Mardin Artuklu University Institutional Repository
Not a member yet
5052 research outputs found
Sort by
Felsefe tarihinde kadın (Aristoteles örneği)
No full textModern Batılı bilim, felsefe ve düşüncesinin temellerini attığı kabul edilen Aristoteles gibi önemli bir düşünür bazıları tarafından cinsiyetçi ve kadın düşmanı olarak tanımlarken bazıları tarafından kadın sempatizanı ve gizli feminist olarak tanımlanmıştır. Bunun bir nedeni, onun kadın konusundaki bazı ifadelerinin muğlak olmasından ve yaşadığı dönemdeki Yunan toplumunda kadının konumunun düşüncelerini etkilemesinden kaynaklanmaktadır. Diğer bir nedeni de Aristoteles'in düşüncesine yaklaşım tarzları ve kullanılan metodolojilerdir. Aristoteles, kadını biyolojik açıdan eksik, psikolojik açıdan irrasyonel, politik açıdan yetkinliği olmayan ve bütün bunlara rağmen kocasıyla eşit ve özgür bir insan olarak tanımlar. Kadının görev alanını ev işleriyle ve çocuklarının eğitimi ile sınırlar evin dışını ilgilendiren her türlü işi kocaya bırakır. Yönetme yetkinliği olmadığı için kadın vatandaş olamaz, devlet yönetiminde görev alamaz. Kadın hakları savunucuları Aristoteles'in kadın hakkındaki bu görüşlerini kapsamlı olarak incelemiş ve onu genellikle cinsiyetçilikle itham etmişlerdir. Bu çalışmada Aristoteles'in kadın hakkındaki görüşleri kendi düşünsel bütünlüğü içerisinde incelenerek feminist eleştirinin haklı olup olmadığı ve Aristoteles'in modern feminist düşünce ile uzlaştırılıp uzlaştırılamayacağı konusu değerlendirilmiştir.Such an intellectual as Aristotle who has set the foundations of modern Western science, philosophy and thought has been accused of being sexist and an enemy of woman by some whereas some others described him as the woman sympathizer and crypto feminist. Perhaps, it is because some of his views on woman were ambiguous and also the status of women in Greek society in the period of time he lived influenced his ideas. Another cause of this divergence is the approaches and methodologies that is used in approaching his ideas. Aristotle identifies women biologically incomplete, psychologically irrational, politically without authority but despite all these, equal with his husband and free human being. He limits the role of woman with household chores and the education of her children and leaves all the responsibilities that is related to the outside of the house with husband. Because woman do not have authority in ruling, they cannot be a citizen, they cannot take office work. Woman's rights defenders analyzed his works extensively and charged him commonly with sexism. This work analyzing Aristotle's views about woman within the integrity of his own thought, discusses relevancy of feminist critique and whether his thought can be reconciled with feminist thought or not
Mardin lehçesinin fonolojik, dilbilimsel ve anlam bilimsel özellikleri - uyulamalı çalışma
Get PDFDiller hayatımıza tesadüfi olarak giren şeylerden sayılmaz. Dili düzenleyen, tanzim eden kurallar vardır ve ancak bu kurallar ile konuşma dilimize intikal eder, rastgele değildir. En önemlisi ise her dile hüküm eden ve ondan ayrılmayan fonetik özellikler, sarf, nahiv ve mana kuralları gibi dilin tüm parçalarıyla ilgili kurallar vardır. Bunlardan yola çıkılarak dile hüküm eden kurallar oluşturulur. Arap dili de bu açıdan konuşulan tüm lehçeleriyle buna dahildir. Ana dil, konuşanı açısından onun hüviyeti gibidir. Onunla kültürünü, fikrini ve geleneklerini dile getirir. Dil doğup gelişen canlı bir varlık gibidir. Bu çalışmamızda, Mardin'de konuşulan ve onları başkalarından ayıran Arapça Muhallimiyye lehçesi, aynı zamanda bu lehçeye ait terimler, günlük hayatta kullanılan terimlerin kökleri ve fasih Arapçaya olan uzaklık ve yakınlıkları incelenmiştir. Sarf açısından fasih Arapçadan ayıran ya da ortak olan yönleri incelenmiş ve Mardin lehçesinde kullanılan terminolojinin sözlü terimler yoluyla lafzi manaları ve fasih Arapçayla eşleştirmesi yapılmıştır. Bu lehçedeki kelimelerin fasih olup olmadıkları ve dolayısıyla lehçeye sonradan giren ve asıl olan kelimeler ortaya konulmuş ve onu çevreleyen dillerden