Catholic University of Trujillo
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Funcionamiento familiar y habilidades sociales en adolescentes de una Urbanización Popular De Piura, 2021
Get PDFLa presente investigación, se realizó en adolescentes de una Urbanización Popular de Piura,
2021. Tuvo como finalidad, explorar la relación existente entre el funcionamiento familiar y las
habilidades sociales. Fue de tipo cuantitativo, nivel relacional, utilizando un diseño no
experimental de corte transversal. Asimismo, los instrumentos psicométricos que se aplicaron
fueron; la escala de evaluación del funcionamiento familiar (FACES III) de David Olson, Joyce
Portener y Joav Lavee (1985) y la escala de habilidades sociales propuesta por Gismero (2000)
a 90 unidades de estudio. Además, para el procesamiento de datos se utilizó el programa
estadístico SPSS V22, obteniendo como resultados que; el p valor del chi cuadrado de Pearson
fue de 13.4%; el mismo que estuvo por encima del nivel de significancia. Por otro lado, en
respuesta a los objetivos específicos, se obtuvo que; el 46.6% y 80% de los adolescentes
presentaban un nivel medio de funcionamiento familiar y habilidades sociales. Agregando a lo
anterior, con un p valor de 5.4%; no se encontró relación entre cohesión y habilidades sociales,
mientras que adaptabilidad y habilidades sociales, se relacionan con un p valor de 1.3%.
Finalmente, se concluye que; no existe relación entre las variables de estudio.Tesi
Autoestima y rendimiento académico en los estudiantes de la I.E. Coronel Juan Valer Sandoval, De Chiara – Ayacucho, 2019
Get PDFEl estudio se planteó el siguiente problema: ¿Cuál es la relación entre la autoestima y el
rendimiento académico? de I.E. Coronel Juan Valer Sandoval, de Chiara-Ayacucho, 2019?,
estableció el siguiente objetivo general el cual es determinar la relación entre la autoestima
y el rendimiento académico de los estudiantes de I.E. Coronel Juan Valer Sandoval, de
Chiara-Ayacucho, 2019. Se consideraron 110 estudiantes, de los cuales se consideró una
muestra de 94 estudiantes. El presente estudio es de tipo sustantiva en su nivel descriptivo
correlacional. Se utilizó el cuestionario de escala de autoestima de Rosemberg (1965) como
instrumentos para la variable autoestima, y los registros de las notas finales para la variable
rendimiento académico. Según los resultados, el 48.94% de la I. E. Coronel Juan Valer
Sandoval, de Chiara, tiene alta autoestima, y solo el 28.72% tiene baja autoestima, el
resultado que corresponden al rendimiento académicos, es el 13.83% nivel muy bueno de
rendimiento académicos y 15.96% nivel bajo. En estudiantes de la I.E. Coronel Juan Valer
Sandoval, de Chiara-Ayacucho, 2019. Al realizar la prueba de hipótesis se obtuvo un valor
crítico de 12.59, el cual es mayor al calculado; por lo tanto, la hipótesis nula es aceptable y
no existe relación entre el nivel de autoestima y el rendimiento académico, en los estudiantes
de la I.E. Coronel Juan Valer Sandoval, de Chiara-Ayacucho, 2019.Tesi
Influencia del programa habilidades sociales en la comunicación familiar de estudiantes de la I. E. Sabio Antonio Raimondi, Huaraz, 2020
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del
programa habilidades sociales en la comunicación familiar de estudiantes de la I. E. Sabio
Antonio Raimondi, Huaraz, 2020. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativo,
intervenido experimental, prospectivo, longitudinal y analítico; con método deductivo,
experimental y estadístico; de diseño pre experimental de pre prueba/posprueba con un solo
grupo. Se trabajó con una población de N=86 estudiantes del segundo año de nivel
secundaria, siendo la muestra n=21, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico
de tipo por conveniencia. El instrumento utilizado fue la Escala de comunicación familiar
de Olson et al. (2006), que fue aplicado en dos momentos (pretest y postest) para medir los
efectos del programa de Habilidades sociales. Para el procesamiento de datos se utilizó la
estadística descriptiva e inferencial, en la que la hipótesis se halló mediante la prueba “t” de
student. Como conclusión del estudio, se determinó que el programa de comunicación no
influyó significativamente en la comunicación familiar de los estudiantes de secundaria de
la I. E. Sabio Antonio Raimondi, Huaraz, 2020.Tesi
Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en una Institución De Sechura, 2022
Get PDFEste estudio consideró por finalidad establecer la relación entre el uso del
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el desarrollo de la competencia resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre en los escolares de primer de una
institución educativa secundaria, Sechura 2021. La metodología empleada es de tipo
básico, correlacional; de diseño es no experimental; su método es hipotético deductivo,
las técnicas empleadas para nuestro estudio fueron; la observación y la encuesta,
teniéndose como instrumentos una guía de observación y una Prueba diagnóstica de
Matemática – MINEDU; para una muestra conformada por 31 estudiantes de una I.E.
