Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Islam and homosexuality in the Ottoman Empire (15th - 20th century)
No full textOsmansko Carstvo je od samog osnutka bilo uronjeno u homoerotiku koja je bila vidljiva u osmanskoj književnosti u kojoj su autori pisali o voljenima, mladim dječacima. Nije bilo strano da su upravo ti mladi dječaci bili glavni plesači na zabavama te plijenili poglede odraslih muškaraca. Središta homosocijalnih odnosa nisu bile samo zabave već i kavane i hamami te je Carstvo generalno bilo tolerantno prema istospolnim odnosima i seksualnosti kao takvoj. Tadašnje osmansko društvo nije poznavalo moderne termine koje danas koristimo za seksualnu orijentaciju, poznavalo je samo praksu u kojoj je seksualnost u svim kombinacijama bila dozvoljena i često povezivana s apsolutnim božanstvenim stvaralaštvom. Tek kada se Osmansko Carstvo u 19.stoljeću okrenulo ka Zapadu kako bi modelirali novi poredak u nadi da će modernizacija donijeti napredak kojem su težili, kritika koja je stigla sa Zapada usmjerena na istospolnu seksualnu praksu potaknula je niz drastičnih promjena koje su zauvijek utjecale na toleranciju seksualnosti u Carstvu. Istraživanjem izvora i analiziranjem odnosa islama i homoseksualnosti te Osmanskog Carstva i Europe kroji se kompleksna povijesna priča u kojoj nova politička ideologija naglo utječe na stoljećima normalizirani osmanski kulturni život i stajalište te ih mijenja zauvijek.Since its beginnings, the Ottoman Empire found itself immersed in homoeroticism which was evident in Ottoman literature in which authors wrote about the beloved, young boys. It was not a secret that those young boys were dance entertainers at parties who captured the eyes of grown men. Centres of homosocial relationships were not only parties, but also coffee shops and hammams while the Empire overall tolerated same-sex relationships and sexuality itself. Ottoman society at the time did not conceptualize modern terms used in the context of sexual orientation that we know of today; the people only knew of the practice in which sexuality in all combinations was allowed and often associated with the absolute divine creation. In the 19th century, when the Ottoman Empire turned to the West in order to model a new order hoping that modernization will bring progress for which it had been striving, Western criticism aimed at same-sex practices enabled a series of drastic changes which forever influenced sexuality related tolerance in the Empire. By researching relevant sources and analysing the relationship between Islam and homosexuality, as well as the relationship between the Ottoman Empire and Europe, a complex historical story unfolds in which a new political ideology affects the centuries-old normalized cultural life and perspective of the Ottoman people and changes it forever
An Apology of the Authenticity of Rousseau's Confessions: Between Sincerity and Truth
No full textFokus ovog rada, kao i njegova prvotna motivacija, očituju se dvojako. Prvi je na liku i djelu Jean-Jacques Rousseaua te na njegovom karakterističnom izrazu mišljenja koji odudara od manira svoga vremena, kako stilom i formom, tako motivima i sadržajem. Rousseauova se osebujnost ipak najviše odražava u autorovoj iskrenosti i autentičnosti. Sukladno s tim, drugi fokus ovoga rada stavljen je na suodnos dvaju pojmova: pojma (i) iskrenosti i pojma (ii) autentičnosti. S tim u vidu, rad nastoji filozofski pristupiti navedenim pojmovima na jedan nov i specifičan način koji pretpostavlja njihovu intrinzičnu vezu. Uporište takvom pristupu postavlja se u djelu Ispovijesti Jean-Jacquesa Rousseaua. Cilj je pokazati kako se iskrenost i autentičnost nalaze u međusobno nerazmrsivom odnosu u kojem je iskrenost nužan preduvjet ostvarenju autentičnosti. U prvom dijelu rada ćemo iscrpno prikazati Rousseauov lik, djelo i kontekst vremena. Potom će napraviti preliminarnu pojmovnu analizu iskrenosti i autentičnosti. Naposljetku ćemo izdvojiti ključna mjesta u Ispovijestima koja će nam poslužiti kao priprema apologije autentičnosti.The focus of this work, as well as its initial motivation, are manifested in two ways. The first is on the image and work of Jean-Jacques Rousseau and on his characteristic expression of thought, which deviates from the manners of his time, both in style and form, as well as in motives and content. Rousseau's distinctiveness, however, is most reflected in the author's sincerity and