Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Learning and Teaching the Czech Language From the Teachers' Point of View
No full textOvaj se diplomski rad bavi učenjem i poučavanjem češkog jezika, i to s gledišta nastavnika koji su autoru ovog rada predavali za vrijeme studija bohemistike. U radu je, osim osobitosti učenja i statusa češkog kao manjinskog jezika u Republici Hrvatskoj, prikazano i istraživanje provedeno u obliku polustrukturiranih intervjua, a u kojima je petero intervjuiranih nastavnika češkog jezika podijelilo svoja iskustva stečena tijekom nastavničke karijere. Područja obuhvaćena istraživanjem odnose se na motivaciju, organizaciju nastave, iskustvo nastave na daljinu te na budućnost češkog jezika i studija bohemistike. Provedenim se istraživanjem, s obzirom da se intervjuirani nastavnici poučavanjem češkog kao stranog jezika i nastavničkim poslom bave dugi niz godina, prikupio velik broj vrijednih razmišljanja koja budućim nastavnicima stranih jezika mogu poslužiti kao korisni savjeti i smjernice kojima će sebi olakšati provedbu nastave.This thesis deals with learning and teaching the Czech language from the teachers' perspective who taught the author during his studies. In addition to the features of learning and the status of Czech as a minority language in the Republic of Croatia, the thesis also presents research conducted in the form of semi-structured interviews, in which five interviewed Czech language teachers shared their experiences gained during their teaching career. The research covered the following topics that were investigated in the interviews: motivation, organization of lessons, experiences with distance learning, and the future of the Czech language and studies. Through the conducted research, given that the interviewed teachers have been teaching Czech as a foreign language for many years, a large number of valuable insights were collected, which may serve as useful advice and guidelines for future foreign language teachers to maketheir teaching process easier
How much Croats knew about Nazism on April 10, 1941?
No full textOvaj diplomski rad istražuje koliko je hrvatska javnost mogla znati o nacizmu na
temelju izvještavanja najčitanijih informativno-političkih dnevnih novina u razdoblju od 1933.
do 1941. godine. Analiza se temelji na člancima iz Jutarnjeg lista, Obzora i Novosti, koji su
pratili ključne događaje Trećeg Reicha. Analizirani događaji su palež Reichstaga, Nürnberški
zakoni i skupovi, Olimpijske igre u Berlinu, Anschluss, „Kristalna noć“, Hitlerov govor iz
1939., invazija na Poljsku i bombardiranja Coventryja. Cilj istraživanja bio je utvrditi jesu li ti
izvještaji hrvatskoj javnosti omogućavali spoznaju o pravoj naravi nacističkog režima.
Rezultati pokazuju da su novine pružale obilje faktografskih informacija i redovito prenosile
događaje. Međutim, kritički odmak i analitička obrada bili su rijetki i fragmentarni. Novine su
u velikoj mjeri preuzimale službene nacističke izvore i njemačke interpretacije događaja, dok
su etičke i ideološke implikacije ostajale potisnute. Takvo izvještavanje dovelo je do situacije
u kojoj su Hrvati bili informirani o represiji, antisemitizmu i agresivnoj vanjskoj politici, ali
bez potpunog razumijevanja njihove dalekosežne opasnosti. Zaključak rada jest da je hrvatska
javnost do 10. travnja 1941. godine posjedovala znanje o nacizmu, no ono je bilo oblikovano
kroz okvir neutralnog diskursa, što je otežalo kritičko prepoznavanje prijetnje. Time se
pokazuje kako je tisak imao presudnu ulogu u oblikovanju percepcije nacizma, odnosno
prenošenju informacija o nacističkoj ideologiji, ali i u ograničavanju mogućnosti dublje
kritičke svijesti.This thesis explores the extent to which the Croatian public could have known about
Nazism based on the reporting of the most widely read political daily newspapers between
1933 and 1941. The analysis is based on articles from Jutarnji list, Obzor, and Novosti, which
followed key events of the Third Reich. The events analyzed include the Reichstag fire, the
Nuremberg Laws and rallies, the Berlin Olympic Games, the Anschluss, “Kristallnacht,”
