Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Analysis of Transgender Discourses: A Qualitative Research with 16 Transgender and Queer Individuals
No full textOvo istraživanje se bavilo analizom diskursa transrodnosti. Cilj je bio istražiti konstruiranje diskursa transrodnosti te subjektnih pozicija koje se unutar njih otvaraju iz pozicija osoba koje se definiraju kao transrodne i/ili queer. Teorijsko polazište su bili diskursi transrodnosti kao stanja i transrodnosti kao pokreta opisani u knjizi Understanding Trans Health autorice R. Pearce. U istraživanju je sudjelovalo 16 punoljetnih transrodnih i/ili queer osoba. Podaci su prikupljeni putem polustrukturiranih intervjua te su se analizirali metodom Foucaultove diskurzivne analize. Rezultati su pokazali kako diskurs stanja gleda na transrodnost kao na fiksan medicinski pojam i dijagnostičku kategoriju s jasnim kriterijima. Nebinarnost, rodni pluralizam, trans aktivisti, samoidentifikacija i model informiranog pristanka se tumače kao prijetnja, dok se na rodne stručnjake, znanost, institucije kao i sustav gleda pozitivno. Transrodnost se unutar diskursa pokreta konstruira kao politička, promjenjiva pojava, bez jasne definicije i kriterija. Pozitivno se gleda na rodni pluralizam te model informiranog pristanka, a binarizam se doživaljava kao ograničavajuć. Trans osoba je agent produkcije znanja, dok su rodni stručnjaci prijetnja te se otvara pozicija propitivanja sustava i autoriteta. Queer se konstruirao kao prostor veće političnosti koja nadilazi rodne identitete. Implikacije istraživanja idu u smjeru mapiranja drugačijih tipova znanja, ali i drugačijih pogleda na zdravstvenu skrb transrodnih osoba.This research is concerned with the analysis of transgender discourse. The aim is to investigate the construction of transgender discourses and the subject positions that open up within them from the position of people who define themselves as transgender and/or queer. The theoretical starting points were discourses trans as condition and trans as movement as described in Understanding Trans Health by R. Pearce. 16 adult transgender and/or queer people participated in the research. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using Foucauldian Discourse Analysis. The results showed that the discourse of condition views transness as a fixed medical term and diagnostic category with clear criteria. Non-binary, gender pluralism, trans activists, self-identification and the informed consent model are seen as a threat, while gender experts, science, institutions and the system are viewed positively. Within the movement discourse, transness is constructed as a political, fluid phenomenon, without a clear definition and criteria. Gender pluralism and the informed consent model are viewed positively, while binarism is perceived as limiting. Trans people are agents of knowledge production, while gender experts are a threat, opening up a position of questioning the system and authority. Queer is constructed as a space of a greater politicization that transcends identity. The implications of the research move in the direction of mapping different types of knowledge, as well as different views on trans healthcare
High School Students’ Attitudes and Experiences with Sports Participation
No full textSport se smatra važnom značajkom slobodnog vremena koja utječe na sveobuhvatni pedagoški, socijalni, psihološki, fiziološki i kognitivni razvoj djece i mladih. Kategorijalne dimenzije tog utjecaja mogu biti pozitivne ili negativne što naposljetku može dovesti do odustajanja mladih od bavljenja sportom. Cilj ovog istraživanja je ispitivanje stavova i iskustava učenika srednjih škola i istraživanje motivacijskih faktora i razloga zbog kojih se srednjoškolci odlučuju baviti ili odustati od aktivnog bavljenja sportom tijekom srednjoškolskog obrazovanja. Istraživanje s kvantitativnom metodologijom provedeno je na 156 učenika završnih razreda srednjih