Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Family circumstances as a socio-pedagogical challenge
No full textSve izraženija heterogenost obiteljskih prilika predstavlja izazov stručnjacima u razumijevanju obiteljskog utjecaja na djetetov razvoj i funkcioniranje, što zahtijeva dublji uvid i prepoznavanje obiteljskih teškoća i njihovih potreba. Ovaj rad prikazuje mogući model podrške obiteljima suočenima s odgojnim izazovima temeljen na socijalnoj pedagogiji s ciljem sagledavanja mogućnosti njegove primjene u profesionalnom djelovanju pedagoga u radu s obiteljima koje iziskuju dodatnu podršku u odgoju svoje djece. Cilj rada je postignut pregledom literature, njezinom analizom i sažimanjem usmjerenome prema modelu podrške. Važnost modela argumentirana je analizom izazova obiteljskog odgoja na koje upućuju iskustva Hrabrog telefona, a koji pokazuju da su odgojni izazovi raznoliki i složeni. Izazovi ukazuju na potrebu za sustavnim i holističkim pristupom kojim se obitelji osnažuju za stvaranje sigurnog i poticajnog okruženja za djecu te na važnost jačanja međuresorne suradnje između obrazovnih, zdravstvenih i socijalnih sustava. Nakon pojašnjenja ključnih pojmova, u radu je prikazan četverodimenzionalni model pružanja podrške obiteljima temeljen na načelima socijalne pedagogije. Njegove dimenzije uključuju: usmjerenost na timski rad i suradnju, holistički pristup cijeloj osobi i njezinom razvoju, usmjerenost na jake strane i mogućnosti korisnika te afirmacija otvorene relacijske prakse. Na kraju je opisan način na koji prikazani model u svom radu mogu koristiti pedagozi.The increasingly pronounced heterogeneity of family circumstances presents professionals with the challenge of understanding the impact of the family on a child's development and functioning, which requires a deeper insight and recognition of family difficulties and their needs. In this thesis, a possible model for supporting families facing educational challenges based on social pedagogy is presented to explore the possibility of its application in the professional activities of pedagogues when working with families who need additional support in raising their children. The aim of the thesis was achieved by reviewing, analyzing and summarizing the literature towards a support model. The importance of the model is justified by analysing the challenges of parenting in the family based on the experiences of Brave Phone, which show that the challenges of parenting are diverse and complex. The challenges point to the need for a systematic and holistic approach that empowers families to create a safe and nurturing environment for children, as well as the importance of increased interagency collaboration between education, health and social systems. After clarifying key concepts, a four-dimensional model for supporting families is presented, based on the principles of social pedagogy. Its dimensions include: an emphasis on teamwork and collaboration, a holistic approach to the whole person and their development, a focus on users' strengths and opportunities, and an affirmation of open relationship practice. Finally, it describes how the model presented can be used by pedagogues in their work
Narcizam kao moderna moralna panika
No full textOvaj se rad bavi ocrtavanjem narcizma kao moderne moralne panike čiji se rast može kontinuirano pratiti na društvenim medijima, internetskim portalima, televiziji, novinama, časopisima, a čija je terminologija ušla i u svakodnevni govor. Uz pomoć modela nastajanja i širenja moralne panike predstavlja način na koji se narcizam tretira na društevnim medijima, te povlači paralele s prijašnjim moralnim panikama
The Role of Jealousy and Attachment Dimensions in the Association Between Partner's Cross-Sex Friendship Closeness and Macro-Level Romantic Relationship Outcomes
No full textRaznospolna prijateljstva danas su sve češća pojava. Dok sa sobom donose određene koristi, također donose i izazove, jedan od kojih je njihova potencijalna interakcija s romantičnim vezama. U ovom smo istraživanju nastojali ispitati kako je bliskost partnerova raznospolnog prijateljstva povezana sa stabilnošću, veze i zadovoljstvom vezom, te kakvu ulogu u tom odnosu igraju ljubomora i dimenzije privrženosti. Sudionici istraživanja, ukupno njih 273 u romantičnoj vezi te starosti između 18 i 36 godina, ispunjavali su online upitnik, uključujući modificirane ili izvorne verzije sljedećih instrumenata – Inventar bliskosti prijateljstva, Ljestvica ljubomore zbog prijateljstva, Inventar iskustva u bliskim vezama, Ljestvica nesigurnosti u odnos, Ljestvica procjene odnosa i Indeks kvalitete