Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Safety in the digital world: perspectives on privacy protection on the internet
No full textFokusirajući se na etičke i tehničke aspekte, treba se isticati kako napredak tehnologije
donosi nove mogućnosti, ali istovremeno postavlja sve češće izazove u zaštiti
privatnosti pojedinaca. U kontekstu važnosti transparentnosti u upravljanju podacima,
ističe se potrebu za zaštitom privatnosti kao temeljnog ljudskog prava te se naglašava
važnost jasnih smjernica i regulativa u prikupljanju, korištenju i dijeljenju korisničkih
podataka. Buduće trendove analiziramo u zaštiti privatnosti i predlažemo pristupe koji
kombiniraju tehnološke inovacije s etičkim principima kako bi sa sigurnošću osigurali
održivu i pravednu digitalnu budućnost. Kroz ovu analizu, rad pruža uvid u složenost
pitanja privatnosti na internetu te potiče na razmišljanje o sigurnijem i etički
osviještenijem digitalnom okruženju. U radu će biti spomenuti etički i tehnički aspekti
zaštite pojedinaca, istaknuvši važnost osiguranja privatnosti osobnih podataka.
Nadalje, bit će razmatrani i mogući budući trendovi u zaštiti osobnih podataka
korisnika na internetu, kako bi se osiguralo sigurno i etički osviješteno digitalno
okruženje. Bit će riječi i o mogućim budućim trendovima u zaštiti osobnih podataka
korisnika na internetu.Focusing on ethical and technical aspects, it is important to emphasize how
technological advancement brings new opportunities, while simultaneously
introducing increasingly frequent challenges to the protection of individuals' privacy. In
the context of the importance of transparency in data management, the need to protect
privacy as a fundamental human right is highlighted, along with the necessity for clear
guidelines and regulations for the collection, use, and sharing of user data. Future
trends in privacy protection are analyzed, and approaches combining technological
innovations with ethical principles are proposed to ensure a sustainable and fair digital
future with confidence. Through this analysis, the paper provides insight into the
complexity of online privacy issues and encourages consideration of a safer and more
ethically aware digital environment. The paper will discuss both ethical and technical
aspects of individual protection, emphasizing the importance of safeguarding personal
data privacy. Furthermore, possible future trends in the protection of users’ personal
data on the internet will be considered to ensure a safe and ethically conscious digital
environment. Future trends in the protection of users’ personal data online will also be
addressed
Jezična politika u Švedskoj
No full textTemat för detta examensarbete är svensk språkpolitik, dess historiska utveckling och dess genomförande, med särskilt fokus på språkpolitikens förhållande till minoritetsspråk. Sverige har nämligen alltid varit ett mångkulturellt land där man i århundraden talat många andra språk förutom svenska. Under historien kännetecknades Sverige av en implicit språkpolitik, det vill säga man arbetade med att standardisera svenskan och stärka dess ställning i samhället, medan minoritetsspråken trängdes undan och betraktades som mindre värdefulla. Från andra hälften av 1900-talet har den svenska språkpolitiken varit inriktad på flerspråkighet, det vill säga på att främja och respektera andra språk i Sverige vid sidan av svenskan. I dag är fem minoritetsspråk officiellt erkända i Sverige: finska, jiddisch, meänkieli, romska och samiska, och det svenska teckenspråket har en särskild status.The topic of this bachelor's thesis is Swedish language policy, i.e. its historical development and implementation, as well as Swedish language policy’s approach towards minority languages. Namely, Sweden has always been a multicultural country in which many languages other than Swedish have been spoken for centuries. Throughout history, Sweden has been characterized by an implicit language policy, i.e. efforts were made to standardize Swedish and strengthen its position in society, while minority languages were suppressed and considered less worthy. From the second half of the 20th century, Swedish language policy has been directed towards