škola kroz anketni online upitnik. Dobiveni rezultati upućuju da učenici ispunjavaju preporučene norme tjedne tjelesne aktivnosti, ali je njih gotovo 50 % odustalo od aktivnog bavljenja sportom kroz srednjoškolsko obrazovanje. Također, njihovi stavovi prema sportu generalno su pozitivni što upućuje na njihovo razumijevanje važnosti sportske aktivnosti. Podaci dobiveni empirijskim dijelom rada upućuju na to kako učenici prepoznaju zdravstvene prednosti sporta, no unatoč tome, prisutni su čimbenici koji otežavaju njihovu redovitu tjelesnu aktivnost. Ističe se velika važnost intrinzične motivacije, barijera i poticaja koji najviše utječu na njihove odluke vezane uz bavljenje sportom. Ovaj rad kroz istraživački i empirijski dio ukazuje na potrebu za budućim edukacijama pedagoga, učitelja i nastavnika, kao i drugih stručnih suradnika kako bi omogućili razvoj i implementaciju programa koji potiču dugoročnu tjelesnu aktivnost i zdravlje mladih, a gdje se suradnja škola, sportskih klubova i obitelji pokazuje kao temelj za stvaranje nužnih preduvjeta sportskog odgoja.Sport is considered an important aspect of leisure time that influences the overall pedagogical, social, psychological, physiological, and cognitive development of children and youth. The dimensions of this influence can be both positive and negative, which may ultimately lead young people to stop participating in sports. The aim of this research is to examine the attitudes and experiences of high school students, as well as to explore the motivational factors and reasons why high school students choose to engage in or withdraw from active sports participation during their secondary education. This study was conducted using the quantitative research method with 156 final-year high school students using an online questionnaire. The results show that students generally meet the recommended weekly levels of physical activity, yet nearly 50% have discontinued active participation in sports during their high school years. Moreover, their attitudes toward sports are generally positive, indicating an awareness of the importance of physical activity. The data suggest that students recognize the health benefits of sports but still face factors that hinder regular physical activity. Intrinsic motivation, along with various barriers and incentives, plays a significant role in shaping their decisions about sports involvement. This study, through its research and empirical components, highlights the need for future training of pedagogues, teachers, and other educational professionals to support the development and implementation of programs that promote long-term physical activity and youth health. In this context, collaboration between schools, sports clubs, and families is essential for creating the necessary foundations for sports education
27. Bujasovi dani psihologije: međunarodni psihologijski znanstveni skup: knjiga sažetaka, Zagreb, 8. svibnja - 10. svibnja 2025.
No full textZbornik sažetaka s 27. Bujasovih dana psihologije, međunarodnog psihologijskog znanstvenog skupa koji se održao u Zagrebu od 8. do 10. svibnja 2025. Sažeci radova obuhvaćaju plenarna predavanja, simpozije, usmena izlaganja, postere, Bujas talks, panel rasprave i predstavljanja psihologijskih instrumenata i knjiga. Dani Ramira i Zorana Bujasa međunarodni je psihologijski znanstveni skup koji se održava svake dvije godine s ciljem razmjene spoznaja i rezultata temeljnih i primijenjenih istraživanja iz sviju područja psihologije. Ovaj skup, s tradicijom dugom gotovo 50 godina, ističe se po kvaliteti empirijskih i teorijskih radova. To je tradicionalno mjesto okupljanja psihologa i stručnjaka srodnih struka iz Hrvatske i inozemstva koji izlažu svoja najnovija istraživanja, razmjenjuju znanja i ideje, uspostavljaju nove kontakte i obnavljaju postojeće te dogovaraju suradnju
Übersetzung aus dem Deutschen ins Kroatische. Übersetzung aus dem Kroatischen ins Deutsche.
