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Repoliticization and New Hegemonies from the Evangelical-Pentecostal World
No full textEl texto propone hacer un análisis en torno a la dimensión política presente en grupos evangélicos y pentecostales en América Latina, nutriéndose de algunos de los estudios que abordan específicamente la configuración popular de dicho sector. La tesis central es que la reconfiguración de los sectores evangélicos y pentecostales en términos de identidad religiosa responden también -de forma efectiva y estratégica a un conjunto de demandas y resignificaciones del campo político regional, a partir de las caracterizaciones propias de su constitución identitaria.The text offers an analysis of the political dimension present in Evangelical and Pentecostal groups in Latin America, drawing on some of the studies that spe-cifically address the popular configuration of these groups. The central thesis is that the reconfiguration of evangelical and Pentecostal sector in terms of religious identity also responds -in an effective and strategic way- to a set of demands and resignifications of the regional political field, based on their own characterizations of their identity constitution
Complex Subjectivities of Popular Religious Dynamics. An Approach from Ethnography and Theology
No full textEste artículo tiene su origen en la experiencia compartida con los Bailes Religiosos asociados al Santuario de Andacollo por más de ocho años. Sitúo este trabajo “a medio camino”, es decir, tanto por el estilo del texto, que quiere ser una narración y, a la vez, un artículo científico. Además, hago un abordaje interdisciplinar que parte en el registro etnográfico para culminar en algunas reflexiones teológicas iniciales. A la base de esta investigación está la comprensión de la experiencia de los y las integrantes de los bailes religiosos bajo la categoría de “subjetividades complejas”. Desde esas subjetividades a la vez individuales y colectivas trato de describir tres temáticas que me resultan relevantes: su autocomprensión religiosa, el protagonismo de las mujeres y los registros a partir de las disidencias sexuales. Termino con algunos ensayos teológicos desde la categoría de “encarnación en tránsito” y la comprensión del ser humano como “mítico y creyente”.This article has its origin in the shared experience with the Religious Dances asso-ciated with the Sanctuary of Andacollo during more than eight years. I place this work “halfway,” that is to say, the style of the text, which aims to be a narrative and, at the same time, a scientific article. In addition, I take an interdisciplinary approach that starts with the ethnographic record to culminate in some initial theo-logical reflections. The basis of this research is the understanding of the experience of the members of religious dances under the category of “complex subjectivities”. From these subjectivities, both individual and collective, I try to describe three top-ics that are relevant to me: their religious self-understanding, the protagonism of women and the registers based on sexual dissidence. I finish with some theological essays from the category of “incarnation in transit” and the understanding of the human being as “mythical and believer.
Próspero de Aquitania, La vocación de todos los pueblos, Madrid: Ciudad Nueva, 2023, (Colección Fuentes Patrísticas n. 38), 320 pp. Introducción y notas: Hernán Giudice. Traducción: Hernán Giudice - Julio César Lastra Sheridan.