braka. Rezultati upućuju da je bliskost partnerova raznospolnog prijateljstva pozitivno povezana s ljubomorom te negativno sa stabilnošću, kvalitetom i zadovoljstvom vezom, kao i da je ljubomora negativno povezana s ovima trima makroishodima u odnosu. Rezultati pokazuju i da ljubomora igra medijacijsku ulogu u njihovoj povezanosti s bliskošću prijateljstva. Pored toga, rezultati pokazuju da je povezanost bliskosti prijateljstva i ljubomore to snažnija što su više razine anksiozne i izbjegavajuće dimenzije privrženosti, kao i da privrženost ne moderira povezanost ljubomore i makroishoda, uz izuzetak povezanosti ljubomore sa stabilnošću, koja je to slabija što su više razine izbjegavajuće privrženosti. Moderirana medijacija nije potvrđena. Ovakvi su nalazi djelomično u skladu s postojećim teorijama te nadopunjuju literaturu koja se bavi dinamikom između romantičnih veza i izvandijadnih prijateljstava.Cross-sex friendships are becoming increasingly common. While they offer certain benefits, they also pose some challenges, one of which is their potential interaction with romantic relationships. In this research, we sought to examine how partner’s cross-sex friendship closeness is related to relationship stability, quality and satisfaction, as well as the role played by jealousy and attachment dimensions. Research participants – 273 individuals in romantic relationships aged 18-36 – completed an online questionnaire that included modified or original versions of the following instruments: Friendship Closeness Inventory, Friendship Jealousy Scale, Experiences in Close Relationships Inventory, Relationship Insecurity Scale, Relationship Assessment Scale and Quality of Marriage Index. The results show that partner’s cross-sex friendship closeness is positively correlated with jealousy and negatively correlated with relationship stability, quality and satisfaction, and that jealousy is negatively correlated with these macro-level relationship outcomes. The results also show that jealousy mediated their correlation with friendship closeness. Additionally, the results indicate that the strength of that relationship between friendship closeness and jealousy depends on the participants’ attachment, so that the effect is stronger at higher levels of either anxious, or avoidant attachment dimensions, as well as that attachment doesn’t moderate the relationship between jealousy and macro-level outcomes, except for the association between jealousy and stability, which is weaker at higher levels of avoidant attachment. Moderated mediation was not supported. These findings are partially consistent with existing theories, and complement the literature on the dynamics between romantic relationships and extra-dyadic friendships
Analiza kulturnih elemenata i prošlih vremena hrvatskog i španjolskog prijevoda ulomka knjige ,,LeTaj Mahal au clair de lune"
No full textEste trabajo interdisciplinario tratará sobre la traducción de una parte del libro Le Taj Mahal au clair de lune, del autor francés Christian Petit, así como sobre un análisis estructurado en dos partes. La primera parte del análisis estará dedicada a la traducción de los elementos culturales y a las estrategias que emplean los traductores para superar estos desafíos. Se abordarán las estrategias de traducción según Vinay y Darbelnet, quienes examinan los diferentes métodos utilizados por los traductores para transmitir los textos de manera eficaz y precisa, respetando las especificidades culturales y gramaticales de las lenguas meta. A continuación, se prestará especial atención a los realia, es decir, a los conceptos culturalmente específicos que a menudo no tienen equivalentes directos en las lenguas meta. El análisis se basará en los marcos teóricos de Vlahov y Florin y presentará diferentes estrategias de traducción. Esta parte irá seguida de la traducción de seis capítulos del libro, así como de la identificación de los problemas de traducción encontrados. La segunda parte analizará los tiempos del pasado en tres lenguas: el croata, el español y el francés, proporcionando ejemplos detallados de su formación y uso. Se compararán sus similitudes y diferencias, y se analizará su empleo respectivo en cada una de las tres versiones de la traducción. Este trabajo ofrecerá una visión del funcionamiento de cada lengua y permitirá una comprensión profunda de sus estructuras lingüísticas.Ce mémoire interdisciplinaire portera sur la traduction d’une partie du livre Le Taj Mahal au clair de lune de l’auteur français Christian Petit, ainsi que sur une analyse structurée en deux parties. La première partie de l’analyse sera consacrée à la