Hatay Mustafa Kemal University Institutional Repository
Not a member yet
2946 research outputs found
Sort by
Early orthodontic treatment of anterior openbite associated with habits
No full textBu çalışmada, karışık dişlenme döneminde dudak emme ve dil itimi alışkanlıklarının sebep olduğu ön açık kapanışın erken dönem ortodontik tedavisinin sunulması amaçlanmıştır. Sekiz yaşındaki kız olgu, açık kapanış şikâyetiyle kliniğimize getirildi. Yapılan muayenesinde; olgunun dil itimli yutkunma ve alt dudak emme alışkanlıklarına sahip olduğu saptandı. Olgunun zararlı alışkanlıklarının önlenmesi ve bu şekilde açık kapanışının tedavisi için sabit dil önleyici aparey ile lip bumper alışkanlık kırıcı apareyleri uygulandı. Olgu iki buçuk yıl süresince izlem altına alındı. Olgunun alışkanlık kırıcı apareylerle zararlı ağız alışkanlıklarını bıraktığı ve ön açık kapanış probleminin bu süreçte düzeldiği gözlemlendi.The aim of this case report is to present orthodontic treatment of anterior openbite, which is caused by lip sucking and tongue thrust during mixed dentition. An 8-year-old girl was admitted to our clinic with openbite complaint. It was determined that the patient had tongue thrust and lower lip sucking habits. This patient treated with fixed tongue crib and lip bumper habit breaking appliances. The patient was followed for two and a half years. It was observed that the patient left the harmful mouth habits with the habit breaking devices and the problem of anterior openbite was treated in this process
An important center in the Sürmeli Pit; The Suveren Castle and settlements in The Iğdır plain settlement
Get PDFDoğu Anadolu Bölgesi’nin en doğudaki ili Iğdır ilidir. Sürmeli Çukuru’nda yer alan Iğdır
Ovası, bölgeden geçen Aras Nehri tarafından sulanmaktadır. Aras Nehri’nin açmış olduğu
derin vadiler, tarih boyunca yol ağlarının güzergâhı olmuştur. İran Yaylalarından gelen
yollar ile Kafkaslardan gelen yollar, kavşak noktası olan Iğdır’da birleşmektedir. Bu yollar
Horasan – Erzurum üzerinden Anadolu’nun içlerine açılmaktadır.
Iğdır ilinin tarihi, Mezolitik ve Neolitik Çağ’a kadar dayanmaktadır. Iğdır’da Geç Kalkolitik
Çağ’dan itibaren Karaz Kültürü görülmektedir. Kiklopik ve yarı kiklopik tarzda inşa edilen
kaleler, Orta Tunç ve Son Tunç dönemine aittir. Melekli Höyükte yapılan araştırmalar
zengin bir Urartu varlığına işaret etmektedir. Urartu Kralı Menua adına inşa edilen
Menuahinili bu ilde yer almaktadır. Iğdır, Urartu varlığından sonra Med hâkimiyetine
girmiştir. Sonraki dönemde Pers - Akhamenid hâkimiyetini görmüştür.
Suveren Kalesi, Iğdır’ın 12 km. güneyinde bulunan Suveren Köyü’nün 1 km.
güneydoğusunda yer almaktadır. Kalede Erken Demir, Orta Demir ve Orta Çağ’a ait
keramiklere rastlanılmıştır. Ayrıca Urartu dönemine ait kaya işaretleri kalede
görülmektedir. Suveren Kalesi’nin bazı bölümlerinde sur duvarları izlenebilmektedir.The easternmost province of the Eastern Anatolia Region is Iğdır. The Iğdır Plain in the
Sürmeli Pit is irrigated by the Aras River passing through the section. The deep valleys
opened by the Aras River have been the route of road networks throughout history. The
roads from the Iranian Plateaus and the roads from the Caucasus meet in Igdir. At the
intersection of Iğdır, the connecting roads open into Anatolia through Horasan - Erzurum.
The history of Iğdır dates back to Mesolithic and Neolithic. Karaz Culture has been
observed since Late Chalcolithic Age. Built in cyclopic and semi-cyclopic style, the castles
belong to the Middle Bronze and Late Bronze periods. Melekli Höyük indicates a rich
Urartian presence. Menuahinili built in the name of King Urua Menua is located in this
province. Iğdır came under the rule of Med after the existence of Urartian. In the following period, Persian Achaemenid took over.
