18593 research outputs found
Sort by
The imperium and the maiestas in the political thought of Dante Alighieri and Marsilius of Padua
No full textLa idea de imperium y la maiestas han fundamentado el accionar político desde los tiempos más tempranos del Imperio romano. Sin embargo, estas nociones no desaparecieron con la disolución de esta entidad, sino que se transformaron adecuándose al esquema ideológico de las creencias cristianas con el fin de justificar la autoridad terrenal en el marco de las disputas entre el poder papal y el imperial. En el presente artículo se abordan estas cuestiones haciendo foco en los postulados de Marsilio de Padua y Dante Alighieri con el fin de reflexionar el rol que le asigna cada autor a este poder para fundamentar el régimen político que cada uno proponía para resolver las crisis de sus contextos.The idea of imperium and maiestas have underpinned political action since the earliest times of the Roman Empire. However, these notions did not disappear with the dissolution of this entity but were transformed and adapted to the ideological scheme of Christian beliefs in order to justify earthly authority in the context of disputes between papal and imperial power. This article addresses these issues by focusing on the postulates of Marsilius of Padua and Dante Alighieri in order to reflect on the role assigned by each author to this power to support the political regime that each one proposed to solve the crises of their contexts
Generative artificial intelligence, its impact on fundamental rights and the role of companies in risk management
No full textEn el presente trabajo se analizan los derechos fundamentales a la igualdad ante la ley y la no discriminación arbitraria y el derecho a la privacidad frente al avance de los modelos de inteligencia artificial generativa. Se hace hincapié en el rol responsable que deben tener las empresas en la gestión de los riesgos derivados de esta tecnología.This paper analyses the fundamental rights to equality before the law and non-arbitrary discrimination and the right to privacy in the face of the advancement of generative artificial intelligence models. Emphasis is placed on the responsible role that companies must play in managing the risks arising from this technology
Economist lawyers. Networks and circulation of knowledge and practices of Political Economy between 17th century Spain and the first decades of River Plate independence (1600-1830)
No full textEn el marco del reformismo borbónico del siglo XVIII, España realizó la recepción de nuevas teorías y criterios económicos como la fisiocracia y la promoción del libre comercio en ciertas áreas y actividades. Tales principios fueron asociados al concepto de Economía Política, desarrollado por la Universidad de Salamanca el siglo anterior. Sus teorías asentadas en los espacios universitarios peninsulares circularon a través de los letrados que se formaban en ellos y por las Sociedades Económicas que prosperaron. A través de ellas, se observa la recepción de tales discursos por parte de letrados rioplatenses, de origen criollo, pero formados en la España Peninsular y que actuaban como funcionarios virreinales. Tales figuras, como Manuel Belgrano, difundieron en América los postulados peninsulares adaptados a la particularidad local. Dichas teorías quedarían presentes entre los letrados criollos, al punto de ser parte de las enseñanzas impartidas en la recién fundada Universidad de Buenos Aires en el Río de la Plata independizado.Within the framework of the bourbon reformism of the 18th century, Spain received new economic theories and criteria such as physiocracy and the promotion of free trade in certain areas and activities. Such principles were associated with the concept of Political Economy, developed by the University of Salamanca. His theories, based in the peninsular university spaces, circulated through the scholars who were trained there and through the Economic Societies that prospered. Through them, we observe the reception of short speeches by River Plate writers, of Creole origin, but trained in Peninsular Spain and who acted as viceregal officials. Such figures, such as Manuel Belgrano, spread in America the peninsular postulators adapted to the local particularity. These theories would remain present among Creole scholars, to the point of being part of the teachings taught at the newly founded University of Buenos Aires in the independent Río de la Plata
The Secret Sharer: Borges as Reader
No full textIt is dificult to think of Borges without thinking of “Borges the Reader”: his readings cover the entirety of his work, like the map of empire covers territory. Borges turned reading into a field of discussion for the theoretical, critical, and ideological issues of his day, and he systematically used reading as a writing method. The recent discovery of new materials utilized by Borges throughout his career, including books, manuscripts, notebooks, conferences, and courses, and which no longer depend on his personal editing and curating, allows scholars of Jorge Luis Borges to examine his compositional processes and thus opens promising lines of research for critics in the future
Forty Myths About Bullying: Keys to Safer School Coexistence
No full textEl presente ensayo académico aborda el fenómeno del acoso
escolar (bullying) y su dimensión digital (ciberbullying)
desde una perspectiva crítica, científica y pedagógica.