bu lehçenin ne kadar etkilendiği araştırılmıştır. Fasih dilde meydana gelen bu dilsel değişimleri izlemek için, araştırmada, kelimenin yapısındaki fonetik ve morfolojik değişiklikler incelenmeye çalışılmıştır.Dil ile ilgili fonetik değişimler, fonetik eğilim ve ses bükmeleri ve fonetik öğenin silinmesi veya hafiflenmesi gibi sesle ilgili verileri bilmek ve zapt etmek için çaba sarf edilmiştir. Araştırmacı Mardin'de konuşulan Arapça lehçesini fasih Arapça ile mukarene etmiş, bu lehçenin kaide ve kurallarına ulaşmayı hedeflemiştir.Languages are among the things that do not happen in our lives by chance, and do not move through our tongues except through rules that tune and organize it, nor it comes randomly. Perhaps the most important of those rules that govern every language without deviation are those phonetic, morphological, grammatical, and semantic characteristics, which are related to all the basic parts of the language, through which these matters are differentiated to bring out to us the rules that tune the language, while the Arabic language with its spoken dialects is not an exception. Mother tongue is the identity of its speaker, it expresses its culture, intellectual, and customs. Language is like a living creature that grows and evolves. Thus, this research came to dive into the language spoken by the Arabs of Mardin, which remained inherent in their identity to the extent where Mhallami dialect become a characteristic that distinguishes this group from other Arabic dialect. The research aimed to explain the origin of the terms used in their daily lives, and the extent of its closeness to the pure classical Arabic language. Also, to identify the most important linguistic and phonetic characteristics that distinguish this dialect or intersect with classical Arabic. Furthermore, the research The research presented the grammatical and structural methods used in the Mardinian dialect and the semantics through the spoken words and its match with classical Arabic to identify the exotic and original words and to what extent their dialect was influenced by nearby languages. To monitor these linguistic phenomena that occurred in the classical language, the research attempted to study the phonemic and morphological changes in the structure of the word. This applies to linguistic phenomena of substitution, tilt, deletion and mitigation and others in order to identify and tune these phenomena. Therefore, the research was built on studying the spoken dialect of the Mardin Arabs and its significance, and compared it to the classical language, in order for the researcher to come up with the rules and regulations that tune the dialect
Mana harfleri ve metne anlamsal bir bütünlük kazandırma bakımından etkileri (Amme cüzü süreleri örneği)
No full textMana Harfleri dilin üç bölümlerinden biridir. Bilim insanları mana harfleri ile alakalı iki farklı görüş ortaya koymuşlardır. Birinci görüş mana harflerinin görevi ve türünden dil bilgisi yönüyle; ikinci görüş ise anlam ve mana yönünden inceler ve açıklar. Mana harflerinin bağlaç görevi de olmasına rağmen; bu hususta çok yaygın görüş bildirilmemiştir. Dilbilimi oldukça gelişmesine rağmen, mana harflerinin cümle içindeki önemi yeterince kavranmamıştır. Bu çalışma mana harflerinin en önemli iki görevi açıklamaya yöneliktir. Birincisi; mana harflerinin metin içindeki bağlaç görevi, ikincisi metne anlamsal bir bütünlük kazandırma etkisidir. Bu tez çalışması önsöz dışında üç bölümden oluşmaktadır. Birinci ve ikinci bölümde mana harflerinin cümleye kattığı anlam ve bu yönde daha önce yapılmış çalışmalar ile yeni çalışmalar arasındaki fark incelemektedir. Üçüncü bölümde ise Amme Cüzü üzerinde uygulama çalışması yapılmıştır.The Letters of Semantics are one of the three parts of speech, about which scholars have spoken from a grammatical dimension, in terms of their realization or competence, and from a rhetorical dimension in terms of their meanings and connotations, but they were not studied enough in terms of linking. Then, with the development of language sciences, they also did not obtain