multilingualism, i.e. the promotion and respect of other languages in Sweden in addition to Swedish itself. Today there are five official minority languages in Sweden: Finnish, Yiddish, Meänkieli, Romani and Sami and the Swedish Sign Language has a special status.Tema ovog završnog rada je švedska jezična politika, odnosno njezin povijesni razvoj i njezina provedba, a posebna je pozornost posvećena odnosu švedske jezične politike prema manjinskim jezicima. Naime, Švedska je oduvijek bila multikulturalna zemlja u kojoj su se stoljećima govorili brojni drugi jezici osim švedskog. Tijekom povijesti Švedsku je karakterizirala implicitna jezična politika, tj. radilo se na standardizaciji švedskog i jačanju njegovog položaja u društvu, dok su manjinski jezici bili potisnuti i smatrani manje vrijednima. Od druge polovice 20. stoljeća švedska je jezična politika usmjerena prema višejezičnosti, odnosno promicanju i poštivanju drugih jezika u Švedskoj uz sam švedski. Danas je u Švedskoj službeno priznato pet manjinskih jezika: finski, jidiš, meänkieli, romski i samski jezik, a švedski znakovni jezik ima poseban status
Art as social commentary in the teaching of visual arts through the example of Édouard Manet's work
No full textÉdouard Manet, jedan od ključnih slikara 19. stoljeća, odigrao je revolucionarnu ulogu u redefiniranju umjetničkog izraza. Njegov inovativan pristup slikanju, koji je odstupao od tadašnjih akademskih normi, priskrbio mu je epitet oca impresionista. Upravo ga ta uloga u otvaranju novi umjetničkih putova pozicionira kao prvog modernog slikara. Manet život promatra na moderan
način. Prema Baudelairu, on je flaneur, čovjek koji je dobro upućen u politiku, kulturu, društvene
odnose i događanja u modernom gradu, no, iako voli novi gradski život, vidi sve njegove
nedostatke. Kroz svoja djela ispituje norme i kritizira društvo. Njegova kritika nije upućena samo
tematikom već i načinom na koji slika, a koji ne odgovara ustaljenim pravilima akademskog
salonskog slikarstva. Istovremeno komunicira sa salonskom publikom i poznavateljima umjetnosti
citirajući djela velikih majstora, ali ih mijenja na sebi svojstven način.
Tema Umjetnost kao društveni komentar na primjeru opusa Édouarda Maneta uklapa se u
Kurikulum nastavnog predmeta Likovna umjetnost za gimnazije u sklopu teme Umjetnost i moć te
podteme Umjetnost i društveni komentar za četvrti razred gimnazije. Cilj ovog diplomskog rada je
učenicima približiti odnos umjetnosti i svakodnevice u Parizu 19. stoljeća, propitivanja
tradicionalnih umjetničkih konvencija, te ih potaknuti na razmišljanje o društvenim normama i ulozi
umjetnosti unutar društva.Édouard Manet, one of the key painters of the 19th century, played a revolutionary role in redefining artistic expression. His innovative approach to painting, which diverged from the academic norms of the time, earned him the title of the father of Impressionism. This role in opening new artistic paths positions him as the first modern painter. Manet viewed life through a modern lens. According to Baudelaire, he was a flâneur, a man well-versed in politics, culture, social relations, and events in the modern city. Although he appreciated the new urban life, he was also aware of its shortcomings. Through his works, Manet questioned norms and criticized society. His critique is expressed not only through subject matter but also through his painting style, which defied the established rules of academic salon art. At the same time, he communicated with the salon audience and art connoisseurs by referencing the works of old masters, which he reinterpreted in his own unique way. The topic Art as social commentary through the example of Édouard Manet’s work aligns with the high school visual arts curriculum within the theme Art and power, and the subtheme Art and social commentary for the fourth grade. The aim of this thesis is to bring students closer to the relationship between art and everyday life in 19th-century Paris, to explore the questioning of traditional artistic conventions, and to encourage critical thinking about social norms and the role of art within society
Übersetzung aus dem Deutschen ins Kroatische. Übersetzung aus dem Kroatischen ins Deutsche.
