Electronic Institutional Repository Kherson State Maritime Academy
Not a member yet
2091 research outputs found
Sort by
Philosophical component in the training of maritime specialists: specificity of teaching
No full textКатегорія журналу: БАктуальність проблеми. Актуальність обумовлена постійною необхідністю розробки та вдосконалення методики викладання філософії, що враховує специфіку морської галузі та відповідає сучасним викликам. В умовах воєнного стану в Україні підготовка майбутніх фахівців морської галузі у Херсонській державній морській академії здійснюється з використанням змішаного навчання. Мета. Дослідження має на меті презентувати досвід викладачів Херсонської державної морської академії у сфері модернізації змісту та методики викладання освітньої компоненти «Філософія». Методи дослідження. У дослідженні використано метод системного аналізу і метод критичного аналізу дискурсу. Автори висвітлюють інноваційні методи та цифрові інструменти, які застосовуються у процесі викладання майбутнім фахівцям морської галузі. Визначено можливості платформи Moodle, вебсервісу Zoom, сервісу Prezi, платформи Canva, програми Padlet тощо, для формування загальних компетентностей здобувачів освіти. Досліджено як використання сучасних цифрових технологій впливає на розвиток філософського мислення здобувачів освіти. Описано процес адаптації освітнього процесу до умов воєнного стану, що дозволяє оцінити ефективність упроваджених змін. Результати дослідження. Трансформація ролі педагога зумовлена низкою сучасних викликів, з якими стикається система освіти. В контексті сучасних викликів викладачі мають бути лідерами, фасилітаторами, організаторами. Вони мають чітко формулювати стратегії навчання, надавати чіткі інструкції та психологічну підтримку здобувачам вищої освіти. Забезпечення доступу до необхідних цифрових ресурсів є важливим для сприяння ефективності та якості освітнього процесу. Важливим аспектом є здатність викладачів мотивувати молодь. Викладання курсу «Філософія» майбутнім судновим офіцерам в умовах сучасних викликів вимагає всебічного підходу, що поєднує інтеграцію філософських знань із професійними дисциплінами, використання інтерактивних методів навчання, адаптацію до специфіки змішаного навчання, формування етичних принципів та об’єктивне оцінювання. Такий підхід сприятиме розвитку у здобувачів вищої освіти необхідних компетентностей, що дозволять їм ефективно виконувати професійні обов’язки. Реалізація цих принципів у процесі викладання філософії дозволить підготувати майбутніх фахівців морської галузі, які володіють не лише ґрунтовними знаннями та навичками, але й розвиненим критичним мисленням, моральними принципами та здатністю адаптуватися до мінливих умов сучасного світу.
Relevance of the problem. The relevance is due to the constant need to develop and improve the methodology of teaching philosophy, taking into account the specifics of the maritime industry and meeting modern challenges. Under martial law in Ukraine, the training of future specialists in the maritime industry of the Kherson State Maritime Academy is carried out using blended learning. Objective. The purpose of the study is to present the experience of teachers of the Kherson State Maritime Academy in the field of modernization of the content and methods of teaching the educational component ""Philosophy"". Research methods. The study used the method of system analysis and the method of critical discourse analysis. The authors highlight innovative methods and digital tools that are used in the process of teaching future specialists in the maritime industry. The capabilities of the Moodle platform, the Zoom web service, the Prezi service, the Canva platform, the Padlet program, etc., for the formation of general competencies of education seekers are determined. The use of modern digital technologies influencing the development of philosophical thinking of education seekers is studied. The process of adapting the educational process to the conditions of martial law is described, allowing to evaluate the effectiveness of the introduced changes. Results of the study. The transformation of the role of the teacher is due to a number of modern challenges facing the education system. In the context of modern challenges, teachers should be leaders, facilitators, organizers. They should clearly formulate teaching strategies, clear instructions and psychological support for applicants for higher education. Providing access to the necessary digital resources is important to promote the effectiveness and quality of the educational process. An important aspect is the ability of teachers to motivate young people. Teaching the course ""Philosophy"" to future ship officers in the context of modern challenges requires a comprehensive approach combining the integration of philosophical knowledge with professional disciplines, the use of interactive teaching methods, adaptation to the specifics of blended learning, the formation of ethical principles and objective assessment. Such an approach will contribute to the development of the necessary competencies in applicants for higher education, which will allow them to effectively perform professional duties. The implementation of these principles in the process of teaching philosophy will allow us to prepare future specialists in the maritime industry who possess not only solid knowledge and skills, but also developed critical thinking, moral principles and the ability to adapt to the changing conditions of the modern world
Implementing artificial intelligence on marine vessels: advantages and disadvantages.