de Sechura. Los resultados mostraron que existe una relación positiva moderada entre
el Aprendizaje Basado en Proyectos y la competencia resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre, cuyo coeficiente de relación fue de 0,669, los datos fueron
procesados en el programa estadístico SPSS, de lo cual se pudo concluir que la
implementación de la estrategia del ABP permite el logro de competencias y
capacidades. De la investigación podemos dilucidar que la puesta en práctica de la
metodología del ABP constituye una herramienta que permite la mejora del rendimiento
académico y por ende lograr el desarrollo de las competencias en el área de matemáticas
y otras áreas.Tesi
Actividades lúdicas para disminuir las conductas agresivas en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa De Huancayo, 2021
Get PDFEl objetivo principal de investigación fue determinar si la aplicación de las actividades
lúdicas disminuye las conductas agresivas en estudiantes inclusivos de una institución
educativa de Huancayo, 2021.
En la metodología la investigación fue de tipo aplicada, de método deductivo, de enfoque
cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño experimental de alcance preexperimental, de
corte longitudinal. Se utilizó la aplicación de un programa que contó con 12 sesiones y se
aplicó un instrumento para las conductas agresivas elaborado en base al modelo teórico de
Buss y Perry (1992). El cual ha sido validado por juicio de expertos y la confiabilidad fue
obtenida mediante una prueba piloto. La muestra utilizada estuvo constituida por 20
estudiantes inclusivos. Los resultados demostraron que en el pretest obtuvo una media
aritmética de 29,23 para conducta agresiva física y en el postest disminuyó el puntaje a 11,78.
Asimismo, para conducta agresiva verbal y en el postest disminuyó el puntaje a 11,78. De
igual manera, para conducta agresiva de ira y en el postest disminuyó el puntaje a 11,68.
También, para conducta agresiva hostilidad y en el postest disminuyó el puntaje a 11,26.
Concluyendo que para conductas agresivas en el postest disminuyó el puntaje a 11,42.Tesi
Socialización parental y ciberviolencia en estudiantes de una Institución Educativa De Chiclayo
Get PDFLa familia y sus procesos se constituyen en elementos trascendentales en la formación
integral de los adolescentes, incluyendo procesos disfuncionales; por ello, desde la
socialización es necesario la promoción de buenas prácticas que coadyuven en el control de
la violencia y ciberviolencia. En tal sentido, se ha desarrollado la presente investigación que
tuvo como objetivo determinar la relación entre socialización parental y ciberviolencia en
estudiantes de una institución educativa de Chiclayo. El diseño de investigación fue no
experimental, de enfoque cuantitativo y tipología básica y correlacional. La muestra estuvo
constituida por 105 estudiantes de entre 12 y 17 años de edad (M=15; DE=1.4), de ambos
sexos (65 varones y 40 mujeres). Los instrumentos de recolección de datos fueron la escala
de socialización parental de Musitu y García (2001) y la escala de ciberviolencia de Caba y
Buelga (2018). Los resultados han demostrado que, existe relación entre socialización
parental, específicamente en el componente coerción-imposición y ciberacoso perpetrado y
cibervictimización (p<.05); asimismo, los padres son percibidos bajo es estilo autoritario
(41%), mientras que las madres bajo el estilo indulgente (37.1%); así también, en los varones
predominan los niveles altos de ciberacoso perpetrado (38.5%), mientras que en las mujeres
el nivel bajo (55%); y en ambos sexos, la cibervictimización predominante se clasifica en un
nivel medio. Se concluye que, la dinámica familia, y específicamente la forma en que los
padres socializan con sus hijos, se asocian con la concepción de violencia, incluyendo
aquella que se desarrolla por medio de las tecnologías modernas.Tesi
Síndrome de burnout y su relación con el desempeño laboral docente en la Institución Educativa José María Arguedas, Kishuará – 2021
Get PDFEsta indagación, es un tema que venía pasando desapercibido por muchos tesistas e
investigadores, profesionales: como de la salud, pedagogos, sociólogos, psicólogos y que
en la actualidad ya es un problema de la sociedad moderna y probablemente será de
humanidad. Esta indagación como objetivo transcendental es hallar la analogía entre
el desempeño laboral docente y el síndrome de Burnout en la IES. “José María
Arguedas” como indica el título de la pesquisa, y al aplicar el instrumento a todos los
docentes de la muestra se pudo observar que tiene en menor y mayor grado de este
síndrome y se pudo concluir desde los resultados y los cuadro estadísticos obtenidos