authenticity. Accordingly, the second focus of this paper is placed on the correlation of two concepts: the concept of (i) sincerity and the concept of (ii) authenticity. With this in mind, the paper tries to philosophically approach the mentioned concepts in a new and specific way that assumes their intrinsic connection. The basis for such an approach is set in the Confessions by Jean-Jacques Rousseau. The aim is to show how sincerity and authenticity are in an inextricable relationship in which sincerity is a necessary prerequisite for the achievement of authenticity. In the first part of the paper, we will exhaustively present Rousseau's character, work and context of time. Then we will make a preliminary conceptual analysis of sincerity and authenticity. Finally, we will single out key places in the Confessions that will serve as a preparation for an apology for authenticity
The fipped classroom in computer science education
No full textObrnuta učionica pedagoški je model pri kojemu se tradicionalni slijed nastave mijenja: učenici se kod kuće upoznaju s novim gradivom putem unaprijed pripremljene i snimljene obrade novih nastavnih sadržaja. Komponenta nastave u učionici posvećena je proširivanju i primjeni gradiva kroz praktične zadatke, vježbe, diskusije, projektne zadatke, učenička izlaganja i slične aktivnosti. Nastavnik preuzima ulogu mentora i vodi učenike kroz aktivnosti. Ovakav pristup nastavi temelji se na ideji da aktivni rad učenika vodi većoj uključenosti, interakciji i sudjelovanju učenika u nastavi, kao i boljem razumijevanju gradiva i boljem akademskom uspjehu.
U teorijskom dijelu ovog rada bit će prikazan model obrnute učionice kroz njegov teorijski okvir i povijesni razvoj. Opisat će se komponente nastave kod kuće i u učionici kroz nastavne aktivnosti koje se provode u pojedinoj komponenti. Također će se istražiti prednosti i izazovi s kojima se nastavnici susreću u primjeni obrnute učionice. U sklopu rada provest će se istraživanje u obliku anketnog upitnika koji istražuje iskustva i stavove nastavnika informatike o obrnutoj učionici. Usporedit će se iskustva dvije skupine nastavnika ovisno o tome primjenjuju li obrnutu učionicu kao dio svoje nastavne prakse.The flipped classroom is a pedagogical model in which the traditional sequence of instruction is reversed: students are first introduced to new instructional content at home, typically through pre-recorded lessons. The classroom component is then dedicated to expanding and applying the content through practical tasks, exercises, discussions, project work, student presentations, and similar activities. The teacher takes on the role of a mentor, supporting and guiding the students through class activities. This approach is based on the idea that active student participation improves classroom interaction, leads to a deeper understanding of the learning material, and improves academic performance.
The theoretical part of this thesis presents the flipped classroom model through its theoretical framework and historical development. The at-home and in-class components of the flipped classroom will be described, including the activities conducted as part of each component. The advantages and challenges of the flipped classroom model will be explored as well. Research will be conducted in the form of a survey, examining the experiences and attitudes of computer science teachers towards the flipped classroom model. Results will be compared between two groups of participants, based on their use of the flipped classroom as part of their teaching practice
The preservation and exhibition of theatre costumes : a case study of museum and theatre institutions
No full textRad se primarno bavi temom očuvanja i izlaganja tekstila. U fokus stavlja kazališne kostime, njihovu povijest te pitanja zaštite i izlaganja. Teorijski dio donosi pregled tekstila općenito, povijesni pregled izrade i uporabe kazališnih kostima, te pitanja izlaganja i potencijalna rješenja za približavanje kostima kao predmeta publici. Razrađena je i predstavljena ukupna zaštita muzejskih predmeta odnosno preventivni i kurativni postupci te pravno-administrativna zaštita. Predstavljene su i sistematizirane opasnosti koje predstavljaju potencijalni rizik za predmete od tekstila. Istraživački dio rada donosi rezultate intervjua sa muzejskim i kazališnim ustanovama kao i njihova iskustva u radu sa tekstilnim predmetima i/ili kazališnim kostimima. Uključene