No full textDios y el algoritmo: una teología de la liberación ante la IA sin frenos
No full textImaginemos por un momento que vivimos con un traje que nos envuelve por completo, similar al de los astronautas. Un atuendo que nos facilitaría una gran cantidad de movimientos fascinantes que, de otro modo, nos serían imposibles. Sin embargo, no responde únicamente a nuestras órdenes, sino también a las de quien lo programa. En ese contexto, ¿no nos interesaría saber con qué fines fue programado?, ¿fue diseñado para facilitar nuestra libertad de movimiento o solo para guiarnos a ejecutar las acciones que el creador del traje decida? Siguiendo los movimientos que nos induce, ¿somos más plenos como seres humanos o nos convertimos en autómatas? Estas preguntas se nos volverían inquietantemente dramáticas si descubriéramos que los “dueños” de esos trajes son gigantescas empresas de publicidad que saben todo de nosotros y cuyas inmensas ganancias dependen directamente de que adoptemos las conductas que sutilmente nos inducen
Políticas deseantes. Aún
No full textEn tiempos de desmantelamiento de políticas públicas que creíamos acuerdos fundantes salud, educación, derechos humanos considero crucial el tema elegido para estas jornadas que nos permiten retomar la política que orienta al psicoanalista. El psicoanálisis va a contramano de la política neoliberal. ¿Por qué? Porque se ocupa del lazo, de la palabra, del deseo y el goce, del cuerpo. Entonces, nociones como individuo, meritocracia, el todo posible y empujando al consumo, caen estrepitosamente cuando alguien en su estar analista se borra como sujeto y ofrece una escucha y lectura a un sufrimiento. Lo primero que situará para que algo sea posible es que ese padecimiento es de palabras y que el síntoma se dirige a otro. Este fundamento, que es un forzamiento, funda el dispositivo. Se activa y se moviliza por el deseo del analista
Refundar las formas
No full textVivimos momentos que violentan ámbitos educativos, culturales y los del cuidado en y para la salud. El embate no sólo es discursivo, es material; y no sólo dentro de los sitios destinados a cada una de estas áreas sino un ataque a las personas. Se las injuria, se les restringen condiciones materiales de existencia, se ven invalidados, anulados, heridos y destrozados recorridos pragmáticos, académicos, profesionales, militantes, de investigación, de gestión. Tenemos una pregunta: ¿qué hacer? Frente a ello, respuestas que ahogan: ¿seguimos haciendo lo que sabemos hacer y esperamos, redundando en la insuficiencia propia del desentendimiento?; ¿luchamos todas las luchas a riesgo de agotarnos?; ¿o quizás solo algunas, ensayando cierta estrategia fútil?; ¿o bien una sola, restringiendo a la individualidad el fortalecimiento de una construcción integral? Hay quienes se reconocen tomados por un afecto impreciso, un estado confusional en el que no parece ser posible responder a nada, ni tampoco evitar el impacto. Tal vez la pregunta es qué nos pasa y sin esa respuesta no podremos esgrimir un qué hacer - quehacer que nos desmarque un poco de la catástrofe
Practical education during the governments of Federico and Aldo Cantoni: contributions from the New School (1923-1934)
No full textLa experiencia reformista de los hermanos Federico y Aldo Cantoni al frente del Poder Ejecutivo local de la provincia de San Juan ha sido motivo de constantes estudios desde distintas disciplinas, por sus implicancias e innovaciones en distintos espacios de la administración pública. El ámbito educativo no fue la excepción, y los creadores del Partido Bloquista promovieron una serie de transformaciones del sistema educativo local, donde se puso el foco en la educación práctica y la formación profesional de las mujeres, estimulando una educación menos enciclopédica y más cercana a las labores y profesiones cotidianas de los sectores trabajadores de la economía sanjuanina. El presente trabajo pretende desentrañar los distintos aportes que desde la Escuela Nueva se plasmaron en las medidas aplicadas al sistema educativo provincial durante las gestiones de Aldo y Federico Cantoni en la provincia de San Juan durante las décadas de 1920 y 1930.The reformist experience of the brothers Federico and Aldo Cantoni at the head of the local Executive Power of the province of San Juan has been the subject of constant studies from different disciplines, due to its implications and innovations in different areas of public administration. The educational field was no exception, and the creators of the Bloquista Party promoted a series of transformations of the local educational system, where the focus was placed on practical education and the professional training of women, stimulating a less encyclopedic education and closer to the daily tasks and professions of the working sectors of the San Juan economy. This work aims to unravel the different contributions that from the New School were reflected in the measures in the provincial educational system during the administrations of Aldo and Federico Cantoni in the province of San Juan during the decades of 1920 and 1930