Enmarcado en el campo de la educación y la psicología escolar,
el texto propone una revisión reflexiva de los discursos
sociales y escolares que contribuyen a naturalizar o minimizar
esta forma de violencia. Su propósito central es identificar,
analizar y desarticular los mitos y creencias erróneas que la
rodean. Se parte de la siguiente hipótesis: estas falacias
obstaculizan la prevención y la intervención, al legitimar
prácticas agresivas, responsabilizar a las víctimas o eximir a
los adultos de su deber de actuar. La estrategia metodológica
se basa en el análisis documental y conceptual de la literatura
especializada y de la normativa vigente, complementado con
una clasificación y discusión crítica de 40 mitos frecuentes
sobre el bullying. Cada mito se contextualiza, se confronta con
evidencia empírica y se refuta mediante argumentos
científicos actualizados. El ensayo evidencia cómo la
persistencia de estas creencias distorsiona la comprensión del
acoso escolar y dificulta la construcción de entornos seguros.
Se concluye que desmitificar el bullying es una condición
indispensable para fortalecer la intervención educativa,
empoderar a las víctimas y promover una convivencia escolar
basada en el respeto y los derechos humanos.This academic essay addresses the phenomenon of school bullying and its digital
dimension (cyberbullying) from a critical, scientific, and pedagogical perspective. Framed within
the fields of education and school psychology, the text offers a reflective analysis of social and
educational discourses that tend to normalize or downplay this form of violence. Its central
purpose is to identify, analyze, and dismantle the myths and misconceptions that surround it. The
underlying hypothesis is that these fallacies hinder both prevention and intervention efforts by
legitimizing aggressive behavior, blaming victims, or absolving adults of their responsibility to
act. The methodological approach is based on a documentary and conceptual analysis of
specialized literature and current regulations, complemented by a classification and critical
discussion of forty prevalent myths about bullying. Each myth is contextualized, contrasted with
empirical evidence, and refuted through up-to-date scientific arguments. The essay shows how
the persistence of these beliefs distorts the understanding of school bullying and hinders the
construction of safe environments. It concludes that debunking these myths is essential to
strengthening educational intervention, empowering victims, and promoting school coexistence
grounded in respect and human rights
La politica cuestionada: Hans Georg Gadamer y el arte de la pregunta
No full textEn La política cuestionada. Hans Georg Gadamer y el arte de la pregunta, el lector encontrara una reflexión que pretende desafiar las límites entre filosofía y política. ¿Es útil pensar filosóficamente la política o sólo hay practicarla hasta que lleve por buen camino? ¿Por qué grandes filósofos como Platón y Heidegger se equivocaron tanto en el campo político? ¿La filosofía es incompetente para la praxis pública? Siguiendo las huellas de la hermenéutica de Gadamer, el autor propone considerar que la competencia política de la filosofía consiste, mas que en dar respuestas, en formular buenas preguntas que pongan en cuestión la política. ¿Es posible que, mas que una ciencia de la gestión del poder o una militancia de convicciones, la política se apoye en un arte de preguntar? ¿Hasta que punto la capacidad de hacer buenas preguntas políticas esta influida par la historia de pertenencia y las autoridades que gobiernan? ¿La experiencia estética tiene poder para cuestionar la praxis publica? ¿EI arte de la conversaci6n construye el sentido común y la convivencia? ¿Que aporta esta perspectiva a las ideas que hoy tenemos sobre gobierno, liderazgo y participación ciudadana? Con una mirada critica, este libro explora la relevancia de la hermenéutica en la esfera publica, no como una herramienta para imponer certezas, sino para preguntar y poner en cuestión la política. ¿Estamos preparados para escuchar a otros que opinan diferente? ¿En las luchas de poder conviene reconocer que quizás no tenemos la razón? Cada pagina es una invitación a repensar las límites entre política y filosofía a partir de un arte para las conversaciones infinitas