No full textPrvi dio ovog diplomskog rada sadrži prijevod s njemačkog na hrvatski: Steinfeld, Frederic; Steinfeld, Thomas. 2019. Ikea. 100 Seiten. Ditzingen: Philipp Reclam jun. GmbH & Co. KG., str. 14–44. Prevedena su sljedeća poglavlja: „Ein Mann hat eine Idee – wie alles begann“, „Neue Möbel für neue Menschen. Wohnungseinrichtung als Politikum“, „Industrielle Möbelfertigung mit Familienanschluss“, „Besser sein als die anderen. Konkurrenzverdrängung und innovative Konzepte“. Drugi dio rada obuhvaća prijevod s hrvatskog na njemački: Jokić-Begić, Nataša; Krašić, Sandro; Rukavina, Tina. 2022. kako si? Znanstveno utemeljene lekcije kako sustavno raditi na psihološkoj dobrobiti. Zagreb: Sandorf, str. 25–30, 62–66, 200–204, 276–283. Prevedena su sljedeća poglavlja: „Perfekcionizam ili zašto smo sami sebi najgori kritičari“, „Akademska prokrastinacija“, „Pobačaj (očima psihologa)“, „Anksioznost – što je to?“.Der erste Teil dieser Diplomarbeit enthält die Übersetzung aus dem Deutschen ins Kroatische: Steinfeld, Frederic; Steinfeld, Thomas. 2019. Ikea. 100 Seiten. Ditzingen: Philipp Reclam jun. GmbH & Co. KG., S. 14–44. Es wurden folgende Kapitel übersetzt: „Ein Mann hat eine Idee – wie alles begann“, „Neue Möbel für neue Menschen. Wohnungseinrichtung als Politikum“, „Industrielle Möbelfertigung mit Familienanschluss“, „Besser sein als die anderen. Konkurrenzverdrängung und innovative Konzepte“. Der zweite Teil der Arbeit umfasst die Übersetzung aus dem Kroatischen ins Deutsche: Jokić-Begić, Nataša; Krašić, Sandro; Rukavina, Tina. 2022. kako si? Znanstveno utemeljene lekcije kako sustavno raditi na psihološkoj dobrobiti. Zagreb: Sandorf, S. 25–30, 62–66, 200–204, 276–283. Es wurden folgende Kapitel übersetzt: „Perfekcionizam ili zašto smo sami sebi najgori kritičari“, „Akademska prokrastinacija“, „Pobačaj (očima psihologa)“, „Anksioznost – što je to?“
Formativno vrednovanje u nastavi španjolskoga jezika u osnovnoj školi – stavovi učenika i roditelja
No full textLa reforma curricular en el sistema educativo croata ha introducido muchos cambios en la práctica docente, incluyendo también la evaluación del proceso de enseñanza y de los resultados del aprendizaje. Además de la evaluación sumativa, en las escuelas primarias se presta una atención especial a la evaluación formativa. El profesorado ya no evalúa de forma separada el conocimiento del vocabulario y la gramática, sino la capacidad de comunicarse en lengua extranjera. En las escuelas primarias se toman anotaciones detalladas sobre el trabajo del alumnado, se destaca la importancia de la retroalimentación en el proceso de aprendizaje y se fomenta la autoevaluación y la evaluación entre los alumnos. El objetivo de este trabajo es investigar las actitudes de los padres y del alumnado hacia la evaluación formativa.
En la parte teórica del trabajo se explicará el concepto de evaluación y sus tipos, así como una descripción detallada de la evaluación formativa. También se presentará una revisión de las investigaciones realizadas hasta ahora en el campo de la evaluación formativa.
En la parte empírica del trabajo se encuestarán alumnos de primaria que cursan la asignatura de Español y sus padres, con el fin de conocer sus opiniones sobre la evaluación formativa, la frecuencia con la que se aplica en el proceso de aprendizaje, y si los padres están familiarizados con su importancia y en qué medida apoyan a sus hijos en su implementación.
Se confirman las hipótesis de que los alumnos tienen una actitud positiva hacia la evaluación formativa y que rara vez realizan la autoevaluación, mientras que su percepción sobre la evaluación entre compañeros no es particularmente favorable. Al mismo tiempo, se refutan las suposiciones de que la mayoría de los padres no prestan atención a las observaciones del profesor en el e-Dnevnik y que solo se enfocan en las calificaciones numéricas, así como que no fomentan la reflexión de sus hijos sobre el proceso de aprendizaje.Kurikulna je reforma u hrvatskome obrazovnom sustavu donijela u nastavnu praksu mnoge promjene pa je tako obuhvatila i vrednovanje nastavnoga procesa i rezultata učenja. Uz sumativno se vrednovanje u osnovnim školama velika pozornost pridaje formativnom vrednovanju. Nastavnici ne ispituju zasebno poznavanje vokabulara i gramatike, nego sposobnost komuniciranja na stranom jeziku. U osnovnim se školama zapisuju detaljne bilješke o radu učenika, naglašava se važnost povratne informacije u procesu učenja te se potiče učenike na međusobno vrednovanje i vrednovanje svoga procesa učenja. Cilj je ovoga rada istražiti stavove roditelja i učenika o formativnom vrednovanju.