their share as far as science of text is concerned. This research sought to devote this study to examine these letters in the light of their most important functions: linking at the text level and their effect upon the context. This research contains an introductory introduction that introduce its topic, rationale and objectives, followed by three sections, the first and second sections deal with the theoretical aspect, by talking about the linguistic connotations of terms, then about studies that deal with the letters of meanings in general, and their subdivisions. Likewise, recent studies that transcend the sentence as a major unit of speech for the ancients were considered and considered to the extent that the text is the largest college of any speech, whether written or read. As for the third chapter, it is an applied study (sample analysis) on Amma Part, and it deals with most of the Part (Amma) including all of its forms that have been repeated hundreds of times, and they are varied in terms of indications and signs
Hasan B. Bişr eL-Âmidi ve Arap edebiyatındaki yeri ve önemi
Get PDFBu çalışmada Hasan b. Bişr el-Âmidî'nin(ö.370) hayatı ve edebi kişiliği ele alınmıştır. Âmidî, Arap edebiyatının en önemli şahsiyetlerinden biridir. Özellikle edebî tenkit konusunda ön plana çıkmıştır. Bunu açık bir şekilde el-Muvâzene beyne Ebî Temmâm ve'l-Bu?turî adlı kitabında görmekteyiz. Âmidî'nin koyduğu ölçüler, sonradan gelen münekkitler için önemli bir örnek teşkil etmiştir. Âmidî ayrıca nahiv, belagat ve tabakat sahalarında da önemli katkılar sunmuştur. Çalışma, giriş, üç bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Girişte çalışmanın önemi, nedenleri, ulaşılmak istenen hedefler, zorluklar ve kullanılan yöntem ele alınmıştır. Birinci bölümde Âmidî'nin döneminde yaşanan siyasi, ekonomik, sosyal ve dinî olaylar ele alınmıştır. İkinci bölümde Âmidî'nin hayatı ve ilmi kişiliği, üçüncü bölümde ise Âmidî'nin Arap edebiyatındaki yeri ve önemi ve tenkit, belagat ve tabakat konuları başta olmak üzere bu sahaya olan katkıları ele alınmıştır. Çalışmanın sonunda araştırmacının ulaştığı sonuçlar ortaya konmuştur.In this study, the life and literary personality of al-Hasan ibn Bishr al-Amidi were discussed. al-Amidi is one of the most important personalities of the Islamic Arab literature, especially in the field of criticism and comparative poetry and he pioneered comparative poetry. We clearly see this in the book of Al-Muwäzanah bayn shi'r Abi Tammam wa-l-Buhturi. The measures put by al-Amidi constituted an important example for subsequent criticism. He made important contributions in the fields of syntax, eloquence and tabaqat. The study consists of an introduction, three chapters and a conclusion. In the introduction, the importance of the study, the reasons, the goals, the challenges and the method used were discussed. In the first chapter, political, economic, social and religious events that took place during the era of al-Amidi were discussed. In the second part, the life and scientific personality of al-Amidi have been studied, and in the third part, the place and importance of al-Amidi in Arabic literature and its contributions to this field, especially criticism, eloquence and biographical issues, have been discussed. At the end of the study, the results reached by the researcher were revealed
Allah'ın zâtı hakkında çağdaş şüpheci dalga - Contemporary groundswell of skepticism in the existence of Allah
No full textAllah'ın Zâtı Hakkında Çağdaş Şüpheci Dalga adlı çalışmamızla, ilâhî varoluş meselesiyle ilgili çağdaş şüphecilik olgusunu ele aldık. Araştırmamızın ilk bölümünde, insan düşüncesi yoluyla Kelâmî ve felsefi tartışmaları işgal eden en önemli konulardan olan ilâhî varoluşun özelliğini bir başlangıç olarak ele aldık. Mütekellimlerin vucûd hakkındaki görüşlerini izâh ettik. Sonra Allâh'ın varlığının gerçekliği hakkında bilgi verdik ve var oluşunun vucûbiyyetine dair kanıtları hakkında malumat sunduk. Sonra Batı ve İslâmî entelektüel arenada fenomen tarihini ortaya koyduk, Onları oluşturan en önemli akım ve doktrinlerden