traduction des éléments culturels et aux stratégies que les traducteurs emploient afin de surmonter ces défis. Il s’agira des stratégies de traduction selon Vinay et Darbelnet, qui examinent les différentes méthodes utilisées par les traducteurs pour rendre les textes de manière efficace et précise, tout en respectant les spécificités culturelles et grammaticales des langues cibles. Une attention particulière sera ensuite portée aux realia, c’est-à-dire aux notions culturellement spécifiques qui n’ont souvent pas d’équivalents directs dans les langues cibles. L’analyse s’appuiera sur les cadres théoriques de Vlahov et Florin et présentera différentes stratégies de traduction. Cette partie sera suivie par la traduction de six chapitres du livre ainsi que par l’identification des problèmes de traduction rencontrés. La deuxième partie analysera les temps du passé dans trois langues : le croate, l’espagnol et le français, en fournissant des exemples détaillés de leur formation et de leur usage. Les similarités et différences entre eux seront comparées, et leur emploi respectif dans chacune des trois versions de la traduction sera analysé. Ce travail offrira un aperçu du fonctionnement de chaque langue et permettra une compréhension approfondie des structures linguistiques.Ovaj interdisciplinarni diplomski rad bavit će se prijevodom dijela knjige Le Taj Mahal au clair de lune francuskog autora Christiana Petita i analizom koja se sastoji od dva dijela. Prvi dio analize bit će posvećen prijevodu kulturnih elemenata i strategijama koje prevoditelji koriste kako bi prevladali te izazove. Riječ je o strategijama prevođenja prema Vinayu i Darbelnetu koji istražuju različite metode koje prevoditelji koriste za što učinkovitije i točnije prevođenje tekstova, poštujući kulturne i gramatičke specifičnosti ciljanih jezika. Zatim će poseban naglasak biti stavljen na realije, odnosno kulturološki specifične pojmove koji često nemaju izravne ekvivalente u ciljnim jezicima. Analiza će se temeljiti na teorijskim okvirima autora Vlahova i Florina, a prikazat će se različite strategije prijevoda. Poslije slijedi prijevod šest poglavlja knjige i navođenje problematike prijevoda. Drugi dio analizirat će prošla vremena na tri jezika: hrvatskom, španjolskom i francuskom, s detaljnim primjerima njihove tvorbe i uporabe. Usporedit će se sličnosti i razlike te će se govoriti o različitoj uporabi vremena u svakoj od navedene tri verzije prijevoda. Rad će pružiti uvid u to kako svaki jezik funkcionira i omogućiti će dublje razumijevanje jezičnih obrazaca
The Development of Healthcare in the Dubrovnik and Dubrovnik Region During the 1920s
No full textDiplomski rad analizira zdravstvenu politiku i djelovanje samoupravnih vlasti na području Dubrovačke oblasti tijekom 1920-ih godina kroz odredbe Oblasnog odbora u Dubrovniku. Korištenjem službenih zapisnika, zakonskih akata i administrativne građe prikazano je kako je lokalna samouprava rukovodila radom bolnice, provodila sanitarne mjere i vršila higijensko-zdravstvenu prosvjetu stanovništva. Poseban naglasak stavljen je na odnos lokalne i središnje vlasti, profesionalizaciju liječničkog kadra, te implementaciju preventivne medicine među sve slojeve stanovništva. Unatoč kratkom trajanju, oblasna samouprava pokazala je funkcionalnost i sposobnost odgovora na javnozdravstvene izazove, te naznačila dolazeće promijene i modernizaciju zdravstvenog sustava koji će uslijediti nešto kasnije.This thesis analyses health policy and the functioning of self-governing authorities in the Dubrovnik Region during the 1920s, with a particular focus on the provisions and practices of the Regional Board in Dubrovnik. Based on official records, legal acts, and administrative documents, the study examines how local self-government managed the hospital system, implemented sanitary measures, and promoted health and hygiene education among the population. Special attention is given to the relationship between local and central authorities, the professionalisation of medical staff, and the application of preventive medicine across different social groups. Despite its short duration, the activity of the regional self-government demonstrated organisational capacity and effectiveness in responding to public health challenges. These developments indicated the direction of future modernisation of the healthcare system, which would intensify in the coming years
Kognitivnolingvistička analiza recepata i prijevoda