No full textМіжнародна науково-практична конференція.Штучний інтелект (далі – ШІ) продовжує радикально змінювати різні сфери промисловості, включаючи морський транспорт, який є критично важливим для світової торгівлі. Активне впровадження ШІ у судноплавство розпочалося з 2019 року, коли автоматизоване стикування для морських суден стало можливим завдяки новітнім комп’ютерним системам. Сьогодні ШІ активно використовується для покращення навігації, оптимізації маршрутів, управління витратами пального, технічного обслуговування та аналізу портового трафіку. Основні переваги ШІ в судноплавстві включають зменшення витрат, підвищення безпеки та ефективності, а також забезпечення більш точного планування і прогнозування. Проте впровадження ШІ також несе ризики, такі як вразливість до кіберзагроз, надмірна залежність від автоматизованих систем та можливість неточностей у даних. Для забезпечення безпеки та ефективності необхідно враховувати ці ризики та розвивати відповідні заходи захисту. Згідно з останніми прогнозами до 2035 року продуктивність у сфері логістики завдяки ШІ зросте на понад 40%, що підкреслює значний потенціал інтелектуальних технологій для трансформації морської галузі.
Artificial intelligence (AI) continues to radically transform various industries, including maritime transport, which is critical to global trade. The active implementation of AI in shipping began in 2019, when automated docking for seagoing vessels became possible thanks to the latest computer systems. Today, AI is actively used to improve navigation, optimize routes, manage fuel costs, perform maintenance, and analyze port traffic. The main benefits of AI in shipping include reducing costs, increasing safety and efficiency, and enabling more accurate planning and forecasting. However, the implementation of AI also carries risks, such as vulnerability to cyber threats, overreliance on automated systems, and the possibility of data inaccuracies. To ensure safety and efficiency, these risks need to be considered and appropriate safeguards developed. According to recent forecasts, AI will increase logistics productivity by more than 40% by 2035, highlighting the significant potential of intelligent technologies to transform the maritime industry
Method for optimizing specific fuel consumption by low-speed engines of dry cargo vessels.
No full textМіжнародна науково-практична конференція.Робота присвячена методу оптимізації питомої витрати палива малообертовими двигунами суховантажних суден з урахуванням сучасних вимог щодо енергоефективності судноплавства. Зменшення впливу викидів парникового газу та споживання палива є важливою метою у морській галузі, зокрема застосуванням індексу енергетичної ефективності для нових суден (EEDI). Робота розглядає методику визначення потужності пропульсивної системи, вплив факторів на питому витрату палива, а також розрахунки на основі конкретного прикладу. Результати досліджень вказують на можливість підвищення економічності дизельних двигунів у діапазоні навантажень до 7800 кВт.
