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En modo familia. Año 3, nro. 8, 2025 (número completo)
No full textFamilias que engendran esperanzas -- Teología del cuerpo: ¿qué nos dice hoy? -- Cumpleaños infantiles -- Actividades 2025, segundo semestre: Educación Integral de la Sexualidad; Orientación y Formación Familiar; Procreación y Fertilidad humana; Jornadas; Programa radial -- Servicios a la comunidad: gabinetes de atención personalizad
Bienestar Psicológico en Docentes de Nivel Primario, de las escuelas pertenecientes a la provincia de Mendoza Capital, durante el Contexto de Post - Pandemia por COVID-19
No full textLa presente investigación tiene como propósito precisar el nivel de bienestar psicológico de los docentes de nivel primario, de escuelas públicas y/o privadas, de la ciudad de Mendoza, Argentina, en contexto de post-pandemia por COVID-19. Para ello se empleó una metodología propia del enfoque cuantitativo de corte descriptivo, transversal, de diseño no experimental sobre una muestra no probabilística (N= 51). Se administró la prueba psicométrica Cuestionario de Escala BIEPS-A (Casullo, 2002) de manera online a 51 docentes, en agosto de 2024. Los resultados arrojaron un nivel alto de Bienestar Psicológico en el 43% de la muestra, un nivel medio en el 31 % y un nivel bajo en el 26%. Se concluyó que los docentes presentan niveles altos en las dimensiones de Proyectos y Vínculos, en cambio, nivel medio en las dimensiones de Autonomía y Control/Aceptación. La muestra tiene las siguientes características sociodemográficas, los participantes responden a las edades comprendidas entre 21 a 63 años. El 25 % (13 participantes) se encuentra en el rango de edad de los 20-30 años, el 23% (12 participantes) entre los 31- 40 años, el 30% (15 participantes) entre los 41- 50 años y por último el 22%(11 participantes) al rango de 51-60 años de edad. El 96% de los docentes corresponden al género femenino y el 4% al género masculino. El fin de abordar esta temática ha sido contribuir al ámbito educativo, acercando datos actualizados sobre el constructo bienestar psicológico de los docentes en este contexto específico de post pandemia. Y desde allí poder intervenir desde la psicopedagogía en charlas y talleres que permitan tomar conciencia de la importancia de un adecuado nivel de bienestar psicológico docente y de las dimensiones que lo integran .Ya que éstos interviene directamente en los procesos de enseñanza aprendizaje de dicho ámbito
Intolerancia a la Incertidumbre y el Trastorno de Ansiedad Generalizada en Psicólogos: El rol de las variables del ejercicio profesional
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar Intolerancia a la Incertidumbre y Síntomas del Trastorno de Ansiedad Generalizada en grupos de psicólogos: aquellos que trabajan de manera independiente, quienes trabajan como empleados y quienes combinan estas modalidades, en el ámbito público, privado y particular. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo- correlacional. Se aplicó la Escala de Intolerancia a la Incertidumbre (EII), El cuestionario del Trastorno de Ansiedad Generalizada (GAD-7) y una encuesta sociodemográfica a 119 profesionales psicólogos, a través de la plataforma de Microsoft Forms. Posteriormente se analizaron en el programa SPSS, los estadísticos descriptivos e inferenciales
Los Cuidados Paliativos en la judicialización de las coberturas médicas
No full textLos cuidados paliativos explícitamente incluidos en la cobertura del sistema de salud
por la Ley 27.678 cuentan con varios antecedentes jurisprudenciales que resultan
parcialmente consonantes con la definición esbozada en el artículo tercero de esa ley.
