava u ratnim sukobima kroz analizu američkog iskustva tijekom Prvog svjetskog rata i ukrajinskog iskustva u današnjem sukobu. Kroz ovu usporedbu, rad analizira kako knjižničarska društva, te same knjižnice odigravaju ključnu ulogu u ratnim vremenima, te razlike u njihovoj ulozi obzirom na ratni kontekst. U radu se prikazuje kratka povijest Prvog svjetskog rata te se pojašnjava pojava, značenje i uloga Američke knjižničarske udruge. Spominje se i knjižnična služba organizirana od strane Američke knjižničarske udruge, te sam cilj i značaj takve službe u životu američkih vojnika. Rad opisuje aktivnosti službe, te prikazuje neke popularne naslove među vojnicima i svjedočanstva iz tadašnjeg doba. Zatim je naglasak na Ukrajinskom knjižničarskom društvu i njegovoj ulozi u ratnom sukobu. Opisuje se pozadina ratova u Ukrajini i pojašnjava zadatak knjižničarskog društva, kao i samih knjižnica u takvim okolnostima. U radu se analizom različitih izvora iščitava važnost i doprinos knjižničarskih društava i knjižnica u ratnim vremenima. Rad se zaključno bavi usporedbom djelovanja i uloge američkog i ukrajinskog knjižničarskog društva i knjižnica obzirom na potrebe proizašle iz ratnih okolnosti.This thesis examines the role of library associations and libraries during times of armed conflict, focusing on a comparative analysis of the American experience in World War I and the ongoing Ukrainian experience. By exploring these two contexts, the study highlights how library associations and libraries serve as crucial institutions in wartime, while also considering how their functions adapt to the specific conditions of each conflict. The thesis begins with a brief overview of World War I, followed by an introduction to the origins, mission, and activities of the American Library Association (ALA) during that period. Special attention is given to the Library War Service, a significant initiative organized by the ALA to support American soldiers. The paper discusses the service’s operations, its impact on military morale, popular reading materials among troops, and firsthand accounts from the era. The focus then shifts to the Ukrainian Library Association and its response to contemporary wartime challenges. The background of the conflicts in Ukraine is outlined, followed by an exploration of the roles played by library associations and libraries under such conditions. This section highlights the adaptive strategies, services, and community support functions provided by libraries during ongoing crises. Drawing on a range of sources, the thesis analyzes the broader significance and contributions of library institutions in times of war. In conclusion, it compares the efforts of the American and Ukrainian library communities, reflecting on the similarities and differences in their roles, objectives, and societal impact during wartime
Living with alopecia: : narratives and experiences of affected women
No full textDiplomski rad pod nazivom Živjeti s alopecijom: narativi i iskustva oboljelih žena istražuje
fenomen gubitka kose i njegov utjecaj na svakodnevni život žena koje se suočavaju s
alopecijom. Uzevši u obzir kako je kroz veći dio ljudske povijesti ženska kosa predstavljala
distinktivno obilježje u usporedbi s muškarcima, dok u suvremenom kontekstu, posredstvom
medija, zdrava i njegovana kosa predstavlja simbol estetskog ideala i društveno nametnutog
standarda ljepote, rad nastoji istražiti kako alopecija utječe na emocionalno stanje i
svakodnevne aktivnosti onih žena koje se suočavaju s gubitkom kose. U radu je zastupljena
kvalitativna metoda istraživanja koja se temelji na provedbi 6 polustrukturiranih intervjua,
autoetnografskim elementima te analizom literature relevantne za ovu temu.The masters' thesis titled Living with alopecia: narratives and experiences of affected women
researches the phenomenon of hair loss and its effects on the everyday lives of women who are
affected by it. Throughout the majority of human history hair was a distinguishing feature that
differentiated men from women. In the contemporary context healthy and nourished hair has
been a major part of a social aesthetic ideal and beauty standard. That's why this piece of writing
tries to explore and investigate the effects alopecia has on the emotional states and everyday
activities of women affected by it. The study in this thesis is a qualitative one and it is based on
six semi-structured interviews, with auto-ethnographic elements, as well as the analysis of
literature relevant to this topic