Electronic Institutional Repository Kherson State Maritime Academy
Not a member yet
2091 research outputs found
Sort by
Безперервний професійний розвиток як ключ до підвищення ефективності викладання морської англійської мови
No full textНауково-практична конференція за міжнародною участюContinuing education allows teachers to stay updated with the latest teaching methods, technologies, and educational research. We believe it's very important nowadays, especially in Ukraine in the conditions of martial law. The objective of our research is to analyze the effective ways of continuous professional development for Maritime English teachers. Безперервна освіта дозволяє викладачам бути в курсі останніх методів навчання, технологій і освітніх досліджень. Ми вважаємо, що це дуже важливо в наш час, особливо в Україні в умовах воєнного стану. Метою нашого дослідження є аналіз ефективних шляхів безперервного професійного розвитку викладачів морської англійської мови
Approaches to Intelligent Analysis of the Navigator Factor in Ergatic Ship Motion Control Systems.
Full text linkТеза з міжнародної науково-практичної конференції.У тезі розглянуто проблему раціонального управління судном в умовах зростаючих вимог до безпеки мореплавства та енергоефективності. Особливу увагу приділено ролі людського фактора в прийнятті рішень під час складних навігаційних ситуацій. Запропоновано систему моніторингу дій оператора-судноводія у реальному часі на основі аналізу жестів, положення тіла та рухів. Перспективним напрямом дослідження визначено створення мультиагентної ергатичної системи для оцінки когнітивного стану та втоми членів навігаційної вахти, що має велике значення для підвищення ефективності підготовки екіпажу та запобігання впливу негативних аспектів людського фактора.
The article addresses the issue of rational ship management in the context of increasing demands for maritime safety and energy efficiency. Particular attention is paid to the role of the human factor in decision-making during complex navigational situations. A real-time monitoring system is proposed to assess the navigator’s engagement and cognitive load based on gesture, body position, and spatial movement analysis. The study outlines the future development of a multi-agent ergatic system capable of simultaneously evaluating the physiological indicators of several operators to determine their cognitive state and fatigue levels. These approaches aim to enhance crew training and reduce the risks associated with human error
Роль термінологізації у формуванні технічного терміну.
Full text linkКатегорія журналу Б.The presented article reveals the features of the process of terminology, as a result of which linguistic units tranfer into the terminological system. Since the term performs a special function, the author examines it in structural and substantive terms.
Terminology, a fairly independent system in functional and structural terms, is closely related to the literary language in many aspects, and primarily semantically. Emerging on the basis of natural means of communication, the language of science cannot completely free itself from the past and retains traces of the original experience in its deep layers.
The polyfunctionality of lexical units, the ability to express several meanings at once with the same word, serves as the determining factor underlying the terminological nomination.
One of the active ways of emergence of terms is the semantic development of a commonly used word, or terminologisation.
The study of the process of terminologisation of commonly used vocabulary, semantic analysis of terms in various sublanguages of technology is relevant, as it makes it possible to establish meaningful differences between a term and a commonly used word.
The object of this analysis is units that function in the English language as commonly used words.
In the process of analysis, the author turned primarily to texts, to the sphere of functioning since it is there that the meaning of linguistic units originates, it is texts that demonstrate the situations with which their use is associated.
The problem of terminologisation of commonly used vocabulary determines the choice of a functional-semantic approach, the use of new techniques and research methods, primarily the analysis of deep processes occurring in the semantic structure of a word. In this case, it is important to take into account a complex of different features since the formation of terminological meaning is a complex process that affects not only semantics but also the systemic connections of a lexical unit, its paradigmatic and syntagmatic properties, and word-formation relations.
The study of the process of terminologisation allows us to identify general intralingual patterns in the formation of terminological meaning, the formation of English terminological systems and opens up prospects for further study of technical terminology.
У поданій статті розкриваються особливості процесу термінологізації, внаслідок якого мовні одиниці переходять у терміносистему. Оскільки термін виконує особливу функцію, автор розглядає їх у структурному та змістовному плані.
Термінологія, система досить самостійна у функціональному та структурному плані, тісно пов’язана з літературною мовою в багатьох аспектах, і в першу чергу семантично. Виникаючи на основі природних засобів комунікації, мова науки не може повністю звільнитися від минулого і зберігає у своїх глибинних шарах сліди початкового досвіду. Поліфункціональність лексичних одиниць, можливість одним і тим самим словом висловити відразу кілька значень служить визначальним фактором, що лежить в основі термінологічної номінації.
Одним із активних шляхів появи термінів є семантичний розвиток загальновживаного слова або термінологізація.