The work is devoted to the method of optimizing the specific fuel consumption of low-speed engines of dry cargo ships taking into account modern requirements for energy efficiency of shipping. Reducing the impact of greenhouse gas emissions and fuel consumption is an important goal in the maritime industry, in particular, using the Energy Efficiency Index for New Ships (EEDI). The work considers the method of determining the power of the propulsion system, the influence of factors on the specific fuel consumption, as well as calculations based on a specific example. The research results indicate the possibility of increasing the efficiency of diesel engines in the load range up to 7800 kW
Автоматизація освітніх процесів в Херсонській державній морській академії: виклики, впровадження та перспективи розвитку
No full textТеза з міжнародної науково-практичної конференціїAt the dawn of the 21st century, global education underwent significant changes through the adoption of digital technologies such as the Internet of Things, artificial intelligence, machine learning, and cloud computing. This transformation increased accessibility through Massive Open Online Courses (MOOCs) and e-learning platforms, enhancing education quality by providing broader access to resources and personalized learning. However, it also raised concerns regarding data security and the need to improve digital literacy. Kherson State Maritime Academy swiftly adapted its educational processes, implementing Google Workspace for distance learning and developing infrastructure to ensure security. Automation significantly improved educational processes, but it requires ongoing updates and staff training. Future plans include expanding digital systems to support personalized learning and effective resource management.
На початку XXI століття глобальна освіта зазнала значних змін завдяки впровадженню цифрових технологій, таких як Інтернет речей, штучний інтелект, машинне навчання та хмарні обчислення. Це дозволило зростити доступність освіти через масові онлайн-курси та платформи для дистанційного навчання. Цифрова трансформація підвищує якість освіти, забезпечуючи більший доступ до ресурсів і персоналізоване навчання, однак виникають проблеми з безпекою даних та необхідністю покращення цифрової грамотності. Херсонська державна морська академія швидко адаптувала свої освітні процеси до нових умов, включаючи використання Google Workspace для дистанційного навчання і створення інфраструктури для забезпечення безпеки. Автоматизація значно покращила якість освітніх процесів, але потребує постійних оновлень та навчання персоналу. У майбутньому планується розширення цифрових систем для підтримки персоналізованого навчання та ефективного управління ресурсами
Specificity of the potentiality of digital technologies in professionally direct tasks of the marine profile
No full textСтаття фахового журналу категорії БСпеціалісти, які обслуговують морський транспорт, повинні мати відповідну високу кваліфікацію, щоб бути затребуваними на ринку праці. Особливі вимоги у цій частині пред’являються до офіцерського складу суден: судноводіїв, суднових механіків, електромеханіків, спеціалістів зв’язку. Усе це забезпечує вища морська освіта в профільних навчальних закладах, яка дає змогу пройти випробування кваліфікаційної комісії з присвоєння звання, установленого положенням про звання осіб командного складу морських суден. Усі освітні програми, що реалізуються у закладах вищої освіти з підготовки моряків, повинні являти собою систему узгоджених між собою документів з урахуванням вимог Конвенції MARPOL-73/78, Конвенції SOLAS-74, Конвенції STCW-1978, Конвенції MLC-2006 [1] та вимог роботодавців. Метою дослідження є застосування інформаційних технологій для розв’язування професійно спрямованих навігаційних задач методами вищої математики. Об’єкт дослідження: технології вирішення професійно спрямованих навігаційних задач. Предмет дослідження: комплексний підхід до підготовки фахівців морського профілю, який сприяє досягненню рівня відповідності вимогам Міжнародних морських організацій. Одним із розділів, що вивчається в курсі вищої математики, є сферична тригонометрія. Розділ містить як теоретичну частину, тобто безпосередньо роз’яснення основних положень, та велику кількість математичних формул, які зв’язують параметри сферичних об’єктів, практичні завдання, виконання яких потребує багато часу, оскільки розрахункові формули доволі громіздкі. Тому використання електронних таблиць як інструмента для автоматизації розрахунків надає не тільки можливість оптимізувати навчальний процес, а й демонструє сучасний підхід до аналізу алгоритмів розв’язування задач методами математичного (комп’ютерного) моделювання. До переліку професійно спрямованих задач, які вирішує судноводій, відносяться навігаційна прокладка, розрахунок локсодромії, ортодромії з урахуванням зміни судном курсу та дрейфу, а також розрахунок запасів палива, води, провіанту, остійності