No full textPrijevod s njemačkog na hrvatski: Wohlfarth, Rainer, Bettina Mutschler (2022). Wie Tiere uns gesund machen: Über die Heilkraft der Tiere. btb Verlag. München. S. 41-71.
Prijevod s hrvatskog na njemački: Grgić, Velimir (2021). Teorije zavjere 21. stoljeća. Media bar d.o.o. Zagreb. S. 23-52
Military service in the Yugoslav People's Army through collective memory of the conscripts from 1980 to 1989
No full textCilj ovog kvalitativnog istraživanja bio je istražiti postoje li kolektivni narativi i sjećanja kod sudionika koji su bili regruti u Jugoslavenskoj narodnoj armiji (JNA) u razdoblju 1980.-1989., odnosno u razdoblju kasnog socijalizma, te je li iskustvo vojnog roka oblikovalo nacionalni, društveni ili rodni identitet regruta. Ishodište su bile teorije kolektivnih sjećanja, totalnih institucija te društvene traume koje su pomogle oblikovati smjer kretanja istraživanja. Istraživanje je provedeno s 15 sudionika kroz intervju otvorenog tipa, nakon čega su intervjui tematski analizirani. Analiza podataka sugerira da su sjećanja na vojni rok kod sudionika individualna iskustva, ali da su teme o kojima sudionici govore iznimno slične kod svih te da se javljaju određeni oblici kolektivnih sjećanja koja su reproducirana kroz jednu vrstu stereotipnih „priča iz vojske“. Sudionici se prisjećaju iznimno sličnih situacija, radnji i arhetipa, te detaljno opisuju svoju vojnu rutinu, ali postoji komponenta neprorađenosti i nepromišljanja o tome iskustvu prije samog intervjua. Zbog potpune promjene životnog i društvenog života, za regrute je vojni rok svojevrsna kulturna trauma. Vojni rok nije im promijenio stavove, niti ih „preodgojio“, ali bez obzira na to koliko je vojni rok bio težak ili neugodan, opisan je kao važan i poželjan u društvu.Aim of this qualitative study was to explore if there are existent collective narratives and memories among participants who were conscripts in the Yugoslav People's Army (YPA) from 1980-1989, during the era of late socialism and whether their experience shaped their national, social or gender identity. The research was based in modern theories of collective memory, total institutions and social trauma which helped guide the direction of the study. The research was conducted with 15 participants through method of open interviews and then analyzed through thematic analysis. The analysed data suggests that while memories of conscript's military service are their individual experience, the themes that were discussed were incredibly similar. This points to the existence of certain forms of collective memory, reproduced through some type of a stereotypical „story from the army days“. Participants recalled similar situations, actions and archetypes, and provided detailed descriptions of their military routines, but there exists a component of unprocessed and unreflected experience prior to the interviewing. Due to the complete change in their everyday and social lives, military service represents a form of cultural trauma for the conscripts. However, military service didn't change their views or „re-educate“ them, and regardless of how difficult or unpleasant the experience was, it was still described by the participants as important and desirable
Veterani na rimskim natpisima iz južne Panonije
No full textProstor južne Panonije dolazi pod rimsku vlast još krajem 1. st. pr. Kr. Nakon nemirnog početnog razdoblja Rim slama svaki otpor lokalnih plemena početkom 1. st. Ovaj prostor postaje nova granica Carstva i vojska igra bitnu ulogu u njenom razvoju. Mobilnost rimske vojske vodila je vojnike po cijelom Carstvu neovisno o porijeklu vojnika. Nakon završetka vojne službe oni postaju veterani (veteranus) i ostaju u krajevima u kojima su služili ili se vraćaju kući. Na prostoru južne Panonije na nekoliko lokaliteta pronađen je 51 natpis na kojima postoji spomen veterana ili na kojima se zna da je postojao. Natpisi pružaju brojne informacije o životu, obiteljima, poznanstvima, vojnoj službi i vjerovanjima