Ciertamente la incidencia de la judicialización de las prestaciones de los servicios de
salud, conllevó que se litigara en esta materia. Por lo cual la mención de cuidados
paliativos en los antecedentes pretorianos no responde a un plexo legislativo y
reglamentario codificado, sino más bien a la necesidad de las prestaciones más
complejas de otorgamiento por parte del Sistema de Salud Público, Obras Sociales y
Empresas de Medicina Prepaga
Ecología integral y bioética personalista: una mirada al legado ecológico del Papa Francisco
No full textEl presente escrito propone una reflexión desde la bioética personalista sobre el magisterio ecológico del Papa Francisco, a partir de tres documentos clave: Laudato Si’, Querida Amazonia y Laudate Deum. Se desarrolla el concepto de ecología integral como eje articulador entre dignidad humana, justicia social y cuidado de la casa común. La propuesta constituye un fundamento ético necesario frente a la crisis ambiental actual, marcando la responsabilidad moral del ser humano hacia nuestra tierra desde una perspectiva relacional y trascendente.This paper offers a personalist bioethical reflection on Pope Francis’ ecological magisterium, focusing on three key documents: Laudato Si’, Querida Amazonia, and Laudate Deum. It explores the concept of integral ecology as a central axis connecting human dignity, social justice, and care for planet. The argument highlights how this vision provides a necessary ethical foundation in the face of the current environmental crisis, illuminating human moral responsibility toward our common home from a relational and transcendent perspective
Malestar psicológico y estado de salud percibido en la población adulta de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Informe de resultados
No full textEl presente informe es fruto del trabajo conjunto entre el Observatorio de Desarrollo Humano y Hábitat y el Observatorio de la Deuda Social Argentina (ODSA), en el marco de un convenio de colaboración entre el Ministerio de Desarrollo Humano y Hábitat de la Ciudad de Buenos Aires y la Universidad Católica Argentina. En este contexto, durante el cuarto trimestre de 2024 se llevó a cabo la Encuesta de Prácticas de Riesgo Adictivo (EPRA) que relevó datos representativos de la población de 18 a 75 años residente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). En esta ocasión, se presentan nuevos datos centrados en una problemática de alta relevancia: el bienestar asociado a la salud mental. En los últimos años, se ha registrado un preocupante incremento de síntomas como depresión, ansiedad, angustia e insomnio, lo que ha convertido esta temática en una prioridad para la agenda pública. El análisis se basa en indicadores de malestar psicológico y de estado de salud percibido, dimensiones que el ODSA, a través de la Encuesta de la Deuda Social Argentina (EDSA), monitorea a nivel nacional desde 2010, con especial atención a las desigualdades sociales, económicas y laborales, así como al deterioro del bienestar subjetivo. A partir de esta experiencia, y con el asesoramiento de investigadores del ODSA-UCA, el Observatorio de Desarrollo Humano y Hábitat realizó un análisis específico de los datos disponibles, con el fi n de generar información y resultados que describan en profundidad la situación de la población adulta de la Ciudad de Buenos Aires en relación con el malestar psicológico y el estado de salud percibido. El trabajo consideró variables clave como características sociodemográficas, nivel socioeconómico, exposición a riesgos y otras condiciones relevantes, e incluyó la evaluación del riesgo asociado a consumos problemáticos de sustancias psicoactivas, prácticas digitales y comportamientos de apuestas en línea
La teología de la eucaristía en la secuencia de Corpus Christi
No full textEn este trabajo se comenta brevemente la Secuencia que Santo Tomás compuso para la Misa de la fiesta de Corpus Christi, poema en el que el Angélico Doctor condensa la fe de la Iglesia en la Eucaristía, que el Aquinate expone especialmente en sus dos grandes síntesis teológicas, el llamado Comentario a las Sentencias y la Suma de Teología. Vemos así la fidelidad de Santo Tomás a la verdadera religión, en la cual la fe en la Eucaristía es central
Uso problemático de las redes sociales, procrastinación académica y su relación en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de la carrera de psicología en la UCA
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso problemático de redes sociales, la procrastinación académica y el rendimiento académico en estudiantes de psicología de una universidad privada de la provincia de Mendoza. A través de una investigación cuantitativa, no experimental, con alcance descriptivo correlacional, se analizaron los datos recogidos de una muestra de 150 sujetos entre 18 y 54 años de los cinco años de la licenciatura en psicología de la UCA. Los instrumentos utilizados para llevar a cabo la investigación fueron los siguientes: para la variable de uso problemático de las redes sociales se utilizó la escala propuesta por Escurra y Salas (2014), el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS). Luego, para la variable, Procrastinación Académica, se utilizó Escala de Procrastinación de Tuckman (ATPS) adaptación Argentina por Furlan (2012). Por último, para la variable Rendimiento Académico, se utilizó un cuestionario Ad Hoc para evaluar el promedio global de la carrera, así como también de la última mesa de examen rendida por los alumnos. Los resultados revelan una correlación positiva y significativa entre el uso problemático de redes sociales y la procrastinación académica tanto para la muestra