судна порожнем та з вантажем та багато іншого. Уміння швидко та якісно проводити розрахунки – мета підготовки у цьому напрямі. Specialists who service maritime transport are required to have a high level of qualifications to be in demand on the market. Benefits in this part are presented to the ship's officers' warehouse – navigators, ship mechanics, electromechanics, and communication specialists. All this is ensured by the items of maritime knowledge in the profile initial deposits, which allows you to undergo testing by the qualification commission with the assigned rank established by the regulations on the rank of the command warehouse of naval vessels. All educational programs that are implemented in connection with the extensive training of seafarers must constitute a system of interconnected documents, regulated by the MARPOL-73/78 Convention, the SOLAS Convention-74, STCW-1978 Convention, MLC-2006 Convention [1] she benefited from robot sellers.The method of the conducted research is the use of information technologies to solve professional navigation problems using the methods of high mathematics. Object of research: technologies for advanced professional navigation tasks.Subject of investigation: a comprehensive approach to the training of maritime personnel, which corresponds to the highest level of diversity among international maritime organizations.One of the branches that is taught during advanced mathematics is spherical trigonometry. The section covers both the theoretical part, so that the fundamental principles and the large number of mathematical formulas that relate the parameters of spherical objects, as well as practical matters, the understanding of which will require a lot of time, fragments of knowledge, are thoroughly explained Hunk's formulas are quite cumbersome. Therefore, the use of electronic tables as part of a tool for automating tasks not only provides the ability to optimize the initial process, but also demonstrates an immediate approach to analysing algorithms for solving problems using mathematical (computer) modelling. Prior to the transfer of professionally direct tasks that are faced by shipowners, such as navigational laying, the arrangement of loxodromic, orthodromic, with the regulation of changes in the ship's course and drift, as well as the arrangement of fuel reserves, water, provisions, the stability of the vessel, empty and with vantage, and much more. Carrying out the procedures quickly and accurately puts the preparation process in the right direction
Use of distance educational technologies in teaching foreign language in higher maritime institutions
Get PDFКатегорія журналу БУ статті визначено практичну необхідність переходу від традиційних методів оффлайн навчання іноземної мови до інноваційних форм і методів дистанційного навчання, охарактеризовані основні ефективні ресурси для досягнення цілей у викладанні англійської мови у вищих морських закладах. Було визначено, що дистанційне навчання передбачає надання учбового матеріалу студентам, інтерактивну співпрацю викладача і студентів, надання консультацій студентам, контроль успішності студента. На основі власного досвіду та досвіду колег встановлені основні переваги та недоліки дистанційного навчання, а саме можливість навчатись будь-де маючи стабільний інтернет, але можуть виникати проблеми, які пов’язані з відсутністю достатнього зорового контакту між студентами та викладачем, а також недостатнім контролем над виконанням вправ або тестових завдань. Проаналізовано можливості, які надають дистанційні освітні технології та показані типові приклади вправ з їх застосуванням на заняттях курсу «Морська англійська мова». У публікації визначені основні ефективні ресурси для викладання, а саме Zoom, Google Meet, основні платформи – Moodle, охарактеризовані основні можливості онлайн дошок (Miro, Figma). У статті охарактеризовані основні можливості платформи Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), яка дуже ефективна у виконанні завдань, тестів, вивченню матеріалу. Moodle – це система управління навчанням, яка орієнтована на організацію взаємодії між викладачем та студентами, а також може використовуватись для організації дистанційних курсів. Система Moodle активно використовується у ХДМА для підтримки навчального процесу очної і заочної форм навчання студентів. Віртуальні дошки (Miro, Figma) є незамінними інструментами дистанційного навчання англійської мови, які спрощують процес сумісного використання навчального матеріалу. Ми охарактеризували основні можливості онлайн дошок (Miro, Figma), а саме можливість працювати багатьом студентам одночасно, малювати, писати, використовуючи маркери, олівці, будувати таблиці, писати коментарі та переглядати відео. Для викладача найбільш ефективним інструментом дошки Miro вважаємо функцію “Drag and Drop”, яка надає можливість працювати викладачу та студентам всієї групи одночасно над одним завданням.