Resumen de la asamblea general “el ser humano. Significados y desafíos”
No full textCondiciones del sentido humano: entre la geometría y la delicadeza William Desmond Quiero analizar aspectos importantes de cómo se entiende al ser humano y su lugar en el cosmos en nuestro tiempo, así como en referencia a las constantes de nuestra condición. Dividiré mis observaciones en dos partes. En primer lugar, examinaré el ethos del ser, concebido en sentido amplio, en el que vivimos actualmente. Hablaré de un largo despliegue, a menudo con un doble acento: en el frente científico objetivamos dominantemente el ser, mientras que en el lado humanístico subjetivizamos enormemente el ser. El contraste podría expresarse en la distinción de Pascal entre el espíritu de la geometría y el espíritu de la delicadeza. Vemos una configuración anterior del contraste expresada en el contraste de la Ilustración racional y el Romanticismo imaginativo. Lo vemos actualmente en el contraste de la cultura científico-tecnológica y la ideología antropocéntrica. Hay que plantearse cuestiones sobre estas configuraciones. Lo que tiende a perderse es la sintonía con el ser, en sus dimensiones ética y metafísica. En segundo lugar, quiero reflexionar sobre las fuentes de significado humano que actúan en estas configuraciones, pero también de forma más constante en la condición humana. Una porosidad básica a la realidad tal como se da a sí misma encuentra expresión tanto en las formas de «geometría» como de «finura».
Quiero hablar de la necesidad constante de volver a las fuentes tanto de la «geometría» como de la «finura» y refrescarlas. Hablaré de un asombro primordial ante el origen de toda nuestra apertura a la realidad y las diferentes formas que ésta puede adoptar, tanto humanísticas como científicas. En estas formas actúa una cierta reverencia ante la realidad tal y como se ofrece. Directa e indirectamente, esta reverencia las conecta con nuestra naturaleza religiosa, originalmente dotada de esta porosidad abierta a todo ser, incluido el ser divino. Se ofrecerán algunas reflexiones sobre estos temas
Discusiones socio-científicas para promover la solución de problemas químicos y las emociones epistémicas en estudiantes iniciales de ingeniería
No full textSe examinó el efecto de introducir un ejercicio de lectura con una discusión socio-científica sobre la capacidad para transferir el conocimiento (solución de problemas prácticos) y la activación de emociones epistémicas (emociones asociadas al proceso de aprender o conocer) dentro de un curso universitario inicial de Química General. A la semana de recibir una lección introductoria sobre pH, 118 estudiantes de primer año de ingeniería leyeron dos textos que discutían los potenciales efectos de la alimentación y el agua alcalina sobre el pH del cuerpo humano. Los textos fueron manipulados para presentar dos perspectivas consistentes o discrepantes sobre el tema. Luego, los participantes indicaron las emociones experimentadas durante la lectura. Finalmente, completaron una tarea de solución de cuatro situaciones-problema. Como resultado, el grupo que leyó los textos en condición Discrepante reportó niveles más altos de confusión asociada a la lectura, mientras que el grupo Consistente reportó niveles más altos de curiosidad, p < .05. Asimismo, el grupo Discrepante produjo mayor número de soluciones viables que el grupo en condición Consistente en la tarea de solución de problemas post-lectura, p < .05. Los resultados son interpretados en términos de sus implicancias para el diseño de clases en el dominio STEM.This study examined the effect of introducing a reading exercise about a socio-scientific issue on knowledge transfer (practical problems’ solution) and the activation of epistemic emotions (emotions associated with the process of knowing and learning) in a General Chemistry course for freshmen. Within