institucije su Etnografski muzej u Zagrebu, Muzej za umjetnost i obrt, Povijesni muzej, Muzej grada Splita, Muzej grada Zagreba, Kulturno-povijesni muzej Dubrovnik, Hrvatsko narodno kazalište u Splitu, Hrvatsko narodno kazalište Ivana pl. Zajca u Rijeci i Hrvatsko narodno kazalište u Zagrebu. Cilj istraživačkog dijela rada jest usporediti na koji način se o tekstilu brine u muzejima, a kako u kazalištima s obzirom na različitu upotrebu kostima tj. njihovih identiteta i vrijednosti. Rad potiče na daljnja razmišljanja o predstavljanju i očuvanju djelatnosti kostimografije u Hrvatskoj i šire.The paper primarily deals with the topic of preserving and displaying textiles. It focuses on theatrical costumes, their history, and issues of protection and display. The theoretical part provides an overview of textiles in general, a historical overview of the production and use of theatrical costumes, as well as exhibition issues and potential solutions for bringing costumes as objects closer to the audience. The overall protection of museum objects, i.e. preventive and curative procedures and legal and administrative protection, is elaborated and presented. The dangers that pose a potential risk to textile objects are presented and systematized. The research part of the paper provides the results of interviews with museum and theater institutions, as well as their experiences in working with textile objects and/or theatrical costumes. The institutions involved are the Ethnographic Museum in Zagreb, the Museum of Arts and Crafts, the Historical Museum, the City Museum of Split, the Zagreb City Museum, the Cultural History Museum Dubrovnik, the Croatian National Theater in Split, and the Croatian National Theater Ivan pl. Zajc in Rijeka and the Croatian National Theater in Zagreb. The aim of the research part of the paper is to compare how textiles are cared for in museums and how they are cared for in theaters, considering the different uses of costumes, i.e. their identities and values. The work encourages further reflection on the presentation and preservation of the activity of costume design in Croatia and beyond
The influence of false information on social media on cancel culture
No full textDigitalno doba za ljude donosi veliku izloženost raznim informacijama, ali se njihova istinitost rijetko preispituje. Ta pojava stvara šansu za širenje lažnih informacija, bilo to slučajno ili s namjerom da se nekome naškodi, što dovodi do razvoja kulture otkazivanja. Kultura otkazivanja se definira kao praksa ili tendencija povlačenja podrške nekoj osobi kao način izražavanja neodobravanja za postupke ili riječi te osobe za koje se smatra da nisu društveno prihvatljivi. Ovaj završni rad istražuje utjecaj koji lažne informacije na društvenim mrežama imaju na kulturu otkazivanja, te koje su posljedice iste za one koji su njome bili pogođeni. Rad daje i povijesni pregled kulture otkazivanja, koji prikazuje razvoj društvenog isključivanja. Teorijski temelj ovog rada bila je distinkcija između pogrešnih informacija i dezinformacija, psihološki i tehnološki mehanizmi odgovorni za širenje lažnih informacija (sami korisnici društvenih mreža, botovi i algoritmi) i koncepti mentaliteta krda i sklonosti potvrdi. Metodološki oslonac rada bila je analiza stvarnih primjera, gdje su se poznate ličnosti na temelju lažnih informacija našle na udaru kulture otkazivanja. Rad zaključuje da lažne informacije mogu imati dugotrajne i negativne posljedice na osobe na koje su usmjerene, te ističe da je nužno razvijanje kritičkog mišljenja kod korisnika društvenih mreža kako bi se spriječilo daljnje širenje lažnih informacija.The digital age brings a lot of exposure to a variety of information for people, but its authenticity is rarely questioned. This phenomenon creates a chance for the spread of false information, either by accident or with the intention of harming someone, which leads to the development of cancel culture. Cancel culture is defined as the practice or tendency to withdraw support from a person as a way of expressing disapproval for the actions or words of that person that are considered socially unacceptable. This thesis explores the impact that false information on social media has on cancel culture, and what the consequences are for those affected by it. This paper also provides a historical overview of cancel culture, which shows the development of social exclusion. The theoretical