Дослідження процесу термінологізації загальновживаної лексики, семантичний аналіз термінів різних підмов техніки є актуальним, тому що дає можливість встановити змістовні відмінності між терміном і загальновживаним словом.
Об’єктом цього аналізу стали одиниці, що функціонують в англійській мові як загальновживані слова.
У процесі аналізу автор звертався насамперед до текстів, до сфери функціонування, оскільки саме там зароджується значення мовних одиниць, саме тексти демонструють ті ситуації, з якими пов’язане їх вживання.
Проблема термінологізації загальновживаної лексики визначає вибір функціонально-семантичного підходу, залучення нових прийомів та методів дослідження, насамперед аналізу глибинних процесів, що відбуваються в семантичній структурі слова. При цьому важливим виявляється облік комплексу різних ознак, оскільки формування термінологічного значення є складним процесом, що зачіпає не тільки семантику, а й системні зв’язки лексичної одиниці, її парадигматичні та синтагматичні властивості, словотвірні відносини.
Дослідження процесу термінологізації дозволяє виявити загальні внутрішньомовні закономірності формування термінологічного значення, становлення англійських термінологічних систем та відкриває перспективи подальшого вивчення технічної термінології
Використання дошки «Міро» під час дистанційного навчання Морської англійської мови
No full textКатегорія журналу: БУ статті розглядаються особливості використання онлайндошки Miro як робочого простору під час дистанційного навчання морської англійської мови. Проаналізовано переваги та недоліки використання Miro задля забезпечення ефективності навчання в закладах вищої освіти та досліджено можливості її використання для розвитку взаємодії студентів під час виконання групових завдань. Автор пропонує зразки типових завдань із використанням інтерактивної дошки Miro для проведення практичних занять з морської англійської мови. У статті наводяться приклади, як викладач може представити та закріпити нову лексику, а також організувати роботу у групах або парах для відпрацювання навичок діалогічного і монологічного мовлення, перевірити засвоєння нового матеріалу. Функція використання “стікерів” для відповідей є однією з переваг дошки Міро. Студенти можуть розміщувати відповіді на завдання, націлені на перевірку розуміння змісту прослуханого або прочитаного тексту. Ще один спосіб залучити студентів до активного навчання – це запропонувати завдання у формі канбану. Перевага цього інструменту полягає в тому, що можна переміщати блоки зі стовпців по дошці. Зроблено висновки про те, що онлайн-дошка Miro сприяє розвитку творчих здібностей студентів під час навчання морської англійської мови. Сервіси віртуальної дошки є ефективним інструментом для організації освітнього процесу на занятті, так і під час індивідуальної роботи або виконання домашнього завдання. Онлайн-дошка забезпечує ефективність й результативність навчання в закладах вищої освіти, який уможливлює продуктивну організацію активної взаємодії студентів і викладачів у процесі навчання морської англійської мови, результати якої зберігаються у хмарному середовищі. Miro дає змогу покращити інтерактивну взаємодію між студентами, забезпечити зворотний зв’язок, заохотити їх до творчої співпраці. The article identifies the features of online board Miro as a workspace for distance learning of Maritime English. Miro advantages and disadvantages for ensuring learning efficiency in higher education are analyzed. The possibilities of its use for developing student’s interaction during group tasks are explored. The author suggests examples of exercises involving Miro for conducting practical classes in Maritime English. The article provides examples of introduction and reinforcement of new vocabulary, as well as organization of work in groups or pairs to practice dialogic and monologue speaking skills, and verification of new material. The function of sticky notes is one of the advantages of Miro board. Students can post answers to tasks aimed at testing their understanding of the content of the text they listened to or read. Another way to engage students in active learning is to present task in the form of kanban. The advantage of this tool is that students can move blocks from columns around the board. It was concluded that Miro online board contributes to the development of students’ creative abilities while Maritime English studying. Virtual whiteboard services are an effective tool both for organizing the educational process in the classroom and during individual work or doing homework. The online board ensures the efficiency and effectiveness of training in higher education institutions, which allows for the productive organization of active interaction between students and teachers in the process of Maritime English teaching, the results of which are saved in the cloud environment. Miro allows teachers to improve interaction between students, provide feedback, and attract them to creative collaboration
Розробка цифрового курсу морської англійської мови з фокусом на розвиток м’яких навичок.
No full textМіжнародна науково-практична конференція.The challenges posed by the war in Ukraine, economic changes and labour market dynamics require professionals to be more flexible and adaptable. Changes in the world of work, including new professions and technologies, increase the need for extra-professional skills.
