Catholic University of Trujillo
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Trujillo Benedicto XVINot a member yet
2329 research outputs found
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Rol de la familia en el desarrollo socioafectivo de hijos con discapacidad auditiva
Get PDFEn nuestra sociedad contemporánea, vemos que el papel de la familia en las nuevas
generaciones viene asumiendo un papel fundamental y preponderante dentro
de la formación de la personalidad de los hijos. La llegada de un hijo con
discapacidad genera un fuerte impacto en el sistema de la vida familiar, que repercute en su
desarrollo socioaafectivo del hijo por lo que se requiere profundizar en su caracterización
para ofrecer la orientación educativa de forma efectiva; desde esta perspectiva la
investigación tiene como objetivo: determinar el rol de la familia en el desarrollo
socioafectivo de hijos con discapacidad auditiva; para ello, se llevó a cabo una investigación
de carácter documental donde se desarrollarán los tres conceptos más relevantes, tales como
discapacidad auditiva, familia y socioafectivo orientado a obtener la información necesaria
que permita conocer los conceptos y familiarizarnos con los mismos, a fin de poder obtener
un adecuado abordaje y desarrollo del tema elegido. Finalmente, se sugiere para el desarrollo
de futuras investigaciones, reforzar los estudios y conocimientos, toda vez que nos
encontramos inmersos en una sociedad bastante cambiante en donde el papel de la familia
constituida hijos con discapacidad en el proceso de su desarrollo socioafectivo.Trabajo académic
Metodo heuristico de polya y la resolucion de problemas en estudiantes nivel secundaria de Una Institucion Educativa De Julcan, 2022
Get PDFEl presente informe de investigación trata sobre la influencia que ejerce el método heurístico
Polya en la resolución de problemas en estudiantes nivel secundaria de una Institucion
Educativa de Julcan, 2022, asi mismo se ha estudiado sus dimensiones. El tipo de
investigación fue la aplicada con diseño pre experimental con un solo grupo, con el objetivo
de determinar la influencia que ejerce el método heurístico de Polya en la resolución de
problemas. La muestra estuvo conformada por 67 estudiantes del nivel secundaria de la
Institución educativa Nº 80316 “Divino Maestro”, utilizando como instrumento una prueba
escrita.
El análisis estadístico se realizó con el programa SPSS vs25 donde en la comprobación de
hipótesis el p – valor obtenido era menor al alfa (sig.0, 000 < 0,05), por lo tanto se determinó
rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa del investigador. Concluyéndose
que la aplicación del Método Heurístico Polya influye en la resolución de problemas en sus
dimensiones: análisis el problema, generar estrategias de trabajo, ejecución de las estrategias de
trabajo y evaluación de la ejecución del problema, en los estudiantes del nivel secundaria de la
Institución Educativa N° 80316 “Divino MaestroTesi
Funcionamiento familiar y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Del Distrito De Laredo, Trujillo, 2020.
No full textLa presente investigación tuvo como su objetivo principal determinar la relación entre
funcionamiento familiar y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una
institución educativa del distrito de Laredo, Trujillo, 2020. Dicha muestra estuvo
compuesta por 80 adolescentes de secundaria de la institución educativa, se trabajó con
adolescentes del cuarto grado de nivel secundaria, de las secciones A, B y C con edades
de 15 a 16 años. El diseño de la investigación fue descriptivo correlacional. Seaplicó
el instrumento de Cohesión y Adaptabilidad Familiar FACES III de Olson, Portner y
Lavee (1985) y la Escala de Arnold Goldstein (1978,) para la recolección dedatos. Para
el análisis estadístico se utilizó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman,
encontrándose que existe correlación significativa baja entre el funcionamiento
familiar y las habilidades sociales a un nivel de significancia del 0.05;además, se
encontró que entre la dimensión cohesión del funcionamiento familiar y lashabilidades
sociales no existe relación significativa, de igual manera la dimensión adaptabilidad
del funcionamiento familiar y las habilidades sociales no hay relación. Por lo tanto,
aceptándose la hipótesis alterna y rechazándose la hipótesis nula
Control interno y gestion administrativa del area educacion basica tecnico productiva de La Unidad De Gestion Educativa Local Sullana, 2021
Get PDFLa presente investigación titulada: Control interno y gestión administrativa del Área Educación
Básica y Técnico Productiva de la Unidad de Gestión Educativa Local Sullana,2021, tuvo como
objetivo general determinar la relación que existe entre el control internoy gestión administrativa
del Área de Educación Básica y Técnico Productiva de la Unidadde Gestión Educativa Local de
Sullana, 2021.