ovih ljudi.Southern Pannonia came under Roman rule by the end of 1. century BCE. After a turbulent initial period, Rome breaks the resistance of the local tribes in the beginning of 1. century CE. This area becomes the Empires new border and the army plays a key role in its development. The mobility of the Roman army led soldiers throughout the Empire, regardless of the soldier's origin. After completing their military service, they became veterans (veteranus) and remained in the areas where they served or returned home. In southern Pannonia, 51 inscriptions were found at several archeological locations, all of which containing the mention of a veteran or which we know had one. The inscriptions provide a wealth of information about the lives, families, acquaintances, military service, and beliefs of these people
Analysis of research on the presence of artificial intelligence in education
No full textOvaj rad prikazuje analizu sadržaja dosadašnjih istraživanja na temu umjetne inteligencije (UI) u obrazovanju. Umjetna inteligencija znatno se razvija u mnogim područjima, ponajviše u obrazovanju. Ono postaje neizbježni alat korištenja u nastavi. Cilj rada je istražiti zastupljenost umjetne inteligencije u obrazovanju. Svrha je prikazati utjecaj umjetne inteligencije u obrazovanju, zadovoljstvo korisnika ustanova odgoja i obrazovanja, korist i nedostaci te budućnost razvoja obrazovanja uz umjetnu inteligenciju. U radu je korištena kvalitativna metoda istraživanja nad 30 istraživačkih radova u kojima se nalaze različite metode, a najviše su zastupljene metode upitnika, eksperiment nad učenicima i učiteljima, konceptualne analize te deskriptivni pregled radova. Sadržaj koji se proučava je umjetna inteligencija u obrazovanju, antropomorfizam alata umjetne inteligencije, UI pismenost te interakcija s umjetnom inteligencijom. Ovaj rad daje uvid kako UI postaje dio odgojno-obrazovnih institucija zbog čega je potrebna edukacija korisnika kako bi se izbjeglo negiranje i strah od korištenja u budućnosti.This paper presents a content analysis of previous research on the topic of artificial intelligence (AI) in education. Artificial intelligence is rapidly advancing in many fields, especially in education, where it is becoming an indispensable tool in teaching. The aim of the paper is to explore the presence of artificial intelligence in education. Its purpose is to present the impact of artificial intelligence in education, the satisfaction of users within educational institutions, the benefits and drawbacks, and the future development of education with the use of AI. The paper employs a qualitative research method, analyzing 30 research papers that use various methods, most commonly questionnaires, experiments on students and teachers, conceptual analyses, and descriptive reviews of the literature. The content examined includes artificial intelligence in education, anthropomorphism of AI tools, AI literacy, and interaction with artificial intelligence. This paper provides insight into how AI is becoming part of educational institutions, emphasizing the need to educate users in order to prevent rejection or fear of using AI in the future
Uloga samoregulacije u učenju španjolskog kao stranog jezika: studija slučaja
No full textEste estudio de caso cualitativo investiga el papel del aprendizaje autorregulado en el proceso de adquisición del español como lengua extranjera, centrándose en la experiencia de una estudiante altamente competente y exitoso. Basándose en modelos teóricos consolidados, en particular el modelo cíclico de Zimmerman (2010, 2013) y el modelo de autorregulación estratégica (S²R) de Oxford (2016), el estudio exploró cómo el estudiante emplea estrategias cognitivas, metacognitivas, emocionales y conductuales para mantener la motivación, superar desafíos y alcanzar un dominio avanzado del idioma. Los datos se recopilaron mediante una entrevista semiestructurada y se analizaron mediante análisis temático. Los hallazgos destacan