ve Allâh'ın varlığı meselesiyle ilgili en önemli fikirlerden bahsettik. İkinci bölümde araştırma; çağdaş fenomeni yayılımının kapsamı ve kapsamı açısından izlemiştir; İstatistiksel prosedürlere göre, daha sonra doğası, tezahürleri ve şekillendirme faktörleri açısından, en önemli kaynaklarını ve onları etkileyen en önemli modernist entelektüel projelerini sunduk, ardından felsefi ve bilimsel eğilimlerini ve argümanlarını belirledikten sonra metafiziğin inkâr edilmesindeki yeni mantıksal durum doktrine dayanan rasyonel ve mantıksal akıl yürütme kurallarına ve rasyonalite ile çelişki ve çekişme ilkesine dayanan bilimsel metodolojiye göre tartışmaya çalıştık. Üçüncü bölümde ise ilâhî varoluş meselesi üzerine çağdaş eleştirmenlerin şüpheleri ve itirazları tartışılmıştır. Araştırmalar zihinsel akıl yürütmenin bir görevin varlığından çıkarılabileceğini ve vakalarda belirlenebileceği söylemleriyle devam ettik. Bilgiyi tek bir kaynakla sınırlayan öğretileri açıklayarak, bilginin yapı ilişkisine ve duyu, akıl ve aktarım arasındaki etkileşime dayandığını izahlarla cevap vermeye çalıştık. Görevin varlığına dair kanıtlar duyusal ve zihinsel yollarla ona dayandığını evren ve yaşamın yorumlanmasında ilâhî varoluş inkârında çağdaş bilimsel teorilerdeki sistematik hatayı ortaya çıkardığını, nedensellik ilkesi ile sınır dışı etme ve ardıllık ilkesi arasındaki karışıklıkları, ilk neden ilkesini reddetmelerini sağlanmış ve nedeninde sonsuz olduğunu kanıtlanmaya çalıştık Benzer şekilde, onların yanılgısı, nedensellik yasasının, ilişkinin içerme yerine açık korelasyona istinadı bir zamanda neden ve neden arasındaki kaynaştırma ilişkisine dayandığından araştırma, yerleşiminde açıklandığı gibi birçok çıkarımsal yanlışlık bulunduğuna değindik..We have addressed, in the research entitled "Contemporary Groundswell of Skepticism in the Existence of Allah," the contemporary phenomena of questioning the Devine Presence. In the first chapter, there was the introduction of the adjective of "Presence" as the most important issue that occupied the verbal and philosophical discussions within the human thoughts. We also examined the explanation of the concept of existence as defined among the Men of words (the scholars of the science of discourse) and whether existence is related to the things we can feel and touch or it's more than that. Their agreement on the way and description of proving Allah's Presence that is related to the Divine Entity that is described by treats proved by an outside examination and verification was obviously shown. Then we have tackled their issue of the knowledge of the truth of Allah's entity and their evidence of the existence of the Must-Existed. Then, we have touched upon the historiography of the phenomena in the eastern and Islamic ideological field and mentioned the most important movements and doctrines they formed as well as its most significant concepts related to the issue of Allah's Presence. In the second chapter, we have focused on the contemporary phenomena and the extent and size of its spreading based on statistical procedures, then, we have dealt with its nature, aspects, and the factors that form it. Then, its most prominent luminaries, and the most significant intellectual and modernist projects that influenced it were taken into discussion. Moreover, the philosophical and scientific sides and statements that form the basis of it were discussed with a scientific approach grounded on the rules of reasonable and logical deduction such as the principle of verification on which the new logical positivism is based where denying metaphysics and the principle of rationalizing the substance, the union and permeation in the contemporary theory of the unity of the existence and suchlike theories. In the third chapter, the suspicions and objections raised by contemporary critics on the matter of Divine Presence were discussed. We have taken the side that embraces the possibility of the reasoning inference for the existence of the necessary existent and its confirmation in some instances. Furthermore, we have rejected