Online Journal Universitas Garut
Not a member yet
2148 research outputs found
Sort by
Efektivitas model PjBL berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa
No full textEffectiveness of STEAM-based PJBL Learning Model (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) to Improve Students' Critical Thinking Skills. One of the goals of national education in the 21st century was to make students who have critical thinking skills. However, there are still many facts that students' critical thinking skills in Indonesia are still low. Therefore, renewal in learning was needed to improve these critical thinking skills. This study aims to determine the effectiveness of the PjBL-STEAM learning model in improving students' critical thinking skills and the improvement of critical thinking skills in each indicator. This research used quantitative method with pre-experimental design with one group pretest-posttest type. The subjects in this study were VIII grade students in one of the junior high schools in Garut Regency who had not learned the material of effort and energy and had never applied the PjBL-STEAM learning model. The instrument used was a description question with a total of 13 questions to measure critical thinking skills based on the indicators put forward by Ennis with a validity result of 0.51 and reliability of 0.78. The data collection techniques used were interviews, tests, namely pretest and posttest. The results of data analysis showed an increase in the average score from pretest to posttest by 48.5. The N-Gain test showed a value of 0.71 with a high category, which means that PjBL-STEAM learning is able to improve students' critical thinking skills, with the results of the indicator providing a simple explanation experiencing the highest increase with an N-Gain value of 0.71, and the conclusion indicator experiencing the lowest increase with an N-Gain value of 0.67. These findings support the used of the PjBL-STEAM model as an innovative approach to the creation of learning experiences that are relevant to everyday life.
.
Keywords : PjBL-STEAM, Critical Thinking, Works, EnergySalah satu tujuan pendidikan nasional di abad ke-21 yaitu menjadikan peserta didik yang mempunyai keterampilan berpikir kritis. Namun masih banyak ditemukan fakta bahwa keterampilan berpikir kritis siswa di Indonesia masih rendah. Oleh sebab itu diperlukannya pembaruan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis tersebut. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran PjBL-STEAM dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan peningkatan keterampilan berpikir kritis pada setiap indikatornya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental dengan tipe one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kabupaten Garut yang belum mempelajari materi usaha dan energi dan belum pernah menerapkan model pembelajaran PjBL-STEAM. Instrumen yang dipakai berupa soal uraian dengan jumlah 13 soal untuk mengukur keterampilan berpikir kritis berdasarkan dari indikator yang di kemukakan oleh Ennis dengan hasil validitas 0,51 dan reliabilitas 0,78. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, tes yaitu pretest dan posttest. Hasil analisis data memperlihatkan adanya kenaikkan nilai rata-rata dari pretest ke posttest sebesar 48,5. Uji N-Gain menunjukkan nilai sebesar 0,71 dengan kategori tinggi yang berarti pembelajaran PjBL-STEAM ini mampu dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, dengan hasil indikator memberikan penjelasan sederhana mengalami peningkatan tertinggi dengan nilai N-Gain 0,71, dan indikator menyimpulkan mengalami peningkatan paling rendah dengan nilai N-Gain 0,67. Temuan ini mendukung penggunaan model PjBL-STEAM sebagai pendekatan inovatif untuk terciptanya pengalaman belajar yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: PjBL-STEAM, berpikir kritis, usaha, energ
PENERAPAN LATIHAN JUGGLING TERHADAP FIRST TOUCH PEMAIN SAAT LATIHAN DI SSB PUTRA JAYA
No full textThis study aims to determine the effect of juggling training programs on improving basic first touch techniques in soccer players. The training program is systematically designed and implemented in 18 meetings with a training frequency of four times a week. The training materials are arranged in various ways at each meeting to optimize the results obtained. In the era of modern football that demands speed, accuracy, and effectiveness in playing, first touch skills are one of the most important basic techniques, both in terms of attack and defense.