Suveren Castle is 12 km. south of the village of Suveren. It is located southeast. Castle Early
Iron. Middle Iron and Medieval pottery were found. In addition, Urartian rock signs are
seen in the castle. In some parts of the Suveren Fortress walls can be traced
Evaluation of financial performance of Hatay Ministry of health hospitals
Get PDFHatay İli Sağlık Bakanlığı hastanelerinin 2008-2017 yılları arasında finansal
performansları oran analizi yöntemi kullanılarak ölçülmüştür. Çalışmanın evrenini Hatay
Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisindeki İl Sağlık Müdürlüğüne bağlı toplamda 9 hastane
oluşturmaktadır. Oran analizi yöntemi kullanılarak, evrendeki kamu hastanelerinin kamu
hastane birliklerine bağlanılmadan önceki ve bağlanıldıktan sonraki finansal performansları
yıllar itibariyle analiz edilmeye çalışılmıştır. Hastanelerin likidite, faaliyet, mali yapı ve karlılık
durumlarını gösteren 21 oran anahtar finansal oran olarak değerlendirilmeye alınmıştır. Elde
edilen bulgulara göre; hastanelerin likit varlıklarının yetersizliği, kısa vadeli yabancı kaynak
kullanımının arttığı, stoklarının fazlalığı ve hastanelerin zarar eğiliminde oldukları
görülmektedir. Bu çalışmanın sağlık yönetiminde bulunanlara planlama ve politika
geliştirmelerinde önemli ipuçları sağlayacağı düşünülmektedir.Financial performance of Hatay provincial health department hospitals in 2008-
2017 was measured by using ratio analysis method. The universe of the study consists of nine
hospitals connected to the provincial health directorate within the borders of Hatay
Metropolitan Municipality. Using the ratio analysis method, it is tried to analyze the financial
status of public hospitals in the universe by years before not connecting and after connecting
to public hospital associations. Twenty-one proportion of the hospitals' liquidity, operating,
financial structure, and profitability status are considered as key financial ratios. According to
results of the ratio analysis; hospitals lack of liquid assets, increased use of short-term
liabilities, excess stocks, and hospitals trends to loss. It is thought that this study will provide
important clues to health management actors in planning and policy development
Evaluating the use of social media for teaching practices from learners’, teachers’ and parents’ perspectives : The sample of Edmodo
Get PDFİlgili alanyazında sosyal ağların öğretimde kullanılmasına odaklanan birçok çalışma
bulunmasına rağmen öğretimsel açıdan tasarlanan ve sosyal ağ araçlarına odaklanan sınırlı
sayıda çalışma bulunmaktadır. Ayrıca sosyal ağların öğretimde kullanımı ile ilgili tüm
paydaşları karşılaştıran bir çalışma bulunmamaktadır. Bu nedenle amacı öğretim faaliyeti
olan Edmodo platformunun kullanılabilirliğinin ana paydaşlarca (öğrenci, öğretmen, veli)
değerlendirilmesi araştırmanın ana temel amacı olarak belirlenmiştir. Araştırmaya 142
ortaokul öğrencisi, 6 öğretmen ve 17 veli katılmıştır. Öğrenciler üç farklı gruba ayrılmış ve
birinci grup süregelen yöntemle, ikinci grup Moodle platformuyla, üçüncü grup ise
Edmodo platformuyla görevleri tamamlamıştır. Katılımcılardan veriler iki farklı ölçek ve
görüşme formlarıyla toplanmıştır. Nicel verilerinin toplanmasında Öğretim Materyali
Değerlendirme Ölçeği ve Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği, nitel verilerinin
toplanması içinse görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin Edmodo
sistemini yüksek puanla değerlendirdikleri, bu değerlendirmede Edmodo’nun Facebook
arayüzünün etkisi olduğu yorumu yapılmıştır. Öğretmenlerin Edmodo sistemine karşı
olumlu görüş bildirmelerine rağmen bu tür ortamlara içerik hazırlamada sorun yaşadıkları
anlaşılmıştır. Velilerin başta sosyal ağ olmak üzere dijital ortamlarda gizlilik kaygılarının
olduğu bu nedenle olumsuz bir tutum içinde oldukları anlaşılmış, Edmodo vb. sistemlerle
bu olumsuzlukların giderilebileceği sonucuna erişilmiştir.Edmodo, sosyal medya, e-öğrenme.