the statement of the schools of thought that has limited the knowledge to one source, and says that knowledge is based on a compounding and overlapping relation between sense, reason, and report. The proof of the necessary existent is based on sensational and rational methods; this methodological error in the contemporary theories in denying the Divine Presence in interpreting life and the universe was discovered. The confusion they have between the principle of causality and that of consecutiveness led them to reject the principle of the first cause and affirm endless causes. They also have the illusion that the principle of causality is based on the overlapping relation between the cause and effect while the relation therein is based on concomitance rather than overlapping ground. However, many fallacies of inference were addressed as will be explained where appropriate
Arapçadan Türkçeye anlam farklılaşmasına uğrayarak geçen kelimelerin Arapçayı öğrenme sürecindeki Türk öğrencilere etkisi
No full textBu araştırma, iki farklı dilde telaffuzdaki iki kelimenin benzerliği ve anlam farklılıkları olan yanıltıcı eşdeğer terimini tanımlamayı amaçlamaktadır. Ayrıca Arapçadan Türkçeye geçen Arapça kelimelerin anlam ve kullanımlarındaki değişim iki dil arasındaki bulunmalarına nasıl yol açtığını göstermektedir. Ve bu araştırmada Türkiye'deki uygulanan Arapça bilmeyenlere Arapça öğretim serilerinde bulunan yanıltıcı eşdeğerlerin kritiği yapılmıştır. Saha araştırması yaparak Türk öğrencilere Arapça kelime öğretiminde yanıltıcı eşdeğer etkisini göstermekle ilgilinmiştir. Dört bölümden oluşan araştırma, konunun tanımını, amaçlarını, önemini ve seçim nedenlerini belirlemektedir. Birinci bölüm yanıltıcı eşdeğer terimi ve bununla ilgili her şeyi içermektedir. İkinci bölüm Arapça ve Türk dili arasındaki yanıltıcı eşdeğerleri incelemekte ve Arapça kelimelerin Türkçeye aktarılma biçimlerini birçok örnekle açıklayarak bunların oluşum nedenini açıklamaktadır. Üçüncü bölüm Arapça bilmeyenler için Arapça öğretim serilerini tanıtmak ve içerisinde bulunan yanıltıcı eşdeğerleri tanımlamak ayrıca bu seriler Türk öğrencilere Arapça kelimelerini öğrenmede yardımcı olmaması hususunda kritik yapmaktadır. Dördüncü bölüm, yanıltıcı eşdeğerler Türk öğrencilerin Arap dilini öğrenmesi üzerindeki etkisini saha çalışmalarına dayanarak ölçmektedir.The present research is meant to introduce the term "false friends", which refers to the presence of two words in two different languages similar in terms of pronunciation but different in terms of meaning. This research also illustrates how the shift in meaning and use of Arabic vocabularies that move from Arabic to Turkish led to their presence in both languages. This research also deals with the books series of teaching Arabic to non-Arabic speakers in Turkey, in terms of describing and criticizing words that are considered "false friends". Furthermore, the present research clarifies, depending on a field study, the effect of "false friends" in teaching Arabic vocabulary to Turkish students. The research consists of an introduction, to introduce the topic, its objectives, its importance and reasons behind choosing it, and four chapters. The first chapter deals with the term "false friends" and everything about it. As for the second chapter, it deals with "false friends" between Arabic and Turkish languages, and it sheds light on the reason for their formation by explaining the forms of the transfer of Arabic words into Turkish with many examples given. The third chapter includes an introduction to the Arabic language teaching books series for non-native speakers, as well as a description of the false friends in them, and criticizing these books series because they do not make use of their presence to facilitate vocabulary learning to Turkish students. Finally, fourth chapter includes a field study meant to measure the impact of "false friends" on teaching Arabic language to Turkish students
Examining Elementary School Students’ Scientific Process Skills Levels