The results of the study showed that the juggling training program had a significant effect on improving first touch techniques. This is indicated by an increase in the average value of the juggling test results from 52.20 (pre-test) to 63.10 (post-test), and the first touch test results from 51.50 (pre-test) to 70.00 (post-test). This increase indicates that the juggling training program is able to effectively improve the basic first touch skills of players.
Structured training that is adjusted to the age and abilities of the players contributes positively to the development of physical, technical, tactical, and mental qualities. Therefore, juggling training program can be recommended as one of the training methods to improve soccer playing skills, especially the first touch technique.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program latihan juggling terhadap peningkatan teknik dasar first touch pada pemain sepak bola. Program latihan disusun secara sistematis dan dilaksanakan sebanyak 18 kali pertemuan dengan frekuensi latihan empat kali dalam seminggu. Materi latihan disusun bervariasi pada setiap pertemuan untuk mengoptimalkan hasil yang diperoleh. Di era sepak bola modern yang menuntut kecepatan, ketepatan, dan efektivitas dalam bermain, kemampuan first touch menjadi salah satu teknik dasar yang sangat penting, baik dalam aspek menyerang maupun bertahan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program latihan juggling memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan teknik first touch. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata hasil tes juggling dari 52,20 (pre-test) menjadi 63,10 (post-test), dan hasil tes first touch dari 51,50 (pre-test) menjadi 70,00 (post-test). Peningkatan ini menunjukkan bahwa program latihan juggling mampu meningkatkan keterampilan teknik dasar first touch pemain secara efektif.
Latihan yang terstruktur dan disesuaikan dengan usia serta kemampuan pemain berkontribusi positif terhadap pengembangan kualitas fisik, teknik, taktik, dan mental. Oleh karena itu, program latihan juggling dapat direkomendasikan sebagai salah satu metode latihan untuk meningkatkan keterampilan bermain sepak bola, khususnya teknik first touch
TREN INTEGRASI TEKNOLOGI DAN PENGUKURAN KEBUGARAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI: ANALISIS BIBLIOMETRIK SCOPUS 2015–2025
No full textThis study aims to map the themes, relationships, and developments in research trends regarding the integration of technology and fitness measurement in physical education in Scopus publications for the 2015–2025 period through bibliometric analysis using VOSviewer. Data was obtained from Scopus for the period 2015–2025 and yielded 116 articles that met the selection criteria. Publication metadata was exported (title, author, affiliation, year, abstract, and keywords) and then analyzed using VOSviewer with a focus on keyword co-occurrence mapping to identify dominant themes, inter-topic relationships, and indications of shifting trends based on network and overlay visualizations. The mapping results indicated physical education as a central theme strongly connected to the areas of health, physical activity/sports, learners, and technology and measurement topics. These findings confirm that current research is moving towards utilizing technology for more accurate fitness measurements, automated data recording, and faster analysis, thus supporting more measurable and data-driven physical education learning.Penelitian ini bertujuan memetakan tema, keterkaitan, dan perkembangan tren riset mengenai integrasi teknologi dan pengukuran kebugaran dalam pendidikan jasmani pada publikasi Scopus periode 2015–2025 melalui analisis bibliometrik menggunakan VOSviewer. Data diperoleh dari Scopus pada rentang 2015–2025 dan menghasilkan 116 artikel yang memenuhi kriteria seleksi. Metadata publikasi diekspor (judul, penulis, afiliasi, tahun, abstrak, dan kata kunci) kemudian dianalisis menggunakan VOSviewer dengan fokus pada pemetaan co-occurrence kata kunci untuk mengidentifikasi tema dominan, keterkaitan antartopik, serta indikasi pergeseran tren berdasarkan visualisasi jaringan dan overlay. Hasil pemetaan menunjukkan pendidikan jasmani sebagai tema sentral yang terhubung kuat dengan area kesehatan, aktivitas fisik/olahraga, peserta didik, serta topik teknologi dan pengukuran. Temuan ini menegaskan bahwa riset terkini bergerak ke arah pemanfaatan teknologi untuk pengukuran kebugaran yang lebih akurat, pencatatan data otomatis, dan analisis yang lebih cepat, sehingga mendukung pembelajaran pendidikan jasmani yang lebih terukur dan berbasis data