Hitler’s 1939 speech, the invasion of Poland, and the bombing of Coventry. The aim of the
research was to determine whether these reports enabled the Croatian public to gain an
understanding of the true nature of the Nazi regime. The results show that the newspapers
provided abundant factual information and regularly reported on events. However, critical
distance and analytical interpretation were rare and fragmentary. The newspapers largely relied
on official Nazi sources and German interpretations of events, while ethical and ideological
implications remained suppressed. Such reporting created a situation in which Croats were
informed about repression, antisemitism, and aggressive foreign policy, but without a full
understanding of their far-reaching dangers. The thesis concludes that by April 10, 1941, the
Croatian public did possess knowledge about Nazism, but it was shaped within the framework
of a neutral discourse, which hindered the critical recognition of the threat. This demonstrates
that the press played a decisive role in shaping perceptions of Nazism, transmitting information
about Nazi ideology, but also in limiting the possibility of deeper critical awareness
Australski tip: mit i protumit
No full textThis paper examines how the Australian myth and countermyth were portrayed through and shaped by the Australian literature of the late nineteenth and early twentieth century. It defines the Australian national type and shows how the portrayal of the Australian national type in Australian literature changed in the late nineteenth and early twentieth century by analysing A. B. Paterson’s ballad “The Man from Snowy River”, H. Lawson’s short story “Send Round the Hat”, and R. Boldrewood’s novel Robbery Under Arms. It claims that these authors dealt with the bush, which was at the core of Australian national identity, as it was considered to be something distinctly Australian. The paper also argues that these authors centred their works around the bushman who was the embodiment of the Australian national type – the authors explored different characteristics and values of the Australian type in their works. The paper also portrays the Australian countermyth and the position of women writers within Australian national literature of the late nineteenth and early twentieth century. It shows the position that female characters held within Australian literature by analysing B. Baynton’s short stories “The Chosen Vessel” and “Squeaker’s Mate”, and M. Franklin’s novel My Brilliant Career. The paper examines the role of the Bush Mum as the only representation of women which was allowed within the national identity by analysing H. Lawson’s short story “The Drover’s Wife”. It claims that women were excluded from the Australian national myth, and that they were defined by that exclusion – women were portrayed as possessing traits opposite of men, traits that are un-Australian. This paper also argues that women’s works were interpreted through the dominant masculine framework which resulted in the erasure of women writers. Women writers analysed in this paper critiqued women’s position in society and revealed the women’s marginalized status which helped expose the realities of life in the bush
The Narrative World of Stefan Żeromski
No full textOvaj diplomski rad analizira pripovjedni svijet Stefana Żeromskog, ključnog prozaika Mlade Poljske, čiju prozu određuju etički angažman, spoj realizma i modernizma te jezična inovativnost. Središte rada čini interpretacija triju ključnih djela: Wierna rzeka, Wiatr od morza i Ludzie bezdomni. Wierna rzeka razotkriva mit o nacionalnom jedinstvu, ljubav Salomee i kneza Odrowąża ispisuje dramu klase, roda i domoljublja u sjeni Siječanjskog ustanka. Wiatr od morza, hibridni „morski” esej, gradi simboličku kartu Pomorja i obnavlja leksik pomorske kulture. Ludzie bezdomni uvode fragmentarnu formu i lik liječnika Judyma, rastrganog između privatne sreće i društvene misije, s ranim ekološkim senzibilitetom. Ovaj rad opisuje autorovu etičku orijentaciju, jezičnu osobitost i odnos prema nacionalnim i socijalnim pitanjima.This thesis analyzes the narrative world of Stefan Żeromski, a key prose writer of Young