el uso de estrategias personalizadas y contextuales por parte de la participante, su capacidad de autorreflexión crítica y su capacidad de adaptación a entornos de aprendizaje en constante evolución. El análisis revela además cómo la identidad personal, la motivación intrínseca y la interacción social influyen en las conductas autorreguladoras. Si bien el diseño de caso único limita la generalización, el estudio proporciona una visión rica y profunda de la experiencia vivida del aprendizaje estratégico y autónomo de idiomas, y ofrece implicaciones para la pedagogía del lenguaje y el desarrollo de los estudiantes en diversos entornos educativos.Ova kvalitativna studija slučaja istražuje ulogu samoreguliranog učenja u usvajanju španjolskog kao stranog jezika, s naglaskom na iskustvo iznimno kompetentne i uspješe studentice. Oslanjajući se na utvrđene teorijske modele, posebno Zimmermanov (2010., 2013.) ciklički model i Oxfordin (2016.) model strateške samoregulacije (S²R), studija je istražila kako studentica koristi kognitivne, metakognitivne, emocionalne i bihevioralne strategije kako bi održala motivaciju, prevladala izazove i postigla visoku razinu znanja jezika. Podaci su prikupljeni putem polustrukturiranog intervjua, a koji su analizirani tematskom analizom. Nalazi ističu korištenje personaliziranih i kontekstualnih strategija sudionice, njezinu sposobnost kritičke samorefleksije i njezinu sposobnost prilagodbe stalno promjenjivim okruženjima učenja. Analiza nadalje otkriva kako osobni identitet, intrinzična motivacija i socijalna interakcija utječu na samoregulacijska ponašanja. Iako studija slučaja ograničava generalizaciju, pruža bogat i dubinski uvid u životno iskustvo strateškog i autonomnog učenja stranih jezika te nudi implikacije za jezičnu pedagogiju i razvoj učenika u različitim obrazovnim okruženjima
Mastery of writing the graphemes č, ć, dž and đ among pupils of a primary school in Zagreb
No full textJezik je najvažnije komunikacijsko sredstvo. Možemo ga poznavati površno, ali za razumljivu, pravilnu i jasnu, a to znači i kvalitetnu komunikaciju, jezikom je nužno dobro ovladati. Poteškoće u jezičnom ovladavanju javljaju se u njegovu govorenom i pisanom obliku. U ovom su diplomskom radu stavljeni u središte problemi u pisanju grafema č/ć i dž/đ među učenicima viših razreda zagrebačke osnovne škole. Na početku rada navedeno je zašto je ta tema korisna i što će se u radu obrađivati. Usporedila su se pravila pisanja tih grafema u različitim pravopisima te se proučilo kako tu temu obrađuju Kurikulum za nastavni predmet Hrvatski jezik za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj i različiti udžbenici i radne bilježnice osnovnih škola. Prije istraživanja postavile su se teze koje su kasnije bile potvrđene ili opovrgnute. Jedna je od teza da će u 8. razredu učenici činiti manje odstupanja u odnosu na pisanje grafema č/ć i dž/đ, a druga da će učestalost broja odstupanja biti razmjerna pojavnosti riječi s obzirom na njihovu čestotnost. U središnjem dijelu rada provedeno je istraživanje čiji je cilj bio ispitati ovladanost pisanjem grafema č/ć i dž/đ među učenicima 6. i 8. razreda Osnovne škole Otona Ivekovića u Zagrebu. Ovladanost je ispitana putem papirnatog testa na nastavi hrvatskog jezika. Na kraju rada analizirali su se dobiveni rezultati istraživanja i dale su se smjernice i konkretni prijedlozi za rješavanje uočenih problema, npr. poticanje učenika na pozitivan stav prema važnosti pravilnog pisanja grafema č/ć i dž/đ u hrvatskome standardnom jeziku, spremnost na procjenu stupnja vlastitog ovladavanja pravopisnim pravilima i spremnost na ispravljanje odstupanja kao na poticaj za njihovo bolje ovladavanje.Language is the most important means of communication. Someone may have only a superficial knowledge of it, but for clear, correct, high- quality and precise communication it is essential to master the language well. Difficulties in language acquisition occur in both its spoken and written forms.