EFFECT OF ISOKINETIC EXERCISES TO RESTORE MUSCLE STRENGTH AND FUNCTIONAL BALANCE AFTER KNEE INJURIES IN SOCCER PLAYERS
No full textRehabilitation is an essential component of universal health coverage, along with promoting good health, preventing disease, and providing treatment and care. Rehabilitation helps individuals enjoy maximum independence in daily activities and other sports. Furthermore, it reduces the risk of injury. The research problem is highlighted by the fact that knee injuries, especially anterior cruciate ligament (ACL) and meniscus injuries, lead to loss of muscle strength and imbalance in the affected limb compared to the healthy limb. This increases the risk of re-injury and delays return to sports activity. The study aims to identify the effect of an isokinetic exercise program on increasing muscle strength in the injured knee and to evaluate the program's impact on improving functional balance and mobility. The strength was compared between the injured knee and the healthy limb before and after the program. The researcher used an experimental approach due to its suitability and the nature of the research problem, relying on pre- and post-test measurements. The research sample was selected purposively, selecting 12 players aged 18–30 years who had undergone initial treatment for their injury and were able to participate in the functional rehabilitation program. The sample was divided into two groups, a control and an experimental group, each consisting of 6 players. The experimental group underwent a rehabilitation program using isokinetic exercises under the supervision of a sports rehabilitation specialist, with the aim of measuring the program's effect on muscle strength and functional balance of the injured knee. The control group underwent a rehabilitation program without isokinetic exercises. The research results showed that the use of isokinetic exercises contributed effectively to improving the muscle strength of the anterior and posterior thigh muscles compared to the control group that used the traditional program. The rehabilitation program contributed to a significant improvement in the knee's range of motion after a period of (4) weeks of training, indicating the effectiveness of isokinetic exercises in restoring joint flexibility
Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Menggunakan Media Ubur-Ubur Pintar Melalui Metode Game Based Learning Di Mts
No full textThe objectives of this study are: 1) to determine the improvement in students' understanding of concepts, and 2) to assess the level of students' understanding of concepts in the application of smart jellyfish media. This study uses a quantitative approach with an experimental research type and a quasi-experimental design. The research employs a non-equivalent control group design. The data analysis techniques used include item analysis with validity and reliability tests, preliminary data analysis with normality and homogeneity tests, hypothesis testing with an independent sample t-test, and advanced analysis using the N-gain test. The results of the study show that: 1) there was a significant improvement in the understanding of concepts among the eighth-grade students of MTs Ma’arif between the class using the game-based learning method with smart jellyfish media and the class using the conventional method. This conclusion is supported by an N-gain score of 0.457. 2) There was a significant difference in the understanding of concepts among the eighth-grade students of MTs Ma’arif between the class using the game-based learning method with smart jellyfish media and the class using the conventional method. This conclusion is supported by the results of the independent sample t-test, which yielded a value of 2.032, indicating statistical significance at 0.05.Tujuan penelitian ini: 1.) mengetahui peningkatkan pemahaman konsep siswa. 