Poland, whose fiction is defined by ethical engagement, a fusion of realism and modernism, and linguistic innovation. At its center is an interpretation of three pivotal works: Wierna rzeka (The Faithful River), Wiatr od morza (Wind from the Sea), and Ludzie bezdomni (The Homeless). Wierna rzeka exposes the myth of national unity: the love between Salomea and Odrowąż traces a drama of class, gender, and patriotism in the shadow of the January Uprising. Wiatr od morza, a hybrid “maritime” essay, constructs a symbolic map of Pomerania and revitalizes the lexicon of maritime culture. Ludzie bezdomni introduces a fragmentary form and the figure of the physician Judym, torn between private happiness and a social mission, with an early ecological sensibility. This thesis describes the author’s ethical orientation, linguistic distinctiveness, and approach to national and social issues
The Role and Importance of Pedagogical Practice in Correctional Institutions
No full textOvaj diplomski rad bavi se pedagoškim djelovanjem u kaznionicama kao važnim čimbenikom u procesu resocijalizacije zatvorenika i smanjenja recidivizma. Cilj je rada razmatranje značaja obrazovnih i odgojno-obrazovnih programa u zatvorskom sustavu te analiza učinkovitosti radnih i rekreativnih aktivnosti te savjetodavnog rada na stopu recidiva. Poseban naglasak stavljen je na izazove pedagoškog rada u kaznionicama, mogućnosti unaprjeđenja tretmanskog djelovanja te na odgojno-obrazovne potencijale koji doprinose reintegraciji odraslih počinitelja kaznenih djela. Područja pedagoškog djelovanja kojima se bavi ovaj rad uključuju cjeloživotno učenje, tretman, resocijalizaciju, savjetovanje i pripremu za život nakon izlaska, što kroz rad dovodi do zaključka o pedagoškom radu unutar kaznionica koji nije samo obrazovni ili korektivni proces, već holistički pristup izgradnji osobe. Njegova važnost je u tome što zatvorenicima otvara mogućnost promjene, smanjuje društvene troškove kriminaliteta i doprinosi razvoju humanijeg i sigurnijeg društva. Rad doprinosi boljem razumijevanju i vrednovanju pedagoškog djelovanja u kaznionicama, čime otvara prostor za daljnja interdisciplinarna istraživanja u ovom području.This thesis deals with pedagogical work in correctional institutions as an important factor in the process of prisoners’ resocialization and the reduction of recidivism. The aim of the thesis is to examine the significance of educational and pedagogical programs in the prison system, as well as to analyze the effectiveness of work and recreational activities and counseling in reducing recidivism rates. Special emphasis is placed on the challenges of pedagogical work in correctional institutions, the possibilities of improving treatment practices, and the educational potential that contributes to the reintegration of adult offenders. The areas of pedagogical work addressed in this thesis include lifelong learning, treatment, resocialization, counseling, and preparation for life after release. Through this exploration, the thesis concludes that pedagogical work within correctional institutions is not merely an educational or corrective process, but rather a holistic approach to personal development. Its importance lies in providing prisoners with the possibility of change, reducing the social costs of crime, and contributing to the development of a more humane and safer society. The thesis contributes to a better understanding and evaluation of pedagogical practices in correctional institutions, thereby opening the way for further interdisciplinary research in this field
Prijevod dijela romana „A Última Feiticeira - A Saga das Pedras Mágicas“ Sandre Carvalho i analiza prijevodnih postupaka