a week of receiving an introductory lesson on pH, 118 first-year engineering students read two texts that discussed the potential effects of food and alkaline water on the human body’s pH. The texts were manipulated to present two consistent or discrepant perspectives on the topic. Participants then indicated the emotions experienced while reading. Finally, they completed a task solving four problems. As a result, the group that read the texts in the Discrepant condition reported higher levels of confusion while reading, whereas the Consistent group reported higher levels of curiosity, p < .05. Also, the Discrepant group produced a greater number of valid solutions than the group in the Consistent condition during the problem solution post-reading task. The results are interpreted to improve lesson design in the STEM domain
Las variantes de autor: Manuel Villegas López y los manuscritos sobre la vida de John Sutter
No full textEn 1941, el exiliado español Manuel Villegas López publicó en la Editorial Atlántida de Buenos Aires el libro Vida de Sutter, una biografía novelada sobre el pionero californiano Johann Augustus Sutter (1803-1880). Este tema ya había sido tratado por, entre otros, Blaise Cendrars, en su novela L’Or (1925), y Stefan Zweig, en uno de los episodios de Sternstunden der Menschheit (1927). Incluso había dado lugar en 1936 a dos películas: Sutter’s Gold y Der Kaiser von Kalifornien. Este artículo estudia las tres variantes de autor que sobre esta figura histórica escribió Villegas: la primera, de once capítulos, publicada en 1941; la segunda, de treinta y seis capítulos, cerrada en 1960 con la colaboración de su esposa, Remedios Zalamea Herrera, para un premio literario e inédita; y la tercera, de siete capítulos, firmada con un seudónimo, también inédita y sin fechar. Todos estos materiales se han encontrado en el Archivo Familiar, que guarda una parte del legado de Villegas. El propósito del artículo es utilizar el marco teórico y metodológico de la crítica textual aplicada al manuscrito moderno para descubrir las variantes: la más reciente, la que tiene más palabras, la mejor conservada o codex optimus y la editio princeps.In 1941, the Spanish exile Manuel Villegas López published in Editorial Atlántida of Buenos Aires the book Vida de Sutter, a biographical novel about the Californian pioneer Johann Augustus Sutter (1803-1880). This subject had already been covered by, among others, Blaise Cendrars in his novel L’Or (1925) and Stefan Zweig in one of the episodes of Sternstunden der Menschheit (1927). It had even given rise in 1936 to two films: Sutter’s Gold and Der Kaiser von Kalifornien. This article studies the three authorial variants that Villegas wrote about this historical figure: the first consisting of 11 chapters, published in 1941; the second of 36 chapters, closed in 1960 with the collaboration of his wife, Remedios Zalamea Herrera, written for a literary prize, which remains unpublished; and the third consisting of 6 chapters, signed with a pseudonym, also unpublished and undated. All these materials were found in the Family Archive that holds part of the Villegas legacy. The purpose of the article is to use the theoretical and methodological framework of textual criticism applied to the modern manuscript to discover the variants: the most recent variant, the most wordy, the best preserved or codex optimus or the editio princeps
El viaje al origen es el final. Violencia y muerte en Tierra, novela de David Miklos
No full textOrigen y muerte distinguen la poética de David Miklos. En Tierra, su novela más reciente, el autor suma la violencia como motivo literario de un viaje en la modalidad de desplazamiento forzado. El artículo analiza el tratamiento de la narrativa de viajes a través de sus elementos constitutivos y sostiene que la violencia modifica sus razones pues, mientras el tiempo del relato avanza, el tiempo vital de los personajes se consume. Así, Miklos resignifica el sentido del concepto heideggeriano ser para la muerte en un contexto ficcional que narra la actual realidad social mexicana