2.) mengetahui Seberapa besar tingkat pemahaman konsep siswa dalam penerapan media ubur-ubur pintar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dimana penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experiment design, penelitian ini menggunakan teknik non-equivalent kontrol group design. Teknik analisis data yang digunakan analisis butir soal dengan uji validitas dan reabilitas instrument, analisis data pndahuluan dengan uji normalitas dan homogenitas, analisis uji hipotesis dengan uji-t pada sampel independen (independent sampel t-test), dan analisis lanjutan dengan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1.) terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep siswa kelas VIII MTs Ma’arif antara kelas yang mengikuti pembelajaran metode game based learning dengan menggunakan media ubur-ubur pintar dan kelas yang menggunakan metode konversional. Kesimpulan ini di buktikan berdasarkan uji N-gain sebesar 0,457. 2.) terdapat perbedaan yang signifikan dalam pemahaman konsep siswa kelas VIII MTs Ma’arif antara kelas yang mengikuti pembelajaran metode game based learning dengan menggunakan media ubur-ubur pintar dan kelas yang menggunakan metode konversional. Kesimpulan ini di buktikan berdasarkan hasil uji t independent sampel t-test sebesar 2,032 artinya nilai signifikan karena 0,05
Eksplorasi Kesulitan Pembelajaran Fisika Matematika: Studi Kasus Mahasiswa Tadris Fisika IAIN Kerinci
No full textThis research aims to identify and understand the difficulties experienced by students in learning Mathematical Physics at IAIN Kerinci. Based on the results of qualitative data analysis using a case study approach obtained from interviews, classroom observations, and group discussions, it was found that the main factors affecting students' learning difficulties are limitations in basic mathematics mastery, the complexity of physics concepts, and the limitations of interactive teaching strategies. This study recommends the development of more interactive teaching methods, the enhancement of laboratory facilities, and the formulation of a curriculum that prioritizes strengthening the fundamentals of physics and mathematics. The results of this research are also expected to serve as a reference in improving the quality of more adaptive and applicative Mathematical Physics learning according to the academic needs of students.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memahami kesulitan yang dialami oleh mahasiswa dalam pembelajaran Fisika Matematika di IAIN Kerinci. Berdasarkan hasil analisis data kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi kelas, dan diskusi kelompok, ditemukan bahwa faktor utama yang mempengaruhi kesulitan belajar mahasiswa adalah keterbatasan dalam penguasaan matematika dasar, kompleksitas konsep fisika, dan keterbatasan strategi pengajaran yang interaktif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan metode pengajaran yang lebih interaktif, peningkatan fasilitas laboratorium, serta penyusunan kurikulum yang memprioritaskan penguatan dasar-dasar fisika dan matematika. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi rujukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Fisika Matematika yang lebih adaptif dan aplikatif sesuai dengan kebutuhan akademik mahasiswa
Analisis Konseptual Fenomena Fisika pada Lopi Sandeq Berbasis Studi Literatur untuk Pembelajaran
No full textThis study aims to examine the physical phenomena at work in the Lopi Sandeq through a conceptual analysis based on a structured literature review as a foundation for developing contextual and ethnoscience-oriented physics learning resources. The Lopi Sandeq was selected as the object of investigation because it is a traditional boat of the Mandar people known for its remarkable speed and stability, thus embodying various physics principles that can be explained systematically. The research employed a qualitative method using a structured literature review approach to analyze scholarly sources related to traditional boat design, fluid mechanics, sail aerodynamics, object motion dynamics, and learning theories rooted in local wisdom. The analysis was conducted through the identification, categorization, and synthesis of findings from relevant references. The results indicate that the design and performance of the Sandeq represent implementations of physical principles such as buoyant force, rotational stability, fluid dynamics, aerodynamic lift on sails, momentum, impulse, and mass distribution equilibrium. Its slender hull shape minimizes wave drag, while the outrigger provides stabilizing torque to maintain balance. The