basis of this thesis was the distinction between misinformation and disinformation, psychological and technological mechanisms responsible for the spread of false information (social media users themselves, bots and algorithms) and the concepts of herd mentality and confirmation bias. The methodological basis of the thesis was the analysis of real examples, where celebrities were targeted by cancel culture based on false information. This thesis concludes that false information can have long-term and negative consequences for those it is aimed at, and points out that it is necessary to develop critical thinking skills among social media users in order to prevent the further spread of false information
Le métalangage dans l'enseignement du croate et du français comme langues étrangères
No full textOvaj diplomski rad bavi se ulogom i funkcijom metajezika u poučavanju hrvatskog i francuskog kao stranih jezika. Cilj istraživanja bio je analizirati stavove nastavnika o upotrebi metajezika, identificirati strategije objašnjavanja gramatičkih pojmova te procijeniti utjecaj metajezične svijesti na učinkovitost nastave i ovladavanje jezikom. U teorijskom dijelu rada definiraju se ključni pojmovi metajezika i metajezične svijesti, prikazuje se njihov razvoj kroz lingvističku i metodičku literaturu te se analiziraju nacionalni kurikulumi i programi za nastavu stranih jezika u Hrvatskoj te Kurikulum za hrvatski kao strani jezik. Empirijski dio temelji se na polustrukturiranim intervjuima s deset nastavnika (pet iz hrvatskog, pet iz francuskog konteksta) i donosi analizu njihovih iskustava, stavova i konkretnih nastavnih praksi. Rezultati pokazuju da svi nastavnici smatraju metajezik ključnim alatom za objašnjavanje gramatičkih razlika, osobito kada ne postoje izravni ekvivalenti između dvaju jezika. Istaknuta je važnost usporedbe jezičnih sustava, korištenja poznate terminologije i povezivanja novih gramatičkih sadržaja s prethodnim znanjem učenika. Istraživanje također ukazuje na izazove povezane s nedostatkom prilagođenih udžbenika, razlike u jezičnim kompetencijama polaznika te potrebu za kontinuiranim stručnim usavršavanjem nastavnika. Zaključuje se da je za učinkovitu nastavu stranih jezika nužno fleksibilno i promišljeno korištenje metajezika, uz razvoj kontrastivnih nastavnih materijala i jačanje metajezične svijesti kod učenika i nastavnika.Ce mémoire traite du rôle et de la fonction du métalangage dans l’enseignement du croate et du français comme langues étrangères. L’objectif de la recherche était d’analyser les attitudes des enseignants concernant l’utilisation du métalangage, d’identifier les stratégies d’explication des notions grammaticales et d’évaluer l’influence de la conscience métalinguistique sur l’efficacité de l’enseignement et de l’acquisition de la langue. La partie théorique définit les concepts clés du métalangage et de la conscience métalinguistique, présente leur évolution dans la littérature linguistique et méthodologique, et analyse les programmes nationaux d’enseignement des langues étrangères en Croatie et en France. La partie empirique repose sur des entretiens semi-structurés avec dix enseignants (cinq du contexte croate, cinq du contexte français) et propose une analyse de leurs expériences, attitudes et pratiques pédagogiques concrètes. Les résultats montrent que tous les enseignants considèrent le métalangage comme un outil essentiel pour expliquer les différences grammaticales, notamment en l’absence d’équivalents directs entre les deux langues. L’importance de la comparaison des systèmes linguistiques, de l’utilisation d’une terminologie familière et du lien entre nouveaux contenus grammaticaux et connaissances antérieures des apprenants est soulignée. L’étude met également en évidence les défis liés au manque de manuels adaptés, aux différences de compétences linguistiques des apprenants et à la nécessité de la formation continue des enseignants. En conclusion, l’enseignement efficace des langues étrangères repose sur une utilisation flexible et réfléchie du métalangage, le développement de supports contrastifs et le renforcement de la conscience métalinguistique chez les apprenants et les enseignants
The Population of Zadar During the Cypriot War and after the War (1570-1577)