The article identifies the practical necessity of changing from traditional offline methods of foreign language learning to innovative forms and methods of distance learning, characterizes the main effective resources for achieving goals in teaching English in higher maritime institutions. It was determined that distance learning involves the provision of educational material to students, interactive cooperation between the teacher and students, provision of consultations to students, monitoring of student performance. Based on our own experience and the experience of colleagues, the main advantages and disadvantages of distance learning have been established, namely the ability to study anywhere with a stable Internet, but problems may arise that are associated with the lack of sufficient visual contact between students and the teacher, as well as insufficient control over by performing exercises or test tasks. The opportunities provided by distance educational technologies are analyzed and typical examples of exercises with their application are shown on “Maritime English” lessons. The publication identifies the main effective resources for teaching, namely Zoom, Google Meet, the main platforms – Moodle, and describes the main capabilities of online boards (Miro, Figma). The article describes the main capabilities of the Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) platform, which is very effective in completing tasks, tests, and studying the material. Moodle is a learning management system that is focused on organizing interaction between the teacher and students, and can also be used to organize distance courses. The Moodle system is actively used in the KSMA to support the educational process of full-time and correspondent forms of student education. Virtual boards (Miro, Figma) are indispensable tools for distance learning of the English language, which simplify the process of compatible use of educational material. We characterized the main capabilities of online boards (Miro, Figma), namely the ability to work with many students at the same time, draw, write using markers, pencils, build tables, write comments, and watch videos. For the teacher, we consider the “Drag and Drop” function to be the most effective tool of the Miro board, which allows the teacher and students of the whole group to work on the same task at the same time
Інтерактивний модуль «Охорона навколишнього середовища» курсу морської англійської мови на LMS Moodle для майбутніх судномеханіків
Get PDFСтаття іноземного журналуAs the maritime industry continues to evolve, the imperative to prioritize environmental protection and sustainability becomes increasingly evident. Future ship engineers play a pivotal role in ensuring the maritime sector's compliance with stringent environmental regulations and the reduction of its ecological footprint.
У міру того як морська галузь продовжує розвиватися, імператив пріоритетності захисту навколишнього середовища та сталого розвитку стає все більш очевидним. Майбутні суднові механіки відіграють ключову роль у забезпеченні відповідності морського сектору суворим екологічним нормам та зменшенні його екологічного сліду
KAHOOT! як інструмент гейміфікації освітнього процесу в морській вищій освіті
Get PDFСтаття фахового видання категорії БThe article is devoted to the use of Kahoot! as a game-based learning platform at a higher education institution. This paper has analyzed the influence of Kahoot! on learning outcomes of future maritime professionals. The process of the “Feedback” tool use in the educational process at a higher maritime education institution is described.