sail system combines thrust and lift forces to generate efficient acceleration. Beyond its scientific contributions, the study reveals that the Sandeq has significant potential as a physics learning medium based on ethnoscience, offering real-life contexts closely connected to students’ sociocultural environments. The study concludes that analyzing the physical phenomena of the Sandeq can enrich conceptual understanding of physics while strengthening cultural literacy within the learning process.Penelitian ini bertujuan mengkaji fenomena fisika yang bekerja pada Lopi Sandeq melalui analisis konseptual berbasis studi literatur sebagai dasar pengembangan sumber belajar fisika yang kontekstual dan berorientasi etnosains. Lopi Sandeq dipilih sebagai objek kajian karena merupakan perahu tradisional masyarakat Mandar yang dikenal memiliki kecepatan tinggi dan stabilitas luar biasa, sehingga mengandung berbagai prinsip fisika yang dapat dijelaskan secara sistematis. Metode yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur terstruktur terhadap sumber-sumber ilmiah mengenai desain kapal tradisional, mekanika fluida, aerodinamika layar, dinamika gerak benda, serta teori-teori pembelajaran berbasis kearifan lokal. Analisis dilakukan melalui identifikasi, kategorisasi, dan sintesis temuan dari berbagai referensi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain dan performa Sandeq merepresentasikan penerapan prinsip fisika seperti gaya apung, stabilitas rotasi, dinamika fluida, gaya angkat pada layar, momentum, impuls, dan kesetimbangan distribusi massa. Bentuk lambung yang ramping meminimalkan hambatan gelombang, sementara cadik memberikan momen stabilitas yang menjaga perahu tetap seimbang. Layar Sandeq memanfaatkan kombinasi gaya dorong dan gaya angkat untuk menghasilkan percepatan yang efisien. Selain kontribusi ilmiah, penelitian ini mengungkap bahwa Sandeq memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran fisika berbasis etnosains karena menyediakan konteks nyata yang dekat dengan lingkungan sosial budaya peserta didik. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa analisis fenomena fisika pada Sandeq dapat memperkaya pemahaman konsep fisika sekaligus memperkuat literasi budaya dalam pembelajaran
Meningkatkan Pemahaman Konseptual Mendalam Siswa dalam Fisika Melalui Demonstrasi Video: Tinjauan Literatur Sistematis
No full textThis systematic literature review investigates the effectiveness of video demonstrations in enhancing students' deep conceptual understanding in physics education. Adopting the PRISMA 2020 guidelines, a comprehensive search was conducted on the Scopus database for articles published between 2015 and 2025. A final selection of 20 high-impact empirical studies involving high school and university students was analyzed using thematic synthesis. The results reveal that video interventions successfully foster deep understanding only when designed to trigger active cognitive processing. Key effective strategies include leveraging cognitive conflict to correct misconceptions, utilizing video analysis tools (e.g., Tracker) for mathematical modeling, and employing simulations for abstract quantum concepts. Conversely, passive video consumption proves insufficient for conceptual change. The study concludes that video demonstrations function as effective cognitive scaffolds when coupled with interactivity, such as embedded questions and inquiry-based tasks. These findings imply that physics educators should transition from using videos as static illustrations to utilizing them as tools for active scientific analysis.Tinjauan literatur sistematis ini menyelidiki efektivitas video demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman konsep mendalam siswa dalam pendidikan fisika. Dengan mengadopsi pedoman PRISMA 2020, pencarian komprehensif dilakukan pada pangkalan data Scopus untuk artikel yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2025. Seleksi akhir terhadap 20 studi empiris berdampak tinggi yang melibatkan siswa sekolah menengah dan mahasiswa dianalisis menggunakan sintesis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi video berhasil menumbuhkan pemahaman mendalam hanya jika dirancang untuk memicu pemrosesan kognitif aktif. Strategi efektif utama meliputi pemanfaatan konflik kognitif untuk memperbaiki miskonsepsi, penggunaan perangkat analisis video (seperti Tracker) untuk pemodelan matematis, dan penerapan simulasi untuk konsep kuantum yang abstrak. Sebaliknya, konsumsi video secara pasif terbukti tidak memadai untuk memfasilitasi perubahan konsep. Studi ini menyimpulkan bahwa video demonstrasi berfungsi sebagai scaffolding kognitif yang efektif ketika dipadukan dengan interaktivitas, seperti pertanyaan yang disematkan (embedded questions) dan tugas berbasis inkuiri. Temuan ini menyiratkan bahwa pendidik fisika perlu beralih dari penggunaan video sekadar sebagai ilustrasi statis menjadi memanfaatkannya sebagai alat untuk analisis ilmiah aktif