total como para cada uno de los cursos, siendo asimismo la relación también significativa con la mayoría de las subescalas de uso problemático en cada uno de los grupos. Asimismo, se observó una relación negativa entre la procrastinación académica y el rendimiento académico global (medido con el promedio total de la carrera) en la muestra total, pero posiblemente sobrerrepresentado por el curso de 3er año, el cual fue el único donde la correlación fue significativa. En la misma línea, modelos de regresión de ambas medidas del rendimiento académico demostraron que las variables más influyentes fueron de carácter estructural, como la edad, la proporción de materias rendidas sobre cursadas y la cantidad de aplazos. Los hallazgos evidencian que el uso problemático de redes sociales y la procrastinación académica constituyen comportamientos interrelacionados que pueden comprometer la trayectoria educativa. Se destaca la necesidad de diseñar intervenciones preventivas orientadas al desarrollo de estrategias de autorregulación, uso consciente de la tecnología y fortalecimiento de hábitos de estudio.The present study aimed to analyze the relationship between problematic social media use, academic procrastination, and academic performance among students at a private university in the province of Mendoza. The theoretical assumption was that problematic social media use could act as an immediate reinforcer that encourages procrastination, negatively affecting academic performance. Through a quantitative, non-experimental, descriptive-correlational study, data collected from a sample of 150 subjects between the ages of 18 and 54 from across the five years of their undergraduate studies were analyzed. The instruments used to conduct the research were the following: for the problematic social media use variable, the scale proposed by Escurra and Salas (2014) was used, as well as the Social Media Addiction Questionnaire (ARS). For the Academic Procrastination variable, the Tuckman Procrastination Scale (ATPS), adapted from Argentina by Furlan (2012), was used. Finally, for the Academic Performance variable, an ad hoc questionnaire was used to assess the overall GPA for the program as well as the final exam session. The results reveal a positive and significant improvement between problematic social media use and academic procrastination for both the total sample and each of the courses, with minimal variations in the problematic use subscales. Likewise, a negative relationship was observed between academic procrastination and overall academic performance (measured by the overall GPA for the program) in the total sample, possibly overrepresented by the third-year course, which was the only one where the compensation was significant. Similarly, regression models for both academic performance measures showed that the most influential variables on performance were structural, such as age, the proportion of courses taken out of those completed, and the number of deferrals. The findings show that problematic social media use and academic procrastination are interrelated behaviors that can compromise educational progress. The need to design preventive interventions aimed at developing self-regulation strategies, conscious use of technology, and strengthening study habits is highlighted
España: Tribunal Supremo rechaza reconocer sentencia extranjera sobre maternidad subrogada
No full textEl 4 de diciembre de 2024 la Sala de lo Civil del Tribunal Supremo (TS) de España, a través de la Sentencia
núm. 1.626/2024, rechazó reconocer una sentencia de Estados Unidos que validaba un contrato de
gestación subrogada por ser contrario al orden público.
El Tribunal Supremo intervino para revisar en casación una resolución del 25 de mayo de 2023 de la Sección
Quinta de la Audiencia Provincial de Cádiz, que había intervenido en apelación a una resolución del
Juzgado de Primera Instancia núm. 1 de San Roque, sobre reconocimiento de resolución judicial
extranjera. La causa se inició el 15 de octubre de 2021 por dos ciudadanos que solicitaron se reconozcan
efectos jurídicos en España a la sentencia dictada por el Juzgado número 73 del Condado de Béxar, Texas,
EE.UU. (número de causa 2020PA01319) de 20 de noviembre de 2020, que confirmaba la paternidad de los
actores en virtud de acuerdo de gestación por sustitución. Tanto en el juzgado de San Roque como en la
Audiencia de Cádiz se desestimó la acción
"Hablar de tecnología es hablar de los que significa ser humanos": reflexiones del Papa Francisco sobre la IA y la biotecnología. Aportes a la BPOF
No full textEn el presente trabajo se valora el aporte del Papa Francisco a la Bioética Personalista Ontológicamente Fundada respecto de la Inteligencia Artificial y la biotecnología. Tras analizar su magisterio, se presentan sus reflexiones utilizando el método triangular. De este esquema, basado en la ciencia, la antropología y la ética, se concluye con la propuesta del Santo Padre para regular esta nueva tecnología, a fin de que la misma contribuya a un auténtico progreso, respetuoso de la vida, la dignidad y los derechos de todos y cada uno de los miembros de la familia humana.This paper examines Pope Francis’s contribution to Personalist Ontologically Grounded Bioethics in relation to Artificial Intelligence and biotechnology. Based on his magisterium, the analysis is conducted through the triangular method. From this framework—grounded in science, anthropology, and ethics—the Holy Father’s proposal for regulating these emerging technologies is outlined, with the aim of ensuring authentic progress, respectful of life, dignity, and the rights of every member of the human family