Виклики, спричинені війною в Україні, економічними змінами та динамікою ринку праці, вимагають від фахівців більшої гнучкості та адаптивності. Зміни у світі праці, включаючи нові професії та технології, підвищують потребу в позапрофесійних навичках
Імерсивні технології у навчанні морської мови: оновлення лінгвістично-технологічного компонента для цифрової ери.
No full textПублікація у міжнародному виданні.This paper examines a systemic approach to enhancing foreign language communicative competence among maritime navigation and ship handling specialists by integrating digital tools into vocational education and training (VET). The study highlights the growing need for seafarers to combine technical expertise with advanced English proficiency supported by immersive technologies and flexible learning formats.
The proposed model incorporates English for Specific Purposes (ESP), including Maritime and Business English, into a digitally enhanced training framework. It leverages virtual and augmented reality, AI-assisted environments, and collaborative international online learning to foster both language development and operational readiness. The approach is aligned with lifelong learning principles and supports rapid upskilling and reskilling in line with Industry 4.0 requirements.
Key components include ESP-based courses tailored to operational, managerial, and leadership competencies, delivered through blended and online formats on the MOODLE platform. These contribute to both initial training and continuing professional development.
Findings underscore the pedagogical value of immersive technologies in improving digital fluency, promoting autonomous learning, and fostering entrepreneurial thinking. The model provides a scalable framework that enhances communicative resilience in dynamic maritime contexts and may inform broader innovation strategies in maritime VET systems.
У цій статті розглядається системний підхід до підвищення комунікативної компетенції іноземних мов серед фахівців з морського судноплавства та управління суднами шляхом інтеграції цифрових інструментів у професійну освіту та підготовку (ПТО). Дослідження підкреслює зростаючу потребу моряків у поєднанні технічних знань з поглибленим володінням англійською мовою за допомогою імерсивних технологій та гнучких форматів навчання.
Запропонована модель об’єднує англійську мову для спеціальних цілей (ESP), включаючи морську та ділову англійську, в цифрову систему навчання. Вона використовує віртуальну та доповнену реальність, середовища на основі штучного інтелекту та спільне міжнародне онлайн-навчання для сприяння як розвитку мови, так і операційній готовності. Цей підхід узгоджується з принципами навчання протягом усього життя та підтримує швидке підвищення кваліфікації та перекваліфікацію відповідно до вимог Індустрії 4.0.
Ключові компоненти включають курси на основі англійської мови для спеціалістів, адаптовані до операційних, управлінських та лідерських компетенцій, що проводяться у змішаному та онлайн-форматах на платформі MOODLE. Вони сприяють як початковому навчанню, так і безперервному професійному розвитку.
Результати дослідження підкреслюють педагогічну цінність імерсивних технологій у покращенні цифрової грамотності, сприянні автономному навчанню та розвитку підприємницького мислення. Модель забезпечує масштабовану основу, яка підвищує комунікативну стійкість у динамічних морських контекстах і може бути основою для ширших інноваційних стратегій у системах морської професійної освіти
Вивчення мови та метод аналізу кейсів. Загальні рекомендації та вказівки.
No full textКатегорія журналу Б.The case study method has emerged as a valuable tool for enhancing language learning by providing students with authentic and contextualized experiences. This paper examines how case-based approaches facilitate deeper comprehension, critical thinking, and practical language application. By engaging learners in real-world scenarios, case studies improve problem-solving skills, foster interactive communication, and encourage active participation. The study outlines general guidelines for implementing case studies effectively in language instruction, emphasizing the importance of structured frameworks, collaborative engagement, and reflective analysis. Recommendations focus on optimizing case selection, integrating multimedia resources, and adapting tasks to various proficiency levels. The findings highlight the pedagogical advantages of using case studies to bridge the gap between theoretical language knowledge and practical usage, ultimately contributing to a more dynamic and meaningful learning experience. The case study method is a powerful approach to language learning that integrates real-world scenarios to enhance critical thinking, discourse skills, and contextual understanding. This method immerses learners in authentic situations, encouraging problem-solving, role-playing, and interactive discussions that develop both linguistic fluency and analytical reasoning. By focusing on structured tasks, educators can guide students through case introduction, active engagement, application, and reflection, ensuring deeper comprehension and practical language use. Assessment within the case study framework evaluates communication ability, adaptability, and collaborative effectiveness, reinforcing real-world applicability. The article explores how case-based learning optimizes engagement, fostering dynamic student participation and lifelong language acquisition. By integrating guiding questions, interdisciplinary themes, and interactive components, this method transforms language education into a meaningful, skill-building process.