U teorijskom će se dijelu rada objasniti pojam vrednovanja i vrste istoga te će se detaljno opisati formativno vrednovanje. Također, prikazat će se pregled dosad provedenih istraživanja na području formativnoga vrednovanja.
U istraživačkom će se dijelu rada anketom ispitati učenici osnovne škole koji pohađaju nastavu Španjolskoga jezika i njihovi roditelji kako bi se utvrdili njihovi stavovi o formativnome vrednovanju i učestalost formativnoga vrednovanja u procesu učenja kod učenika te jesu li roditelji upoznati s važnosti formativnoga vrednovanja i koliko pomažu djeci u njegovom provođenju.
Potvrđuju se hipoteze da učenici imaju pozitivan stav o formativnom vrednovanju te da rijetko provode samovrednovanje, dok njihovo mišljenje o vršnjačkom vrednovanju nije izrazito pozitivno. Istodobno, opovrgavaju se pretpostavke da većina roditelja ne obraća pozornost na bilješke nastavnika u e-Dnevniku i da gledaju isključivo brojčane ocjene, kao i da ne potiču svoju djecu na promišljanje o procesu učenja
Novelistics of Ana María Matute: Luciérnagas
No full textEste trabajo de fin de grado analiza la novela Luciérnagas de Ana María Matute, obra de la posguerra la cual con el resto de la misma temática tiene un papel importante en la literatura española del siglo XX. Matute, reconocida por su enfoque en la posguerra y la infancia, ofrece en esta novela una ilustración de la vida en Barcelona durante la guerra civil española. A través de un estudio del espacio urbano y las diferencias de clases sociales en la ciudad, se examina cómo la escritora transforma en ficción las consecuencias de la guerra y qué procedimientos narrativos utiliza. Se presta especial atención a la manera en que Matute retrata la ciudad que, como un escenario de desigualdad y violencia, refleja las fracturas sociales y económicas de aquella época. Esta investigación busca demostrar cómo el espacio narrativo en Luciérnagas no solo enmarca la historia, sino que también funciona como un reflejo de las tensiones y conflictos de la época de posguerra en España.Ovaj završni rad bavi se analizom romana Luciérnagas autorice Ane Maríje Matute, poslijeratnim djelom koje uz ostala takve tematike ima vrlo važnu ulogu u španjolskoj književnosti 20. stoljeća. Matute, poznata po svom fokusu na poraće i djetinjstvo, u ovom romanu ilustrira život u Barceloni tijekom Španjolskog građanskog rata. Kroz proučavanje urbanog prostora i društvenih razlika u gradu, istražuje se kako spisateljica pretače u fikciju posljedice rata te koje narativne postupke koristi. Posebna se pažnja posvećuje načinu na koji Matute prikazuje grad koji kao pozornica nejednakosti i nasilja odražava drustvene i ekonomske podjele toga vremena. Ovo istraživanje nastoji pokazati kako narativni prostor u Luciérnagas ne služi samo kao kulisa priče, već i kao odraz napetosti i sukoba poslijeratnog razdoblja u Španjolskoj
Construction history and conservation-restoration works on the Franciscan church of the St. John the Baptist in Kloštar Ivanić
No full textU radu se predstavlja povijest izgradnje franjevačkog sklopa u Kloštar Ivaniću i kronološki redoslijed konzervatorsko-restauratorskih radova na crkvi sv. Ivana Krstitelja. Sklop se sastoji od crkve sa zvonikom i samostanom, a sjeverno od crkve izgrađena je i zgrada ljekarne u kojoj su franjevci djelovali. Gotičku crkvu dao je izgraditi zagrebački biskup Luka Baratin u 15. stoljeću te je pozvao franjevce da nastane samostan. Tamo su boravili 40-tak godina kada bježe zbog opasnosti od Osmanlija. Ubrzo je u samostan smještena vojska koja je nepažnjom uzrokovala požar koji je teško oštetio crkvu. Franjevci se u samostan vraćaju tek sredinom 17. stoljeća, na poziv biskupa Benedikta Vinkovića. Značajniju promjenu izgleda crkva je dobila u doba barokne pregradnje tijekom 18. stoljeća. Crkva je bila u uporabi sve do Drugoga svjetskog rata kada je kod svetišta postavljena eksplozivna naprava koja je oštetila njegove zidove i krovište. Zbog nedostatka financija i pod utjecajem atmosferilija crkva je godinama propadala. Prvi restauratorski radovi započeti su 