ABSTRACT: Although there exist limited studies within the related literature regarding
the use of social networks on education, few studies are present with the focus on
educationally designated social network tools. Furthermore, there is no such study of use of
social networks on education that compares all the sharers. Therefore, the evaluation of
employability of Edmodo platform that targets education and teaching applications, by the
sharers (students, teachers, parents etc.) is the main goal of the research. 142 secondary
school students, 6 teachers and 17 parents have participated in the research. The students
were separated into three groups; the first group completed the task with the existing method, the second group utilized Moodle platform and the third group employed Edmodo
platform. The data were collected through two distinct scales and interview forms.
Educational Materials Evaluation Scale and Educational Materials Motivation Scale were
used for collection of quantitative data whereas interview forms were used for the
collection of qualitative forms. By the end of the study, it was found that students rated
Edmodo platform highly and Facebook interface of Edmodo was impactful in such rating.
It was understood that teachers had problems in preparing content in spite of positive
inspect toward Edmodo system .It was concluded that the parents carried the concerns of
privacy, primarily for social networks, and thus adopted negative manners; and these
manners could be altered with the help of systems such as Edmodo
Model temelli öğretimin sınıf içi yansımaları : Ace öğretim döngüsü
Get PDFAim of this study was to reveal reflections of the instruction process based on ACE (Activity, Class
Discussion, Exercises) teaching cycle. The study was carried out with 7th graders in a public middle
school on equations in 2014-2015 academic year. This quasi-experimental study lasted for 20
hours in total. The whole implementation process was videotaped, and the records were
transcribed by the researcher and was written as a document. The obtained documents were
analyzed through content analysis. Consequently, it was revealed from the classroom reflections
that the students could express their ideas easily, they could question their incorrect or
incomplete ideas without hesitation, they learnt how to act with reference to these incomplete
ideas, they perceived that incorrect ideas are as important as the correct ones, different
approaches were precious and different approaches could emerge for all circumstances.Bu çalışmanın amacı matematiksel soyutlama temelli geliştirilen ACE (Activity, Class Discussion,
Exercises) öğretim modeline göre uygulanan öğretim sürecinin yansımalarını sunmaktır.
Uygulama 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Erzurum iline bağlı bir devlet ortaokulunun 7.
sınıfında denklem alt öğrenme alanında gerçekleştirilmiştir. Yarı deneysel yönteme göre
şekillendirilen bu çalışma, toplamda 20 saat süren bir uygulama sürecini kapsamaktadır.
Uygulamanın tamamı video ile kayıt altına alınmış, daha sonra bu kayıtlar araştırmacı tarafından
transkript edilerek yazılı dokumanlar haline getirilmiştir. Elde edilen dokumanlar içerik analizine
tabi tutulmuştur. Araştırma sonunda sınıf içi yansımalardan; öğrencilerin düşüncelerini rahatlıkla
ifade edebildikleri, yanlış düşüncelerinin ya da eksik düşüncelerinin çekinilmeden
sorgulayabildikleri, eksik düşüncelerden hareket etmeyi öğrendikleri, yanlış düşüncelerin en az
doğru düşünceler kadar değerli olduğunu algıladıkları, farklı yaklaşımların değerli olduğu ve tüm
durumlar için farklı yaklaşımların olabileceği gibi bazı çıkarımlar elde edilmiştir
Poor myocardial blush grade accompanies to higher sudden death risk scores of hypertrophic cardiomyopathy
Get PDFAim: Hypertrophic cardiomyopathy (HCM) is predominantly inherited as an autosomal dominant disease. The aim of our study was to evaluate angiographic microvascular flow and predictors of poor MBG in patients with HCM. Material and Methods: Patients with poor MBG (MBG 0/1, n=43), and patients with normal MBG (MBG 2/3, n=15) were included retrospectively.
Results: Family history and left ventricular end-diastolic diameter were significantly higher in the poor MBG group (p = 0.025, p=0.021). Left atrium diameter and moderate to severe mitral regurgitation (MR) were significantly higher in the normal MBG group (p=0.034, p=0.002). Percentage of SCD risk was significantly higher in patients with poor MBG (p=0.014). Moderate and severe mitral regurgitation (odds ratio =0.013, p=0.004) and HCM-SCD risk score (odds ratio = 0,398, p=0.009) were found to be independent parameters for predicting poor myocardial blush grade. The cut-off value of HCM-SCD risk score obtained by ROC curve analysis was 3.10 for the prediction of poor myocardial blush grade (sensitivity: 76.2%, specificity: 76.7%). The area under the curve (AUC) was 0.712 (p=0.016).