Метод кейс-стаді став цінним інструментом для покращення вивчення мови, надаючи учням автентичний та контекстуалізований досвід. У цій статті досліджується, як підходи, засновані на кейсах, сприяють глибшому розумінню, критичному мисленню та практичному застосуванню мови. Залучаючи учнів до реальних сценаріїв, кейс-стаді покращують навички вирішення проблем, сприяють інтерактивному спілкуванню та заохочують активну участь. У дослідженні окреслено загальні рекомендації щодо ефективного впровадження кейс-стаді у викладанні мови, підкреслюючи важливість структурованих структур, спільної участі та рефлексивного аналізу. Рекомендації зосереджені на оптимізації вибору кейсів, інтеграції мультимедійних ресурсів та адаптації завдань до різних рівнів володіння мовою. Результати дослідження підкреслюють педагогічні переваги використання кейс-стаді для подолання розриву між теоретичними знаннями мови та її практичним використанням, що зрештою сприяє більш динамічному та змістовному навчальному досвіду. Метод кейс-стаді – це потужний підхід до вивчення мови, який інтегрує реальні сценарії для покращення критичного мислення, навичок дискурсивного спілкування та контекстуального розуміння. Цей метод занурює учнів в автентичні ситуації, заохочуючи до вирішення проблем, рольових ігор та інтерактивних дискусій, що розвивають як лінгвістичну плавність, так і аналітичне мислення. Зосереджуючись на структурованих завданнях, викладачі можуть скеровувати учнів через представлення кейсів, активну участь, застосування та рефлексію, забезпечуючи глибше розуміння та практичне використання мови. Оцінювання в рамках кейс-стаді оцінює комунікативні здібності, адаптивність та ефективність співпраці, посилюючи застосовність у реальному світі. У статті досліджується, як навчання на основі кейсів оптимізує залученість, сприяючи динамічній участі учнів та вивченню мови протягом усього життя. Інтегруючи напрямні питання, міждисциплінарні теми та інтерактивні компоненти, цей метод перетворює мовну освіту на змістовний процес розвитку навичок
Scientific Bulletin Kherson State Maritime Academy. 2025. – №. 1 (30).
No full textКатегорія журналу: Б.Журнал містить опубліковані результати наукових досліджень у галузі судноводіння та суднової енергетики, транспортних технологій, автоматизації та комп’ютерно-інтегрованих технологій, матеріалознавства.
The journal contains published results of scientific research in the fields of navigation and marine energetics, transport technologies, automation and computer-integrated technologies, and materials science
The formation of soft skills by means of case-technologies in higher maritime education institutions
Full text linkМіжнародна науково-практична конференціяВ тезах розглядається питання значущості м’яких умінь для підвищення виробничих стосунків, процесів та результатів діяльності. Стверджується, що м’які уміння особливо необхідні фахівцям морської галузі, оскільки їх професійна діяльність здійснюється в колективі, має командний характер, а міжособистісні стосунки мають значний вплив на психоемоційний стан членів екіпажу під час тривалих контрактів та можуть суттєво повпливати на зниження аварійності в морі. В тезах пропонується огляд методу кейсів, як одного з найефективніших методів формування м’яких умінь, оскільки процес навчання відбувається на основі автентичних професійних матеріалів через активну творчу діяльність здобувачів освіти у спеціально організованому освітньому середовищі, яке сприяє розвитку творчого та критичного мислення, інтелекту й емоційно-вольових якостей особистості. Thesis are aimed at determining the importance of soft skills for the improvement of the professional relationships, processes and the professional activity results. It is stated that soft skills are especially important for the maritime industry specialists as their professional activity is carried out in a team and interpersonal relationships have great impact on the psychological and emotional condition of the crew in long-term voyages and can greatly reduce the risk of accidents at sea. Thesis suggest the overview of the case study as one of the most effective methods of the soft skills formation because the educational process is organized on the basis of the authentic professional materials in active creative activity of students which enhances the development of the creative and critical thinking skills, intelligence and emotional personality traits
Інтеграція гейміфікації у викладання морської англійської мови: підвищення комунікативної компетентності майбутніх морських фахівців
Full text linkМіжнародна науково-практична конференція.Learning a language is a difficult task, and sometimes it can cause a feeling of exhaustion and despair because the student seems to be making no progress at all. Students constantly have to make efforts to master the material, and very often; they are unsure of their knowledge and, therefore, afraid to speak or write.
Вивчення мови – складне завдання, яке іноді може викликати відчуття виснаження та відчаю, оскільки здається, що учень взагалі не досягає жодного прогресу. Учням постійно доводиться докладати зусиль, щоб опанувати матеріал, і дуже часто вони не впевнені у своїх знаннях і тому бояться говорити чи писати