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Los primeros profesores de Derecho Constitucional en la Universidad de Buenos Aires (en homenaje a Germán J. Bidart Campos)
No full textEs difícil empezar un homenaje sin decir algo muy obvio
y muy repetido sobre el homenajeado, y esta vez no
será la excepción. ¿Quién podría poner en duda que Germán
J. Bidart Campos fue un constitucionalista de raza?
Nadie. Y, sin embargo, por muy conocido y aceptado que
ello sea, hay que repetirlo, pues es la verdad.
También, todos los que lo conocimos y tratamos personalmente
sabemos y reconocemos que esa no era su única
virtud. A su sabiduría, talento y pasión por el Derecho
Constitucional, Germán añadía su humildad y su espíritu
desinteresado por las cuestiones materiales. No le importaban
el lujo ni la riqueza. Su verdadera vocación, lo que lo
hacía enteramente feliz, era aprender y enseñar, dos tareas
a las que se entregó con plenitud a lo largo de toda su vida.
Como testimonio viviente de ello, nos quedan más de un
centenar de volúmenes y miles de artículos que escribía
más rápido de lo que los comunes mortales podemos leer.
Ya desde muy temprano en mi carrera tuve oportunidad
de apreciar estas cualidades. Conocí a Bidart Campos
allá en 1975, cuando cursaba Derecho Político en la
Universidad Católica Argentina. Junto con Beatriz Alice,
su profesora adjunta, formaban una cátedra extraordinaria
que jamás olvidaré. Resaltaban en ella, no solo la erudición
y calidez de ambos profesores, sino la especial dedicación
que le prodigaban a la enseñanza..
Retazos para armar
No full textConocí formalmente a Germán José Bidart Campos
en 1962, como alumno en el curso de Derecho Constitucional
en la UCA –era titular y a la vez, ese mismo
año, asumió como Decano de la Facultad, a la edad de
35 años–. Pero lo conocía desde antes sin saberlo, pues
había estudiado con su libro Educación Democrática(1), en
el colegio de los Hermanos Maristas de Luján, durante el
año 1957; fue mucho tiempo más tarde cuando advertí esta
circunstancia, casi de un modo fortuito, a través de mi
hermano menor, que cursó igualmente en dicho colegio
y con la misma bibliografía (por lo que estudiaba con el
libro de texto que yo había utilizado años atrás). Escribí
sobre esto en el Liber Amicorum, publicado en 2014(2).
Ya en aquella obra temprana, su pensamiento –que podría
calificarse de liberal democrático– estaba claramente
delineado; dicho perfil databa de años anteriores, pues su
tesis doctoral en la UBA –que había sido recomendada
para el Premio Facultad en 1953– versaba sobre uno de
sus temas preferidos: “La democracia como forma de Estado”.
Una visión humanista profunda, donde la República
de personas libres e iguales, bajo el paraguas protector
de las garantías constitucionales, iba mucho más allá de
la democracia como mera forma de gobierno o como fórmula
de seleccionar las autoridades a cargo de este. Ya
para esa fecha había sido designado como juez de la Corte
Suprema y acumulaba premios y menciones honoríficas
por su obra..