Conclusions: Our study results demonstrated the increased risk of sudden cardiac death accompanies poor myocardial blush grade in patients with HCM. If confirmed by further studies, poor MBG may convey SCD-HCM risk of higher rates
Evaluation of error types and quality on panoramic radiography
Get PDFAim: The aim of this study was to investigate the prevalence of panoramic radiographic errors and to evaluate the correlation between age and panoramic radiographic error types.
Methodology: A total of 500 panoramic radiographs (259 male, 241 female) which had been taken for various reasons were randomly selected from the archive of our dentomaxillofacial radiology department.
Patients were divided into six age groups and by sex. The assessed errors included the tongue not in contact with the palate, slumped position, patients not biting on bite block, patient movement, the chin tipped high, the chin tipped low, the patient positioned forward, the patient positioned backward, patient’s head turned to one side, foreign bodies in the image, exposure errors, positioning error of the lips and missing image. The quality of each radiograph was rated as excellent, diagnostically acceptable or unacceptable.
Results: One or more errors were detected in 317 (63.4%) of the 500 panoramic radiographs, while no error was found in 183 (36.6%) of the images. It was observed that the most common error type was the
slumped position (13.2%). All of the panoramic radiographs were evaluated according to the quality criteria: only 15% of the images were classified as “excellent”, 48.2% were rated “inadequate for diagnosis” and 36.8% were graded “adequate for diagnosis”. It was recorded that “slumped position” and “patient movement” errors were statistically significant in >56 years (p<0.05).
Conclusions: Patients can be protected from unnecessary radiation exposure by investigating the causes of panoramic radiographic errors and by providing appropriate training to technicians
Effects of modified atmosphere packaging on the storage and shelf life of Hicaznar pomegranate fruits
Get PDFThis study compared the postharvest quality of Hicaznar pomegranate fruit unpackaged and packaged with 5-kg or 12-kg bags of two different modified atmosphere packaging (MAP) materials (X5, X12, L5, and L12) during 6 months of storage at 6 °C. The fruits were also evaluated during a simulated shelf life period at 20 °C for 7 days after each cold storage period. The MAP bags significantly reduced the loss of titratable acidity and ascorbic acid content and retarded husk discoloration of the fruit during cold
storage and the shelf life period. The incidence of fungal decay was lower in fruit packaged with MAP bags than unpackaged fruit. X5 and X12 MAP bags were more effective in reducing weight loss and husk scald than L5 and L12 MAP bags. X5 and X12 MAP bags maintained initial red aril color intensity and antioxidant properties of Hicaznar pomegranates throughout cold storage and the shelf life period. Unpackaged control fruit remained marketable for only 4 months at 6 °C plus shelf life period, while packaged fruit maintained visual quality for up to 6 months at 6 °C plus shelf life period
İlkokul öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim hakkındaki görüşleri
No full textIndividualized education model describes an education model in which students receive education individually with respect to their personality traits and various characteristics. In this model, educational programme must be constructed according to the needs of the family, the individual and the teacher, and all the preparations for the classes must be designated based on the individual’s cognitive, sensitive and kinesthetic aspects. The purpose of this education model is to provide all students with an education opportunity that could make them successful, raise their awareness, boost their motivation and help them reach their goals. The objective of this study is to determine the opinions of classroom teachers working in primary schools on individualized education. The working group of the study is composed by 187 classroom teachers working in schools within the city center associated to Hatay Provincial Directorate for National Education. The research is an educational study conducted with descriptive survey model. It was found through the results of this study that individualized education expresses personal education, planned teaching, personal study, rapid education, planned study by the student, personalization of education and individual responsibility. It was also found that among the benefits of individualized education there exists improvement of feeling of responsibility, making faster