1980-ih godina na zvoniku i samostanu, dok su radovi na crkvi započeti 1990-ih godina. Tijekom konzervatorsko-restauratorskih radova 2005. godine pronađeni su tragovi figuralnog oslika iz baroknog doba na glavnom pročelju crkve. Radovi na sklopu trajali su do 2019. godine, no nisu bili prošireni na interijer crkve koja i danas stoji bez funkcije.This thesis presents the history of the construction of the Franciscan complex in Kloštar Ivanić and the chronological order of conservation and restoration work on the church of St. John the Baptist. The complex consists of a church with a bell tower and a monastery, and to the north of the church a pharmacy building was built where the Franciscans worked. The Gothic church was built by bishop Luka Baratin in the 15th century, he invited the Franciscans to establish a monastery. They stayed there for about 40 years when they fled because of the danger from the Ottomans. Soon an army was stationed in the monastery, which carelessly caused a fire that severely damaged the church. The Franciscans did not return to the monastery until the mid-17th century, at the invitation of Bishop Benedikt Vinković. The church received a significant change in appearance during the Baroque reconstruction in the 18th century. The church was in use until World War II, when an explosive device was placed near the sanctuary, damaging it along with its roof. Due to lack of finances and under the influence of weather conditions, the church fell into disrepair for years. The first restoration works began in the 1980s on the bell tower and monastery, while work on the church began in the 1990s. During conservation and restoration works in 2005, traces of a Baroque-era figurative painting were found on the main facade of the church. The works lasted until 2019, but were not extended to the interior of the church, which still stands without a function today
Personality traits and attachment styles as predictors of resilience
No full textCilj ovog istraživanja je bio ispitati mogućnost predviđanja psihološke otpornosti na osnovu crta ličnosti i stilova privrženosti. U istraživanju provedenom putem Interneta sudjelovalo je 157 studenata koji studiraju u Republici Hrvatskoj, u dobi od 18 do 46 godina. Korištene su hrvatske verzije HEXACO-PI-R 60, Inventara iskustava u bliskim vezama i Kratke skale otpornosti. Nađena je značajna pozitivna povezanost ekstraverzije i značajna negativna povezanost emocionalnosti sa psihološkom otpornosti. Preostale crte ličnosti poput poštenja-poniznosti, ugodnosti, savjesnosti i otvorenosti nisu značajno povezane sa psihološkom otpornosti. U kontekstu stilova privrženosti, nađena je značajna negativna povezanost anksioznog stila privrženosti sa psihološkom otpornosti. Izbjegavajući stil privrženosti nije značajno povezan sa psihološkom otpornosti. Provedbom hijerarhijske regresijske analize, objašnjeno je 53% varijance u psihološkoj otpornosti, s pomoću socio-demografskih varijabli kao kontrolnih varijabli, crta ličnosti i stilova privrženosti. Socio-demografske varijable ne objašnjavaju značajan udio varijance u psihološkoj otpornosti. Crte ličnosti objašnjavaju značajan udio varijance od 45% u psihološkoj otpornosti, povrh socio-demografskih varijabli. Od svih crta ličnosti, ekstraverzija je značajan pozitivan prediktor, a emocionalnost značajan negativan prediktor psihološke otpornosti. Stilovi privrženosti objašnjavaju značajan dodatni udio varijance od 4% u psihološkoj otpornosti, povrh socio-demografskih varijabli i crta ličnosti. Anksiozni stil privrženosti je značajan negativan prediktor psihološke otpornosti, a izbjegavajući stil privrženosti nema značajan samostalni doprinos. Ispitivanjem uloge socio-demografskih varijabli, crta ličnosti i stilova privrženosti u predviđanju psihološke otpornosti s obzirom na status veze, nije utvrđena značajna razlika između udjela objašnjene varijance.The aim of this research was to examine the possibility of predicting resilience based on personality traits and attachment styles. The research was conducted online with the