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Materi Ekosistem
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnyai kemampuani berpikirikritisi pesertai didiki dan perlu adanya modeliajar berbasis teknologi yang mampu meningkatkani kemampuani berpikirikritis. Penelitianiiniibertujuaniuntukimengetahuiiperbedaan peningkatan dan pengaruh kemampuani berpikirikritisipesertaididikiterhadap model Problem Based Learning berbasis audio visual. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode penelitianieksperimenijenis quasi eksperimen dengani desaini penelitianinon-equivalenti controligroupidesign. Tekniki pengumpulani datai berupa tesisoal, lembar observasiidan dokumentasi. Hasilipenelitiani menyatakan bahwa kemampuaniberpikirikritisikelasieksperimenidiperolehinilai N-Gain 0,76 yang termasuk kategoriitinggiisedangkan kelas control diperoleh nilai N-gaini0,63 yangitermasukikategoriisedang. Berdasarkan lembar keterlaksanaan model PBL memperoleh skor 97%. Kemudian hasil ujiiTiindependenti sampeli titestinilai sig. (2-tailed) sebesari0,036 < 0,05. Dengan demikian disimpulkan terdapat perbedaan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen yang menerapkan model PBL berbasis audio visual dengan kelas control yang menerapkan model problem solving berbasis PPT
Kata kunci: Kemampuan Berpikir kritis, Problem Based Learning berbasis audio visualPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnyai kemampuani berpikirikritisi pesertai didiki dan perlu adanya modeliajar berbasis teknologi yang mampu meningkatkani kemampuani berpikirikritis. Penelitianiiniibertujuaniuntukimengetahuiiperbedaan peningkatan dan pengaruh kemampuani berpikirikritisipesertaididikiterhadap model Problem Based Learning berbasis audio visual. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode penelitianieksperimenijenis quasi eksperimen dengani desaini penelitianinon-equivalenti controligroupidesign. Tekniki pengumpulani datai berupa tesisoal, lembar observasiidan dokumentasi. Hasilipenelitiani menyatakan bahwa kemampuaniberpikirikritisikelasieksperimenidiperolehinilai N-Gain 0,76 yang termasuk kategoriitinggiisedangkan kelas control diperoleh nilai N-gaini0,63 yangitermasukikategoriisedang. Berdasarkan lembar keterlaksanaan model PBL memperoleh skor 97%. Kemudian hasil ujiiTiindependenti sampeli titestinilai sig. (2-tailed) sebesari0,036 < 0,05. Dengan demikian disimpulkan terdapat perbedaan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen yang menerapkan model PBL berbasis audio visual dengan kelas control yang menerapkan model problem solving berbasis PPT
 
Upaya Guru Al-Qur’an Hadist dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Siswa
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis upya guru Al quran Hadist dalam meningkatkan kemampuan membaca para siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengambilan data melalui kegiatan observasi dan wawancara kepada siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan baca tulis siswa, di mana persentase siswa yang mampu membaca Al-Qur'an dengan baik meningkat dari 45% menjadi 80%, dan kemampuan menulis ayat Al-Qur'an secara akurat meningkat menjadi 70%. Umpan balik dari siswa dan guru menunjukkan bahwa metode yang diajarkan serta diterapkan meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, serta membantu siswa yang sebelumnya mengalami kesulitan. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan perlunya dukungan orang tua tetap menjadi hambatan. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang optimal. Penelitian ini merekomendasikan agar guru terus mengadaptasi metode piramida terbalik dan mengeksplorasi pendekatan inovatif lainnya, serta mengutamakan dukungan keluarga dalam pendidikan agama siswa untuk mencapai hasil yang lebih bai