El estudio se planteó desde el enfoque cuantitativo, básico-correlacional, de diseño no
experimental de corte transversal causal. La población estuvo conformada por 24 trabajadores del
Área de Educación Básica Técnico Productiva de la Unidad de Gestión Educativa Local Sullana,
se aplicaron dos técnicas, la primera fue aplicar la encuesta consu instrumento el cuestionario, se
elaboraron los instrumentos para la variable control interno y el otro para la gestión administrativa,
los instrumentos fueron validados y pasaron por el proceso de confiabilidad. Los datos se
procesaron por el programa SPSS versión 25, para la confirmación de la hipótesis se aplicó la
prueba de correlación de Pearson, dado que los datos provienen de una distribución normal.
Luego del análisis de los resultados se concluye que existe relación estadísticamente significativa
considerable entre la variable control interno y la gestión administrativa, cuyo valor de correlación
fue P=0,488 y p valor=0.015, convirtiéndose el control internoen un aspecto importante para la
gestión administrativa
Evaluaciòn formativa y la competencia resuelve problemas de cantidad de los docentes de secundaria de Instituciones Educativas De Trujillo, 2021
Get PDFLa investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la relación que existe entre la
evaluación formativa y la competencia resuelve problemas de cantidad de los docentes de
secundaria de Instituciones Educativas de Trujillo, 2021. El estudio se efectuó a través del
tipo de estudio cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional, transversal; la
población y muestra estuvo constituida por 33 docentes de distintas instituciones de la ciudad
de Trujillo. Se utilizó como instrumentos de recopilación de información dos cuestionarios
con escala valorativa referente a las variables de estudio Evaluación formativa y la
Resolución de problemas de cantidad. Se concluye, que hay una correlación entre la
variable Evaluación formativa y la variable Resuelve problemas de cantidad con un valor
de 0,703 y un nivel de sig. =0,000 , de la misma manera al correlacionar la variable
evaluación formativa con las dimensiones traduce cantidades a expresiones numéricas,
comunica su comprensión sobre los números y las operaciones, usa estrategias y
procedimientos de estimación y cálculo y argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones de la variable Resuelve Problemas de cantidad se obtuvo
valores de coeficiente de correlación entre 0.349 y 0,705 con nivel de sig. < 0,05
evidenciando la existencia de correlación entre la variable evaluación formativa y las
dimensiones de la variable Resuelve problemas de cantidad
Gestión de los organizadores gráficos en la mejora de comprensión de textos, estudiantes de Segundo Secundaria I.E. Jorge Basadre - Pacaipampa, 2020
Get PDFLa investigación tiene como objetivo determinar el efecto de los organizadores gráficos
con la intención de mejorar la comprensión de textos en los educandos de segundo de
secundaria de la I.E. Jorge Basadre del distrito de Pacaipampa, Ayabaca, 2020. El estudio es
pre experimental y se intervino con un solo grupo. Así mismo, se utilizó la metodología
hipotético-deductivo y cuantitativa. El universo de estudio estuvo configurado por 51
educandos, a quienes respondieron a los instrumentos de recojo de información. Los procesos
usados se tomaron de la estadística, que dio paso a la elaboración de tablas, gráficos y la
utilización de la prueba de hipótesis. En relación a la comprensión de textos antes de aplicar los
talleres de gestión de organizadores gráficos se constató que el 4% de los educandos tienen un
nivel destacado y el 57.0% de alumnos tiene un nivel logrado, después de la intervención el
47% de estudiantes está en el nivel destacado y el 24% en logrado. Se concluyó que hay unos
efectos significativos en la comprensión de textos por parte de los educandos. Estos resultados
permiten aceptar las hipótesis planteadas
Motivación de logro y comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de Secundaria De Instituciones Educativas, Huarmaca 2022
Get PDFLa presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación de Motivación de logro
con Comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de secundaria de instituciones
educativas de Huarmaca, 2022. El diseño fue de tipo transversal correlacional. La muestra
no fue representativa por el tipo de selección y se trabajó con 131 estudiantes. En la
recolección de la información se empleó el cuestionario para medir las variables motivación