No full textWith the preparation of the science curricula in our country in accordance with constructivism, scientific
process skills have also gained importance. The examination of science curricula revealed that scientific
process skills are either considered as a separate learning area or classified as field-specific skills. In this
context, scientific process skills are defined as skills that enable students to learn science while actively
involving in the learning process and conducting research appropriate for their age. Individuals with these
skills are aware of how scientific research is conducted and solve problems they encounter during a daily
life by using these skills. In this respect, it is critical to teach scientific process skills to students starting
from an early age. To this end, this study aims to determine third and fourth grade students’ scientific
process skills. The participants consisted of 147 third and fourth grade students. For data collection, the
basic skills scale with 31 items was administered to the participants. Third- and fourth-year students
participated in the study. Frequencies and percentages were calculated and One-way analysis of multiple
variances (MANOVA) were conducted to identify gender and grade level differences. For analysis, the SPSS 21.0 (Statistical Package for the Social Sciences) program was used. The results revealed that while there was no significant difference based on grade level, a significant difference was observed in favor of female students in terms of scientific process skills.Ülkemizdeki fen bilimleri dersi programlarının yapılandırmacılığa uygun biçimde hazırlanmasıyla birlikte
bilimsel süreç becerileri de ayrı bir önem kazanmıştır. Günümüze kadar yapılan Fen Bilimleri dersi
programları incelendiği zaman bilimsel süreç becerilerinin ya ayrı bir öğrenme alanı olarak
değerlendirildiği ya da alana özgü beceriler şeklinde sınıflandırıldığı görülmektedir. Bu bağlamda bilimsel
süreç becerileri, öğrenme sürecinde öğrencilerin aktif olarak yer aldıkları, kendi yaş seviyelerine uygun
biçimde araştırma yapmalarına olanak sağlayan ve dolayısıyla bilimi öğrenmeye ilişkin beceriler olarak
tanımlanabilir. Bu becerilere sahip bireyler, bilimsel olarak bir araştırmanın nasıl yapılması gerektiğinin
farkına varır ve günlük yaşamda da edindikleri bu becerileri kullanarak karşılaştıkları problemleri çözerler.
Bu açıdan bilimsel süreç becerilerinin öğrencilere erken yaşlardan itibaren öğretilmesi büyük önem arz
etmektedir. Bu araştırmada bu noktadan hareketle, ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç
becerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini belirlemek amacıyla 31
maddelik “Temel Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmaya üçüncü ve dördüncü sınıf
öğrencileri katılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi için frekans (f) ve yüzde (%) testlerinin
yanı sıra sınıf seviyeleri ve cinsiyet değişkeni açısından karşılaştırma yapmak amacıyla da tek yönlü çoklu
varyans analizi (MANOVA) kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizleri için SPSS 21.0 (Statistical Package for the Social Sciences 21.0) programı kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde sınıf seviyesi değişkeni bakımından anlamlı farklılığa ulaşılmazken cinsiyet değişkeni açısından kız öğrenciler lehine anlamlı farklılığa ulaşılmıştır
A Structuralist Approach to Women’s Position in George Moore’s "Esther Waters"
No full textStructuralism defines the relationship between the part and the whole. This study aims to analyse George Moore’s "Esther Waters" (1894) in terms of structuralist approach. The surface structure of the novel focuses on Esther raising her son alone. In terms of syntagmatic relation, Esther has an extramarital sexual intercourse with William, raises her son alone, but finally marries William. In terms of paradigmatic relation, there is homology of relationship between Esher and William who are orphans and start work at early ages. Education and motherhood become explicit signs in the deep structure: While the signifier is education, the signified is profession; and while the