participation of 157 students studying in the Republic of Croatia, aged 18 to 46. The Croatian versions of the HEXACO-PI-R 60, the Close Relationship Experience Inventory and the Short Resilience Scale were used. A significant positive correlation of extraversion and a significant negative correlation of emotionality with resilience were found. The remaining personality traits such as honesty-humility, agreeableness, conscientiousness and openness were not significantly correlaated with resilience. In the context of attachment styles, a significant negative correlation of anxious attachment style with resilience was found. Avoidant attachment style was not significantly correlated with resilience. By conducting hierarchical regression analysis, 53% of the variance in resilience was explained, using socio-demographic variables as control variables, personality traits and attachment styles. Sociodemographic variables did not explain a significant proportion of the variance in resilience. Personality traits explained a significant proportion (45%) of the variance of resilience, on top off sociodemographic variables. Of all personality traits, extraversion was a significant positive predictor, and emotionality a significant negative predictor of resilience. Attachment styles explained a significant proportion of the variance (4%) of resilience, on top off sociodemographic variables and personality traits. Anxious attachment style was a significant negative predictor of resilience, and avoidant attachment style did not have a significant independent contribution. Examining the role of socio-demographic variables, personality traits, and attachment styles in predicting psychological resilience with respect to relationship status, no significant difference was found between the proportions of explained variance
Comparative Analysis of the Development of Revisionism within French and German Social Democracy During the Second International
No full textU diplomskom se radu kontekstualističkim pristupom intelektualne historije nastoji objasniti uvjete razvoja revizionističke ideologije unutar francuske i njemačke socijaldemokracije tijekom perioda Druge internacionale. Pri tome se koristi makroanalitička komparativna metoda, odnosno pomoću varijabli poput stope industrijalizacije, značaja sitnoseljačkog stanovništva te demokratskog razvitka država analizira se društveni, politički i ekonomski kontekst u kojemu su se profilirale revizionističke ideje unutar Parti ouvriera (kasnije Section Française de l'Internationale Ouvrière), te Sozialdemokratische Partei Deutschlands. U radu se također analiziraju značajke Proudhonovog mutualizma te Lassalleovog državnog socijalizma, koji su prethodili formiranju marksističkih socijaldemokracija, no čije su ideološke postavke iznova reificirane u agrarnom programu POF-a iz 1894. te u Bernsteinovoj varijanti zadružnog socijalizma. Pritom se uspoređuje i evaluira priroda te implikacije revizionističkih „slučajeva“ Allexandrea Milleranda te Eduarda Bernsteina. Osim pružanja konteksta koji je utjecao na formiranje revizionističkih ideja, u diplomskom se radu istovremeno analizom diskursa detaljno istražuje i razlučuje značenje ideoloških koncepata poput revolucije, reforme, države te odnosa između pojmova diktature proletarijata i demokracije kod predstavnika „centara“ stranaka utjelovljenih u Karlu Kautskom i Julesu Guesdeu. Fokusom na spomenute ideološke pojmove, te referiranjem na nedovoljno citirane povijesne izvore, ili one koji su tek nedavno stavljeni u fokus, propituju se dosadašnja tumačenja historiografije o političkoj konzistentnosti kod shvaćanja Kautskoga o odnosu između demokracije i diktature proletarijata.This thesis utilizes a contextualist approach to explain the conditions for the development of revisionist ideology within French and German social democracy during the period of the Second International. In doing so, a macroanalytical comparative method is used for the analysis of variables such as the rate of industrialization, the importance of the small peasant