This thesis focuses on the problems related to writing the graphemes č/ć and dž/đ among upper-grade pupils of a primary school in Zagreb. In the opening section it is explained why the topic is relevant and what will be covered in the thesis.. The rules for writing these graphemes in various Croatian orthographic handbooks are compared, and the way in which the topic is addressed in different primary school textbooks and workbooks is examined.
Before conducting the research, hypotheses were formulated and later confirmed or refuted. One of the hypotheses was that eighth-grade pupils would make fewer errors in writing the graphemes č/ć and dž/đ than the sixth-grade pupils; the other was that the frequency of errors would correspond to the frequency of words containing these graphemes.
In the main part of the thesis, a study was conducted with the aim of examining the mastery of writing the graphemes č/ć and dž/đ among sixth- and eighth-grade pupils of Oton Iveković Primary School in Zagreb. It was assessed through a paper-based test administered during Croatian language lessons.
In the final part, the results of the study were analysed and guidelines and specific proposals for addressing the identified problems were offered, for example, encouraging pupils to develop a positive attitude towards the importance of correct writing of the graphemes č/ć and dž/đ in Standard Croatian, encouraging their willingness to evaluate their own mastery of orthographic rules, and motivating them to correct errors as an incentive for further improvement
The end of feminism? Is feminism still needed in modern society?
No full textU ovom radu istražit će se suvremena perspektiva feminizma i postojanje
rodnih razlika u Hrvatskoj i širem europskom okruženju. Ispituju se perspektive o
feminizmu, s razlikama u ulogama žena na tržištu rada, u kućanstvu i medijskom
prikazu, uz utjecaj ekonomskih politika na ženska prava. Vezano uz analizu povijesnih
valova feminizma, ekonomskih nejednakosti te suvremenih izazova poput digitalnog
nasilja, pokazuje se da je borba za ravnopravnost i dalje aktualna. Ima smisla da
muškarci i žene trebaju biti jednaki. Pogled na društvene strukture i ponašanja često
otkriva ukorijenjene nejednakosti koje na feminizam želi ukazati - razotkriti ih i
promijeniti. Feminizam nije ograničen na žene niti je usmjeren protiv muškaraca kako
mu protivnici žele prišiti. On ne se bori samo za žene - on se bori da muškarci i žene
imaju ista prava i obveze u svim sferama života, čime se potiče svjetski koncept
jednakosti. Feminizam je omogućio pristup žena obrazovanju i mogućnost glasanja, ali
moderna pitanja ukazuju na to da je borba za rodnu ravnopravnost još uvijek daleko od
završetka. Korištenjem metode analize sekundarnih podataka, već napisane literature
vidjet ćemo koji su najučestaliji oblici diskriminacije. Feminizam ostaje ključan alat za
razumijevanje i preoblikovanje rodnih odnosa u kontekstu digitalnih transformacija
društava.This study explores will explore the contemporary perspective of feminism and the
existence of gender differences in Croatia and the wider European environment.
Perspectives on feminism are examined, with differences in the roles of women in the
labor market, in the household and in media portrayal, along with the impact of
economic policies on women's right. In relation to the analysis of historical waves of
feminism, economic inequalities and contemporary challenges such as digital violence,
it is shown that the fight for equality is still relevant. It makes sense that men and women
should be equal. Look at social structures and behaviors often reveals entrenched
inequalities that feminism wants to point out- expose and change. Feminism is not
limited to women nor is it directed against men, as its opponents would like to portray
it to be. It does not fight only for women- it fights foe men and women to have the same
rights and obligations in all spheres of life, thereby promoting the global concept of
equality. Feminism gave women access to education and the right to vote, but modern
issues indicate that the fight for gender eyuality is still far from over. Using the method
of analyzing secondary data and existing literature, we will see what are the most
common forms of discrimination. Feminism remains a key tool for understanding and
reshaping gender relations in the context of digital transformations of societies