signifier is motherhood, the signified is self-sacrifice. As for the deep structure, its harmony operates on binary opposition between ‘being as a subject’ and ‘being as an object’. As a ‘being as a subject’, Esther makes a choice by having an extramarital sexual intercourse, takes its action by giving birth to her son, and takes its responsibility by struggling for her son. Its melody operates on the fixed cycle of getting married. The novel ends but its melody continues because women will continue to be deprived of education and professions that will provide financial freedom. As for the deep meaning, there is no innate difference between men and women in terms of mental capacity, but there are prejudices imposed by the male-dominated society on women who are left with no choice but to marry and have only the role of a wife and mother in society
Analysis of Kilama Pepûgî as a Debut Novel
No full textBu çalışmada ilk kırmanca/zazaca roman olan Kilama Pepûgîyi (2000) analiz
etmeye çalıştık. Bu çalışma giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Giriş kısmında
romanın ortaya çıkış tarihi üzerinde durduk ve doğu (şark) edebiyatında özellikle
Kürt Edebiyatında romanın nasıl başladığını göstermeye çalıştık. Modernizm ve
milliyetçiliğin roman üzerinde etkisi vardır. Bu yüzden ilk kısımda modernizm,
ulusçuluk ve folklorun roman üzerindeki etkisini inceledik. Özellikle bu unsurların
ilk kırmanca roman üzerinde nasıl bir etki bıraktığını göstermeye çalıştık. Kilama
Pepûgî, tarihi bir roman olduğundan ikinci kısımda tarihi roman kavramı üzerinde
durduk ve bu romanı da tarihi bir roman olarak analiz etmeye çalıştık. Son kısımda
da bu romanı romanın unsurları bakımından analiz etmeye çalıştık. Çünkü ilk
romanların çoğu romanın teknik öğeleri bakımından promlemlidirler ve edebi bir
kaliteden uzaktırlar. Bu yüzden Kilama Pepûgî romanında bu teknik unsurların nasıl
işlendiğini göstermek istedik. Kilama Pepûgî hem bir dönemin romanı olduğundan
hem de ilk roman olduğundan analiz ve eleştirilerimizi o dönemin koşullarını ve
romanın yayınlandığı dönemin koşullarını göz önünde bulundurarak yaptık. Yani
bakış açımızı yazar-eser-dönem ilişkisi etkilemiştir. Kırmancca romancılığı
hakkında okura bir fikir verebilmesi için çalışmanın sonuna kırmanca yazılan
romanlar bibliyografisi ekledik. Yani yirmi yıl içerisinde kırmanca yazılan ve
kırmanccaya çevrilen romanların listesini bu çalışmaya ilave ettikNa xebate de ma hewl da ke romanê yewin yê kirmanckî (zazakî) Kilama Pepûgî
(2000) ser o analîzêk bikê. Na xebate destpêk û hîrê beşan ser o awan bîya. Destpêk
de ma tarîxê vejîyayîşê romanî ser o vindertî û edebîyatê rojhelatî de bîlhesa
edebîyatê kurdkî de romanî senîn dest pêkerdo, ser o vindertî. Rolê modernîzm û
neteweperwerî romanî ser o esto. Coka beşê yewinî de ma tesîrê modernîzmî,
neteweperwerî û folklorî yo ke romanî ser o esto ra ewnîyayî. Bîlhesa ma waşt
bimojnê ra ke nê mefhuman nê romanê verênî ser o senîn tesîr kerdo. Seba ke Kilama
Pepûgî, romanêko tarîxî yo ma beşê dîyinî de zî mefhûmê romanê tarîxî ser o
vindertî û ma hewl da ke nê romanî zî sey yew romanê tarîxî analiz bikê. Beşê peyênî
de zî ma no roman hetê unsuranê romanî ra analiz kerd. Çike zafê romanê verênî
hetê unsuranê teknîkan ra wayîrê probleman ê û kalîteyêkê edebî ra dûrî yê. Ma waşt
bimojnê ra ke Kilama Pepûgî de nê unsurê teknîkî senîn ameyê karardiş. Seba ke
Kilama Pepûgî hem romanê yew dewrî yo hem zî romano yewin o ma analîz û
rexneyê xo goreyê şert û mercê ê dewrî û tarîxê çapbîyayîşê romanî kerdî. Yanî
perspektîfê ma ser o tesîrê têkilîya nuştox-eser-dewr bi. Seba ke ma waşt fikrêk bidî
wendoxan ma peynîye de yew bîblîyografîya romananê kirmanckî îlawe kerdî. Yanî
mabênê vîst serran de romanî ke bi kirmanckî nusîyayê û açarnîyayî, ma listeya inan
îlaweyê na xebate kerdî
2018 Yılı Karain Mağarası Kazıları
No full text2018 yılı kazı çalışmalar daha önceki yıllarda gerçekleştirilen çalışmaların devamı niteliğindedir. Kazılar E ve B Gözü'nde gerçekleştirilmiştir. E Gözü'nde Orta Paleolitik seviyelere kazılmış olup B Gözü'nde Üst Paleolitik seviyeler kazılmıştır