del porqué del aburrimiento, desgana, cansancio, pérdida de la paciencia en la atención
de los estudiante ya que son características del Burnout, asimismo al utilizar y aplicar la
metodología con característica cuantitativa con un diseño tipo descriptivo correlacional
donde el muestreo fue escogido haciendo un acomodo o por conveniencia y estuvo
formada por 15 docentes y los instrumentos usados tanto de la variable 1 y la variable 2 al
describirlo también nos permitieron evidenciar y demostrar la presencia del síndrome
con la labor rutinaria del trabajo del maestro de la IES, “José María Arguedas” –
Kishuará – 2021, y estadísticamente se demuestra con un resultado de positiva alta
con un valor r 0.787 y un valor de significación de 0.001 altamente significativa.Tesi
Relación entre anemia y rendimiento académico de alumnos i ciclo de farmacia del Instituto Superior Ricardo Ramos Plata Sechura, 2020
Get PDFLa investigación tiene como objetivo determinar la relación de la anemia y el rendimiento
académico de los alumnos del I ciclo de Farmacia del Instituto Superior Ricardo Ramos
Plata. Con metodología descriptiva-no experimental, la población censal estuvo
conformada por 35 estudiantes. Se diseñó un instrumento para la recolección de datos de
interés, una ficha para registrar datos como: hemoglobina, para evaluar la anemia, y la
valoración del rendimiento académico, mediante las notas de las asignaturas, donde
además se obtuvo un promedio de estas. Se ingresaron los datos obtenidos al software
Excel y SPSS versión 25, para ser procesados y analizados con la prueba de Rho de
Spearman es altamente significativa (p < 0.05).En los resultados obtenidos es que la
anemia se relaciona positivamente de manera fuerte (0.731) con el rendimiento académico.
Se observa el 40% de los alumnos del I ciclo de Farmacia del Instituto Superior Ricardo
Ramos Plata, Sechura, 2020 se encuentran con nivel leve de anemia y el 60% no tiene
anemia. El 42.9% se encuentran con niveles de rendimiento académico muy bueno, 34.3%
están en niveles buenos, el 14.3% están aprobados y solo el 8.6% se encuentra
desaprobado. En conclusión, anemia y rendimiento académico es directamente
proporcional.Tesi
Capacitación en buenas prácticas de manufactura y productividad de los colaboradores de un Laboratorio Cosmético, Lima, 2021
Get PDFComo objetivo general de la investigación se considero determinar la relación entre
capacitación en buenas prácticas de manufactura y productividad de los colaboradores de un
laboratorio cosmético, Lima, 2021.
Como metodología se utilizó un diseño no experimental, de nivel correlacional, de corte
transversal, de enfoque cuantitativo, de tipo básica. Se considero como muestra de estudio a
52 trabajadores, a quienes se les aplico el cuestionario de capacitación de buenas prácticas
de manufactura y el cuestionario de productividad, los cuales pasaron un proceso de validez
y confiabilidad antes de su aplicación. Los resultados obtenidos afirman que las
dimensiones: Capacitación en el puesto (Rho=0.706); capacitación por aprendizaje
(Rho=0.789); capacitación de instrucciones en el puesto (Rho=0.648) y habilidades
interpersonales (Rho=0.703), se relacionan de manera significativa con la productividad de
los colaboradores de un laboratorio cosmético, Lima, 2021. Concluyendo que con un valor
de Rho=0.724 y el valor de significancia (0.000) menor al 1%. Sí existe relación significativa
entre la capacitación en buenas prácticas de manufactura y la productividad de los
colaboradores de un laboratorio cosmético, Lima, 2021.
Palabras clave: capacitación, productividad, capacitación por aprendizaje.Tesi
Estrategia didactica en entornos virtuales para mejorar el nivel de comprensión lectora
Get PDFEl presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de conocer que
estrategias didácticas en entornos virtuales mejoran el nivel de comprensión lectora, la
información fue recabada de bases de datos de revistas inexadas, tesis, artículos de revisión,
trabajos de investigación de los cuales se realizó la lectura y análisis de estas fuentes de
información encontramos diversas estrategias didácticas como los webquest, edilim, kahhot,
whatsapp, entre otros, como medios motivadores e interesantes que promueven la
comprensión lectora en los estudiantes con problemas de aprendizaje de una manera lúdica
y entretenida para complementar su aprendizaje arribando a la conclusión de implementar
en nuestras aulas ambientes innovadores y motivadores espacios con entornos virtuales con
el fin de generar retos para activar el pensamiento y desarrollo de una metodología activa.Trabajo académic