learning possible, supporting researching abilities, increasing readiness level, and rising academic success for the student. Furthermore, it was observed that in individualized education; teachers were the managers in the classroom, and the tasks of setting targets, arranging the timing, making the plans and preparing the educational programme were supposed to be handled by the teachers.Bireyselleştirilmiş eğitim, öğrencilerin kişisel özelliklerine ve çeşitli gereksinimlerine bağlı olarak bireysel bir şekilde eğitim almalarını savunan bir eğitim modelidir. Bu eğitim modelinde öğretim programları ailenin, öğretmenin ve bireyin gereksinimleri doğrultusunda yapılmalı ve dersler ile ilgili tüm hazırlıklar bireyin bilişsel, duyuşsal ve devinişsel alanlarına göre hazırlanmalıdır. Bireyselleştirilmiş eğitim modelinin amacı tüm öğrencilere onları başarılı kılabilecek, farkındalıklarını arttıracak, motivasyonlarını yükseltecek ve hedeflerine ulaştırabilecek eğitim fırsatları sunmaktır. Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim hakkındaki görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı il merkezindeki ilkokullarda görev yapan toplam 187 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir eğitim bilim araştırmasıdır. Araştırmada, bireyselleştirilmiş eğitimin; bireysel eğitimi, planlı eğitimi, bireysel çalışmayı, hızlı eğitimi, öğrencinin planlı çalışmasını, eğitimin kişiselleşmesi ve bireysel sorumluluk gibi kavramları ifade ettiği, bireyselleştirilmiş eğitimin yararları arasında sorumluluk duygusunu geliştirdiği, öğrenme hızını arttırdığı, araştırma becerisini geliştirdiği, hazırbulunuşluk düzeyini arttırdığı ve öğrencinin akademik başarısını yükselttiği ayrıca bireyselleştirilmiş eğitimde öğretmenlerin sınıflardaki yöneticiler olduğu, derslerin işlenmesi ile ilgili olarak zamanlamayı, hedefleri, planlamayı, öğretim programını öğretmenlerin yapması gerektiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır
R. F. Langley şiirlerinin radikal manzaraları: “Bülbüle” şiirinin biçembilimsel incelemesi*
No full textThis paper aims to examine R. F. Langley’s poetry as an example of radical landscape poetry, which is characterized by the interplay between landscape and language in an open field of con/textual relationships, with special focus on his poem “To a Nightingale”. Langley’s poetry can be regarded as a Modernist compound of tradition and innovation, affirmation and negation, certainty and doubt, and the human and the non-human. Langley’s poetic landscape(s) or his artistic canvas is associated with the late-modernist writing of his time. In Langley’s poetry, the relationships between landscape/environment and humanity, the human and the non-human are depicted as mutually constructive. Situated between the romantic and the existentialist discourses, Langley’s poetry possesses a modernist, depersonalized, scientific, innovative, experimental and speculative approach to reality and language. “To a Nightingale” epitomizes the modernist indeterminacy of reality and language through the vertiginous vacillation of the speaker between alternatives of truth and expression in the checkerboard of existence, as well as through the disordered structure and shape of the poem, alternating between opposite poles, through the use of stylistic devices such as parataxis, juxtaposition, enjambment, parallelism, deviation, foregrounding and discoursal relations.Bu makalenin amacı R. F. Langley’nin şiirlerini, bağlamsal/ metinsel ilişkilerin açık sahasında manzara-dil etkileşiminin belirlediği radikal manzara şiirinin bir örneği olarak ve “Bülbül’e” adlı şiiri odağında incelemektir. Langley’nin şiirleri gelenekle yeniliğin, olumlamayla olumsuzlamanın, kesinlikle şüphenin ve insanla insan olmayanın modernist bir bileşiğidir. Langley’nin şiirsel manzaraları ya da sanat tuvali zamanın geç-modernist yazılarıyla ilişkilendirilir. Langley’nin şiirlerinde manzara/çevre ile insanlık, insanla insan olmayan arasındaki ilişkiler birbirlerini karşılıklı olarak kurar. Romantik söylemle varoluşçu söylemin arasında yer alan Langley şiirleri modernist, kişisel olmayan, bilimsel, yenilikçi, deneysel ve kurgusal bir gerçeklik ve dil yaklaşımına sahiptir. “Bülbül’e” şiiri, gerçeklik ve dilin modernist belirsizliğini, şiirde konuşan kişinin varoluşun dama tahtasında doğruluk ve ifade seçenekleri arasında vertigovari sendelemesi yoluyla ve aynı zamanda şiirin zıt kutuplar arasında değişen, düzensiz yapısı ile şekli ve “yanaşık sıralama” (parataxis), “yanyanalık”(juxtaposition), “artlama” (enjambment), “koşutluk” (parallelism), “sapma” (deviation), “önceleme” (foregrounding) ve söylemsel bağlantılar gibi biçembilimsel yöntemler aracılığıyla örnekler