No full textU ovome je diplomskom radu prevedeno prvo i većina drugog poglavlja djela A Última Feiticeira – A Saga Das Pedras Mágicas, koje je napisala portugalska spisateljica Sandra Carvalho. Budući da to djelo pripada žanru fantastike, u prvom su dijelu ovog rada predstavljeni najvažniji elementi i karakteristike tog žanra, kao i najvažniji predstavnici i djela. Potom su opisane određene prevoditeljske strategije. Prevoditeljske strategije korištene u ovom diplomskom radu opisao je Andrew Chesterman, u svojem djelu Memes of translation: The spread of ideas in translation theory (2016). Posljednji dio ovoga rada sastoji se od analize. Prilikom analize su odabrane određene prijevodne strategije, po uzoru na Chestermana te su one popraćene primjerima njihova korištenja prilikom prevođenja spomenutih poglavlja. Cilj ovog diplomskog rada bio je prepoznati i opisati strategije koje su se najviše koristile tijekom prevođenja navedenih poglavlja te ponuditi moguće razloge njihovog korištenja.Nesta tese foi traduzido o primeiro e a maior parte do segundo capítulo de A Última Feiticeira – A Saga Das Pedras Mágicas, da escritora portuguesa Sandra Carvalho. Uma vez que esta obra pertence ao género literário da fantasia, a primeira parte da obra apresenta os elementos e as características mais importantes deste género, bem como os representantes e as obras mais importantes. De seguida, são descritas algumas estratégias de tradução. As estratégias de tradução utilizadas nesta tese foram descritas por Andrew Chesterman, na sua obra Memes of translation: The spread of ideas in translation theory (2016). A última parte desta tese consiste numa análise. Durante a análise foram selecionadas algumas estratégias de tradução, modeladas segundo Chesterman, e foram acompanhadas de exemplos da sua utilização na tradução dos capítulos referidos. O objetivo desta tese foi identificar e descrever as estratégias mais frequentemente utilizadas durante a tradução dos capítulos acima referidos e oferecer possíveis razões para a sua utilização
The Role of the Teacher in Teaching Croatian Language to Autistic Pupils
No full textOvaj rad nudi cjeloviti prikaz dijagnoze poremećaja iz spektra autizma prema MKB-11 i DSM-5 te poučavanja Hrvatskoga jezika autističnih učenika. U prvome se dijelu rada navodi dijagnostički kriterij poremećaja iz spektra autizma prema MKB-11 i DSM-5, zatim se ističu karakteristike autističnih učenika u vezi s učenjem poput mentaliziranja, mašte, neobičnih oblika pažnje, pamćenja i učenja. U drugome se dijelu rada navode temelji dobre nastavničke prakse u poučavanju autističnih učenika pri čemu se posebni naglasak stavlja na koncept prilagođavanja autizmu (engl. autism friendly) koji se odmiče od pokušavanja mijenjanja autističnih učenika te prilagođava fizičko, senzorno, društveno i komunikacijsko okruženje i metode poučavanja autističnih učenika. Nadalje se navodi važnost strukturiranoga poučavanja i vizualne podrške te primjene sustava komunikacije razmjenom slika (PECS) i socijalnih priča. Osim toga, ističe se uloga nastavnika u poučavanju Hrvatskoga jezika autističnih učenika s obzirom na prilagodbu njihovim individualnim potrebama u sljedećim područjima: jezičnim vještinama, mogućim ometajućim senzornim podražajima, ponašanju te strategijama prilagodbe učenja i poučavanja. U radu je utvrđena manjkavost edukacije nastavnika o poučavanju autističnih učenika i potreba za nastavnikovim kontinuiranim praćenjem novih spoznaja o autizmu i poučavanju autističnih učenika te djelovanju prema njima.This paper provides a comprehensive overview of the diagnosis of autism spectrum disorders according to ICD-11 and DSM-5 and teaching Croatian language to autistic pupils. The first part of the paper presents the diagnostic criteria for autism spectrum disorders according to ICD-11 and DSM-5, and then highlights the characteristics of autistic pupils in relation to learning, such as mentalizing, imagination, unusual forms of attention, memory and learning. The second part of the paper presents the foundations of good teaching practice in teaching Croatian language to autistic pupils, with special emphasis on the concept of autism friendly, which moves away from trying to change autistic pupils and adapts the physical, sensory, social and communication environment and teaching methods of autistic pupils. It also highlights the importance of structured teaching and visual support, and the use of Picture Exchange Communication Systems (PECS) and social stories. The role of teachers in teaching Croatian language to autistic students is then highlighted, with regard to adapting to their individual needs in the following areas: language skills, possible distracting sensory stimuli, behavior, and strategies for adapting learning and teaching. The paper found that teacher education on teaching autistic students is lacking and that it is necessary for teachers to continuously monitor new knowledge about autism and teaching autistic pupils and act accordingly