No full textRad se bavi analizom demografske i društvene slike ranonovovjekovnoga Zadra tijekom i neposredno nakon Ciparskog rata, promatrajući Zadar kroz fenomene „grada na granici“ na „imperijalnom višegraničju.“ Istražuju se posljedice rata na urbano središte i okolni distrikt, pri čemu se poseban naglasak stavlja na demografsku tranziciju uslijed ratnih zbivanja. U središtu su rada osim migracijskih procesa, smanjenje populacije, glad, uništenje infrastrukture i promjene u svakodnevnom životu stanovništva Zadra i njegova distrikta. Koristeći podatke iz matičnih knjiga (1570.–1577.) i popisa stanovništva prikazuje se društvena i prostorna slika grada prije rata, te demografska dinamika za vrijeme i nakon rata. Analizom različitih društvenih slojeva (plemstvo, građanstvo, pučanstvo, došljaci), mletačke uprave te crkvene hijerarhije, istražuje se kako su ratna zbivanja oblikovala život u ranonovovjekovnom Zadru. Cilj rada je interpretirati konkretne posljedice rata na gradsku strukturu i stanovništvo, oslanjajući se na kombinaciju arhivskih izvora i historiografskih interpretacija.This paper analyzes the demographic and social structure of early modern Zadar during and immediately after the War of Cyprus, examining the city through the lens of the “border city” within an “imperial frontier zone.” The research explores the war’s impact on the urban center and its surrounding district, with particular focus on demographic transitions caused by conflict. Central themes include migration processes, population decline, famine, infrastructure destruction, and changes in the daily life of Zadar’s inhabitants. Using data from parish registers (1570–1577) and population censuses, the paper presents a social and spatial overview of the city before the war and then tracks demographic dynamics during and after the conflict. By analyzing various social strata (nobility, citizens, commoners, newcomers), the Venetian administration, and ecclesiastical hierarchy, the study investigates how war shaped life in early modern Zadar. The aim is to interpret the tangible consequences of war on the city’s structure and population, based on a combination of archival sources and historiographical interpretations
Deviations from the norm in the usage of invariable word types by high school students
No full textNepromjenjive vrste riječi često uzrokuju mnoge poteškoće u standardnojezičnoj upotrebi. Učenici u osnovnoj školi uče koja su najčešća odstupanja od standardnojezične norme, ali često tim pravilima ne ovladavaju dovoljno, što dovodi do poteškoća u standardnojezičnoj komunikaciji. Cilj je ovoga rada otkriti koja vrsta nepromjenjivih riječi uzrokuje najviše problema srednjoškolskim učenicima u učenju standardnoga jezika te kako smanjiti odstupanja i olakšati učenicima razumijevanje norme. U teorijskom će se dijelu rada objasniti upotreba nepromjenjivih vrsta riječi u skladu s normama hrvatskoga standardnog jezika te će se istaknuti najčešće pogreške u upotrebi nepromjenjivih vrsta riječi. U istraživačkom će se dijelu rada pisanim upitnikom analizirati odstupanja od norme srednjoškolskih učenika jedne zagrebačke srednje škole te jedne srednje škole s područja Brodsko-posavske županije kako bi se mogla napraviti usporedna analiza rezultata i kako bi se pokušalo utvrditi utječe li i imanentna gramatika na poteškoće u ovladavanju standardnim idiomom. Ispitat će se učenici prvog i četvrtog razreda srednje škole kako bi se vidjelo smanjuju li se odstupanja od norme tijekom formalnoga obrazovanja. Pretpostavlja se da će učenici sa slavonskoga područja imati manje odstupanja od norme zbog izloženosti štokavskome narječju i da će prvi razredi imati više odstupanja od četvrtih razreda. Također, analizirat će se i udžbenici hrvatskoga jezika kako bi se dao kritički osvrt na njih kao potencijalnom uzroku nedovoljnoga poznavanja norme hrvatskoga standardnog jezika. Rezultati pokazuju kako govor blizak standardu ne znači nužno lakše učenje istoga, kako se broj odstupanja smanjuje tijekom školovanja i kako u nastavnim materijalima nedostaje detaljnije obrade u svezi s nepromjenjivim vrstama riječi.Invariable parts of speech often cause many difficulties in standard language use. Primary school students learn which deviations from the standard language norm are most common, but they often do not fully master these rules, which leads to difficulties in standard language communication. The aim of this paper is to identify which type of invariable words causes the most problems for high school students in learning the standard language, and how to reduce deviations and