Agenda setting. The configuration of energy problem as an issue of argentinian foreign policy agenda (2003-2004)
No full textEn el verano 2003-2004, la crisis del gas con Chile que implicó el corte del suministro de gas natural argentino a aquel país evidenció la existencia de un problema doméstico en Argentina con incidencia en su política exterior. El objetivo del artículo es indagar acerca de cómo dicha problemática se constituyó en un tema de la agenda de la política exterior argentina en aquellos años. Para ello, se siguió una estrategia general de carácter cualitativa con revisión de fuentes primarias y secundarias siendo las técnicas de recolección de datos i) la observación basada en documentos y ii) la investigación basada en Internet y archivo. En lo referido a las técnicas de análisis de datos, se empleó i) el análisis documental; ii) el análisis estadístico descriptivo y iii) el análisis de contenido/discurso. A modo de hipótesis se sostuvo que “la posibilidad de desabastecimiento energético se internalizó en la visión del gobierno como una amenaza sobre el programa económico, jerarquizó al tema energético como problema de la agenda gubernamental y condicionó la política exterior, integrándose como un asunto de la agenda externa”.In the summer of 2003-2004, the gas crisis with Chile, which involved the cut-off of Argentine natural gas supply to that country, highlighted the existence of a domestic problem in Argentina with implications for its foreign policy. The objective of this article is to investigate how this issue became a part of the Argentine foreign policy agenda during those years. To achieve this, a qualitative research strategy was followed, focusing on the energy issue and using primary and secondary sources. The data collection techniques employed were: i) document-based observation, and ii) internet and archive-based research. Regarding the data analysis techniques, the following were utilized: i) documentary analysis, ii) descriptive statistical analysis, and iii) content/discourse analysis. As a hypothesis, it was argued that "the possibility of energy shortage was internalized by the government as a threat to the economic program, which prioritized the energy issue as a problem on the government's agenda and influenced foreign policy, integrating it as a matter of external agenda
Prefacio a La crisis en la cultura
No full textPrólogo de "La crisis en la cultura. Ocho ejercicios sobre la reflexión política" de Hannah Arendt en la edición de Editorial Docencia (2024). Este libro es una invitación a volver a los ensayos que proponen el ejercicio de pensar políticamente. Una suerte de training teórico que se abre paso «en las profundidades del pasado terrenal» sorteando una tradición dislocada. La brecha aludida en el Prefacio de Arendt es el impasse o intervalo temporal que exige generar significación para enlazar nuevamente el pasado y el futuro. La tarea riesgosa de articular tradición e innovación impulsa su afán teórico: proyectarse al futuro, retornando al origen vinculante. Animados por este espíritu, estas líneas proponen regresar con Arendt a las nociones medulares del pensar crítico y político al cumplirse 63 años de la primera versión del capítulo homónimo titulado «La crisis en la cultura: su significado político y social
Financiamiento educativo e inequidad. Un estudio comparativo entre dos Comunas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
No full textEn esta investigación se analiza la relación en el financiamiento educativo entre el sector estatal y el privado, comparando el gasto público en educación primaria de gestión estatal y las transferencias a la educación primaria privada en dos comunas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Primero, se define el concepto de cuasimonopolio estatal que caracteriza al sistema educativo argentino en su financiamiento, y se explora la relación entre equidad y costo-efectividad en el financiamiento educativo. Luego, se presenta la composición de la matrícula en diferentes Comunas según el tipo de gestión de los establecimientos educativos y se realiza una correlación con el nivel pobreza, para seleccionar adecuadamente las comunas a comparar. A continuación, se compara el gasto de CABA en educación primaria estatal con las transferencias a los establecimientos privados en ambas comunas, analizando eficiencia y equidad. Los resultados muestran que la abismal diferencia de matrícula en uno y otro sector tiene consecuencias significativas para el financiamiento público de la educación y que, a su vez, muestra desigualdades en torno ciertos indicadores tales como cantidad de alumnos por docente y posibilidad de asistencia a una escuela de gestión estatal. Finalmente, se propone un ejercicio ilustrativo donde la Comuna con menor porcentaje de matrícula estatal se comporta como la de mayor proporción estatal, para evidenciar los efectos del cuasimonopolio estatal en el financiamiento educativo
Reseña de un Clásico: La cronística medieval: Una reseña de las Chronicles of Fernão Lopes. Modelos de masculinidad y feminidad a través de las emociones
No full textE n tiempos medievales, las crónicas regias constituyeron un tipo preciso de historiogra fía en forma narrativa, como instrumentos de poder, pues fueron promovidas por la Corona para afirmar la autoridad del soberano y contri buir a la legitimación de su propia autoridad. Así, el protagonista central es la monarquía (usual mente el rey mismo, como exponente supremo), cuyo discurso, por lo tanto, se centra en los he chos del monarca y en la historia de la institución real que este y su respectiva dinastía encarnan