No full textIn the last few decades, cooking has seen a rise in popularity accompanied by an increase in the production of culinary texts. Despite this, culinary texts, and especially their translations, have remained relatively under-researched. Although recipes are generally very similar cross-culturally, there still exists cultural variation which needs to be accounted for in translation. One of these cultural variations is the level of specificity. Using a corpus of 40 recipes from two Croatian cookbooks and two cookbooks translated from English into Croatian, this paper shows that culinary texts translated from English into Croatian exhibit a greater degree of specificity than those originally written in Croatian. The results were obtained using inferential and descriptive statistics to analyze a series of features, including both linguistics elements, such as the level of specificity used in the instructions, and the layout of the recipes. A potential implication of these results is that the English and Croatian genre of culinary text differs, possibly due to the difference in the way the genre is cognitively construed by authors and readers. These differences seem unaccounted for in translation, which leads to Croatian texts maintaining the features of the English recipe genre rather than conforming to target language norms.Kuhanje je u proteklih par desetaka godina postalo iznimno popularno što je dovelo povećanog broja kulinarskih tekstova. Usprkos tome, relativno je malo istraživanja o kulinarskim tekstovima, a pogotovo o njihovim prijevodima. Iako su recepti u različitim kulturama većinom slični, i dalje postoje kulturne razlike koje je potrebno uzeti u obzir pri prevođenju. Jedna je od tih kulturnih razlika razina specifičnosti. U ovom se radu korištenjem korpusa od 40 recepata iz dviju hrvatskih kuharica i dviju kuharica prevedenih s engleskog na hrvatski pokazalo da kulinarski tekstovi prevedeni s engleskog na hrvatski sadrže veću razinu specifičnosti od izvorno hrvatskih tekstova. Rezultati su dobiveni inferencijalnom i deskriptivnom statističkom analizom niza značajki koji sadrži lingvističke elemente poput razine specifičnosti uputa, kao i raspored elemenata u receptu. Iz rezultata se potencijalno može zaključiti da postoje razlike između žanra engleskog recepta i žanra hrvatskog recepta. Do te razlike možda dolazi jer hrvatski i engleski autori i čitatelji kognitivno konstruiraju žanr recepta na drugačije načine. Te razlike nisu bile uzete u obzir pri prijevodu, zbog čega su nastali tekstovi na hrvatskom koji i dalje sadrže značajke žanra engleskog recepta
Language Endangerment and Strategies for Preservation and Revitalization – The Example of Istroromanian
No full textSve veći broj jezika suočava se s izumiranjem, što otvara pitanje njihove zaštite i očuvanja. Poseban naglasak stavljen je na istrorumunjski jezik, koji je jedan od najugroženijih jezika u Europi. Kroz prikaz teorijskih okvira i konkretnih primjera revitalizacije, istražujemo moguće strategije očuvanja jezika koji su pred izumiranjem. Cilj rada je ukazati na važnost jezične raznolikosti i pokazati da uz odgovarajuće mjere, čak i izrazito ugroženi jezici imaju šansu za opstanak.An increasing number of languages are facing extinction, raising the question of their protection and preservation. Special emphasis is placed on the Istroromanian language, one of the most endangered in Europe. By presenting theoretical frameworks and concrete examples of revitalization, we explore possible strategies for the preservation of languages on the brink of extinction. The aim is to highlight the importance of linguistic diversity and to show that, with appropriate measures, even highly endangered languages have a chance of survival
Curricular construction of the child as a(n) (a)sexual being
No full textOvaj diplomski rad bavi se analizom načina na koji kurikulumski dokumenti Republike Hrvatske konstruiraju dijete kao (a)seksualno biće polazeći od teorijskih pretpostavki da seksualnost nije isključivo biološki određena, već društveno i diskurzivno oblikovana kategorija. U tome okviru posebno se propituje koncept djeteta kao (a)seksualnoga bića – pri čemu prefiks a- ne označava seksualnu orijentaciju, već potencijalnu društvenu i obrazovnu pretpostavku o dječjoj nevinosti, aseksualnosti i nedostatku seksualnoga interesa. Polazeći od suvremenih kritičkih i feminističkih teorija, rad propituje način na koji sadržaji u aktualnim kurikulumskim dokumentima Republike Hrvatske konstruiraju seksualnost djeteta. Metodološki, rad se oslanja na refleksivnu tematsku analizu odabranih nacionalnih kurikuluma, s ciljem identifikacije i interpretacije konstrukata unutar korpusa. Analizom je utvrđena istovremena prisutnost različitih, pa i međusobno proturječnih konstrukcija – dijete kao ne-još seksualno biće, dijete kao čuvar obiteljskih vrijednosti, dijete pod ugrozom hormona i feromona, dijete u heteroseksualnoj matrici te dijete kao informirani seksualni subjekt. Rad daje doprinos razumijevanju načina kako kurikulumi sudjeluju u konstruiranju dječje seksualnosti te upućuje na potrebu za inkluzivnijim, znanstveno utemeljenim i razvojno primjerenim pristupom seksualnosti.This graduate thesis is engaged in the analysis of the way the curriculum documents of the Republic of Croatia construct the child as a(n) (a)sexual being, starting from the theoretical assumption that sexuality is not exclusively biologically determined, but a social and discursively shaped category. In that framework, the concept of the child as a(n) (a)sexual being is particularly questioned – where the prefix a- does not indicate sexual orientation, but a potential social and educational assumption of childhood innocence, asexuality and lack of sexual interest. Starting from contemporary critical and feminist theories, the paper examines how the content of current curriculum documents constructs the sexuality of the child. Methodologically, the work relies on reflexive thematic analysis of selected national curricula, with the aim of identifying and interpreting constructs within the corpus. The analysis has established a simultaneous presence of various, even contradictory constructions – the child as a not-yet sexual being, the child as the guardian of family values, the child under the threat of hormones and pheromones, the child in a heterosexual matrix, and the child as an informed sexual subject. This work contributes to the understanding of the way curricula participate in the construction of children's sexuality and indicates the need for a more inclusive, scientifically based and developmentally appropriate approach to sexuality
Experiences and needs of teachers with visual impairments in primary and secondary schools in the Republic of Croatia
No full textOsobe s oštećenjem vida, po postojećim statistikama i istraživanjima, jedna su od najmanje zapošljivih skupina osoba s invaliditetom. S obzirom na mali broj relevantnih istraživanja, prisutnost predrasuda te marginalizaciju navedene teme, u ovom diplomskom radu cilj je dubinski istražiti i detaljno opisati konkretna iskustva, potrebe te proizlazeće preporuke za unapređenje položaja nastavnika s oštećenjem vida koji su zaposleni u hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu. U kvalitativnom je istraživanju svrhovitim uzorkom provedeno šest polustrukturiranih intervjua s nastavnicima koji imaju spomenuti invaliditet, a koji su radili ili trenutno rade u osnovnim ili srednjim školama u Republici Hrvatskoj. Prikupljene su informacije obrađene tematskom narativnom analizom te su podijeljene u četiri tematska područja: položaj i iskustva ovih nastavnika na tržištu rada, iskustva u svakodnevnom školskom radu, analiza specifičnih potreba i poteškoća spomenutih nastavnika te predstavljanje njihovih preporuka za unapređenje vlastitog položaja. Prema dobivenim rezultatima, sudionici se izjašnjavaju kako nastavnici s oštećenjem vida nemaju ravnopravan položaj na tržištu rada, ne ovise o svojim profesionalnim kompetencijama, već ovise o sreći i snalažljivosti. Svi sudionici slažu se kako na njihovom radnom mjestu ključnu ulogu za uspješno obavljanje posla imaju prilagodbe koje osobno kreiraju, individualna rješenja i vlastite strategije snalaženja. Nezadovoljno zaključuju kako sustavna rješenja i sistemska podrška ne postoje te da zakonodavni okvir nerijetko ne funkcionira u praksi, a što kod nekih sudionika rezultira prikrivanjem vlastitog invaliditeta. Kada je riječ o izazovima i teškoćama u školskom radu, ponajprije ističu zahtjevnost administrativnih zadataka koje ne mogu učinkovito riješiti bez videće pomoći u obliku učenika, kolega ili obitelji, što kod nekih nastavnika rezultira osjećajem profesionalne izoliranosti. Kao potreban oblik podrške svojem ravnopravnijem položaju, predlažu kontinuiranu i ciljanu formalnu pomoć u obliku radne asistencije. Slažu se kako bi s ovakvom stručnom podrškom bili konkurentniji i ravnopravniji. Jednaku pažnju usmjeravaju i na važnost senzibilizacije te edukacije cjelokupnog društva s ciljem postizanja inkluzivnih praksi.According to existing statistics and research, people with visual impairments are one of the least employable groups of people with disabilities. Given the small number of relevant studies, the presence of prejudices and the marginalization of this topic, the aim od this thesis is to explore in depth and provide a detailed description of specific