facilitate students’ understanding of the norm. The theoretical part of the paper will explain the use of invariable parts of speech in accordance with the norms of the Croatian standard language and highlight the most common mistakes in their use. In the research part, a written is used to analyze deviations from the norm among high school students from one school in Zagreb and one school in the Brod-Posavina County, in order to make a comparative analysis of the results and to examine whether inherent grammar influences difficulties in mastering the standard idiom. Students from the first and fourth grades of high school are examined to determine whether deviations from the norm decrease during formal education. It is assumed that students from the Slavonia region will have fewer deviations from the norm due to exposure to the Štokavian dialect, and that first graders will have more deviations than fourth graders. Textbooks of Croatian language are also analyzed to provide a critical review of them as a potential cause of insufficient knowledge of the Croatian standard language norm. The results show that speech close to the standard does not necessarily mean easier learning of it, that the number of deviations decreases during schooling, and that teaching materials lack a more detailed treatment of invariable parts of speech
The analysis of selected procedures and methods of film material preservation
No full textSvrha ovog završnog rada jest prikazati niz odabranih procesa pomoću kojih se može očuvati (ali i restaurirati) filmsko gradivo, a poseban naglasak bit će stavljen na analogni film. Uz analogni film, rad obrađuje i problematiku očuvanja digitalnog filma. Početni dio rada pružit će uvid u povijesni kontekst filmskih arhiva te sastav filmskog gradiva (vrste, materijali korišteni u snimanju filma, slojevi, dijelovi filmske vrpce i drugo). Središnji dio rada bavit će se preporukama za dugoročno očuvanje filmskog gradiva, problemima očuvanja i restauracije te će uputiti na moguća oštećenja koja gradivo te vrste može pretrpjeti. U završnom dijelu rada prikazat će se aktualno stanje kod očuvanja digitalnog filmskog gradiva.The primary purpose of this paper is to present a series of selected processes by which film material can be preserved (as well as restored), with special emphasis on analog films. In addition to analog films, the paper also addresses the issue of preserving digital films. The introductory part of the paper will provide insight into the historical context of film archives composition of film material (types, materials used in filmmaking, layers, parts of the filmstrip, etc.). The central part of the paper will deal with recommendations for the long-term preservation of film material and the issues of preservation and restoration. It will also point out the possible types of damage that material of this type can suffer from. The final part of the paper will present the current state of preserving digital film material
Imenski predikat: Korpusna analiza
No full textEl objetivo de este trabajo de fin de grado es investigar y explicar todos los aspectos del predicado nominal y su presencia y uso en las oraciones copulativas y semicopulativas. Igualmente, se mencionarán las variedades de tipos de predicado nominal que aparecen en cada una de esas oraciones y todos los argumentos mencionados serán apoyados por varios ejemplos con el propósito de ilustrar este tema de manera apropiada. La parte práctica, se centrará en el verbo parecer y su parte en la formación de los predicados nominales, pero también su uso fuera de esta estructura. El análisis del verbo parecer se sustentará en 503
ejemplos del CORPES XXI con el objetivo de explicar la función que el verbo parecer ejerce en la lengua española.Cilj ovog završnog rada je istražiti i objasniti sve aspekte imenskog predikata i njegovu uporabu u kopulativnim i semikopulativnim rečenicama. Također, spomenut će se različite vrste imenskog predikata koji se pojavljuju u ovim rečenicama i sve spomenute teze bit će potkrijepljene različitim primjerima s ciljem doličnog objašnjavanja ove teme. U praktičnom dijelu više pažnje će se posvetiti glagolu parecer (hrv. ʿčiniti seʾ) i njegovoj ulozi u tvorbi imenskog predikata, ali također i njegovoj uporabi u drugim strukturama. Analiza ovog glagola bit će potkrijepljena s 503 primjera iz korpusa CORPES XXI s ciljem objašnjavanja uloge glagola parecer u španjolskom jeziku