Una no tan “obediente hija”. Isabel de Castilla frente a Enrique IV de Castilla (1469)
No full textL a vida y obra de Isabel I de Castilla ha sido ob jeto de gran cantidad de biografías. Tanto de su vida como infanta, heredera como reina. De todas formas, no vamos a realizar un estado de la cuestión porque sería imposible y ningún escrito alcanzaría para dar cuenta de todos los enfoques sobre los que se ha analizado su figura. En el pre sente trabajo interesa detenernos sobre una serie de escritos de 1469 que muestran una capacidad de agencia astutamente creados por Isabel
Ribât es-Salâm. Drammatica dell’ospitalità nell’opera teatrale Pierre e Mohamed di Adrien Candiard
No full textL’obiettivo di questo articolo è quello di presentare e interpretare la opera teatrale Pierre e Mohamed di Adrien Candiard dal punto di vista de l’ospitalità come “stile”, proposta da Christoph Theobald, che consiste nell’assoluta concordanza tra la forma e il fondo, una modalità di abitare il mondo secolare e postmoderno. Il nostro scopo è quello di dimostrare che l’ospitalità così vissuta è un “luogo teologico” per il XXI secolo, un luogo di presenza di Dio nelle frontiere dell’umano. Scegliamo di cominciare “da” l’opera teatrale Pierre e Mohamed di Adrien Candiard, con lo scopo di svelare come è “dentro” la drammatica dell’ospitalità che si presenta la via “verso” la pace.The aim of this article is to present and interpret the play Pierre and Mohamed by Adrien Candiard from the point of view of hospitality as a “style”, proposed by Christoph Theobald, which consists in the absolute concordance between form and content, a way of inhabiting the secular and postmodern world. Our aim is to demonstrate that hospitality thus experienced is a “theological locus” for the 21st century, a place of God’s presence in the frontiers of the human. We choose to start “from” the play Pierre and Mohamed by Adrien Candiard, with the aim of revealing how it is “within” the drama of hospitality that the way “towards” peace presents itself
Impacto de los procesos de inclusión educativa en los equipos directivos y docentes en escuelas de nivel primario de gestión privada del gran Mendoza en el año 2023
No full textEl presente proyecto de investigación tiene como propósito dar a conocer la
manera en que el trabajo que llevan a cabo las instituciones educativas en materia de
inclusión escolar impactan en los equipos docentes y directivos que los llevan a cabo en
la práctica cotidiana, atendiendo a aspectos tales como la organización institucional, el
uso del tiempo y el espacio, la organización de los recursos, y la interacción con otras
instituciones y equipos profesionales que abordan el trabajo con los estudiantes con
discapacidad o diagnósticos que justifiquen su incorporación en los proyectos de
inclusión educativa de las escuelas de la muestra.
La investigación será mixta, cuantitativo – cualitativo, tomando como material de
análisis y estudio el contenido de reuniones llevadas a cabo en instituciones educativas
de nivel primario de gestión privada del Gran Mendoza entre 2020 y 2023 volcados en
libros de actas escolares cuyo eje haya sido la inclusión educativa y en la que hayan
participados actores involucrados en estos procesos (directivos, docentes integradores,
docentes de apoyo a la inclusión, terapeutas, coordinadores de institutos que trabajan con
discapacidad, miembros de los equipos de orientación educativa, otros.), anecdotarios de
alumnos bajo proyecto de inclusión (con sus narrativas, rúbricas e informes elaborados
por personal de la institución y profesionales externos). También se realizarán entrevistas
semiestructuradas a directivos y docentes de escuelas primarias de gestión privada del
Gran Mendoza y se reunirá información sobre aspectos puntuales de los procesos de
inclusión educativa a través de formularios a responder por directivos y docentes.
Como fruto de este trabajo se espera poder describir de qué manera viven la
inclusión los profesionales de las escuelas, concretamente los directivos y docentes,
intentando encontrar aspectos enriquecedores y aspectos que complican las prácticas
pedagógicas. Del mismo modo, se intentará elaborar algunas pautas que favorezcan la
inclusión escolar puertas adentro de las instituciones
El giro copernicano de la imagen
No full textDesde que Immanuel Kant anunció su famoso giro copernicano de la filosofía, la historia del pensamiento nos ha acostumbrado a la aparición de distintos «giros» o «virajes». La hipótesis que defenderé aquí es que el giro icónico debe entenderse como una filosofía correlacionista, o, podríamos decir también, un pensamiento postkantiano. Es decir que, lejos de lo que sostiene Moxey, la propuesta de Boehm no pretende un «acceso inmediato a lo real», sino, por el contrario, entiende a la imagen como una mediación de lo real. El diagnóstico de Meillassoux de la filosofía del siglo XX nos permitirá comprender con mayor precisión los alcances gnoseológicos y ontológicos de este «giro icónico». No es posible sostener que hay una visión homogénea dentro de la Bildwissenschaft respecto al giro icónico. Debido a la extensión de este trabajo y a que Boehm es uno de los autores dentro de la Bildwissenschaft que más se detiene en cuestiones ontológicas sobre la imagen,5 me concentraré en este último. Para explicitar esta hipótesis será preciso en un primer momento analizar brevemente cómo según Boehm se ha comprendido la imagen desde el giro lingüístico, para luego, teniendo en cuenta el contexto de la discusión, internarnos propiamente en el giro icónico y su carácter postkantiano