Стаття присвячена використанню Kahoot! як ігрової навчальної платформи у закладі вищої освіти. У цій статті проаналізовано вплив Kahoot! на результати навчання майбутніх морських фахівців. Описано процес використання інструменту «Зворотній зв’язок» в освітньому процесі вищого морського навчального закладу
Lifelong education as a prerequisite for the development of foreign language communication competence in the navigation and ship handling sector: strategic directions
Get PDFЗбірник наукових працьУ статті проводиться глибокий теоретичний та аналітичний аналіз концепції неперервної освіти, підкреслюючи її критичну роль у професійному розвитку та в оволодінні іншомовною комунікативною компетентністю спеціалістів у галузі морської навігації та управління морськими суднами. У роботі детально висвітлюється філософсько-педагогічна ідея неперервності освіти, розкриваючи її змістовні концепти та значення для професійного розвитку. Особлива увага приділяється інтеграції формального та неформального навчання, яка служить основою для розвитку іншомовної комунікативної компетентності у цій сфері. Розглядається роль неперервної професійної освіти у здобутті, поглибленні та розширенні професійних знань, стимулюючи індивідуальний розвиток та адаптацію до мультикультурного професійного середовища. У статті також описуються стратегії адаптації освітніх програм до динамічно змінюваних технологічних, економічних та соціокультурних умов, зокрема через реформування та оновлення навчальних планів. Це сприяє підготовці фахівців, здатних ефективно вирішувати професійні завдання на міжнародному рівні. Важливим аспектом аналізу є дослідження чинників, що визначають важливість неперервної освіти як фундаменту для успішної кар'єри у вимогливій та динамічній сфері морської індустрії, а також для забезпечення конкурентоспроможності та адаптації на ринку праці. Неперервна освіта визначається як систематичний і цілеспрямований процес, спрямований на безперервне забезпечення індивіда необхідними умовами дляпостійного здобуття, поглиблення, та розширення знань і компетентностей професійної кваліфікації, культурного розвитку та моральної зрілості, реагуючи на виклики сучасного соціокультурного та професійного контексту. Цей процес сприяє гнучкості та доступності освітніх можливостей, що відповідає на потреби індивідів на різних етапах кар’єри.
The article provides an in-depth theoretical and analytical analysisof the concept of lifelong learning, emphasising its critical role in professional development and in mastering the foreign language communicative competence of specialists in the field of maritime navigation and ship management. The paper presents in detail the philosophical and pedagogical idea of lifelong learning, revealing its content concepts and significance for professional development. Particular attention is paid to the integration of formal and non-formal learning, which serves as the basis for the development of foreign language communicative competence in this area. The role of lifelong learning in acquiring, deepening and expanding professional knowledge, stimulating individual development and adaptation to a multicultural professional environment is considered.The article also describes strategies for adapting educational programmes to dynamically changing technological, economic and socio-cultural conditions, in particular through reforming and updating curricula. This contributes to the training of specialists capable of effectively solving professional problems at the international level. An important aspect of the analysis is the study of the factors that determine the importance of continuing education as a foundation for a successful career in the demanding and dynamic maritime industry, as well as for ensuring competitiveness and adaptation in the labour market. Lifelong learning is defined as a systematic and purposeful process aimed at continuously providing an individual with the necessary conditions for the lifelong acquisition, deepening and expansion of knowledge and competencies of professional qualifications, cultural development and moral maturity, responding to the challenges of the modern socio-cultural and professional context. This process contributes to the flexibility and accessibility of educational opportunities that meet the needs of individuals at different stages of their careers
Проблеми та рішення адаптації навчальних програм морської англійської та філософії до онлайн формату у Zoom
Get PDFСтаття міжнародного наукового рецензованого журналу із відкритим доступомThe paper highlights the features of the modern problem of effective e-learning, which increases the level of communication support between teachers and cadets, as well as the creation of incentives for the educational environment. The authors focused attention on the importance of using Zoom to ensure flexibility, efficiency and interactivity of the learning process. The importance of learning Maritime English as a specialized language for the maritime industry has been proven. Attention is focused on the implementation of online boards, in particular Miro.
У статті висвітлено особливості сучасної проблеми забезпечення ефективного електронного навчання, що визначається необхідністю підтримки зв’язку між викладачами та курсантами, а також створенням стимулюючого навчального середовища. Авторами зосереджено увагу на важливості використання Zoom для забезпечення гнучкості, ефективності та інтерактивності у процесі навчання. Доведено важливість вивчення Морської англійської як спеціалізованої мови для морської індустрії. Висвітлено як ефективна комунікація морською англійською сприяє уникненню непорозумінь та покращує ефективність операцій на суднах, у пошуку роботи та розвитку кар’єри. Акцентовано увагу на впровадженні онлайн-дошок, зокрема Miro