population, and the democratic development of states, which provided the impetus to the development of revisionist ideas within the Parti ouvrier (later named SFIO) and the SPD. The thesis also specifically analyzes the characteristics of Proudhon's mutualism and Lassalle's state socialism, which preceded the formation of Marxist social democracies, but whose ideological positions later influenced the agrarian program of the POF in 1894, and Bernstein's variant of cooperative socialism. Moreover, the nature and the implications of the revisionist "cases" of Allexandre Millerand and Eduard Bernstein are compared and evaluated. In addition to providing the context which influenced the formation of revisionist ideas, the thesis simultaneously utilizes discourse analysis to explore the meaning of Karl Kautsky's and Jules Guesde's ideological concepts such as revolution, reform, state, and the relationship between the dictatorship of the proletariat and democracy. By focusing on the mentioned concepts, while reffering to rarely cited or recently translated and edited sources, this thesis questions the previous historiographical interpretations which postulated ideological consistency in Kautsky's understanding of the relationship between democracy and the dictatorship of the proletaria
Komparativna analiza prijevoda psovki i vulgarizama u hrvatskim titlovima španjolskih serija
No full textEsta tesina aborda el análisis comparativo de la traducción de lenguaje ofensivo y tabú en subtítulos croatas de series en español. La tesina está divida en dos partes: la teórica y la práctica. En la parte teórica se explica el lenguaje ofensivo y tabú como fenómeno lingüístico, es decir, se detalla su definición, clasificación y función. En esta parte también se presentan las especificidades y dificultades del subtitulado como un tipo específico de traducción, y a continuación se ofrece una breve recapitulación del libro de Gideon Toury Los Estudios Descriptivos de Traducción y más allá., cuyas directrices para el análisis de la traducción sirven como guía en la segunda parte de la tesina. Sigue un capítulo sobre la metodología, en el que se explica cómo se aplicará dicha teoría en la parte práctica. La segunda parte de la tesina consiste en un análisis de lenguaje ofensivo y tabú en dos series en español: la serie mexicana ¿Quién mató a Sara? y la española La casa de papel. Ejemplos de lenguaje ofensivo y tabú presentes en los primeros cinco episodios de la primera temporada de cada serie se enumeran en tablas junto con sus traducciones. Las traducciones se analizan, primero por separado para cada serie, y luego se comparan en la discusión. En la discusión también se intenta sacar conclusiones generales sobre el subtitulado de lenguaje ofensivo y tabú sobre la base de estos ejemplos.Ovaj se diplomski rad bavi komparativnom analizom prijevoda psovki i vulgarizama u hrvatskim titlovima serija na španjolskom jeziku. Rad je podijeljen na teorijski i praktični dio. U teorijskom se dijelu objašnjavaju psovke i vulgarizmi kao jezični fenomen, odnosno razrađuje se njihova definicija, podjela i funkcija. U ovom se dijelu rada također predstavljaju posebnosti i poteškoće titlovanja kao specifične vrste prevođenja te se zatim daje kratki prikaz knjige Gideona Touryja Los Estudios Descriptivos de Traducción y más allá čije smjernice za analizu prijevoda služe kao svojevrsni putokaz u drugom dijelu rada. Nakon toga slijedi poglavlje o metodologiji u kojemu se pojašnjava način na koji će se spomenuta teorija koristiti u praktičnom dijelu. Drugi se dio rada, dakle, sastoji od analize psovki i vulgarizama u dvije serije na španjolskom jeziku – meksičke serije ¿Quién mató a Sara? i španjolske serije La casa de papel. Psovke i vulgarizmi prisutni u prvih pet epizoda prve sezone svake serije ispisani su u tablice zajedno s njihovim prijevodima te se prijevodi prvo analiziraju zasebno za svaku seriju, a zatim se u raspravi uspoređuju te se na temelju analiziranih primjera pokušaju izvesti opći zaključci o prevođenju psovki i vulgarizama u titlovima