Pragmatička analiza seksističkih uvreda u talijanskom i hrvatskom jeziku
No full textIn questa tesi si analizza l’uso degli insulti sessisti nei commenti degli utenti sui social network, attraverso un confronto tra le lingue italiana e croata. Il corpus comprende 160 commenti (80 per ciascuna lingua), raccolti sotto post Facebook relativi a Ivana Knoll pubblicati da diversi media. Gli insulti sono stati classificati secondo caratteristiche semantiche e retoriche, con particolare attenzione alle metafore (soprattutto animali e meccaniche), all’oggettivazione della donna e ai modelli di sessismo basati su stereotipi culturali. L’analisi ha confermato le ipotesi preliminari: la maggior parte dei commenti sessisti proviene da uomini, anche se le donne non sono esenti dal contribuire a questo tipo di discorso, spesso adottando toni moralizzanti o ironici. Inoltre, gli insulti sessisti in entrambe le lingue si fondano su meccanismi pragmatici simili e rientrano nella categoria dei tabù sociali e morali. In entrambi i corpora emergono anche bersagli secondari colpiti dagli insulti, tra cui altre donne, i media, personaggi pubblici e appartenenti a determinate minoranze. L’uso del gergo, dei dialetti e di elementi visivi come emoji rafforza ulteriormente il contenuto offensivo, dimostrando che il sessismo nello spazio digitale si manifesta come un fenomeno complesso e profondamente radicato nei modelli culturali e sociali contemporanei.U diplomskom radu analizira se upotreba seksističkih uvreda u komentarima korisnika na društvenim mrežama, i to na primjeru hrvatskog i talijanskog jezika. Korpus obuhvaća ukupno 69 160 komentara (80 na svakom jeziku) prikupljenih ispod objava o Ivani Knoll na Facebook profilima različitih medija. Uvrede su klasificirane prema semantičkim i retoričkim obilježjima, s posebnim naglaskom na metafore (osobito životinjske i mehaničke), objektivizaciju žene te na obrasce seksizma utemeljene na kulturnim stereotipima. Analiza je potvrdila početne hipoteze: većina seksističkih komentara dolazi od muškaraca, iako ni žene nisu isključene iz sudjelovanja u ovakvom tipu diskursa, pri čemu često usvajaju moralizirajući ili ironičan ton. Osim toga, seksističke uvrede u oba jezika počivaju na sličnim pragmatičkim mehanizmima te pripadaju kategoriji društvenih i moralnih tabua. U oba se korpusa pojavljuju i sekundarne mete zahvaćene uvredama, koje uključuju druge žene, medije, javne osobe te pripadnike određenih manjina. Upotreba žargona, dijalekta i vizualnih elemenata poput emojija dodatno pojačava uvredljivu poruku i potvrđuje da se seksizam u digitalnom prostoru manifestira kao višeslojni fenomen duboko ukorijenjen u suvremenim kulturološkim i društvenim obrascima
Analiza ekspresionističkih elemenata u Igri snova Augusta Strindberga
No full textAugust Strindberg är en av Sveriges viktigaste naturalistiska författare, men å4 1984 den så kallade Infernokris påverkade hur han skrev och hur han såg verkligheten. Han upplevde några kriser i sitt liv och vänd sig till den ockulta, mystiska och spirituella. Strindbergs verk började vara fragmenterade och med en drömlik atmosfär under och efter infernokrisen. Han skrev om socioekonomiska och politiska problem och universellt ledande. Strindberg förknippade sig inte med expressionismen vid denna tidpunkt eller senare i sitt liv, men i många av hans senare verk kan vi se vissa kopplingar mellan expressionismen och Strindberg. De element och teman som kan förknippas med expressionismen återfinns också i Ett drömspel. En drömlik atmosfär och logik, stiliserad dialog och text, symboler och hur karaktärerna beter sig är alla element som gör Ett drömspel att se ut expressionistiskt. På grund av dessa element kan vi separera Ett drömspel från Strindbergs naturalistiska