The 'indigenous question' in the discourse of the Río de la Plata revolutionary leadership (1809–1816)
No full textEl artículo busca indagar la presencia que tuvo la “cuestión indígena” en el discurso de las elites dirigentes criollas durante el proceso revolucionario rioplatense. Nos centraremos en las representaciones y caracterizaciones sobre los pueblos indígenas de la región andina en el discurso insurgente criollo a partir de diversas intervenciones de algunos actores centrales del período revolucionario. Nos interesa conocer la percepción que tenía la dirigencia hispanocriolla sobre la condiciones de vida de los pueblos indígenas, así como el lugar que les otorgaban en la agenda revolucionaria y los usos y sentidos que le dieron a sus tradiciones político-culturales, en particular las de matriz incaica, en los horizontes políticos abiertos a partir de la crisis imperial. Nuestro trabajo tendrá en cuenta intervenciones públicas de algunos letrados destacados incluyendo su etapa formativa, para rastrear de esa manera las raíces de las preocupaciones filo indigenista de un sector de la facción insurgente. Nos concentraremos a su vez en el análisis de proclamas, artículos y manifiestos de los años propiamente revolucionarios, como también en los debates originados en la prensa porteña a partir de la propuesta de una monarquía incaica en el Congreso de Tucumán.This article exploresthe presence that the “indigenous question” had in the discourse of the creole ruling elites during the Rio de la Plata ́s revolutionary process. We will focus on the representations and characterizations of the indigenous of the Andean region in the creole insurgent discourse based on various interventions by some central actors of the revolutionary period. We are interested in knowing the perception theleadership had about the living conditions of the indigenouspeoples, as well as the place they were givenin the revolutionary agenda and the uses and meanings they gave to their political-cultural traditions, particularly those of Inca matrix, in the political horizons opened from the imperial crisis. Our work will take into account public interventions by some prominent intellectuals, including their formative stage, to trace in this way the roots of the pro-indigenist concerns of a sector of the insurgent faction. We will concentrate on the analysis of proclamations, articles and manifestos from the revolutionary years itself, as well as on the debates that originated in the Buenos Aires press from the proposal of an Inca monarchy in the Congreso de Tucumán
Interaction between tall fescue plants of different origins free and infected with different endophytic fungi
No full textFestuca alta crece en pastizales y también se la cultiva en pasturas. Esta gramínea suele estar infectada con un hongo endófito silvestre que produce alcaloides que son tóxicos para el ganado. Una estrategia para disminuir la toxicidad es intersembrar a la gramínea con otras especies no afectadas, leguminosas, gramíneas y cultivares inoculados con endófitos seguros (no tóxicos). El objetivo de este trabajo fue analizar bajo corte, el crecimiento vegetativo y reproductivo de plantas de festuca alta naturalizada e infectada con endófito silvestre (PE+) creciendo en mezcla con: i) plantas de festuca alta naturalizada libre de endófito (PE) ; ii) un cultivar libre (TE), y iii) un cultivar infectado con endófito no tóxico AR584 (TE+). Se cultivaron en condiciones de campo dos plantas por maceta de los siguientes siete arreglos: los monocultivos PE+PE+, PEPE, TETE, y TE+TE+, y las mezclas 1:1 PE+PE; PE+TE+; PE+TE. El experimento se realizó mediante un diseño completamente aleatorizado con ocho repeticiones. La producción de biomasa aérea acumulada se calculó a partir de cuatro cortes sucesivos cada vez que se registraron dos nuevas hojas completamente expandidas en el macollo principal. Luego del último corte, en tres repeticiones, se cosechó la planta entera, y se la fraccionó en biomasa aérea y raíces. A partir de los datos de biomasa aérea se calcularon índices de competencia y de agresividad. Las cinco repeticiones restantes, se cultivaron hasta completar su ciclo reproductivo. Se determinó el número de panojas por planta, las semillas producidas, y se calculó el esfuerzo reproductivo. Bajo nuestras condiciones, el cultivar Taita infectado con el endófito no tóxico fue más competitivo en lo que respecta a la producción de biomasa aérea que las plantas de la población infectada con endófito silvestre. Futuros trabajos deberán contemplar el análisis de alcaloides de la mezcla bajo diferentes condiciones ambientales de la región.Tall fescue grows in grasslands and is also cultivated in pastures. This grass species