de logro y comprensión lectora. De acuerdo con los resultados, respecto a la variable
motivación de logro, registró un promedio de 38 puntos que de acuerdo a la escala se trata
de un nivel alto; así mismo, las dimensiones necesidades de afiliación, necesidades de logro
y necesidades de poder, arrojan un nivel alto y tendencia alto al registrar medias de 38, 34,
34 y 38 puntos respectivamente. La variable comprensión lectora, se ubicó en un nivel bueno
al registrar un promedio de 66 puntos; también, las dimensiones obtiene información del
texto escrito, infiere e interpreta información del texto y reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto arrojan un nivel bueno al registrar promedios de 53, 72 y 63
respectivamente. Se contrastó la hipótesis donde el coeficiente de correlación de Pearson es
de 0. 429* con un p = 0.014, por lo que se demuestra la relación entre la motivación de logro
y la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de secundaria de instituciones
educativas de Huarmaca, 202
Psicomotricidad y discapacidad intelectual en los estudiantes del cebe 001 San Juan De Dios – Tumbes, 2020
Get PDFLa presente tesis tuvo como objetivo fue determinar la relación entre la psicomotricidad
y la discapacidad intelectual en los estudiantes del Cebe 001 San Juan de Dios - Tumbes,
2020, para tal efecto se realizó una investigación de tipo descriptivo correlacional, pues
se describieron aspectos conceptuales de las variables planteadas, la población estuvo
constituida por 26 estudiantes del Cebe 001 San Juan de Dios – Tumbes, con un muestreo
de 15 estudiantes por conveniencia con el total de la población sin aplicar criterios de
inclusión ni exclusión, los instrumentos que se aplicaron fueron los cuestionarios de
psicomotricidad y discapacidad intelectual.
La tabulación de los resultados se realizó utilizando los resultados de la prueba estadística
Rho de Spearman, donde el p-valor (significancia bilateral) es igual a 0.196, es decir,
mayor al valor mínimo esperado de 0.05 y el coeficiente de correlación Rho = 0.354, lo
cual se interpreta como una relación baja entre las variables analizadas
Pausas activas y desempeño laboral en los docentes de la escuela de posgrado, Universidad Privada Antenor Orrego, 2021
Get PDFEl presente trabajo de Investigación tuvo como propósito determinar la manera en que las
pausas activas influyen en el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de posgrado
de la Universidad Privada Antenor Orrego. Participaron en la investigación 40 docentes
a quienes se les aplico un cuestionario, el mismo que fue utilizado como instrumento
previamente validado por expertos, para la contrastación de hipótesis se empleó el diseño
de no experimental de enfoque correlacional descriptivo causal. Los resultados de la
investigación han permitido determinar que las pausas activas influyen de manera
positiva en el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Posgrado de la
Universidad Privada Antenor Orrego en el semestre 202010, por lo que se recomienda
continuar con su implementación por cuanto las pausas activas resultan eficaces para la
disminución de la fatiga y el estrés laboral
Ciberacoso escolar en contextos de aislamiento social
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir las características
del ciberacoso escolar en contextos de aislamiento social. El estudio trabajado fue descriptivo
simple, donde se pudo realizar un análisis de manera exhaustiva de diversas bibliografías. La
investigación se organizó en 3 capítulos. En el desarrollo del estudio se pudo evidenciar que
los rasgos de los actores principales del ciberacoso eran: el acosador, la víctima y el
observador o llamado también testigo, este último juega un papel importante en la conducta
del acosador. Además, se precisa las conductas en el que se desenvuelve el agresor como:
Los insultos electrónicos, el hostigamiento, la suplantación, el desvelamiento y
sonsacamiento, la exclusión y ostracismo, la ciber persecución y por último y más peligroso
el happy slapping. Se ha identificado los factores de riesgo y protección las cuales tienen un
comportamiento antagónico y relacionado a la vez, como los factores personales, los
relacionados a la familia, a la escuela y la tecnología. Ante ello en el Perú se siguen
trabajando las normas legales para el ciberacoso como el DL 1410 – acoso, donde solo se ha
estipulado en unos de sus artículos 151 las penalidades para el acoso en uso de las
herramientas de tecnológicas; lo que conlleva a seguir profundizando en el tema para reducir
las incidencias en nuestro país.Trabajo académic