experiences needs and recommendations for improving the position of teachers with visual impairments employed in the Croatian education system. In this qualititive study, using a purposive sample, six semi-structured interviews were conducted with teachers with this disability, who have worked or are currently working in primary or secondary schools in the Republic of Croatia. The collected information was processed through thematic narrative analysis and divided into four thematic areas: the position and experience of these teachers on the labor market, experience in everyday school work, analysis of specific needs and difficulties, and presentation of their recommendations for improving their own position. According to the obtained results, the participants stated that teachers with visual impairments do not have an equal position in the labor market, they do not depend on their professional competencies, but on luck and resourcefulness. All participants agree that in this workplace, a key role in their successful job performance is played by the adaptations they personally create, individual solutions and their own coping strategies. They conclude with dissatisfaction that there are no systematic solutions and systemic support and that the legislative framework often does not function in practice, which, for some participants, results in concealing their disability. When it comes to challenges and difficulties in school work, they emphasize administrative tasks as the most demanding that cannot be effectively managed without visible help in the form of students, colleagues or families, which, for some teachers, results in a feeling of professional isolation. As a necessary form of support for an equal position, they propose continuous and targeted formal assistance in the form of work assistance. They agree that with this kind of professional support they would be more competitive and equal. They also place equal emphasis on the importance of raising awareness, and education of the entire society with the aim of achieving inclusive practice
Archetypal patterns in dystopian fiction: 1984. by George Orwell and A Handmaids Tale by Margaret Atwood
No full textOvaj diplomski rad bavi se primjenom jungovske kritike na distopijsku književnost i čitanja arhetipova u dva kultna romana žanra distopije, 1984. Georgea Orwella te Sluškinjine priče Margaret Atwood. Rad se sastoji od teorijskog pregleda distopijske književnosti 20. stoljeća, Jungovog učenja o arhetipovima i jungovske književne kritike te tumačenja glavnih i sporednih likova romana kroz arhetipske obrasce prema Carlu Gustavu Jungu. U radu je prvo predstavljen i konstituiran žanr distopije, zatim prezentiran povijesni pregled najpoznatijih književnih djela koja predstavljaju taj žanr, a potom objašnjeno Jungovo učenje o arhetipovima te tumačenja jungovske književne kritike. Nadalje, u radu je dan pregled radnje Orwellove 1984. i Atwoodine Sluškinjine priče, a u narednom se dijelu rad fokusira na protagoniste oba romana, Winstona Smitha i Sluškinju Fredovu, koji su potom, uz jednako važne sporedne likove u romanima, interpretirani kroz nekoliko najvažnijih Jungovih arhetipova i njihovih tematskih varijacija. Konačno, u završnom osvrtu na prezentirana književna djela distopije, spomenute su i njihove adaptacije te utjecaj koji su oba djela imala na popularnu kulturu.This paper explores the application of Jungian criticism to dystopian literature and the reading of archetypes in two iconic dystopian novels: 1984 by George Orwell and The Handmaid’s Tale by Margaret Atwood. The paper consists of a theoretical overview of 20th-century dystopian literature, Jung’s theory of archetypes and Jungian literary criticism, as well as interpretations of the main and supporting characters in the novels through archetypal patterns according to Carl Gustav Jung. The paper first presents and defines the dystopian genre, followed by a historical overview of the most well-known literary works representing the genre. In addition, the paper explains Jung’s theory of archetypes and the principles of Jungian literary criticism. Furthermore, the paper provides a summary of the plotlines of Orwell’s 1984 and Atwood’s The Handmaid’s Tale, after which it focuses on the protagonists of both novels, Winston Smith and Offred, who, along with equally significant supporting characters, are interpreted through several of Jung’s key archetypes and their thematic variations. Finally, in the concluding reflection on the discussed dystopian works, the paper also mentions their adaptations and the influence both novels have had on popular culture