is often infected with a wild endophytic fungus that produces alkaloids toxic to livestock. A strategy to reduce the toxicity caused by the consumption of tall fescue infected with wild endophyte fungus in grazing livestock is the interseeding of infected pastures with legumes or endophytefree grasses, or alternatively, using cultivars that have been inoculated with safe (nontoxic) endophytes. The aim of this study was to analyze, under cutting conditions, the vegetative and reproductive growth of naturalized tall fescue plants infected with wild endophyte (PE+) in the presence of: i) naturalized tall fescue plants free of endophyte (PE) ; ii) an endophytefree cultivar (TE) ; and iii) a cultivar infected with a nontoxic endophyte AR584 (TE+). Two plants per pot were grown in field conditions with the following seven arrangements: monocultures PE+PE+, PEPE, TETE, and TE+TE+, and the 1:1 mixtures PE+PE; PE+TE+; PE+TE. The experiment was conducted using a completely randomized design with eight replications. The accumulated aerial biomass production was calculated from four successive cuts each time two new fully expanded leaves were recorded on the main tiller of the plants. After the final cut, in three replications, the entire plant was harvested and separated into aerial biomass and roots. From the aerial biomass data, competition and aggressiveness indices were calculated. The remaining five replications were grown until they completed their reproductive cycle. The number of panicles per plant, the seeds produced, and reproductive effort were determined. Under our conditions, the cultivar Taita infected with the nontoxic endophyte was more competitive in terms of aboveground biomass production than plants from the wildtype population infected with the endophyte. Future work should consider analyzing the alkaloids in the mixture under different environmental conditions in the region
El aula expandida con inteligencia artificial
No full textSegún Rubio García, S., Balda Macías, M. A., y Muñoz Mendoza (2024), nos enfrentamos a un mundo cada vez más digitalizado y globalizado, impulsado por nuevas tecnologías y métodos de aprendizaje. Es natural sentir cautela ante el cambio, pero es importanteconsiderar que estamos preparando a nuestros estudiantes para un futuroque será diferente al presente.La implementación del aula expandida con el apoyo de la inteligencia artificial (IA) representa una transformación profunda en el ámbito educativo, redefiniendo la manera en que estudiantes y docentes interactúan con el conocimiento. Este enfoque metodológico permite personalizar el aprendizaje, adaptándolo a las necesidades, ritmos y estilos de cada estudiante, al mismo tiempo que fomenta competencias esenciales para el siglo XXI. La propuesta presentada en este trabajo incorpora el uso de herramientas avanzadas como RVD.AI Rivadavia, una plataforma que combina tecnología y pedagogía para maximizar el impacto educativo de la inteligencia artificial en el aula.El modelo de aula expandida se estructura en tres etapas fundamentales: la alfabetización en IA, el trabajo autónomo supervisado y los círculos de aprendizaje colaborativo. Estas etapas se centran en promover habilidades claves como el pensamiento crítico,la argumentación, la comunicación efectiva y la reflexión ética. La alfabetización en IA asegura que los estudiantes comprendan los principios básicos de esta tecnología, desde su funcionamiento hasta la identificación de sesgos o errores. En la etapa de trabajo autónomo supervisado, los estudiantes utilizan módulos personalizados que les permiten profundizar en temáticas específicas, mientras que los docentes monitorean su progreso en tiempo real a través de paneles de control avanzados. Finalmente, los círculos de aprendizaje colaborativo proporcionan un espacio para consolidar conocimientos, compartir aprendizajes y fomentar la interacción entre pares.La pertinencia del aula expandida radica en su capacidad para equilibrar el uso de la tecnología con la intervención pedagógica, ofreciendo una educación inclusiva, accesible y ética. Este modelo no solo transforma la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, sino que también fortalece el rol del docente, quien actúa como facilitador y guía en un entorno digital. Además, la propuesta fomenta una educación centrada en el desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para los desafíos de un mundoen constante cambio y crecimiento tecnológico.El aula expandida con IA no solo responde a las demandas educativas actuales, sino que establece las bases para una transformación sostenible en el largo plazo, promoviendo un aprendizaje más significativo, reflexivo e inclusivo. A través de esta metodología, se espera mejorar la motivación de los estudiantes, incrementar su autonomía y fomentar competencias que serán fundamentales en sus futuros roles sociales, académicos y profesionales