dramer och i stället koppla det till den expressionistiska rörelsen.August Strindberg is one of the most important naturalist Swedish writers, but in 1984. the so-called Inferno crisis impacted the way he wrote and the way he understood reality in general. Following several life crises, Strindberg turned to the occult, mystical and spiritual. During and after the Inferno crisis, Strindberg's work becomes dreamlike and fragmented, dealing with themes of socioeconomic problems and universal suffering. Strindberg did not actively associate himself with Expressionism at this time or later in his life, but in a lot of his later plays we can notice certain connections between Expressionism and Strindberg. The elements and themes that can be associated with expressionism can also be found in A Dream Play, such as the dreamlike atmosphere and logic, stylized dialogue and text, symbols and the way the characters behave. Because of these elements, we can separate A Dream Play from Strindberg's naturalistic dramas and connect it with the expressionist movement.August Strindberg jedan je od najvažnijih švedskih naturalista, no 1984. godine tzv. Inferno kriza utjecala je na način na koji on piše i na koji razumije stvarnost općenito. Uslijed nekoliko životnih kriza Strindberg se okreće okultnom, mističnom i duhovnom. Tijekom i nakon Inferno krize, Strindbergova djela postaju snolika i fragmentirana te se nose s temama socioekonomskih problema i univerzalne patnje. Strindberg se nije aktivno povezivao s ekspresionizmom u ovo doba pa ni kasnije u životu, no u njegovim kasnijim dramama možemo zamijetiti određene poveznice između ekspresionizma i Strindberga. Elementi i teme koje možemo povezati sa ekspresionizmom možemo pronaći i u Igri snova, poput snolike atmosfere i logike, stiliziranosti dijaloga i teksta, simbola i načina na koji se likovi ponašaju. Zbog ovih se elemenata Igru snova može odvojiti od Strindbergovih naturalističkih drama i približiti ekspresionističkom pokretu
Analysis of biblical motifs in the film The Seventh Seal
No full textI detta examensarbete kommer bibliska motiv i filmen Det sjunde inseglet att analyseras. I inledningen definieras den grundläggande terminologin som kommer att användas i de övriga delarna av arbetet, såsom bildutsnitt och alla bibliska motiv som kommer att nämnas. Det kommer också att talas om producenten och regissören samt själva filmen. Grundläggande information om Ingmar Bergmans liv och arbete kommer att ges, liksom om skådespelarna, filmens inspelning och själva inspirationen bakom dess skapande. I huvuddelen av arbetet kommer de bibliska motiven som förekommer i filmen att analyseras och jämföras med samma motiv i Bibeln och hur de tolkas i verket. Det kommer att talas om filmens atmosfär vid användning av dessa motiv, bildutsnitten och hur detta påverkar tittarens förståelse och tolkning. Förhållandet mellan bildutsnitt och andra viktiga filmiska element samt motiv kommer att behandlas. Det kommer också att diskuteras regissörens personliga förhållande till religion och Gud och hur detta påverkade filmen och dess skapande.This thesis will analyze biblical motifs in the film The Seventh Seal. The introduction defines the basic terminology that will be used in the other parts of the paper, such as shot types and all the biblical motifs that will be mentioned. It will also discuss the producer and director, as well as the film itself. Basic information will be provided about Ingmar Bergman’s life and work, as well as about the actors, the film’s production, and the inspiration behind its creation.
In the main part of the thesis, the biblical motifs that appear in the film will be analyzed and compared with the same motifs in the Bible and how they are interpreted in the work. The film’s atmosphere when using these motifs, the shot composition, and how this affects the viewer’s understanding and interpretation will be discussed. The relationship between shot types and other important cinematic elements and motifs will be addressed. The director’s personal relationship with religion and God, and how this influenced the film and its creation, will also be discussed